學(xué)會書寫自己的教學(xué)匯總，可以幫忙積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此需要心得體會的書寫來完成記錄。那么,一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的托班教師個人教學(xué)心得5篇，歡迎閱讀。

托班教師個人教學(xué)心得（精選篇1）

這一學(xué)年我擔(dān)任的是初一音樂教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西，或是寄予一個完美的寓意；……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的本事，經(jīng)過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的完美情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、堅(jiān)持以審美教育為核心

注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

二、在教學(xué)過程中

本著讓學(xué)生從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了到達(dá)這個目的，首先對教材的目標(biāo)進(jìn)行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和理解本事的不一樣而對教材資料進(jìn)行合理的取舍，安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃，精心編寫了本學(xué)年各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，配合學(xué)校強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思考；另一方面經(jīng)過很多的實(shí)物展示與課件相結(jié)合，吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與學(xué)習(xí)興趣，從而到達(dá)課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能簡便、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

三、教學(xué)資料

本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞，比較枯燥難上，學(xué)生的興趣也不太高。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的進(jìn)取性有了提高，課堂教學(xué)收到了必須的效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知；八分音符讓學(xué)生用“跑”來感知，這一下學(xué)生很快就記住了。

四、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。

當(dāng)然，我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為：

1、課堂教學(xué)不能針對3個班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個別班級學(xué)生的交流，有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的本事和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

托班教師個人教學(xué)心得（精選篇2）

27年，是一個呱呱落地的孩子從出生到成熟的時間，這可是我從教的歲月。27年的小學(xué)語文教學(xué)讓我從幼稚走向成熟，從青春走到了中年，從生疏走到了隨意揮灑的跨越。20__年的語文教學(xué)班級是我從三年級一直隨著新課改教材改革而帶上來的班級，到了畢業(yè)的一年，感覺是付出后收獲的金色秋季，耕耘揮灑汗水后露出滿心喜悅的開心，是我從年級逐漸教學(xué)中取得成功的最大滿足的一年。

一、解脫巨大量的備課方式為輕松參考教材后上課的反思

幾年來，學(xué)校的語文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式，變?yōu)檩p松地集體討論備課方式，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當(dāng)老師年復(fù)一年抄課的方式變?yōu)榉e極地教研討論上課方式，太讓人欣喜。真為自己趕上這時代而欣喜。

因?yàn)楦淖兞藗鹘y(tǒng)的上課方式，課堂上更生動，學(xué)生的自主性也更加增強(qiáng)。師生的互動式我上課最樂意的方式，因此語文課成了一種學(xué)習(xí)的樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。

特別是本學(xué)期的課文能結(jié)合生活實(shí)際。如學(xué)習(xí)《勞山道士》，就指導(dǎo)學(xué)生購買了《聊齋志異》，看不是原版，討論故事內(nèi)容，一起欣賞故事的精妙和神奇。讓學(xué)生在閱讀中更透徹地了解了文章所表達(dá)的內(nèi)在意思。還讓喜歡讀書的同學(xué)愛上了文言文的閱讀，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)古文打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂中采用學(xué)生互動，小老師上課帶來很好的效果

學(xué)生進(jìn)入到了六年級，也就是小學(xué)即將畢業(yè)的階段。學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，都有了一定的自學(xué)和預(yù)習(xí)能力。而小學(xué)生對枯燥乏味的課堂是巨有強(qiáng)烈的抵制情緒的。

在此階段，我在課堂前堅(jiān)持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動，繼續(xù)讓學(xué)生參與主持和學(xué)生朗讀自己的日記，展現(xiàn)他們每天的生活故事。這樣很好的吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期也開始發(fā)動小老師的作用。簡單的問題是隨機(jī)讓學(xué)生上講臺代替老師給同學(xué)講解。如：預(yù)習(xí)課文的方法和內(nèi)容。展示預(yù)習(xí)收集的資料，和同學(xué)交流預(yù)習(xí)內(nèi)容等。

如：教學(xué)《騎馬上天山》的時候，由學(xué)生介紹《天山景物記》和作者碧野，讓學(xué)生拿出搜集的資料和大家分享，讓學(xué)生更加走進(jìn)了作家描敘的天山，在作家的筆下，美麗的景色和歡快的心情都融為一體。

三、學(xué)習(xí)，讓自己不斷地對語文教學(xué)與時俱進(jìn)

時代日新月異，萬象不斷更新?？墒?，時代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上，就只有不斷地努力給自己充電了。

我就是一個時刻不忘給自己充電的語文老師。學(xué)習(xí)成了我生活中不可缺少的一部分。

每周周日，我都會有半天呆在常德市圖書館里，看書學(xué)習(xí)，寫下自己的讀書筆記。而且借閱對自己教學(xué)用關(guān)的書籍。名人名著，教學(xué)論著，百科知識，最新的教學(xué)論文等。學(xué)習(xí)讓自己充實(shí)心靈。如果一天不讀一本好書，感覺心靈是空虛的，自己的人生在無意思浪費(fèi)。

本學(xué)期中，我所讀書有林清玄、余秋雨、季羨林、老舍、碧野、海子、托爾斯泰等名著名篇。還有《小窗幽記》和《聊齋志異》，還有最近閱讀的白巖松《幸福了嗎》等。更喜歡指導(dǎo)學(xué)生閱讀《小學(xué)生導(dǎo)刊》和《中國少年報》，閱讀一些名著和好文章。讓學(xué)生從文中得到啟迪。

四、寫作，和學(xué)生同時拓展語文學(xué)習(xí)的空間

享受學(xué)習(xí)語文，享受閱讀，更喜歡把自己的心情書寫成文字，老師這樣做，學(xué)生也能學(xué)著這樣做。

進(jìn)入六年級，我一直不忘寫自己的新浪博客，學(xué)生也寫了很多的生活日記和周末作文。因此喜歡的文章進(jìn)行了投稿推薦。

本學(xué)年，學(xué)生見報的文章是越來越多，讓人欣喜不已。

先是侯博雅的《小鬼我當(dāng)家》朱慧穎同學(xué)《媽媽的魚頭湯》上了《中國少年報》，接著黃婕同學(xué)的《豆豆的記號》上了作文刊物《花火》的頭版，得到了80元稿費(fèi)。還有黃磷《噫，哪來的石頭》和代佳瑤《會藏東西的沙發(fā)》上了《小學(xué)生導(dǎo)刊》，這些讓學(xué)生們開心極了。

是啊，有付出就有收獲，學(xué)生寫作的成功，帶動了班級所有的同學(xué)，全班同學(xué)愛上了學(xué)語文，愛上了閱讀，喜歡作文，把每一次寫作文都看成一種享受。甚至班上有10多位同學(xué)都在新浪上開了自己的博客，開始上發(fā)博文。老師都為他們的成長而陶醉了。

也許，多年的語文教學(xué)，我最喜歡的就是教給學(xué)生們學(xué)習(xí)祖國文字的魅力，愛上自己國家的語文，開心地用喜歡的文字表達(dá)自己的心情，書寫自己的人生足跡。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受語文帶給他們的快樂。做為語文老師，做為一位平凡的老師，這就是我的自豪。

托班教師個人教學(xué)心得（精選篇3）

1、通過各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，有了興趣，學(xué)生便會主動去探索，那么如何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？如科學(xué)實(shí)驗(yàn)，記得去年做電磁鐵實(shí)驗(yàn)，小明她們組第一個完成實(shí)驗(yàn)，每一個人都帶著燦爛的笑容，之后就連小明很自然的就記住了實(shí)驗(yàn)結(jié)論。除了實(shí)驗(yàn)之外，要充分利用學(xué)生日常感興趣的話題引到課本上來，在講太陽家族中星星時，涉及到了星座，不要著急講課本知識，先問問學(xué)生關(guān)于星座你知道什么？學(xué)生立刻來精神，我是雙魚座，我是水瓶座，我的財運(yùn)怎么怎么樣等等，在問學(xué)生這些有什么依據(jù)，學(xué)生表示不知道，于是講解星座由來，學(xué)生口中所謂的星座全是迷信的說法，此時學(xué)生聽的特別認(rèn)真，現(xiàn)在馬上就到夏季了，科學(xué)課都在下午，學(xué)生愛困，所以我們可以講述一些科學(xué)奇聞或科學(xué)故事，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、在去年畢業(yè)班論壇中我講的是師徒結(jié)對這一教學(xué)模式，那樣師傅督促、幫助徒弟學(xué)習(xí)，師傅從中使自身知識得到鞏固，兩組師徒PK促使學(xué)生競爭意識，不斷提高學(xué)生進(jìn)步，但是今年這屆學(xué)生在科學(xué)學(xué)科應(yīng)用師徒PK效果不算太好，本屆女生多，學(xué)生好勝心不是很強(qiáng)，有的好學(xué)生表示幫助徒弟太浪費(fèi)時間，不愿意和差生在一組。其實(shí)回頭想想也是，有的好學(xué)生在這四科都要輔導(dǎo)學(xué)生。于是我有以減輕師傅們的負(fù)擔(dān)，讓他們做很少的作業(yè)或是不用做，甚至完成相應(yīng)任務(wù)還可以自由活動，這樣徒弟肯定有意見，此時在提出要求兩個星期一測試，誰分多誰當(dāng)師傅，誘惑力很大，學(xué)生動力十足。

3、盡管我們做各種努力，有個別學(xué)生還是跟不上，這樣我就降低要求，低到這個學(xué)生能夠完成，如別人10分鐘掌握3個知識點(diǎn)，小紅需要1個多小時，那么小紅你今天就記一個知識點(diǎn)。漸漸的學(xué)生有了自信，就會主動學(xué)習(xí)，掌握的知識也就多了。

托班教師個人教學(xué)心得（精選篇4）

曾以為教學(xué)會是比較簡單的事情，只要有足夠的知識儲備，能夠提供給學(xué)生就好，但是當(dāng)真正地走上講臺后，發(fā)現(xiàn)老師這個職業(yè)需要很多知識，但又不是只要有知識就可以解決的。

首先，作為一名老師，最重要的就是關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)水平，而不是把自己的所有知識都一股腦兒地灌輸。要時刻關(guān)注學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的接受者，而老師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而不能代替學(xué)生。

其次，作為老師，不能害怕出錯誤，因?yàn)槔蠋熞彩瞧胀ㄈ?，犯錯誤是正常的。這會提醒我繼續(xù)努力，改進(jìn)，并不斷的提高自己。此外，老師出現(xiàn)錯誤，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，看他們對知識掌握得如何，是否敢質(zhì)疑老師，質(zhì)疑權(quán)威。

最后，英語教學(xué)是語言教學(xué)，應(yīng)該在輕松的環(huán)境中進(jìn)行。而且英語學(xué)習(xí)的過程是一個聽說讀寫全面發(fā)展的過程。

教學(xué)要不斷地提高，我也要繼續(xù)努力。

托班教師個人教學(xué)心得（精選篇5）

本年度我在石嘴山聯(lián)合學(xué)院機(jī)械工程系擔(dān)任12高數(shù)2班、12高數(shù)3班和14數(shù)春1班及14焊接1班的教學(xué)工作。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)不一，教學(xué)方法和教學(xué)手段都有所不同，需要不斷地調(diào)整角色和情緒。對于近來教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅(jiān)持“以教促學(xué)，以學(xué)促教”的精神，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。

1、能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行思考，主要包括四個方面：①對象分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自我反思，才能科學(xué)地切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在教學(xué)重、難點(diǎn)上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際有否差異等。。③教學(xué)組織，包括提問設(shè)計、組織形式，反饋策略等。④總體評價。教學(xué)特色、教學(xué)效果、教學(xué)困惑與改進(jìn)方案。這種反思能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。

二、、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應(yīng)該完善的地方。

1．應(yīng)該多做練習(xí)，這樣能迅速把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

2．每節(jié)課都給學(xué)生布置一道開放性實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而增加學(xué)生對書本內(nèi)容的記憶和掌握。

3．每節(jié)課講完后可要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)把相關(guān)重點(diǎn)知識熟記以便在實(shí)習(xí)課中靈活運(yùn)用。

4．對平時不認(rèn)真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學(xué)及時補(bǔ)救。

5．想盡辦法尋找教學(xué)實(shí)物和生活中常見的實(shí)物讓學(xué)生形象地了解所學(xué)知識也可以讓學(xué)生了解到我們所學(xué)的知識就在身邊運(yùn)用，爭取已達(dá)到學(xué)以致用的目的。

6．多舉例子讓學(xué)生更明白，這樣學(xué)生就加深了學(xué)生對書本知識的理解和記憶。

布魯巴赫指出：“反思性實(shí)踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。對于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗(yàn)上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實(shí)踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。