營造全社會學習和弘揚教育家精神的良好氛圍，3月2日，全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講江蘇報告會舉行。以下是小編為大家收集的關于教育家精神宣講報告會教師心得體會的相關內容，供大家參考!

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇1）

“教育是以生命影響生命”，來自全國各地的優(yōu)秀教師代表們用他們生動的故事和真摯的情感，展現了新時代教育工作者的風采。他們中有的人扎根偏遠山區(qū)，為孩子們點亮了知識的燈塔;有的人在教育創(chuàng)新中不斷探索，為孩子們插上了夢想的翅膀。他們的精神讓我深受感動，也讓我對教育事業(yè)有了更深的認識。

作為一名職業(yè)教育工作者，我們不僅是知識的傳授者，更是學生職業(yè)發(fā)展的引路人。在未來的教學實踐中，我們將積極踐行教育家精神，為學生的成長成才貢獻自己的力量，為社會培養(yǎng)出更多符合經濟發(fā)展需求的高素質技術技能人才。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇2）

作為市“1115工程”教育家型教師暨名師一梯隊培養(yǎng)對象，通過學習教育家精神，我更加深刻地理解了培根鑄魂、啟智潤心的豐富內涵與深遠意義。教育家精神是指引教師朝著教育家型教師發(fā)展的“指南針”，也是引領教師踐行立德樹人根本任務、終身學習持續(xù)發(fā)展的“精神之鈣”。我們將以教育家精神為“航標燈”，堅守教育初心，躬耕教壇，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設者和接班人。

聽了宣講團老師們的故事，我的內心久久不能平靜，作為一名深耕教育多年的老教師，我深知自己的責任重大，我們的教育事業(yè)任重而道遠，做為新時代的老師，我們應該與時俱進，活到老學到老，做每一位孩子的良師益友，成為孩子們的榜樣!

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇3）

燃一束光，擦亮每一顆星辰。作為一名幼兒教育工作者，我將在今后的工作學習中以教育家精神為指引，結合自己的教學主張，努力奮戰(zhàn)：提升心性，塑造靈魂，做一個有溫度有情懷的老師，為孩子們扣好人生的第一?？圩?，促進他們全面而又生動地成長!

作為一名教育工作者，我深深地感受到躬耕教壇的重要性。教育不僅是傳授知識，更是塑造未來的國家棟梁。強國之夢，始于教育;而我，作為這個夢想的一份子，肩負著不可推卸的責任。我堅信，只要我們教育工作者能夠齊心協力，躬耕教壇，就一定能夠為國家的強盛貢獻自己的力量。未來的路上，我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而不懈奮斗。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇4）

今天，我和讀師范專業(yè)的女兒一起收看了宣講直播，看完直播，我們深有感觸。在和女兒的交流中，她表達了繼承我們的事業(yè)，繼續(xù)教好書、育好人的理想信念。作為一個有著20多年農村學校從教經歷的教育人，我深感欣慰。

作為教師，我們都是有教育熱情和教育理想的，但比這更可貴的是幾十年如一日地保持著高昂的教育熱情、堅守初心，始終既關注學生的現狀，又關注著學生的長遠發(fā)展，始終用高尚的品德引領學生，用真誠之心感動學生，用實際行動關心和關愛學生。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇5）

每一位教育者的崇高人生追求、高尚的師德情操、無私奉獻精神，感人至深，催人奮進!他們所傳遞的那種無私奉獻、默默無聞的教育情懷令人肅然起敬。他們用自己的實際行動，詮釋了什么是真正的教育精神。今后，我將更加努力，在教育之路上勇挑重擔，響應新時代教師的召喚，潛心育人，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人貢獻智慧和力量。

范老師深耕幼教25載，從普通幼師到名園長，躬身踐履“呵護童真、激發(fā)童趣、追尋童夢”的教育理想與使命。她不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的幼兒享有公平而有質量的學前教育;她帶領教師堅守海島任教，樹立“大愛守望”的師德榜樣;她因地制宜，為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長行動”，陪伴孩子走過從幼稚到成熟的生命成長歷程。聽了范徽麗老師的教育故事，我們要學習她身上無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，學習她嚴于律己，公而忘私的優(yōu)秀品質。我們也堅信在她的教育精神引領下，能成為深受學生喜愛和擁護的好老師。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇6）

老師們認真學習，共同聆聽了六位優(yōu)秀教育家的故事，深深地被他們的教育家精神所感動：做鄉(xiāng)村孩子領路人的楊瑞清，用愛和智慧點亮特殊孩子未來的申承林，在職教之路上求是創(chuàng)新的李粉霞，開啟盲童心中一扇窗的張龍，點亮海島美好未來的范徽麗，站在遼闊的時尚舞臺上的肖向榮，他們的事跡使我校教師更加堅定深耕教壇的信念。

聽了范徽麗老師《共同點亮海島美好未來》的事跡分享，感悟很多。她深耕幼教25載，從普通幼師到名園長，躬身踐履“呵護童真、激發(fā)童趣、追尋童夢”的教育理想與使命。她不畏艱辛，跨海支教，創(chuàng)辦海島第一所公辦幼兒園，讓海島的幼兒享有公平而有質量的學前教育;她帶領教師堅守海島任教，樹立“大愛守望”的師德榜樣。她因地制宜，為海島幼兒量身定制了“海丫丫365成長行動”，陪伴孩子走過從幼稚到成熟的生命成長歷程。范徽麗老師是一位令人難忘的教育者，她用無私的愛和耐心點亮了學生的心靈，對學生的愛無處不在，時刻關注著學生的成長和進步，不僅在課堂上悉心教導孩子們，給予孩子們有溫暖的目光，鼓勵著孩子們。范老師是我們學習的榜樣，她不斷的學習新知識，研究新的教育理念和方法，以滿足當前社會對教師的要求，還經常參加各種研討會，勇于探索，善于學習，保持與時俱進的精神。范老師的事跡讓我們受益匪淺，我們應該以此為榜樣，把愛傳遞給每一個孩子。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇7）

今天有幸聆聽到來自全國六名優(yōu)秀教師講述他們躬耕教壇，弘道育人，以高尚的道德情操，忘我的奉獻精神，用一生去體悟、踐行、弘揚教育家精神的事跡。我看到了“教育家”們是腳踏教育熱土，用愛去默默耕耘的平凡無華的教育者們。

我將會堅定理想信念，將這份至誠報國的信念厚植于每個幼兒的心靈;以身作則，以德立教?！捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從”，不為繁華所惑，不為名利所擾，靜守教育這塊熱土;我們要有“啟智潤心”的智慧，關注每一個幼兒的差異性，因材施教，始終面向全體幼兒，讓各種各樣的“花朵”都能在教育這塊土壤里茁壯成長。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇8）

這次教育家精神的宣講活動，為我們帶來了一件件感人的事跡：有鄉(xiāng)村孩子的引路人楊老師，不僅教給學生們知識，還教他們知行合一，向上向善;也有為盲童孩子打開心靈之窗的張老師，激發(fā)他們學習的愿望，為本看不見光明的孩子播種希望。還有很多教師的事跡，都讓我們認識到了新時代的教育家精神。

作為蘇州幼兒師范高等專科學校的一名學生，我們應該努力學習，不斷追求知識和提升技能。同時，我們也要注重自身的品德修養(yǎng)和社會責任感，將教育家精神內化于心，才能更好地成長與發(fā)展，為社會的發(fā)展和進步做出積極的貢獻。希望我們能夠珍惜受教育的機會，將教育家精神作為我們成長路上的指路明燈。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇9）

30年實訓經歷告訴我，老師就得認認真真，實訓就得實實在在，決不能有一絲一毫糊弄。學生實訓，90分就是優(yōu)秀了，但在企業(yè)生產中，90分就是殘次品。只有百分之百達標，才是生產需要的。

上好每一節(jié)課，教好每一位學生，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣啟迪學生智慧，因材施教，傾注情感，讓每一個孩子都健康成長、人生出彩。這就是我對“啟智潤心，因材施教的育人智慧”的理解和踐行。

教學是一門藝術，求是創(chuàng)新，我把化學直接呈現在他們眼前，讓他們看得見、聽得懂、記得牢。我把化學課搬到了生活的場地上，教室里、操場上、家庭中都是我們的實驗場。我告訴同學們被蚊子叮咬后，擦點牙膏就能止癢;劇烈運動后全身酸痛，是因為肌肉中增加了乳酸;發(fā)令槍打響后，產生的白煙叫五氧化二磷……化學就在我們的生活中。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇10）

在本次教育家精神演講中，我們看到了周榮方老師以黨性錘煉教育家精神的風采;認識了以“好孩子都是鼓勵出來的”為教學原則的李建國老師;了解“啟智潤心”“做好太陽底下最幸福的事業(yè)”的楊筱冰老師的心聲……他們真正把教師做成一門藝術，不忘初心，砥礪奮進，在一言一行中將知識和智慧傳遞給幼兒。

我作為一名新教師，在具體的實踐中仍有許多不足，我在自己身邊的老師身上學習育人智慧，看到作為夏幼教師的仁愛之心。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇11）

作為一名教師，我深深感受到教師節(jié)的重要意義和深刻內涵。教師節(jié)是表彰教師辛勤耕耘、無私奉獻的節(jié)日，也是對教師職業(yè)的崇高敬意和社會的關懷體現。

“躬耕教壇強國有我”這一主題，給我?guī)砹撕芏嗨伎?。作為一名教師，我深知自己肩負著培養(yǎng)未來的責任和使命。躬耕教壇，意味著要不斷學習、不斷進步，不僅要掌握扎實的教學知識和技能，還要不斷提升自己的綜合素質和教育理念。只有不斷追求進步，才能更好地為學生的成長和社會的發(fā)展做出貢獻。

“強國有我”，這句話讓我深感教師的重要性和使命感。教師是國家的棟梁，培養(yǎng)學生成為有用之才，是建設強國的基石。作為一名教師，我要時刻保持對國家和社會的責任感，不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和社會責任感。只有這樣，我們才能為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

在教師節(jié)這一天，我深感教師職業(yè)的光榮和偉大。每一位教師都是學生心中的明燈，引領他們走向知識的海洋。每一位教師都是社會的守望者，為人才的培養(yǎng)和社會的進步默默奉獻。在這個特殊的節(jié)日里，我愿意向所有的教師致以崇高的敬意和衷心的祝福。

最后，我要對自己說：“躬耕教壇強國有我”，要不斷學習、不斷進步，用自己的實際行動去踐行教師的使命和責任，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才、為建設強國貢獻自己的力量。讓我們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和國家的繁榮做出更大的貢獻！

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇12）

教育是興國之本，體制內的教育在黨的帶領下越來越完善，越做越好是一件非常值得慶祝的事情。作為我與和我一起成長、同樣接受體制外教育的團隊們來說又該以何種角度、方向思考教育的變革？我們所做的事情在教育變革的道路上有什么樣的價值？我們這個團隊最終要走向哪里？

我對我現在所接觸到的體制外的教育充滿信心。教育變革是一場持久戰(zhàn)，體制內教育變革過程更是漫長，目前來說，在一個學生的學習生涯中，最重要的還是分數，而因為分數的限制，很多人迫于“標準答案”而被限制思維，我在這里沒有這樣的限制，哪怕是這篇文章中仍然存在許多片面的理解，但不會限制我的思考，不會限制我的`表達，能夠等到我自己成長之后，回頭再看看自己在哪些地方還欠缺思考。這個是我們擁有的應用式教育系統(tǒng)所帶來的，是體制外唯一一個研發(fā)了系統(tǒng)性教育的地方，并且從育人方向上，從育人方式上，是體制內教育遠遠無法比擬的?？梢哉f，從研發(fā)這個教育系統(tǒng)開始就已經開始準備這一場持久戰(zhàn)了，也正因如此，我們走在了中國教育變革的前頭，而且隨著我們這一批學生的成長，在教育變革上無疑是劃下了重重的一筆。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇13）

聽說“學習強國”要增加“挑戰(zhàn)答題”時，我是期待的。當然，我也暗笑自己，還是如此不穩(wěn)重。

昨天早上，睜開眼打開手機學習，果真，挑戰(zhàn)來了。早餐準備好，開始，還有點小緊張呢。這個答題可是實實在在的“考試”，涉及面廣，每道題才給30秒!必須很快速地讀題。最要命的是沒有提示，看來，真的是挑戰(zhàn)，這更激發(fā)了我的好奇心和興趣，我從不服輸，尤其對于考試?！吧侥纤睘殛枴埃瑑鹤咏踢^我，可是，四個答案都含有山山水水南南北北，我手一抖，選錯了。不怕，可以分享復活，當然，不能打擾別人，分享給自己就好。許是看詩詞大會的緣故，許是出的題相對簡單，許是讀書時語文基礎知識背的還行，詩歌題沒有問題。

成功答對5道題，積分沒有變。再來，連續(xù)成功做對11題，我十分興奮，只是，仍然沒有積分。好吧，第一天，模塊可能沒有完善好，享受這個過程就好。

我很開心，找到了考試的感覺。同時，有些喜歡“學習強國”了。

說實話，當初注冊“強國”時，只是為了完成任務。后來，看到消息說，積分可以兌現景區(qū)門票，躍躍欲試卻興致一般。后來，每天30分是每個人的任務，極不喜歡被強迫做事，但，又從不愿違背指示，于是，心不甘，情不愿地應付著。

那個晨，打開視頻，當收音機聽，少年一本正經地說：“老媽，我覺得，學習強國對你們事業(yè)單位很有必要，我們不僅要提政治強國，經濟強國，軍事強國、科技強國，也要走文化強國之路;尤其是你們，承擔的是教育人的任務，必須要有理論支撐?！边@小子，說得好像挺在理，接著，他又講了一大堆，好吧，文科生，我講不過你。不過，不知不覺間，當初的抵觸情緒早已消失得無影無蹤，我習慣了每天看看文章、視頻，做做題。

其實，認真看，“強國”的內容真的不錯，經濟、政治、地理、歷史、文化、生活，很全面，尤其是專題考試，真的能學到不少知識呢。另外，形式多樣：慕課、英語口語、身邊的感動，我激動過，還流過淚。

那天，少年說“學習強國”可以聽廣播了，還專門嘗試了一番。真的.呢，還有“聽音樂”。不錯，不錯，越來越豐富的內容可以滿足擁有不同愛好的我們，總比抱著手機刷抖音強多了。

如果非得要進行學習，那就認真學點東西，每一天一點點收獲就好。如果這是任務，那就快樂地接受，既然推不掉，沒必要再抱怨。我不是黨員，談不上政治覺悟，只是做好非做不可的事而已。任何事物的存在都有一定的道理和意義，安心接受，與之和平共處。

如此，依然開心。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇14）

勝利途徑千萬條，保持學習第一條，“學習強國”平臺自推出以來，無論在學術殿堂，照樣在茶室坊間，無論是領導干部，照樣普通黨員，都成為人人學習討論的熱點話題，是每名黨員學習提高的必備神器。

以前對“學習強國”不太了解，只停留在專題考試、答題運動、要聞閱讀等環(huán)節(jié)，完全疏忽了“學習強國”的槍垠功能和海量的知識貯備，隨著學習的繼續(xù)深入，我發(fā)明軟件推送的每一條視頻和文章都是精華，報道的每一個人物都是我學習的模范。這里有引領時代的先進科技，有底蘊深厚的中國文化，有緊跟社會的熱點時評……慢慢的我發(fā)明了這里的“名貴財富”，也產生了濃厚的學習興趣，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如今“學習強國”已經完全取代了其他站，是我每天必觀的APP平臺，成為了我生活的一部分。在醒來的清晨，在散步的傍晚，在上放工的路上，在等公交的空余光陰，我都能快速高效的獲取知識。

千倉萬箱非一耕之所得，干天之木非旬日之所長，同樣政管理論學習也絕非一日之功，弗成一蹴而就，我們只有堅持在點滴中積累，在循序中漸進，時刻用“學習強國”武裝本身，能力的進步本身的黨性覺悟和政管理論程度。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇15）

近段上級要求下載《學習強國》，并每天都要打卡學習。也許是年齡的關系，我不再認為是任務是負擔，開卷有益，與其翻看沒有主題缺少意義的朋友圈，或者撥拉幼稚的“消消樂”。不如真的像工作總結里寫的：積極學習，提高政治認識，思想上行動上和黨中央保持高度一致。 《學習強國》是個很豐富的APP，第一次打開看就被其內容吸引，以政治時事為主，涵蓋了經濟、文化、科技、電影等各方面。 在里面能看《流浪地球》的片段介紹，讓我更是驚訝，這樣的APP沒有只是說教，還引領潮流呢。

于是，開始了在“強制”下的學習。每天早上我看看《新聞聯播》，看看時事新聞，新思想。為了獲得高分還做做每周一答和智能答題，很羞愧的是答題過程中，雖看過問題解析，幾次疏忽竟能寫錯字、答不全，看來“馬虎”的毛病不會隨著年齡而消減。話說，心急什么呢，也不限制時間，哈哈，以后是要認真些，看完整了，答準確。 今天中午，我看了關于的幾個小視頻，看的我眼含熱淚。深深感到主席的偉大和建國之艱難! 新中國成立太不容易了，那是老一輩革命志士用炙熱的生命換來的。

摹寫毛氏三兄弟的血肉親情及兩個弟弟在引導下走上革命道路、最終為理想獻身的真實故事。一家，先后為革命犧牲了自己最愛的妻子楊開慧，毛澤覃和妹妹毛澤建，最疼愛也最有期望的兒子毛岸英，還有一個在艱難時期夭折的毛岸龍。對他們深所懷念，一往情深。 特別是《我失驕楊》一集展現了與楊開慧患難與共的愛情。在史料和其親屬的記錄講解中，展現了楊開慧與的相知相戀和患難與共，偉大的一生。 他們的愛戀是真摯的，來自扼守共同的理想，決定了他們聚少離多。

他們的相伴時，夫唱婦隨。因領導的秋收起義，楊開慧被捕，遭敵人的嚴刑拷打半個多月，這是一般的女人都不能忍受的，只要答應給離婚就可以換來自由，對愛人、對革命的忠貞，她決然不同意。奔赴刑場時，面對孩子的哭喊，毅然頭都不回。看到這里，我禁不住淚水，哪個母親不愛自己的孩子，哪個母親不心疼孩子的哭喊，可是，她也只是一個柔弱的女子，回眸是更沉痛的心傷吧，不如給孩子一個堅強的背影。她的死也是那么悲壯。執(zhí)行的人回憶說，上午行刑，當時并沒有斷氣，她還活著，上天并不忍心絕她，她手指摳進泥土，沒有得到大地的救助，換來的是敵人又補了幾槍。一代偉人，為了革命，為了更多人幸福地生活，終是自己的愛妻也護不周全。主席的“開慧之死 百身莫贖!”八個字義重情深。“我失驕楊，君失柳，楊柳直上重霄九，問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨?！蹦袃河袦I不輕彈，的詩詞中竟有四次為楊開慧落淚。這“流”淚的詩詞更是抒發(fā)了他內心對楊開慧一生的愛。

《俏不爭春》集講述對子女的親情和寄望。

直到1990年，人們才發(fā)現，一直珍藏著毛岸英的一批衣物。沒有人知道這些衣服什么時候到這位老人手上、又如何瞞著所有人收藏在身邊的。毛岸英于1950年11月犧牲在朝鮮。岸英是他子女中命運最為坎坷的長子。他聰明能干，但也是要求最為嚴格、期待最為殷切的孩子。正是這份嚴格，讓在岸英逝世后懷有愧疚。關于毛岸英的犧牲，他瞞了兒媳劉思齊整整三年，并在之后將其視作自己的女兒，百般照拂，勸其重新開始生活。 毛岸英逝世60年后，劉思齊第六次到朝鮮，手撫摸著毛岸英的雕像，一句“我老了，不能再來看你了。” 飽含了她對毛岸英的深請，也讓人潸然淚下。 毛岸英的犧牲對黨，尤其主席來說都是一個無法挽回的損失。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。知否興風狂嘯者，回眸小看小於菟。 情操高尚的人，心中都兼懷人間大愛。中國出了個，前無古人后無來者。

教育家精神宣講報告會教師心得體會（篇16）

作為一名教師，我深深地感受到了自己在國家建設中的重要性和使命感。躬耕教壇，強國有我，這是我一直以來的信念和追求。

教育是國家的根本，教師是教育的靈魂。作為一名教師，我時刻牢記自己的責任和使命，努力培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新精神。我不僅注重學生的學術能力培養(yǎng)，更注重他們的思維能力、創(chuàng)造力和社會責任感的培養(yǎng)。我鼓勵學生積極參與各種課外活動，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。我也注重培養(yǎng)學生的社會責任感，讓他們明白自己的行為和選擇對社會的影響。通過這樣的教育方式，我希望培養(yǎng)出一批有創(chuàng)造力、有社會責任感的優(yōu)秀青年，為國家的發(fā)展做出貢獻。

躬耕教壇，強國有我，也意味著教師要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。我時刻關注教育前沿的發(fā)展，積極參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷更新自己的知識和教學方法。我還積極參與教育研究，不斷探索教育教學的新理念和新方法。通過這樣的努力，我希望成為一名能夠引領教育發(fā)展的教師，為國家的教育事業(yè)做出貢獻。

躬耕教壇，強國有我，更需要教師與學生、家長和社會形成緊密的合作。我積極與學生和家長溝通，關注學生的成長和問題，幫助他們解決困惑和困難。我也積極參與學校的各項活動，與同事們共同探討教育問題，互相學習和進步。我還積極參與社會公益活動，用自己的行動影響和幫助更多的人。通過這樣的合作與努力，我希望能夠將教育的力量傳遞給更多的人，為國家的發(fā)展做出貢獻。

躬耕教壇，強國有我，這是我心中的信念和追求。作為一名教師，我將始終堅守教育的初心，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，與學生、家長和社會形成緊密的合作，為國家的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。躬耕教壇，強國有我，讓我們共同努力，為建設一個更加美好的國家而奮斗！