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教師帶教心得體會(huì)

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教師帶教心得體會(huì)范文

總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,為此要我們寫一份總結(jié)。下面是小編為大家?guī)?lái)的教師帶教心得體會(huì)范文,希望大家能夠喜歡!

教師帶教心得體會(huì)范文1

本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

一、 結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì),也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn),對(duì)于她好的地方,提出來(lái)一起學(xué)習(xí),對(duì)于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范,共同提高

在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì),盡量把最好的方面展示給大家。在指

導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助齊老師共同提高,我想,在以后的類似活動(dòng)中,我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力,使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

教師帶教心得體會(huì)范文2

歲月如梭,一晃一學(xué)期又已悄然離我們遠(yuǎn)去。

回首這一學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。

手拉手幫扶計(jì)劃既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。

于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我們的厚望。

不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的宋錄老師組成了幫扶小組。

現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下:

一、日常的幫扶工作:

認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

(1)功能組針對(duì)信息技術(shù)科目展開了一次以年級(jí)組為單位的集體備課活動(dòng),作為宋錄老師的師傅,我及時(shí)幫助他對(duì)線段垂直平分線內(nèi)容進(jìn)行梳理,以及本節(jié)課重難點(diǎn)的把握,在此次集體備課活動(dòng)中,真正的提高了宋老師在整個(gè)課堂的的教材處理和學(xué)生學(xué)情分析方面的能力。

(2)做到了每個(gè)月聽一節(jié)宋老師的“公開課”,讓宋老師認(rèn)真準(zhǔn)備,聽課的過(guò)程中及時(shí)糾正他在課堂上存在的問(wèn)題,給他做出詳盡的講評(píng),以及建議他處理突發(fā)問(wèn)題的方法和技巧,以便幫助宋老師教學(xué)水平的提升。積極輔導(dǎo)了宋錄老師參與青年教師信息技術(shù)錄像課,多次聽課,使他對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

(3)做到了每個(gè)月給宋老師上一節(jié)數(shù)學(xué)示范課,起到了示范、牽引的作用。

(4)指導(dǎo)宋老師進(jìn)行教育教學(xué)情況的總結(jié),認(rèn)真書寫指導(dǎo)過(guò)程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

二、取得的成績(jī):

功夫不負(fù)有心人,在我們的幫助下,在學(xué)校的教研活動(dòng)中,宋錄老師進(jìn)步很大,在教研活動(dòng)中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。

三、下一步工作計(jì)劃:

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

”我們將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的幫助宋老師,下一步將輔助他對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”小課題進(jìn)行研究,讓他對(duì)一八八團(tuán)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)情進(jìn)一步了解,促進(jìn)他對(duì)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

在今后的工作中,無(wú)論在生活上還是工作上都力爭(zhēng)讓他在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的`生命價(jià)值。

以上就是我的“手拉手”幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。

說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

幾年來(lái),我們教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我們發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。

希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持和幫助我們。

教師帶教心得體會(huì)范文3

為了加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力的提升與發(fā)展,我積極貫徹學(xué)校所制定的工作計(jì)劃,更好地發(fā)揮自己的是一名市級(jí)數(shù)學(xué)科骨干教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)我組老師快速、健康地成長(zhǎng)為一名有素質(zhì)、有修養(yǎng)、教育教學(xué)能力強(qiáng)的新型教師,實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展。讓他們盡快成為教學(xué)中的佼佼者,充實(shí)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)力量。回想本學(xué)期所走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。學(xué)校給我?guī)头鐾械臋C(jī)會(huì),我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。我珍惜這個(gè)不易的機(jī)會(huì),認(rèn)真做好模范作用,積極引導(dǎo)幫扶教師的做好本職工作,履行好教書育人的職責(zé),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望?,F(xiàn)將本學(xué)期的幫扶教師工作總結(jié)如下:

一、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功

我認(rèn)為,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,那么,他精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的第一個(gè)月,我將協(xié)助他訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)講。同時(shí),一名合格的教師,除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,要用學(xué)科語(yǔ)言,不能用方言土語(yǔ),要簡(jiǎn)練,忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

二、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力

教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此,在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)使用教材。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材,教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),下大力氣去深入地鉆研教材,理解教材。研究教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思維方法,做到講述通俗嚴(yán)密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到融會(huì)貫通,使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),做到心中有數(shù),在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。

由于我所幫扶的教師是薛加付,而且使用的是生本教材。所以,我會(huì)和他一起研究教材,把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注他對(duì)教材的理解是否正確,讓他能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材,準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求,基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),較自然地使用教學(xué)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材分析,能較順利地舉行公開課。

三、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉

教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的,體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式,它通過(guò)教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一名青年教師,要形成自己的教學(xué)風(fēng)格,必須要在具備過(guò)硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過(guò)不斷的實(shí)踐積累和形成的,需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程,但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格,視為一種自覺(jué)的教學(xué)追求,由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。

教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),即個(gè)人定位,不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,而是要通過(guò)模仿他人的教學(xué)風(fēng)格,再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng),將各種教學(xué)要素融為一體,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己不足,選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉,使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精,逐步提升。

四、教研能力的培養(yǎng)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教學(xué)研究能力是個(gè)人綜合能力一個(gè)很好的體現(xiàn)。所以,在平時(shí)的教研活動(dòng)中,我會(huì)有意識(shí)地讓她說(shuō)出自己對(duì)某一節(jié)課的看法,多進(jìn)行評(píng)課的訓(xùn)練,在教研活動(dòng)中都要暢所欲言,認(rèn)真分析“有效”與“無(wú)效”,讓他在評(píng)課的過(guò)程中理解和熟悉教學(xué)理論。讓他多看教學(xué)教育雜志和書籍,并把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題與想法記錄下來(lái),整理成論文,每學(xué)期至少寫一篇有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和不少于5000字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,并鼓勵(lì)教師向各教學(xué)刊物投稿。力爭(zhēng)在一個(gè)學(xué)期至少能在學(xué)校發(fā)表一篇的論文或者獲獎(jiǎng)。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)和體會(huì)。說(shuō)是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,使我自己的教學(xué)水平也有進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)有明顯提高。通過(guò)幫扶,增進(jìn)教師間的合作與交流,共同促進(jìn)教師自身教育教學(xué)能力的提升,有利于教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

教師帶教心得體會(huì)范文4

一、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路

課前備課,做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,并制作了各種有趣的教具,如:實(shí)物(圖片),等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,認(rèn)真授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn),充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點(diǎn)時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

三、正視自我,明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為生物教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

教師帶教心得體會(huì)范文5

在這個(gè)學(xué)年里,我嚴(yán)格要求自己,努力在思想和工作上在同事和同學(xué)心目中樹立榜樣。我也積極參加各種政治和專業(yè)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治和專業(yè)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的一切工作。以下是我這個(gè)學(xué)年個(gè)人工作的總結(jié)。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在本學(xué)年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,樹立“以學(xué)生為主體”“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。思想上嚴(yán)格要求自己,熱愛(ài)教育。時(shí)不時(shí)的,作為一名好老師,我會(huì)約束自己,鞭策自己,努力在思想和工作上有所進(jìn)步,這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和崗位競(jìng)爭(zhēng)的需要。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我也積極參加各種學(xué)習(xí),深刻分析工作中的不足,找出自己與其他老師的差距,寫下自己的體會(huì),努力提高自己的政治水平和理論素養(yǎng)。同時(shí)服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師做好校內(nèi)外的一切工作?!皩W(xué)海無(wú)涯,教海無(wú)涯。”作為教師,只有不斷充電,才能保持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展和知識(shí)的更新,我被敦促繼續(xù)學(xué)習(xí)。

所以這個(gè)學(xué)年,我除了積極參加政治理論的學(xué)習(xí)外,還積極從事專業(yè)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和專業(yè)素質(zhì),使自己能夠更好地勝任教師工作。結(jié)合課程改革,利用書籍和網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。通過(guò)學(xué)習(xí),我確立了先進(jìn)的教學(xué)理念,明確了今后教育教學(xué)的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教研工作。

教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白,不管我的工作有多辛苦多累,我都不能落后。我應(yīng)該盡力做好我的工作,尤其是我的教學(xué)工作。上課前,我認(rèn)真研讀教材、教學(xué)參考和課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。努力透徹理解教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。

課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念運(yùn)用到課堂教學(xué)和教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,利用課件和各種教學(xué)方法,集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維,努力用活教材、練新思路,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。力求使我的數(shù)學(xué)教學(xué)更有特色,形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,我旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的成績(jī)和素質(zhì),努力讓數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

第三,努力學(xué)習(xí),完成學(xué)校其他工作。

閑暇之余,我收集自己在教學(xué)中的反思、案例和收獲,記錄下自己的一些工作過(guò)程、生活故事和思考過(guò)程,挑選并積累最需要的信息資源,并在博客上積極與其他老師交流,探討教學(xué)中存在的問(wèn)題。

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