職業(yè)支點(diǎn)是指在對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，先要確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么工作。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于職業(yè)支點(diǎn)心得，希望對(duì)大家有所幫助。

職業(yè)支點(diǎn)心得1

在對(duì)自2113己進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，先要5261確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么要工4102作?還有職業(yè)生涯規(guī)劃1653的三個(gè)支點(diǎn)：生存支點(diǎn)、發(fā)展支點(diǎn)和興趣支點(diǎn)。

當(dāng)年比爾·蓋次大學(xué)沒讀完就去闖蕩江湖，結(jié)果以他獨(dú)特的才智獲得成功，顯示了自身價(jià)值。比爾·蓋茨的職業(yè)規(guī)劃支點(diǎn)就是事業(yè)的發(fā)展。

鄰居家的工程師老夏，退了休還整天去郊區(qū)合資廠發(fā)揮余熱。每周五我見他回來就要?jiǎng)袼骸翱创┮稽c(diǎn)，退休享享福，出去旅游旅游。”而老夏總是回答：“工作就是享受，不工作我就會(huì)生病。”老夏的工作支點(diǎn)是尋找快樂。

職業(yè)生涯規(guī)劃有三個(gè)層次的支點(diǎn)：生存支點(diǎn)、發(fā)展支點(diǎn)和興趣支點(diǎn)。

如果立足生存支點(diǎn)來規(guī)劃職業(yè)生涯，會(huì)把薪酬作為主要導(dǎo)向?？偸窃谙朊魈炷懿荒苷业叫匠旮叩墓ぷ?，一有獲取高薪的機(jī)會(huì)就會(huì)跳槽，而常常忽略自身成長(zhǎng)。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒了增長(zhǎng)空間，而技能又沒學(xué)到多少，身價(jià)便會(huì)每況愈下。在如今這個(gè)知識(shí)更新越來越快的時(shí)代，在為現(xiàn)在的高薪得意時(shí)，更要想想如何保持高薪。所以，如果一直以生存為支點(diǎn)來做職業(yè)規(guī)劃，是一種只重現(xiàn)在不看將來的短視行為，不會(huì)感到工作的快樂，也不會(huì)獲得事業(yè)上的成就感。

如果立足發(fā)展支點(diǎn)來規(guī)劃職業(yè)生涯，會(huì)以自身的進(jìn)步作為導(dǎo)向。即使所從事的職業(yè)并不特別喜歡，薪酬也并不特別高，也會(huì)努力做好。對(duì)你來說，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)和技能最為重要。這些收獲讓你增值，幫助你實(shí)現(xiàn)未來事業(yè)上的成功。除了有物質(zhì)上的收獲外，還有精神上的收獲，如榮譽(yù)、地位等，最終成為職場(chǎng)上的搶手貨。不過，這種職業(yè)修煉過程需要不斷挑戰(zhàn)自己的極限，鞭策自己向前邁進(jìn)，可能會(huì)承受工作壓力的考驗(yàn)。

如果是立足興趣支點(diǎn)來規(guī)劃職業(yè)生涯，會(huì)以快樂作為導(dǎo)向。并不一定在乎眼前的薪酬多少，也不在乎將來能獲得什么地位與榮譽(yù)，能找到喜歡的職業(yè)，能享受工作的過程，就會(huì)對(duì)工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。就象鄰居老夏那樣，工作成為享受，成為娛樂，不知不覺中就出了成績(jī)。

喜歡是做好一件事的前提，興趣是成功的最大驅(qū)動(dòng)力。

不過，現(xiàn)在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，采取合適的策略去獲取。 結(jié)合內(nèi)外部因素確定支點(diǎn)

職業(yè)規(guī)劃既要考慮外部因素，諸如就業(yè)環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展情況等，又要考慮內(nèi)部因素，諸如能力、專業(yè)知識(shí)、愛好、性格等。

根據(jù)外部因素來確定一個(gè)合適的支點(diǎn)。如果目前知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及能力儲(chǔ)備豐厚，可以以發(fā)展支點(diǎn)或快樂支點(diǎn)來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，在職場(chǎng)選擇有潛力的職業(yè)或感興趣的職業(yè)。如果初出茅廬，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，不妨以生存支點(diǎn)來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，從一些簡(jiǎn)單的職業(yè)做起，不要好高騖遠(yuǎn)，等待職場(chǎng)修煉到某種程度后，再重新規(guī)劃職業(yè)生涯。

職業(yè)支點(diǎn)心得2

畢業(yè)，對(duì)于任何學(xué)段的畢業(yè)生群體來說，都是他們一生中難以忘懷、品味深刻的時(shí)段。此時(shí)畢業(yè)生既有分離的傷感、前行的興奮，更有擺脫束縛、龍歸大海的暢快，這些情感交織在一起狼奔豕突，疏導(dǎo)不當(dāng)?shù)脑?，將?huì)宣泄成大量的破壞性行為。

毋庸諱言，對(duì)于很多中職學(xué)校而言，畢業(yè)季往往是學(xué)校管理的混亂季：有些學(xué)生覺得反正自己快畢業(yè)了，開始罔顧學(xué)校紀(jì)律，要么有仇的報(bào)仇、有怨的報(bào)怨，對(duì)宿怨已深的同學(xué)大打出手;要么急著搭乘戀愛的末班車，爭(zhēng)取混上個(gè)女友、男友再離校;要么挾私報(bào)復(fù)，將對(duì)學(xué)校、老師的不滿發(fā)泄在設(shè)備設(shè)施上;要么猶如潰敗之兵，離校以后教室、宿舍一片狼藉……面對(duì)這一亂象，有些學(xué)校管理者不是辨證施治，而是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，采用嚴(yán)密巡查、嚴(yán)格管理和嚴(yán)肅紀(jì)律等方式嚴(yán)防死堵，結(jié)果卻是效率較低，效果欠佳。

祖國(guó)醫(yī)學(xué)講究“治病必求其本”， 就是說在治療疾病時(shí)，必須找出疾病的根本原因，抓住疾病的本質(zhì)，并針對(duì)疾病的根本原因進(jìn)行治療，這一點(diǎn)在學(xué)生管理中尤其是畢業(yè)教育中，具有非?，F(xiàn)實(shí)的借鑒意義。畢業(yè)亂象究其根本，是因?yàn)閷W(xué)生積蓄了太多的怨氣、焦慮、煩躁、不平，在缺乏正向教育引導(dǎo)的情況下，負(fù)性情緒在離校前轉(zhuǎn)化成破壞性行為而造成的。這就需要我們知常達(dá)變，因勢(shì)利導(dǎo)。阿基米德說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬起整個(gè)地球”，按照這個(gè)思路，我們應(yīng)該首先找到撬動(dòng)畢業(yè)教育這塊鐵板的支點(diǎn)，那么，畢業(yè)教育的支點(diǎn)是什么?

美國(guó)心理學(xué)家詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定”，畢業(yè)生同樣渴望被肯定，他們的破壞性行為并非不可逆轉(zhuǎn)和改變。在這一理念的指導(dǎo)下，石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心摒棄“冷、橫、硬”的管理方式，告別板著面孔的說教，堅(jiān)信引導(dǎo)勝于禁止，將正向激勵(lì)作為畢業(yè)教育的支點(diǎn)，以激勵(lì)、褒揚(yáng)等方式為主，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正面情感培育和價(jià)值引導(dǎo)，對(duì)他們的行為進(jìn)行正面強(qiáng)化，從而將其負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為建設(shè)性行為，取得了良好的效果。

培育正面情感，讓學(xué)生帶著感情離校

2011年5月26日晚自習(xí)時(shí)，第二天即將畢業(yè)離校的2008級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)1班的班長(zhǎng)朱麗敏同學(xué)交給了筆者一封信，她眼含熱淚地說：“齊老師，我們馬上就要參加轉(zhuǎn)段考試離開母校進(jìn)入大學(xué)了，一想到這我們心里就非常難受，對(duì)學(xué)校有好多的不舍，我代表我們?nèi)嘟o 學(xué)校寫了一封信......”。在信中她寫道：“……轉(zhuǎn)眼間，三年的時(shí)光就那么悄悄與我們告別了。幾天后，我們?cè)僖猜牪灰娫绮贂r(shí)悅耳的鈴聲;幾天后，我們?cè)僖沧坏竭@間熟悉的教室上課;幾天后，我們?cè)僖膊荒艽┥闲７皆谛@里。突然，濃烈的酸楚涌上心頭，要離開母校了，才發(fā)現(xiàn)原來內(nèi)心有萬般的不舍得!母校，請(qǐng)?jiān)徍⒆觽儫o知的青春，我們多么想再跑一次早操，再上一節(jié)課，再聽一次校會(huì)……”

筆者敏銳地抓住了這一教育契機(jī)，利用第二天的早讀及時(shí)召開了校會(huì)，飽含深情地宣讀了《2008級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)1班寫給母校的一封信》，在充分渲染了畢業(yè)班同學(xué)對(duì)母校的深深依戀之情后，也表達(dá)了學(xué)校及老師的感動(dòng)、欣慰和不舍，并順勢(shì)倡議“有愛大聲說出來”，鼓勵(lì)畢業(yè)班在離校前大膽表達(dá)對(duì)學(xué)校和老師的感恩之情，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校貼吧開設(shè)寄語母校/恩師的主題帖，由此引發(fā)了一浪高過一浪的感恩熱潮：

“我依戀您、敬愛您，在我眼里，您，云卷云舒甚是唯美，花開花落同樣傾心!母校啊，聽到我的聲音了嗎?如此深沉的愛意，我只愿獻(xiàn)給您?！?/p>

“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。別了，母校!今天，我以職教中心為榮;明天，職教中心以我為傲?！?/p>

“在學(xué)校這三年中，我們西藏班的孩子感受到了學(xué)校的溫暖，得到了趙主任、張媽媽的愛，不管我們走到哪里，都會(huì)想起母校，想起老師。我們愛你，母校!我們愛你，老師!”

“邊媽媽，我們愛您!”

“小靳，請(qǐng)您記住11多1全體同學(xué)的笑臉?！?/p>

“老大，我們愛您!”

“嵐姐，我們愛你，青春不老，我們不散……”

除此以外，他們還用宿舍樓的燈光構(gòu)成心形和以身體擺出班主任的名字等方式，將感恩付諸行動(dòng)。“有愛大聲說出來”，讓感恩成為了畢業(yè)情感教育的載體，讓感恩成為了學(xué)生們首選的畢業(yè)情緒，讓感恩成為了畢業(yè)生宣泄情緒的出口。

同時(shí)，學(xué)校確定《放心去飛》、《朋友》、《那些花兒》、《啟程》、《祝你一路順風(fēng)》、《再見》、《且行且珍惜》等歌曲作為畢業(yè)必唱曲目，廣播站每天定時(shí)播放，畢業(yè)班將其作為課前歌重復(fù)演唱。學(xué)生每天濡染在張震岳“我怕我沒有機(jī)會(huì)，跟你說一聲再見……要分離我眼淚就掉下去……這些日子在我心中，永遠(yuǎn)都不會(huì)抹去”的歌聲里，浸潤(rùn)于樸樹“他們都老了嗎，它們還在開嗎，我們就這樣各自奔天涯”的音樂表達(dá)中，不舍的情緒潛滋暗長(zhǎng)。廣播站還有針對(duì)性地推出了“畢業(yè)進(jìn)行時(shí)”特別節(jié)目，設(shè)置了《點(diǎn)歌進(jìn)行時(shí)》、《祝福留下來》和《一起做節(jié)目》三個(gè)版塊，讓畢業(yè)生既可以由此表達(dá)感恩，又可以參與節(jié)目討論“職教中心三年你的最大變化”、“職教生活中最難忘的人和事”以及“畢業(yè)后的打算”等話題，無聲地涵養(yǎng)了畢業(yè)生的正面情感，真正做到了讓畢業(yè)生帶著感恩和不舍離校。

職業(yè)支點(diǎn)心得3

薪酬是職場(chǎng)發(fā)展如何的重要導(dǎo)向，但遇上職業(yè)瓶頸，薪酬無法增長(zhǎng)時(shí)，可能容易產(chǎn)生自我否定的生存支點(diǎn);以自身進(jìn)步作為導(dǎo)向，把從工作中獲取的經(jīng)驗(yàn)和技能視作最重要的東西，這有助于承受工作壓力的考驗(yàn)的發(fā)展支點(diǎn);以快樂為導(dǎo)向，享受工作的過程，對(duì)工作投入極大熱情，但在有些情況下可能要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的考驗(yàn)的快樂支點(diǎn)是你職業(yè)生涯的三大重要支點(diǎn)之一。

對(duì)于職場(chǎng)薪酬來說，它是體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的方向標(biāo)，但不要讓它成為你職場(chǎng)生涯支點(diǎn)的唯一。生存是重點(diǎn)和動(dòng)力，但只有不斷成長(zhǎng)為最好的自己，才是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的主題。而且，增長(zhǎng)不是永遠(yuǎn)不變的，其次，個(gè)人薪酬的增長(zhǎng)與整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)，而不僅與個(gè)人的努力程度和工作表現(xiàn)有關(guān)。

另外，事業(yè)的發(fā)展不僅可以從工作中的經(jīng)驗(yàn)、技能中獲得，還能從你對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，職業(yè)喜好和擅長(zhǎng)的事情來得到，第三就是你對(duì)工作、生活和世界的理解，也就是價(jià)值觀的調(diào)整與逐步確定。對(duì)于“快樂支點(diǎn)”，是時(shí)下越來越多公司開始重視的職場(chǎng)氛圍和工作心態(tài)，而開放和學(xué)習(xí)的心態(tài)能讓你的工作變得更有趣。

對(duì)初涉職場(chǎng)的白領(lǐng)，工作的意義對(duì)他們來說不是很明確，也許只要待遇優(yōu)化、工作穩(wěn)定，即使不心懷大志，也能感覺自己的工作倍兒有意義，在他們看來工作只是一個(gè)飯碗，跟興趣無關(guān)。而有些人他們因?yàn)闊釔鄱鴱氖?，并且克服困難勇往直前。在“生存”和“發(fā)展”面前，你選擇了哪一樣?做好職場(chǎng)規(guī)劃“量體裁衣”，定位準(zhǔn)確，找到自己工作的意義，在這樣的前提下，再通過自己的努力和汗水才能換來自己所渴望的成功。

總的來說，在生存問題得到保證后，白領(lǐng)們職業(yè)生涯的發(fā)展最重要的導(dǎo)向是“成長(zhǎng)”。在成長(zhǎng)中，隨著對(duì)自我認(rèn)識(shí)的不斷加深，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，便可逐步明確自己的職業(yè)方向，進(jìn)而制定目標(biāo)，付諸具體的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如果個(gè)人目標(biāo)與公司目標(biāo)趨于一致，便可在工作中發(fā)揮更多的激情，個(gè)人也可在公司平臺(tái)中獲得更大發(fā)展。

職業(yè)支點(diǎn)心得4

剛進(jìn)入大學(xué)，我很多同學(xué)對(duì)自己的學(xué)校和所學(xué)習(xí)的專業(yè)是不太滿意，都在報(bào)怨?，F(xiàn)在知道，你現(xiàn)在在哪里并不重要，重要的是下一步要走向哪里而充滿希望!我們要選擇好方向，為自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)充滿渴望的藍(lán)圖，給自己的生活勾勒出一幅充滿活力的譜稿。成功需要合理的規(guī)劃，合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是邁向成功的第一步。

老師開始給我講施瓦辛格做總統(tǒng)夢(mèng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，一步一步的向它逼近，從中我明白很多。

首先，了解自己，我是怎么樣的一個(gè)人，我的興趣愛好更適合什么工作，老師進(jìn)行了很多科學(xué)的測(cè)試。我該如何面對(duì)，我究竟要怎樣面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心深處受到了強(qiáng)烈震撼，無論是從思想、知識(shí)還是工作方面均受益匪淺。對(duì)職業(yè)的理解與對(duì)職業(yè)的目標(biāo)，我都從一種模糊狀態(tài)達(dá)到一種茅塞頓開的狀態(tài)。在此，我想說的是，如果想把職業(yè)當(dāng)成是事業(yè)去發(fā)展，責(zé)任使命是動(dòng)力源泉，一個(gè)沒有責(zé)任感的人，是不可能有事業(yè)心的，沒有事業(yè)心就沒有事業(yè)的發(fā)展!機(jī)遇屬于時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。施瓦辛格為此鍛煉自己的身體，讓自己有能力，打好基礎(chǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。

其次，了解世界工作。現(xiàn)在社會(huì)是怎么樣的?現(xiàn)在需要什么樣的人才?剛剛?cè)胄r(shí)我是多么的幼稚與可愛，還沉浸在高中的美好歲月中，我深刻的認(rèn)識(shí)到，在這樣一個(gè)較高的職業(yè)發(fā)展乃至人生發(fā)展平臺(tái)上，我們把握當(dāng)前畢就業(yè)形勢(shì)與趨勢(shì)，深入理解社會(huì)對(duì)人才的需求，主動(dòng)參與職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與未來職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，樹立科學(xué)的事業(yè)觀，以謀求在職業(yè)和就業(yè)中，找到自己事業(yè)的支撐點(diǎn)，為自己的精彩生涯鑄就堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單的說也就是對(duì)一生的工作、生活的一個(gè)規(guī)劃，這其實(shí)是一個(gè)設(shè)想。因?yàn)槲覀冊(cè)谠O(shè)想我們今后的工作和生活，所以，我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃中所提到的，基本是我們今后要去做的。正是如此，所以職業(yè)生涯規(guī)劃充滿了工作、生活等方面的挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃，是為我們今后工作、生活等的準(zhǔn)備的，那我們應(yīng)該要感覺到壓力。我們?cè)谝?guī)劃我們的職業(yè)生涯時(shí)，要考慮到職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、工作、生活等各方面的壓力。在認(rèn)真考慮到這些方面后，我們會(huì)感到，在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的時(shí)候，也會(huì)有壓力，就不敢隨意的給自己定目標(biāo)。因?yàn)橛刑魬?zhàn)和壓力的存在，所以，我們的職業(yè)生涯規(guī)劃就必須要切合實(shí)際。在規(guī)劃時(shí)，要去了解社會(huì)、了解自己，把現(xiàn)實(shí)的同自己的情況相結(jié)合起來。除了這些，還因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃畢竟是對(duì)未來的設(shè)想，而未來有很多不確定性，所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，但也不是一成不變的，這樣我們才能說切合實(shí)際。

我的傳記，讓我更深刻的了解自己的角色。這是第一次系統(tǒng)的回顧自己這么多年來所扮演的各種角色。一天天的成長(zhǎng)中對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，我更堅(jiān)定自己去兼職是必要的，為將來積累更多的經(jīng)驗(yàn)，我也會(huì)在進(jìn)行科學(xué)的自我測(cè)試后進(jìn)行以后的職業(yè)生涯規(guī)劃，就像老師給我們看的那部電影《三個(gè)白癡》一樣，我喜歡什么就應(yīng)該去做什么，走適合自己的路。也不要因?yàn)樯钪械膲毫Χ贿^氣來。說職業(yè)生涯復(fù)雜，是因?yàn)槁殬I(yè)生涯不僅僅是一個(gè)單純的概念，我們的職業(yè)生涯跟家庭、社會(huì)存在這很密切的關(guān)系。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對(duì)工作的規(guī)劃，也要有對(duì)生活的規(guī)劃，因?yàn)槁殬I(yè)活動(dòng)也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說到生活規(guī)劃，卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。因?yàn)橛蟹浅Ｃ鞔_的職業(yè)目標(biāo)，所以就不會(huì)去漫天撒網(wǎng)。因?yàn)橛袑?duì)工作的認(rèn)同，對(duì)所從事的職業(yè)的認(rèn)同以及興趣所在，所以，會(huì)更加地投入到學(xué)習(xí)中。雖然只有幾次課，但是明燈似的，指引我今后的生活。

學(xué)習(xí)了這門課我想我至少學(xué)到了以下的幾點(diǎn)：

1、定立目標(biāo),借助目標(biāo)不斷的修正完善自己。

沒有目標(biāo)的人，不可能找到人生的方向，有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個(gè)人的興趣來選擇的，的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時(shí)候同樣要根據(jù)實(shí)際情況，即時(shí)調(diào)整，讓自己保持最旺盛的激情，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風(fēng)回路轉(zhuǎn)的時(shí)候。

我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，總會(huì)有失敗的時(shí)候，但是只要沒有失去希望，就要勇敢的向著目標(biāo)一步步邁進(jìn)，始終堅(jiān)信總有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候，今天我們很迷茫，明天我們會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)。用堅(jiān)強(qiáng)的心去學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要的各種技能素質(zhì)，“永不言棄”

3包容：從容維護(hù)尊嚴(yán)。

面對(duì)未知的未來，面對(duì)社會(huì)，我們想必會(huì)碰到一些委屈的，難過的，感到不可理喻的，憤懣的，等等的。在這其中我們可能會(huì)被擠兌看到那些所謂社會(huì)的另一面，或者現(xiàn)在我們不能說出個(gè)一二的單我相信以后會(huì)懂的東西。

“光說不練假把式”。所以呢，朝著做下的規(guī)劃，做起來吧

職業(yè)支點(diǎn)心得5

按照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來應(yīng)該有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。

在剛開始上這門課的時(shí)候，大家都很疑惑。為什么我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的就業(yè)指導(dǎo)四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)該在高年級(jí)再開這門課。所以，并不是特別熱心于課程，說實(shí)話，在正式開始這門課之前，連一遍書都沒有讀過，所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長(zhǎng)并上完了第一次(我們?cè)谡n時(shí)安排的第三周才上第一次課)課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。

到大一上學(xué)期我們的全部課程結(jié)束，給人的感覺就是時(shí)間太短，基本上沒有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強(qiáng)的論文個(gè)人的專業(yè)探索。從來都沒有見過這種類型的文章，更別提寫了。但是在開了頭之后，寫下去自然并不是很難了。同時(shí)通過寫這篇專業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問題來寫論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫作中也起到了很大作用。但是由于各種原因，沒有通過更多的途徑去查找資料(比如說去網(wǎng)上查找)，而是動(dòng)用了自己在填報(bào)志愿時(shí)收集的材料，難免會(huì)有一些含糊不清的地方。不過，自己覺得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置的書面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書。行業(yè)探索不知由于什么原因沒有要求上交，但是為了寫作職業(yè)生涯規(guī)劃書的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃書是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉(cāng)促。因此希望這門課在大三繼續(xù)開設(shè)的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問題。

我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒有正式去做測(cè)評(píng)的時(shí)候，覺得似乎不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后，去察看所有的報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兩套系統(tǒng)確實(shí)非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些對(duì)策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情況。我把所有的測(cè)評(píng)報(bào)告都保存并打印了出來。這些除了作為寫職業(yè)生涯規(guī)劃書的材料之外，更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。下面是我對(duì)這門課老師的評(píng)價(jià)和對(duì)這門課的相關(guān)建議之總結(jié)。

我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較喜歡的類型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們?cè)哼@門課的上課時(shí)間為沒周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來為我們補(bǔ)課，而老師一直餓著肚子，認(rèn)真的解答我們的問題，并把上課的課件發(fā)給了我們。

我對(duì)這門課的建議，主要還是在時(shí)間安排上。由于我們大三時(shí)會(huì)繼續(xù)開設(shè)這門課的下半部分，因此希望課時(shí)可以盡量安排的多一些，并且要在學(xué)期開始時(shí)開課，不要在學(xué)期的后半部分才開課，這樣我們才有希望上到完整的課程。而這樣設(shè)置也給我們留出了足夠的時(shí)間來準(zhǔn)備作業(yè)，因?yàn)槊看瘟糇鳂I(yè)時(shí)都覺得時(shí)間太緊，導(dǎo)致完成的情況自己不是特別滿意。希望這門課程留下的許多機(jī)制能繼續(xù)下去，不要浪費(fèi)掉。提前安排課程主要是考慮到學(xué)期后半部分會(huì)有些活動(dòng)導(dǎo)致多次無法上課，即使上半部分沒有上完也有足夠的時(shí)間來繼續(xù)，也可以改為更大的時(shí)間間隔，比如單雙周等?？傊X得這門課很有用，就這樣倉(cāng)促的過去實(shí)在是一種浪費(fèi)?？傊@是一門相當(dāng)有益的課程。就寫到這兒了。