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高校老師的從教心得

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高校老師的從教心得7篇

關(guān)于自己的教學感想,作為一名教師,可以結(jié)合自己的教學內(nèi)容書寫一篇教學心得體會。那么,心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的高校老師的從教心得7篇,歡迎大家分享。

高校老師的從教心得

高校老師的從教心得(精選篇1)

轉(zhuǎn)眼兩個周的時間就這樣在匆忙中溜走,回頭一望發(fā)現(xiàn)真的是應了白延松那句“痛并快樂著”,高校英語教師個人總結(jié)。

初為人師有很大的壓力尤其是在這樣一所重點中學里面,學校嚴格的管理,同事的優(yōu)秀,關(guān)鍵是我將要面對的一百多雙眼睛有多少的期盼和要求,想到這些都會讓我寢食難安。

剛剛走出校門,經(jīng)驗不足是我的缺陷,那么要彌補這一缺陷的可行辦法就是多留心,多聽前輩的課,在備課的時候多看一些參考書以防把知識點漏掉。

驚訝

我的第一節(jié)課是在實驗班上的,為了測出學生的水平有多高,我用自己平時和外教交談時的語速給學生做自我介紹,讓我驚訝的是他們幾乎抓到了我所有的信息詞并提出了一些問題,這一下讓我很是緊張,我害怕自己的能力不夠,不能勝任教師這一職責,我很害怕這一百多個孩子會因為我而斷掉他們美好的前程,當我看到第一次的作業(yè)時,一種更大的壓力讓我對自己產(chǎn)生了深深的懷疑,因為我的作業(yè)要求只是寫四句話,每句用三個剛學過的形容詞,而學生的作業(yè)一大半都是以作文的形式出現(xiàn)。雖然他們的做法跟我的要求相去勝遠,可這在某種程度上反映了學生的英語水平在一個相對較高的層次上,那么怎么才能代好他們,怎么才能很有效的提高他們的英語水平這讓我確實覺得很有壓力。

失衡

當我開始給十五班上課的時候另外一件讓我很頭大的事情也出現(xiàn)了,因為在那個班相對人數(shù)較多,學生級差較大,上到一百多分的,低到二十左右,那么出現(xiàn)這個現(xiàn)象以后我該怎么上課?如果上快點,那么后面的學生就很有可能會因為聽不懂而逐漸失去信心,放掉這門課,那么英語就成了他們高考的攔路虎,更糟糕的是這些人極有可能干擾課堂秩序,影響到整個班級的英語學習;同樣的,如果照顧到學困生的情況,那么前面那部分人就很有可能覺得課堂沒有什么新東西沒有什么需要注意的,天長日久也會放棄英語這一科目,這樣一來我就成了千古罪人,那是我最不希望看到的情景。

另一個讓我找不到北的原因是,二班學生因為整體水平要比十五班高一些,所以上課進度總是不能一致,而學校的要求是平行的,好幾個晚上我都因為這幾個問題而睡不著,最后在我們的泰斗將校長的指導下得以解決。

失控

當然我要說的失控不是學生們的錯誤,是我自己沒有控制好情緒對學生發(fā)火了。我在日記里這樣寫到“我不知道為什么突然就火了,當我看到有人抄作業(yè)的時候,那種憤怒就像看到自己的孩子揀別人扔掉的西瓜皮吃,憤怒是因為孩子們的不爭氣;心痛是覺得自己沒有能力給孩子買西瓜?!庇谑窃谏险n的時候我發(fā)火了,用了很惡毒的比喻“假設上帝給每個人都準備了一塊泡泡糖,有人走的快,最先拿到了自己的糖,放到嘴里開始咀嚼,當甜味消失后那人把它吐了出來,接著走過來另外一個人,他懶的再往前走,看到了地上被扔掉的糖,于是彎腰、揀起,放入口中;抄作業(yè)正是如此,你們?yōu)槭裁床荒茉賵猿忠幌?,再往前走一步,為什么不能等一等,為什么要吃別人扔掉的東西?”可能是因為比喻太惡毒,從此以后,抄作業(yè)現(xiàn)象嘎然而止??赡欠N內(nèi)疚的感覺卻久久的無法散去,我相信老教師一定不會像我這么沖動,不會讓那些學生那么尷尬,以后一定要好好向前輩們學習,遇到問題的時候一定不能鹵莽。像婁老師說的想發(fā)火的時候先回辦公室休息五分鐘然后在想想要不要,值不值得。

其次,失控的還有我的生活。

剛站上講臺,很多事情總也做不到向老教師那樣的得心應手,什么都好象很復雜的樣子,總害怕什么地方做的不對,還不完美,于是一大早來到學校就開始沒有目的忙碌,中午也不敢回去休息,害怕作業(yè)批不完;害怕課備的不充分;害怕那個題講的不夠客觀,有時候會為一道題跟同事們爭論好久……就這樣直到學校的警衛(wèi)在樓下喊的時候,才匆忙的離開,回到宿舍才發(fā)現(xiàn)沒有衣服可以穿,因為所有的都臟了,呵呵!從來沒有想過當教師會這么忙碌,忙到?jīng)]有時間洗衣服,忙到生活無法打理,這跟我在大學里想象的教師生活完全不同。

快樂

首先,在這樣一個環(huán)境里,我在感受巨大壓力的同時也讓感覺到了動力,讓我找到了那種消失了很久的向前奔跑的動力和欲望。生活開始變得簡單而充實。

其次,孩子們都很單純,看著他們的眼睛和面孔,讓我覺得能夠讓他們快樂那就是我最大的收獲。很久前我的一個做體育教師的哥哥曾對我說當他看到學生的時候,生活里的那些不快樂不開心都會被孩子們的笑趕走,現(xiàn)在我真正感受到了孩子們的魔力,他們可以帶給我快樂、平和、讓我感受到那種在大城市里感受不到的寧靜,心的寧靜。

不足

因為我的教學應驗不足,在課堂上大量應用英語,而且語速過快,導致第一單元的課有一部分學生掌。

高校老師的從教心得(精選篇2)

__年是我國按照社會又好又快發(fā)展的要求,著力調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變增長方式,著力加強資源節(jié)約和環(huán)境保護,著力推進改革開放和自主創(chuàng)新之年;也是我職業(yè)生涯中的重要一年。回顧前期的工作,主要成績?nèi)缦拢?/p>

一、解放思想、與時俱進、不斷提高理論水平。

一是深入學習教育部有關(guān)高職教育教師師德方面的法規(guī),自覺修煉”師德”這門必修課;

二是自覺學習黨的十七報告,特別是其中有關(guān)教育的論述;

三是學習和收集國內(nèi)外近一年來的新經(jīng)濟理論和知識。

二、端正心態(tài)、求真務、認真搞好本質(zhì)工作。

擔任《商品學》、《廣告策劃與創(chuàng)意》兩門課教學任務,為了講好課,首先是認真?zhèn)湔n,廣泛收集教學資源,其次是認真授課,發(fā)揮課堂效應,第三是認真批改作業(yè)和課后輔導,比較好地完成了教學任務;擔任市場營銷市場調(diào)查實訓課教學,充分發(fā)揮自己企業(yè)經(jīng)歷,使這一實訓效果明顯,貼近實際。

三、開拓進取敢于創(chuàng)新堅持完成科研任務。

擔任院級課題《高職院校教學模式的操練與創(chuàng)新》總執(zhí)筆;撰寫《論高職學生核心競爭力模塊的構(gòu)建》;主編《稅收基礎》,計劃20__年上半年出版。

在工作中也存在著缺點和不足:

在教學中啟動學生積極性不夠;與學生互動不夠;教學中創(chuàng)新教學手段、教學方法不夠;不能保持恒久的積極向上的心態(tài)。今后在工作中要全力克服這些缺點,爭取較大的進步。

高校老師的從教心得(精選篇3)

從教以來,我一直認為作為一名教師只要做到:愛崗敬業(yè)、為人師表、工作務實、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結(jié),我在思考:時代在變,對教師的要求也在變,尤其是對我們這些老教師來說,吃老本是遠遠不夠的,要不斷的為自己的大腦充電,不斷的學習新的教學理念,與時俱進,才能滿足新時代的小學生的需求。我認為應從以下幾個方面去做:

一、做學習型的教師

幾乎所有的講師在培訓講座中都提到了讀書的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。魏書生老師的講座,大家百聽不厭,魏老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句,無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。

在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,也許我們有繁忙的工作,有瑣屑的事務,也許我們身體疲憊,心力交瘁,也許我們迷于娛樂,忙于社交,但是,作為一名教師,還是應該以書本為伴,以讀書為樂。

而讀書,不妨讀得雜一些。不同風格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識,還有廣博的視野,這樣教學中才更有底氣。同時只有愛讀書、會讀書的老師才會教出愛讀書、會讀書的學生。閱讀是學習之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸福快樂的教育生命得到強大的支撐!我想,我要做讀書學習型的教師,在閱讀中成長著、幸福著。

二、做反思型的教師

如果日復一日,教學卻不及時反思,我們的教學將進入一種麻木的“教書匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來思考一下,那么我們太容易隨波逐流,如果我們不坐下來思考一下,那么我們做了許多徒勞無益甚至有害學生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?!耙惶斓乃伎?,勝過一周的徒勞”,只有思考能幫助我們從無效走向有效,只有思考能幫助我們從有效走向高效。

有了這樣的認識,我的教后記就不該有時在“補”中完成,而應該是真正的教后反思,用最樸實的語言記錄真實的所想、所思、所感。同時在生活中,更應活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語,誰說不能引發(fā)我們對教育的思考呢。

因此,我想我要做一名愛思考的老師,停下匆忙的腳步,想想、寫寫,說不定會有更多發(fā)現(xiàn),會有更多受益。

三、做研究型的教師

任何一個優(yōu)秀的教師都具有一個共同的品質(zhì),那就是只要認準了一個目標就研究到底。在教學中,根據(jù)學生、課堂的實際情況及教師的興趣,能找到一個實在的研究目標。在課堂教學的細節(jié)優(yōu)化上進行研究,不求形成系統(tǒng)的教育理念,但求有所思,有所得。堅持自己的研究方向,堅持研究這才是最重要的。

四、做快樂型的教師

在教學實踐中,有時也許因為壓力而感到煩惱,但是我想我們還是應該做一名快樂型的教師。因為只有快樂,才能始終保持一種激情,只有快樂,才能將心中的溫暖與歡樂播撒。成長必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂著更是一種成長。

總之,要做一名有理想有追求的教師,做一名不斷修煉基本功的教師,做一名有愛心講奉獻的教師,做一名反思型教師,做一名研究型教師,做一名與時俱進的教師,如果這些我們都能夠努力去做到,那一定能成為一名合格的人民教師。

高校老師的從教心得(精選篇4)

暑假期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一向以來,教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,順應自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,一旦被老師抓住,立刻就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦,又被認為是打架。其實冷靜下來,仔細想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了?!昂芏鄷r候,學生之間的小摩擦,也不那么緊要?!边@正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學生在摩擦中學會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選取的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不???怎樣那么難教?怎樣那么不愛學習?家長怎樣也不管管?其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了。當應對學生的問題時,我們教師要試著相信自我的學生,試著控制自我的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學會了好多道理。

有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學習,繼續(xù)努力,我們沒必要嚴加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學生,對學生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要明白灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導,靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應更用心的去教學生,去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是能夠教給學生很多東西的,不僅僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,使他們成為一個有用的人,對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢,還是苦著應對自我的期望呢?笑著應對期望,期望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,時時注意,持續(xù)快樂的情緒,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

高校老師的從教心得(精選篇5)

經(jīng)過一年的教學工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。

回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙,而我也更加努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難。個性是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合,透過不斷的找同學談心,主動去了解他們的狀況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經(jīng)過細心的觀察和實踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自我擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課。而我們就應讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去思考問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能理解你,從而去聽你的教育的指導。

教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的主角定位。不但是就應做一個怎樣的人,而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學教師,當然更就應做到這一點。在職業(yè)活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。

雖然這一年的時光并不長,可我的心得體會卻頗深。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。應對這么多的知識點,我就應如何取舍,而且就應如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。于是,每一天我都花費超多的時光在備課上,認真鉆研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,并把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師,經(jīng)她們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的資料外,還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘,在教學的過程中盡量做到資料豐富充實,教態(tài)自然大方,語言生動活潑,并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的用心性。

3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不一樣的后進生的具體狀況,我制定了相應的計劃和目標,利用下午放學的時光,對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強他們的自信心,提高他們的學習用心性。

4、多聽不一樣老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不一樣的領悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:

一。熱愛學生。給我們的學生多一些愛心,關(guān)心,職責心,寬容心,細心等,做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,透過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。

二。獻身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”,點燃了自我,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三。不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自我的業(yè)務潛力,豐富自我的教學經(jīng)驗。

以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師,我時刻準備著,勤于學習,樂于教學,用愉快的情緒應對每一天的工作。

高校老師的從教心得(精選篇6)

回首這一學期的教學工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,教材起點高,坡度大,提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講,他們大多只學過2年英語,才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。

作為一個新教師,要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學中,備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),因為教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識,只知道學生是主體,但如何落實呢?最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實并非如此,以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學生的思維慢慢引出來,循序漸進的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。 備學生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學生也帶來自己的衣服,學習詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,同年段居多。本學期,我聽了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。 學習英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導,在督促學習方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。

一學期的教學,深感自己還有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位老師的指導幫助下,自己勤問、勤思考、勤總結(jié),取得好成績。謝謝。

高校老師的從教心得(精選篇7)

前些日子,學校發(fā)了一本《做一名健康的教師》,閑來翻著看看,感悟很多,收獲很多。作為教書育人的教師,要想培育身心健康的學生,首先自己要成為一名身心健康的教師,正所謂“育人先育己”。怎樣才能成為一名健康的教師呢?

總的來說主要有兩點:健康的身體源于良好的生活習慣,積極的好心態(tài)成就好心情。養(yǎng)成良好的生活習慣需要從生活細節(jié)做起,就是要從合理搭配膳食、細嚼慢咽做起,從養(yǎng)成良好的運動習慣做起,點滴積累,水滴石穿,好的身體需要長期堅持的好習慣做保障。下面著重談談如何保持一個好心態(tài)。

書中第八章指出,為人師表要保持一顆知足常樂的平常心,淡泊名利的心態(tài)才能平和,才能收獲快樂。這就需要教師首先學會不苛求自己,不要對自己要求過于完美,能做到比昨天好,每天進步一點點就很好;其次,不苛求學生,要明確每一個學生都是獨一無二的,要承認這種差異,悅納這種差異,允許學生優(yōu)秀,也允許學生不優(yōu)秀,這個年齡階段的孩子,出現(xiàn)問題是正常的,遇到問題要冷靜理智的處理對待,不要動不動就暴怒,暴怒只會兩敗俱傷,因此要學會控制自己的情緒,凡是有能力的人,也都是善于控制自己情緒的人。

教師要多讀書,修身養(yǎng)性,用豐富的文化底蘊提升自己的精神境界。教師若想讓學生敬佩,必須有廣博的知識,所以教師平時要做到不斷的給自己充電,增強自身的文化素養(yǎng)。同時要善于了解自己,剖析自己,承認自己的不足和缺點。教師還要注意培養(yǎng)多種興趣愛好陶冶情操,豐富業(yè)余生活。另外,教師高尚的人格魅力,不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)在的精神境界上,也應該體現(xiàn)在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐,從容自信的動作,善意的微笑,不卑不亢的態(tài)度,都能為自己的魅力加分。因此,教師在加強身體素質(zhì)的同時,應把自己的人格魅力展現(xiàn)在生活和工作的方方面面。

總之,一個身心健康的教師,要用健康的體魄引領學生,用淵博的知識培育學生,用溫暖的愛心呵護學生,用高尚的人格影響學生,用自身的魅力塑造學生美好的心靈,真正成為受學生敬佩愛戴的.好老師。

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