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高效教師談榜樣觀后感心得體會

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高效教師談榜樣觀后感心得體會5篇

作為教師,在學習師德師風的過程中,可以書寫心得體會來記錄自己的教學感受與收獲。那么,一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編為大家整理的高效教師談榜樣觀后感心得體會5篇,歡迎閱讀。

高效教師談榜樣觀后感心得體會

高效教師談榜樣觀后感心得體會精選篇1

八月的秋日,還是炎熱得嚇人,望著天空,想象著這一次次的出發(fā),這一次次的集訓,帶給我的究竟是什么?三尺講臺,一朝為師。從教數(shù)年,所得為何?

曾讀過諸多教育大家的著作,如蘇霍姆林斯基、柏拉圖、盧梭、蒙臺梭利、夸美紐斯……他們無不以大愛育人,將教育看得甚是神圣。短暫的感動之余,我亦是無法改變自己。面對社會各界對教師職業(yè)的種種認知,我似乎只會教,不會學了。這是自我警告,也是潛在動力。

自此,學習的機會我格外珍惜,因為我知道既已為人師,當身正,學高,方可得人尊敬。遙遠的教育家沒能點化我的,將由身邊的名師引我入門。很幸運,我遇到了。

一、方向比努力更重要

語文學科,是衡量學習語言以及文學、文化的一門重要科目。高考作為指揮棒,一直影響著每一位語文人。它應是每一個考生及家長關注的對象,但更應是語文教學工作者的參考書。

在河南新鄉(xiāng)聆聽了張恩勇老師的課程后,初有些許距離感。連聽三場之后,卻悟出了他成功的秘密。作為常年教小學和初中的我來說,心中雖保有對高考的仰望,但實際教學中卻很難貫徹實施新政策。不是不愿去做,而是是擔心做錯。

聽到張老師語重心長地暢談“何為語文,何為語文人,何為語文邊緣人?”時,我不敢做出自我定位,不敢淺談理解。我相信,若將教育只當作一項獲取報酬的職業(yè),那么絕不可能成為名師,絕不可能做好教育。

真正的教師應是心中有大愛,手中有利劍,身后有坦途。以大愛育人格,以利劍為方法,以坦途護學生。讓遇見自己的學生能夠在考試這塊充滿荊棘的荒地上,掃清障礙,播種希望,走向光明。

張老師說讓學生“在母語的世界尋找靈魂的棲息地”,卻也說給老師“成功的路上并不擁擠,人只是走在名師的路上”。我相信,幫助學生做到前者之后,后者也很快會實現(xiàn)了。方向比努力更重要,既然方向已明了,那就揚帆起航。

二、海量閱讀,提高素養(yǎng)

不想當將軍的士兵,不是好士兵。當然,不想當名師的老師恐難成就人生。閱讀可以增長知識,修身養(yǎng)性。它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。文思泉涌,下筆有神。這源于內(nèi)動力的強大。

海量閱讀的教學理念,如一股清泉匯入了教育這條大河。分層閱讀,花樣閱讀,無不給單向的讀書模式,添上了許多躍動的水花。讀書一旦有了趣味,便是巖石也不能阻礙其前行。《讀名言 學做人》《中華上下五千年》都是很好的讀本,作為老師,與同學共同閱讀真是再適合不過。這個金秋,定會因閱讀而收獲惹人艷羨的新成果。

名師引路,個人領悟。望能在實踐中收獲更多寶物!

高效教師談榜樣觀后感心得體會精選篇2

現(xiàn)在的父母,對于孩子的教育都十分的重視,班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。比如說畫畫、鋼琴、跳舞、架子鼓等等,不過比較欣喜的一點是我們班里的家長還是比較理性的,他們也只是希望培養(yǎng)孩子某一方面的特長和興趣,而不是要求孩子這也行那也行,成為全能的型的。有家長說不要報太多興趣班,讓孩子有個快樂的童年,的確是這樣,現(xiàn)在社會競爭壓力越來越大,不能讓孩子輸在起跑線上,讓很多家長更急功近利,結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂的童年,讓他們有機會去玩、去發(fā)現(xiàn)、去接觸大自然,應該比掌握多少技能更重要。

還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問了,幼兒園教不教數(shù)學的,教不教拼音的,許多家長還是會有這樣的錯誤認識,以為這些才是孩子的學習。碰到這樣的家長我們需要跟他們多溝通,讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學習的,在游戲活動中孩子們也在學習。同時也告訴他們對于大班的孩子來說學拼音、做加減法等都還過早,我們的教材里也有相關的內(nèi)容,不過是以更形象生動的方式來教,希望他們不要操之過急。

時間過得真快,轉眼間孩子們?nèi)雸@已經(jīng)快一個月了,從小班進入大班,他們多了一份老練,但是在開學初的這段時間里也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

孩子進入大班后,比小班更加的活躍了,他們喜歡自由,喜歡無拘無束的生活。因此開學初的常規(guī)教育就顯得尤為重要了。在一開始,我們從孩子的吃飯問題先入手,因為經(jīng)過兩個月的暑假生活,他們有的在家里養(yǎng)成了不好的吃飯習慣,動作慢、走神、吃得滿桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問題搞好,我們兩位老師和保育員一起努力,在吃飯時,發(fā)揚榜樣示范作用,多點鼓勵,讓他們向好的小朋友學習,通過發(fā)五角星、紅蘋果等來調動他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學性,力求營造輕松的環(huán)境,不要求幼兒狼吞虎咽,而是細嚼慢咽。經(jīng)過這段時間的努力,絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進餐、保持用餐桌面的干凈,講究衛(wèi)生。當然還有個別孩子還需要老師的督促。

另一個努力的方面就是孩子的課堂常規(guī),因為好多孩子上了大班后膽子變大了,但上課時也更會開小差了,對于老師的批評也能隨便忽悠下了??磥?,不在這方面抓緊點,有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點要求,讓他們做到認真傾聽老師和同伴的講話,不開小差,積極動腦。對于進步大的孩子多一些表揚和肯定,對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會有更好的表現(xiàn)。當然還有一點很重要,那就是從自己身上找問題,多琢磨自己的課,老師的課上得生動了,孩子們也就更愛聽了。

高效教師談榜樣觀后感心得體會精選篇3

1、通過各種教學方式激發(fā)學生興趣,有了興趣,學生便會主動去探索,那么如何培養(yǎng)學生興趣呢?如科學實驗,記得去年做電磁鐵實驗,小明她們組第一個完成實驗,每一個人都帶著燦爛的笑容,之后就連小明很自然的就記住了實驗結論。除了實驗之外,要充分利用學生日常感興趣的話題引到課本上來,在講太陽家族中星星時,涉及到了星座,不要著急講課本知識,先問問學生關于星座你知道什么?學生立刻來精神,我是雙魚座,我是水瓶座,我的財運怎么怎么樣等等,在問學生這些有什么依據(jù),學生表示不知道,于是講解星座由來,學生口中所謂的星座全是迷信的說法,此時學生聽的特別認真,現(xiàn)在馬上就到夏季了,科學課都在下午,學生愛困,所以我們可以講述一些科學奇聞或科學故事,調整學生學習狀態(tài)。

2、在去年畢業(yè)班論壇中我講的是師徒結對這一教學模式,那樣師傅督促、幫助徒弟學習,師傅從中使自身知識得到鞏固,兩組師徒PK促使學生競爭意識,不斷提高學生進步,但是今年這屆學生在科學學科應用師徒PK效果不算太好,本屆女生多,學生好勝心不是很強,有的好學生表示幫助徒弟太浪費時間,不愿意和差生在一組。其實回頭想想也是,有的好學生在這四科都要輔導學生。于是我有以減輕師傅們的負擔,讓他們做很少的作業(yè)或是不用做,甚至完成相應任務還可以自由活動,這樣徒弟肯定有意見,此時在提出要求兩個星期一測試,誰分多誰當師傅,誘惑力很大,學生動力十足。

3、盡管我們做各種努力,有個別學生還是跟不上,這樣我就降低要求,低到這個學生能夠完成,如別人10分鐘掌握3個知識點,小紅需要1個多小時,那么小紅你今天就記一個知識點。漸漸的學生有了自信,就會主動學習,掌握的知識也就多了。

高效教師談榜樣觀后感心得體會精選篇4

曾以為教學會是比較簡單的事情,只要有足夠的知識儲備,能夠提供給學生就好,但是當真正地走上講臺后,發(fā)現(xiàn)老師這個職業(yè)需要很多知識,但又不是只要有知識就可以解決的。

首先,作為一名老師,最重要的就是關注學生,關注學生的學習狀況,學習水平,而不是把自己的所有知識都一股腦兒地灌輸。要時刻關注學生,學生是學習的主體,是學習的接受者,而老師只是學習的引導者,而不能代替學生。

其次,作為老師,不能害怕出錯誤,因為老師也是普通人,犯錯誤是正常的。這會提醒我繼續(xù)努力,改進,并不斷的提高自己。此外,老師出現(xiàn)錯誤,也是對學生學習的檢驗,看他們對知識掌握得如何,是否敢質疑老師,質疑權威。

最后,英語教學是語言教學,應該在輕松的環(huán)境中進行。而且英語學習的過程是一個聽說讀寫全面發(fā)展的過程。

教學要不斷地提高,我也要繼續(xù)努力。

高效教師談榜樣觀后感心得體會精選篇5

本年度我在石嘴山聯(lián)合學院機械工程系擔任12高數(shù)2班、12高數(shù)3班和14數(shù)春1班及14焊接1班的教學工作。由于職業(yè)學校的學生基礎不一,教學方法和教學手段都有所不同,需要不斷地調整角色和情緒。對于近來教學工作我總結以下幾點:

一、課堂教學重在準備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學設計要堅持“以教促學,以學促教”的精神,就要有較強的預見性。

1、能預測學生在學習某一教學內(nèi)容時,可能會遇到哪些問題;

2、能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學計劃的科學性和合理性進行思考,主要包括四個方面:①對象分析。只有全面了解學生,根據(jù)學生的實際情況自我反思,才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材,鳥瞰全局;其次,精讀教材,把握重點和難點;再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。。③教學組織,包括提問設計、組織形式,反饋策略等。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

二、、課中反思,以下是我在以后的課堂中自己應該完善的地方。

1.應該多做練習,這樣能迅速把握教材的重點和難點內(nèi)容。

2.每節(jié)課都給學生布置一道開放性實踐練習,提高學生的學習興趣從而增加學生對書本內(nèi)容的記憶和掌握。

3.每節(jié)課講完后可要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)把相關重點知識熟記以便在實習課中靈活運用。

4.對平時不認真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學及時補救。

5.想盡辦法尋找教學實物和生活中常見的實物讓學生形象地了解所學知識也可以讓學生了解到我們所學的知識就在身邊運用,爭取已達到學以致用的目的。

6.多舉例子讓學生更明白,這樣學生就加深了學生對書本知識的理解和記憶。

布魯巴赫指出:“反思性實踐是使教師在其職權范圍內(nèi),改進自己的教學實踐,成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。對于職業(yè)學校的教學,教師要不斷地進行反思,也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性,在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念,在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?,從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。

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