高校教師師德心得體會(huì)
高校教師師德心得體會(huì)7篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),通過(guò)書寫自己的教學(xué)師德師風(fēng),可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)書寫一份心得體會(huì)。那么,心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的高校教師師德心得體會(huì)7篇,希望大家能夠喜歡!
高校教師師德心得體會(huì)(篇1)
“立德樹人,敬業(yè)愛生”
近段時(shí)間,響應(yīng)上級(jí)“立德樹人,敬業(yè)愛生”的學(xué)習(xí)號(hào)召,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料。雖說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)年年都有,但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受,不同的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我再一次深刻地認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn),再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重。教師的多重身份,對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重,我們不僅得換角度思考,還得刷新固囿的陳陋眼光。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中,我清楚地意識(shí)到,當(dāng)好當(dāng)前形勢(shì)下的新型教師,隨遇而安的態(tài)度不行,固步自封的態(tài)度不行,安分守己的態(tài)度也不行,光說(shuō)不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,得緊隨形勢(shì),得更新自我,得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,我們學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新。但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭(zhēng)議的科研話題。
教師也是科研工作者,通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先,在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新。科學(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo),在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,我們的思路才符合客觀規(guī)律,我們的工作才有成效。
其次,在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、班級(jí)管理、常規(guī)檢查等日常工作,都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī),我們要善于利用創(chuàng)新空間,大膽設(shè)想,勇于探索,從而提高工作水平。
再次,在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開,不是閉門造車,我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)典型,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找科學(xué)的措施和對(duì)策。
當(dāng)然,探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,創(chuàng)新意識(shí)和精神來(lái)源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠(chéng),需要我們有一定的勇氣和膽識(shí),也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾需上下而求索”,一個(gè)有創(chuàng)新精神的人,必定具備非凡的毅力和恒心,哪怕前路坎坷,哪怕荊棘擋道,依然不改艱辛前行的步伐。
高校教師師德心得體會(huì)(篇2)
我?!皭蹗従礃I(yè)奠基未來(lái)”師德師風(fēng)教育活動(dòng)緊緊圍繞“三愛、三全、三讓”來(lái)開展。(三愛:熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生。三全:全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。三讓:讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才。)下面就我校開展“愛崗敬業(yè)奠基未來(lái)”師德師風(fēng)教育活動(dòng)的心得體會(huì)淺談如下:
一、確立師德師風(fēng)教育活動(dòng)奮斗目標(biāo)
思想素質(zhì)方面:牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。
業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。
教學(xué)行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無(wú)償輔導(dǎo),不得搞有償家教,不得收受家長(zhǎng)錢物,不求家長(zhǎng)辦私事。
師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅,不在學(xué)生面前吸煙,不在工作時(shí)間喝酒,不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。
二、制定師德考評(píng)細(xì)則。
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),樹立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求,圍繞教學(xué)一日常規(guī),共從20個(gè)細(xì)小的方面制定了師德考評(píng)細(xì)則,學(xué)期末通過(guò)同事互評(píng),領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng),家長(zhǎng)評(píng)確定每學(xué)期師德先進(jìn)個(gè)人。
三、抓好師德教育四個(gè)環(huán)節(jié)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定活動(dòng)方案,召開師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),宣布我校師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及獎(jiǎng)懲辦法。利用廣播、校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳,把師德建設(shè)活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好,抓細(xì)抓實(shí),并請(qǐng)家長(zhǎng)、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度,形成學(xué)校重視師德,教師注重師表,學(xué)生尊重教師,家長(zhǎng)配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個(gè)人師德檔案,裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料,我校匯編師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料有:領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī);決定意見;師德風(fēng)范;(孟二冬、方永剛同志的先進(jìn)事跡材料及20__年全國(guó)部分優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料)規(guī)范要求及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。
以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動(dòng)中規(guī)范教師行為,重申各項(xiàng)規(guī)章制度,并明確落實(shí)各項(xiàng)制度的責(zé)任人,并注重過(guò)程管理與反饋。以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用榜樣引路,學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,提高典型教師的影響力和示范力,號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí),推動(dòng)師德建設(shè)不斷上新臺(tái)階,在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛生、樂(lè)于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤(rùn)物無(wú)聲,這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號(hào)召?gòu)V大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生,用教師的愛感化學(xué)生,為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)做出努力。
通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),要進(jìn)一步完善規(guī)章制度。重點(diǎn)完善以下制度:教師考勤制度;教師獎(jiǎng)懲制度;教學(xué)常規(guī)管理制度;教師文明禮儀規(guī)范;安全常規(guī)管理制度。
學(xué)校認(rèn)真組織師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好總結(jié)驗(yàn)收工作,主要查以下幾方面:查學(xué)習(xí)筆記;查心得體會(huì);查活動(dòng)記錄;查出勤;查教學(xué)常規(guī)工作;查民主評(píng)議、家長(zhǎng)評(píng)議,領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議。對(duì)驗(yàn)收不合格的,采用談心方式交流存在的問(wèn)題。對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組各2名。
四、積極開展師德教育活動(dòng)
簽定教師師德承諾書;觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開展校長(zhǎng)與教師談心活動(dòng);開展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則;開展師德師風(fēng)“三評(píng)”活動(dòng)。
面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育的要求,“師德”的內(nèi)容將具有新的要求,面對(duì)挑戰(zhàn),我們將不斷努力,鍛煉一支師德高尚,愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
高校教師師德心得體會(huì)(篇3)
教師在樹人的過(guò)程中必須以師德作為典范,用自己的道德情操去感染學(xué)生、影響學(xué)生。因此,合格的教師首先應(yīng)是道德情操的合格者,好的教師首先應(yīng)是以德施教、以德立身的世范。
一、愛國(guó)守法
愛國(guó)守法是師德形成的基礎(chǔ)。一個(gè)教師要教育學(xué)生愛國(guó),他本身就必須是愛國(guó)的,這是方向性的問(wèn)題。一個(gè)不愛國(guó)的老師教育學(xué)生愛國(guó)充其量只能成為空喊口號(hào)。教師的愛國(guó)情感主要體現(xiàn)在:
1、忠于人民的教育事業(yè)。教育無(wú)論在哪一個(gè)時(shí)代都是國(guó)家進(jìn)步的源泉和動(dòng)力,教師作為教育中最重要的部分,在社會(huì)主義現(xiàn)代化的中國(guó),只有真正認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人這一歷史任務(wù),才會(huì)全心全意的投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。教師是人民的教師,為人民的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)本身就是一種愛國(guó)的行為,學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),“一切為了孩子,為了孩子一切”,真正能做到這一點(diǎn),就能真正地忠于人民的教育事業(yè)。
2、肩負(fù)國(guó)家的歷史使命。教師是“傳道授業(yè)解惑者”,更是“育人者”、“人梯”。教師除了教會(huì)學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情感;除了教會(huì)學(xué)生如何在這個(gè)社會(huì)上生存,還要教會(huì)學(xué)生如何在這個(gè)社會(huì)上生活;除了培養(yǎng)了一批又一批的各行各業(yè)的精英,還要造就一代又一代的人才。教師在推動(dòng)國(guó)家民族的經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面的發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn),他們身上肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的希望的使命。這一使命是任何人都取代不了的。
3、依法執(zhí)教。守法是每個(gè)公民的基本準(zhǔn)則,任何人都不能凌駕于法律之上。教師也一樣,要依法執(zhí)教。這就要求教師在開展教育活動(dòng)的過(guò)程中要使自己的教育行為符合各類法律法規(guī)的要求,要在法律允許的范圍內(nèi)開展各種教育活動(dòng)?!吨腥A人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)是依法執(zhí)教的法律依據(jù),教師除了要認(rèn)真學(xué)法的同時(shí)還要懂法、守法。一旦觸犯了相關(guān)的法律法規(guī),教師的教育活動(dòng)根本無(wú)法正常進(jìn)行,更不可能達(dá)到“教書育人”的目的。
二、愛崗敬業(yè)
作為一名教師首先要對(duì)教育行業(yè),教育事業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn),要堅(jiān)守陣地默默奉獻(xiàn)幾十年,所以要樹立一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于清貧的思想。思想上端正了才能做到行動(dòng)上的成功。樹立一種責(zé)任意識(shí)。走上了教師崗位就意味著身上有一種特殊的職業(yè)責(zé)任,和軍人保家衛(wèi)國(guó)、醫(yī)生救死扶傷一樣,教師有教書育人、傳承文化的職責(zé)。教師的工作是繁重的、瑣碎的,但又是重要的,所以要對(duì)自己的工作保持一種高度的責(zé)任感。
三、關(guān)愛學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生是實(shí)德的靈魂,是師德的核心部分。師德的魅力在于師愛?!袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住笔菐煇鄣淖詈皿w現(xiàn)。教育需要愛,沒(méi)有愛的教育不是成功的教育。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生。尊重學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最基本的愛。尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生、個(gè)性、尊重學(xué)生興趣愛好,建立一種自由平等的師生關(guān)系。每一位學(xué)生都具有獨(dú)立的人格,教師不應(yīng)以威脅、恐嚇,甚至暴力來(lái)對(duì)待學(xué)生。一千個(gè)學(xué)生有一千種個(gè)性,不成熟也是學(xué)生的固有特性,所以教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生,多一點(diǎn)尊重就多一點(diǎn)愛。
2、公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。教師應(yīng)該公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,不應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、個(gè)性行為、家庭背景為條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分,并進(jìn)行差別對(duì)待,因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有教師平等對(duì)待的權(quán)利。任何教師都喜歡學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、聽教聽話的學(xué)生,所以難免會(huì)對(duì)他們表現(xiàn)出更多的關(guān)注和關(guān)愛,但那些學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)落后、性格相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生也需要我們的關(guān)愛和平等對(duì)待。公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生有利于他們的健康發(fā)展。
3、用愛感染學(xué)生。愛,是人生最永恒的主題,作為一名教育者,除了愛學(xué)生以外還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛。一個(gè)沒(méi)有愛心的老師無(wú)論如何都不可能教育出有愛心的學(xué)生的。所以教師只有以自己的愛心去愛學(xué)生,才能真正在行動(dòng)上以身作則,學(xué)生耳濡目染,久而久之就能擁有一顆同樣充滿愛的心。
四、教書育人
教師以教書育人為使命。“教”就是教導(dǎo)、教授,“書”就是知識(shí)、技能,“育”就是培育,“人”就是學(xué)生、學(xué)習(xí)者。所以“教書”是途徑,“育人”是目的,兩者是不可分割的。教師在教學(xué)活動(dòng)中既要注重“教書”又要注重“育人”。只注重“教書”的教育培養(yǎng)出來(lái)的更多是一批批只會(huì)考試的“機(jī)器”。他們可能知識(shí)淵博、學(xué)富五車,但是因?yàn)槿狈ι畹募寄?、技巧,其心理、情感、道德可能存在缺陷;只注重“育人”的教育培養(yǎng)出來(lái)的則又是缺少社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的人。即使?jié)M口的仁義道德,但始終都很難得到這個(gè)社會(huì)的認(rèn)同。所以,“教書”和“育人”的結(jié)合甚為重要。
在教育工作中,無(wú)論是脫離了育人的教書,還是脫離了教書的育人,都是不完整的教育過(guò)程。要把兩者結(jié)合起來(lái),這就要求教師首先必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教師想要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水。其次和還要在教學(xué)中教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人。
五、為人師表
著名教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò):“教育工作者的全部工作就是為人師表?!睘槿藥煴砭褪且蠼處熥⒅厣斫虅儆谘越?。因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性,正所謂“親其師,信其道”。教師的很多言行、舉止都會(huì)被學(xué)生不經(jīng)意間模仿。教師在學(xué)生心中占有一個(gè)非常重要的地位,因此教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注意自己的言行舉止。從小事做起,從身邊做起,要教育學(xué)生好好學(xué)習(xí),自己必須現(xiàn)努力充實(shí)自己;要教育學(xué)生熱愛勞動(dòng),自己必須先要親力親為;要教育學(xué)生樂(lè)于助人,自己就必須要有一顆助人為樂(lè)的心。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行?!痹囅?,一個(gè)只會(huì)空喊口號(hào)、只會(huì)對(duì)學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn),夸夸其談,說(shuō)一套做一套的老師怎么能讓學(xué)生信服?總的來(lái)說(shuō),為人師表就是要充當(dāng)學(xué)生的模范。
六、終身學(xué)習(xí)
教育家馬卡連柯說(shuō):“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。”可見,教師的學(xué)識(shí)是評(píng)價(jià)一名教師是否具備教師資格的硬性指標(biāo)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更替日新月異,教師如果僅僅只有那么“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠被學(xué)生“吸取”的,而應(yīng)該擁有“一池水”甚至“源頭活水”。這就要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?!盎畹嚼?,學(xué)到老。”要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理論,努力為自己充電,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力;不斷深入專研教材、創(chuàng)新教法,推陳出新。
然而,在師德不斷被質(zhì)疑的今天,如何將師德細(xì)化成具有較強(qiáng)時(shí)效性和好操作性的日常行為準(zhǔn)則才是最重要的問(wèn)題,個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面入手:
一、不斷加強(qiáng)師德教育
首先,各師范學(xué)校要緊守教育大關(guān),保證師范生的質(zhì)量。在培養(yǎng)廣大師范生學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論的同時(shí),要積極引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次,各學(xué)校需不定時(shí)地對(duì)在職老師進(jìn)行思想品德和科學(xué)文化的教育,使他們?cè)诮處煹男袠I(yè)中其思想道德品質(zhì)得到不斷地鞏固和提升。
二、完善教師的準(zhǔn)入制度
加強(qiáng)教師資格考核,對(duì)于道德考核不及格或道德作風(fēng)有問(wèn)題的人員限制其進(jìn)入教師行列,提高教師準(zhǔn)入的道德門檻,嚴(yán)守教師行業(yè)的進(jìn)入大關(guān)。
三、實(shí)行師德與個(gè)人信用掛鉤
建立師德與個(gè)人信用檔案相聯(lián)系的體系,不定期地對(duì)教師的各方面進(jìn)行考核。在對(duì)教師的個(gè)人考核中,若有發(fā)現(xiàn)有涉及師德師風(fēng)問(wèn)題的,立即記入其個(gè)人檔案,降低其社會(huì)信用值,問(wèn)題嚴(yán)重的應(yīng)對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲的處分。
四、完善師德評(píng)價(jià)考核制度
完善師德的評(píng)價(jià)考核制度,建立明確的規(guī)章制度。例如明確教師出現(xiàn)打罵、體罰學(xué)生,以權(quán)謀私,變相收費(fèi),嚴(yán)重違法等行為的處罰制度。同時(shí),還可以將師德的定期考核結(jié)果等級(jí)化,作為教師職稱評(píng)定、職位升降以及薪酬待遇相掛鉤。
五、表彰師德模范
鼓勵(lì)全社會(huì)的師德模范,對(duì)受到人們尊敬的師德模范進(jìn)行表彰,并要求其他教師自覺地向模范教師學(xué)習(xí)。學(xué)校要通過(guò)評(píng)選或評(píng)優(yōu)等活動(dòng)激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。
師德建設(shè)任重而道遠(yuǎn),需要全社會(huì)每一個(gè)人的不懈努力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)守輿論的正確方向,傳播師德的正能量,每一位教育工作者個(gè)人必須認(rèn)真重視,嚴(yán)于律己,用高尚的思想道德情操武裝自己,做人民的教師,做合格的人民教師,做師德高尚的人民教師。
高校教師師德心得體會(huì)(篇4)
從教十余載,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)都讓我收獲很多,讓我明白了:師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
20__年7月4日和5日,新縣教育局組織了師德師風(fēng)集中培訓(xùn),講師團(tuán)的教師中既有特聘教師,也有本土優(yōu)秀教師,他們圖文并茂地給我展示了他們?cè)诟髯詫W(xué)校的所見、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法感同身受,可是從他們的報(bào)告中我還是明白了自我和他們之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎掖舜螏煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的收獲。
一、愛崗敬業(yè)
我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,拼搏進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求,但求更好。正如李局長(zhǎng)所說(shuō)的:“教師要盡職、盡責(zé)、盡心。把工作當(dāng)成自己的人生追求,赴湯蹈火在所不辭?!币踩鐒⒗蠋熣f(shuō)的;“如果愛,請(qǐng)深愛,如不愛,請(qǐng)離開?!蔽覀冎挥袕膬?nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛每一名學(xué)生
南陽(yáng)市油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的朱校長(zhǎng)說(shuō),自己在小學(xué)的時(shí)候曾一度被同學(xué)認(rèn)為是啞巴,不會(huì)講話,這讓她非常自卑。但是因?yàn)槔蠋熞淮我馔獾墓膭?lì),給予了她表達(dá)的信心,讓她的人生軌跡徹底改變。這件事讓我從內(nèi)心深處受到了極大的觸動(dòng)。是的,我們不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,尤其是弱勢(shì)群體。班級(jí)里的那些后進(jìn)生、貧困生或者某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中給予適當(dāng)?shù)牡匚?,得到較好的評(píng)價(jià)和重視,因?yàn)樗麄兊淖宰鹦耐嗳酰菀资軅?,所以在教育教學(xué)中教師更應(yīng)該有意識(shí)地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求,更加細(xì)心的呵護(hù)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基有個(gè)十分精彩的比喻:教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的關(guān)注了,他們才會(huì)尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。
三、甘于奉獻(xiàn)
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自我的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。首府實(shí)驗(yàn)學(xué)校周新安老師七課下天山,從課文、課本、課標(biāo)、課題、課程、課堂、課改七個(gè)方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。他用實(shí)際行動(dòng)在援疆教育的道路上留下自己美麗的足跡。從他的照片中我看到一張小床、一臺(tái)電腦、一杯清茶、一摞書,那是一位甘于清貧、甘于寂寞、潛心學(xué)習(xí)的教師形象;從他的分享中我聽到一片沙漠、一群孩子、一支隊(duì)伍、一首歌曲,那是貧瘠的土地上孩子們期盼的眼神、支教隊(duì)伍強(qiáng)大的力量、支教教師們奉獻(xiàn)的精神。從周老師的分享中我感受到了他們對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育無(wú)私奉獻(xiàn)、永不言累的品質(zhì)。而這種態(tài)度、這種作風(fēng)、這種品質(zhì),正是我們基層教師需要錘煉的。
四、以身作則
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯逃龑?shí)踐證明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法,并且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。王田鶯老師用堅(jiān)持和堅(jiān)守,讓學(xué)生看到了教師克服困難的勇氣和決心。陶海燕老師用自己的美術(shù)專長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)審視美、創(chuàng)造美、鑒賞美,把吃水果變成了一場(chǎng)美的盛宴。她們讓我們看到了不一樣的教學(xué)方式,讓我懂得了比說(shuō)教更有用的教育方法是以身示范。
五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。新縣高中余勇老師在教學(xué)過(guò)程中自己親自試做19套試卷,以達(dá)到了解題型、了解命題走向的目的。然后為學(xué)生指明復(fù)習(xí)方向,教學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),被學(xué)生親切地稱為“勇哥”,這與其個(gè)人的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)是分不開的。作為教師,我們必須要與時(shí)俱進(jìn),開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精。
六、提升教師人格魅力
作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷的更新自我的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,提升人格魅力,才能教好學(xué)生,使學(xué)生親其師信其道。田鋪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校程偉娜老師,帶著對(duì)教育的一腔熱愛克服重重困難,扎根山區(qū)教育。為了掃清語(yǔ)言障礙,她請(qǐng)本地老師做翻譯;為了關(guān)心留守兒童,她深入宿舍,言傳身教,給學(xué)生媽媽般的愛;為了壯大教師隊(duì)伍,她動(dòng)員家人一起扎根山區(qū),續(xù)寫人生新篇章;為了做到廉潔從教,她拒收學(xué)生家長(zhǎng)的一包茶葉,卻收到了學(xué)生家長(zhǎng)的感謝信。她的這些做法,最終贏得了本地師生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。而這些,正是教師的人格魅力所在。
所以,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在以后的人生中,我將堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自我的鉆研精神,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
高校教師師德心得體會(huì)(篇5)
對(duì)于我們從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),提高師德師風(fēng),做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個(gè)方面談?wù)剱蹗従礃I(yè)在師德師風(fēng)上的重要位作用。
一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)奮斗。
我認(rèn)為,教師的責(zé)任有三個(gè)方面:對(duì)社會(huì)的責(zé)任,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教育工作的責(zé)任感,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。一個(gè)教師如果沒(méi)有良好的師德師風(fēng),怎么能夠成為一名合格的教師?從事教育工作的人,一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,因此,強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。因此,職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。
三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件
事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感、責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。我深刻地體會(huì)到,一個(gè)教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性。
總而言之,強(qiáng)烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時(shí)候,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
高校教師師德心得體會(huì)(篇6)
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本??梢妿煹聨燂L(fēng)對(duì)于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),努力做到敬業(yè)律己,以德育人。
一、敬業(yè)愛崗,忠誠(chéng)教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛教育,要有崇高的品質(zhì)和高尚的人格,我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。從走上三尺講臺(tái)的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè),不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。
我是一名黨員教師,在教育崗位上辛勤耕耘了三十年,我時(shí)刻提醒自己要有奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),忠實(shí)踐行黨的教育方針政策,從各方面嚴(yán)格要求自己,努力培養(yǎng)自己高度的自覺性。
二、行為示范,為人師表。
作為一名人民教師,特別是班主任,凡是要求學(xué)生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生,共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
每周一的升旗儀式,我都和學(xué)生一樣,立正姿勢(shì),站立在隊(duì)伍的前面或后方,面向國(guó)旗,注視著國(guó)旗徐徐上升。周二至周五的室內(nèi)升旗,不管多忙,也要和孩子們一起站在教室里,伴隨著國(guó)歌,瞻仰著黑板上方的五星紅旗。我的行動(dòng)感染了學(xué)生,學(xué)生只要聽到升旗曲,就不由自主地面向國(guó)旗莊嚴(yán)肅立,心中充滿了崇敬之感。
每天晨讀時(shí)間,我總會(huì)拿著自己的課本或古詩(shī)詞站在講臺(tái)上和學(xué)生一起誦讀,有時(shí)也會(huì)坐在來(lái)得比較遲的同學(xué)座位上讀書。我還培養(yǎng)了一位“小老師”領(lǐng)讀。時(shí)間久了,只要“小老師”在,同學(xué)們的晨讀紀(jì)律非常好,一個(gè)個(gè)都坐姿端正,整齊而流利地誦讀著。
三、熱愛學(xué)生,教書育人
愛是教育的別名,熱愛是的老師。如何對(duì)待所培養(yǎng)的對(duì)象,千百年來(lái),對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考和探索,衍生出一種崇高的教師職業(yè)道德,就是熱愛學(xué)生,教書育人。熱愛學(xué)生,就是愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才。
我時(shí)刻叮囑自己,無(wú)論在什么場(chǎng)合,不忘自己的教師身份,我的一言一行都將影響著學(xué)生,我要做得更好,用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生,熏陶學(xué)生。我要用深沉的愛去喚醒學(xué)生的心靈,讓他們感受到老師的溫柔相待,從而樂(lè)意在老師的引領(lǐng)下養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)。
我班上有一個(gè)的女孩子,父母都是有較高文化的大學(xué)生,但父親遠(yuǎn)在上海工作,母親也要去市區(qū)上班,每天要晚上八點(diǎn)才下班,爺爺奶奶在外地,沒(méi)有和他們住一起。孩子上下學(xué)無(wú)人按時(shí)接送,每天不是跟同學(xué)一起來(lái)上學(xué),就是自己走路來(lái)學(xué)校。早晨來(lái)到學(xué)校就趴在課桌上很累的樣子,有時(shí)還睡著了。
因家庭緣故,孩子性格古怪,與其它孩子不能好好地交流,經(jīng)常獨(dú)自玩耍。我非常同情這個(gè)孩子,經(jīng)常叫她到辦公室和她談心,告訴她有什么困難就找老師,老師可以滿足她的很多愿望。孩子很會(huì)說(shuō)話,經(jīng)常和我說(shuō)她家中的事,特別是她在老家的一些開心事。我也常帶早餐給她吃,她一有零食就放到我辦公室,餓了就來(lái)吃,并且告訴我她知道的一些課外知識(shí),問(wèn)我學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,仿佛我就是她的“朋友”。上語(yǔ)文課上,她是積極舉手回答問(wèn)題,思維最活躍的一個(gè)女孩子。這個(gè)孩子的行為習(xí)慣還有待加強(qiáng),但我覺得愛學(xué)生也要能包容孩子的“缺點(diǎn)”,讓這樣缺少家庭溫暖的孩子在老師愛的懷抱中逐漸成長(zhǎng),“缺點(diǎn)”也會(huì)消失不見,而且健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的。
張__同學(xué)是一位性格特殊的孩子,他不管上下課,眼睛總是喜歡盯著別的同學(xué),找別人的做得不好的地方,然后氣呼呼地找老師告狀。老師批評(píng)別人,他就得意地在一邊扮鬼臉。同學(xué)們都不喜歡他,他也一個(gè)朋友也沒(méi)有。我把孩子叫到辦公室,讓他一次性地把班上其它同學(xué)的“缺點(diǎn)”都說(shuō)出來(lái)。孩子很認(rèn)真地說(shuō)了不少,我也耐著性子聽著,還細(xì)心做了記錄。然后我盯著孩子的眼睛問(wèn):“同學(xué)們有這么多缺點(diǎn),那你能說(shuō)出自己都比誰(shuí)做得更好呢?”孩子想了半天,最后憋紅了臉,一句話也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)我很溫柔地對(duì)他說(shuō):“每個(gè)孩子都有自己的不足,這很正常,老師也非常清楚。但你總是盯著他們,老師講課你沒(méi)有聽到,那是自己害自己呀!”孩子不好意思地低下了頭。我摸著他的頭說(shuō):“你知道自己有哪些地方做得不好嗎?”孩子很聰明,他竟然能準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的很多缺點(diǎn)。他一邊說(shuō),我就一邊引導(dǎo)他如何改正?,F(xiàn)在孩子在老師的和同學(xué)的監(jiān)督下,在不斷地進(jìn)步!
四、廉潔自律,提升道德修養(yǎng)。
我時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),做一名廉潔奉公的教育工作者。我特別注重與學(xué)生、與家長(zhǎng)的互動(dòng),但我不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng),不作有償家教和補(bǔ)課。
我每周六都會(huì)到聽力和智力雙重障礙的吳澤駿小朋友家送教上門。家長(zhǎng)非常感激,總想送點(diǎn)什么給我,我都婉言拒絕。有時(shí)他們硬要我收下自家種的小菜,我就盡量多給孩子買些衣物、玩具和零食作為回報(bào)。時(shí)間久了,我和吳澤駿一家人成了沒(méi)有血緣關(guān)系的“親人”,相處特別融洽。
近幾年,我在梨塘小學(xué)接連送了三屆畢業(yè)班,畢業(yè)之際,家長(zhǎng)們都非常感激,總想“表示表示”。但我都非常嚴(yán)肅地拒絕了,只在學(xué)校教室里舉行了簡(jiǎn)單而又溫馨的畢業(yè)典禮。多年過(guò)去了,每一屆畢業(yè)的學(xué)生和家長(zhǎng)都和我保持聯(lián)系,有時(shí)間還會(huì)到學(xué)校來(lái)看看。
我十八歲就選擇了教師這一職業(yè),一干就是三十年,全心全意地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,我始終無(wú)怨無(wú)悔!在退休之前,我更要在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色,獻(xiàn)身教育,做一名優(yōu)秀的人民教師,培養(yǎng)更多的祖國(guó)建設(shè)人才。
教師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、愛黨愛國(guó),熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。
二、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。
一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另一方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。隨時(shí)隨地以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
三、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作用心,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,認(rèn)真負(fù)責(zé),最根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此務(wù)必做到既教書又育人。
對(duì)于自身存在的問(wèn)題和不足主要有以下幾個(gè)方面:
1、有時(shí)對(duì)自己不夠嚴(yán)格,不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對(duì)自己的要求,滿足于過(guò)去,對(duì)自己的評(píng)價(jià)總是差不多。
2、工作方式、方法不夠科學(xué)。對(duì)待工作不夠大膽和用心主動(dòng),平時(shí)只埋頭工作,不主動(dòng)向外界學(xué)習(xí)。這在一定程度上影響了工作效率,自認(rèn)為已有的業(yè)務(wù)知識(shí)能夠適應(yīng)目前的工作,不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性,從而導(dǎo)致有時(shí)感到工作開展起來(lái),力不從心。
鑒于以上問(wèn)題我給自己制定了努力方向及改進(jìn)措施:
1、嚴(yán)格遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,大膽堅(jiān)持原則,用心開展批評(píng)和自我批評(píng)。
2、多做業(yè)務(wù)研究的工作,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。用心參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
今后要自覺地置身于活動(dòng)之中,努力學(xué)習(xí),用心整改,認(rèn)真總結(jié),以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,以工作業(yè)績(jī)來(lái)驗(yàn)證教育活動(dòng)的效果。從我做起,從此刻做起,永葆工作熱情,努力實(shí)踐諾言,希望領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的工作進(jìn)行監(jiān)督,以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
高校教師師德心得體會(huì)(篇7)
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。
教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
因此,我覺得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面:
第一,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過(guò)這樣的師德學(xué)習(xí),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
通過(guò)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教好書還要育好人,各個(gè)方面都要做到為人師表。人們常說(shuō)“十年樹木,百年樹人”,作為一名新時(shí)代的教師,責(zé)任是多么重大。因此,我需要不斷地提升自我。
要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種狀況下,就更加應(yīng)該加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,我認(rèn)為作為一名新時(shí)期的合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、嚴(yán)以律己,注重言行
一個(gè)學(xué)期的工作讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí),要做一位好的教師不容易,需要付出很多的努力。為人師表,需要堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中,雖然有時(shí)候會(huì)覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對(duì)待工作,認(rèn)真的對(duì)待每一節(jié)課??梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,上好每一節(jié)課。
二、富有愛心
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,不能按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的學(xué)生”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精。
四、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)
工作用心,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,不斷地思考、反思,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此務(wù)必做到既教書又育人。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),不忘初心,以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。