當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的2024年教師培訓心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2024年教師培訓心得體會 篇1

說來，自己也能算作一個有“文化”的人吧，因為自己讀過中等師范學校，畢業(yè)后一直在學校從教近三十年。這樣看來，可以稱得上是一個正兒八經的“文化人”。

由于工作性質的緣故，總不免常與有文化之人接觸、交流，如書家、畫家、師長。總能從他們那讓人折服的技藝中引發(fā)心靈的震撼，偶有上進之沖動，終也隨歲月的流逝，未能如愿。是否在驗證著善始者實繁，而克終者蓋寡的古訓。

近日，參加的一次培訓，授課者是我三十年前的班主任，一天的培訓，大家收獲頗豐，培訓結束后小憩的瞬間里，老師已完成了一篇培訓小結。讓我又一次的感受到了文化的魅力。感受到老師的學習習慣，體會到了優(yōu)秀是一種習慣的內涵所在。陡生一種動筆的沖動。我說出這樣的想法時，我愛人對我說的一句話更給予了我莫大的鼓勵，她說：巴金曾說過，“我寫作，不是我比別人水平高，是我比別人更有真情實感”。

聯想起自己最近讀的連中國老師編著的《喚醒生命》一書，真是一次心靈的吐吶，連老師曾多年擔任北京市重點中學北京四中和北師大附中畢業(yè)班班主任，語文老師，2003年他執(zhí)教的班有7人高考作文滿分；2010年他執(zhí)教的班30人盡數考入重點大學，其中14人考入清華、北大、1人考入美　國哈佛大學、1人考入美國伯克利大學。

連老師在高考前四個月給學生的寄語是“高樓曉見一花開，便覺春日四面來”，其中深刻豐富的內涵伴隨和幫助著孩子，激勵和成就了孩子，帶給學生意想不到的無限寬廣和宏大力量。此時，自己也深刻的記得，在上師范學校時我班與眾不同的哪“集體中求自我實現”和班訓。當年，只知道班訓有別與其它班，其實在這背后深藏的故事在多年后才知曉。老師的良苦用心不正是和連中國老師的高考寄語異曲同工，殊途同歸嗎？

連老師指導女兒朗讀時說文字是立體的，文字里面有聲音、有色彩、有畫面、有完整的心靈世界。同時，對于孩子的閱讀狀況，要重在序列、深入、廣泛三個維度上。作為一名教育工作者，是不是也能把這看似簡單的事情做到極致呢！人有文化才能有底蘊、有底蘊才能有底氣、有底氣才能有靈氣、有了靈氣，我們的課堂就會變的更加有趣、生動、精彩。

正如中國女排主教練郎平在率領女排獲得奧運會冠軍后，有記者采訪時問郎平，女排奪冠憑借的是老女排的拼搏精神吧！郎導說，如果只靠女排精神，沒有技戰(zhàn)術的存在，中國女排何以奪冠。一切藝術，都不應該，也不會僅僅指向“技”，它一定是由“技”而誕生心靈、精神、思想的。

適逢改革開放四十周年書畫展，正好朋友的兩幅作品入展，就一起去參觀，要說能入展的作品，肯定是代表一個領域或層次的頂尖水平，或書、或畫．其實，不管是什么樣的藝術作品，都應該在繼承的基礎上發(fā)揚，如果是離開了傳統(tǒng)便成了無源之水，無本之木。最好也只能算作涂鴉了。藝術佳作是作者文學、藝術、道德修養(yǎng)三者的有機融合。作品體現出的不只是藝術家技藝的精湛，而當作者的思想、內涵有機的融入作品時便是佳作了。

提升自身文化素養(yǎng)的路徑就是讀書，腹有詩書氣自華，胸羅萬象神方暢。讓讀書成為我們的一種生活習慣，豐富我們的內涵，做一個有文化的讀書人，做一個有魅力文化人。

2024年教師培訓心得體會 篇2

教師是“人類靈魂的工程師”，教師的具體工作在于“傳道，授業(yè)，解惑”葛老師對于新課程標準下教師的自我定位以及創(chuàng)立的“八步教學法”解決了課堂中存在的部分問題。

葛老師說“學生的學習在于創(chuàng)新知識，實踐能力學會學習；教師的教學在于授之以魚不如授之以漁，還要授之以欲?！闭n堂教學改革是適應教育教學發(fā)展新形勢的迫切要求，是學校強化管理的核心環(huán)節(jié)，是實現教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。

“八步教學法”的教學過程，體現了“自主、合作、探究”的新思想，激情導入會激發(fā)學生的思維；認真自學，會養(yǎng)成學生良好的學習習慣、集中精力求效率；熱烈討論使同學們感到集體的智慧，體會團結合作的好處。激情展示是解決學習內驅力的最佳方式，是教師課堂決策的依據，教師點評對本節(jié)知識進行整體梳理形成知識網絡。針對檢測，是提高課堂質量行之有效的方法；認真反思使學生對當堂達標情況進行梳理，歸納、總結、形成自己的知識體系和能力的過程。鞏固應用就是學生通過練習，作業(yè)或活動等多種形式讓學生靈活掌握所學。

“學高為師，身正為范”。教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質，這也是新課程標準下教師的自我定位。

在街關中學要形成師生之間相互學習、相互尊重的風氣。用科學的制度規(guī)范學生，用嚴格的管理約束學生，用細致的關愛感召學生，用精湛的課堂吸引學生，用真誠的奉獻成就學生。

2024年教師培訓心得體會 篇3

有幸參加這次為期三天陽光師訓，使我受到不小的觸動。教學是一門藝術，一個優(yōu)秀的教師絕對是一個合格的演員。在課堂教學中，教師的一個眼神、一個肢體動作，有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。講師團授課教師的教學藝術不得不讓人嘆服，他們的教學策略不得不讓人大開眼界。耐心、等待、欣賞一個好的教師要有足夠的耐心。課堂教學中有時候需要耐心地引導，更需要教師耐心地等待??，也許這一次的引導、這一次的等待、這一個欣賞的眼神、這一個表揚的動作將會激發(fā)出一個孩子奮發(fā)向上的學習熱情。

首先，參加數學學科公開課教學的四位老師，盡管他們分別執(zhí)教的內容不同，但他們卻有著以下共同的特點：（1）注重創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習，如樊麗君老師的故事情境引入，薛玉梅老師的游戲導入等，使學生從感興趣的事情中開始新課學習，讓孩子有了“我想學”的學習需求，整節(jié)老師和學生都處在一種快樂愉悅的學習氛圍中，老師教的簡單學生學得輕松。尊重學生的認知基礎，讓學生在探索獲得知識和能力，課堂的學習氛圍非常濃厚。下課時同學們還沉浸在課堂氛圍中，個個意猶未盡，戀戀不舍。讓人不得不折服于專家教師高超的教學藝術。（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現，這足以體現了他們對教材的挖掘非常深刻。（3）能將課堂中的數學學習與實際生活緊密聯系，讓學生感受到數學不陌生，數學來源于生活又服務于生活。（4）對學習的內容及時鞏固、

拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設計練習。靈活的拓展，練習讓學生繼續(xù)拔高知識層面，教師做到了用教材教而不是教教材。（5）教學中非常注重學科之間的有機整合，并不是單純的教學數學知識，而是將思想品質的滲透，語言表達能力的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成融為一體，使數學課不再單調、枯燥，而變得生動豐富起來。（6）教學過程中真正做到了老師角色的轉變，組織學生在活動中學習，在實踐中探索，老師是學生實踐的指導者，活動的參與者，充分體現了新課程的教學理念。對照自己在平時的教學中，與這些老師相比還相差甚遠，面對自己長期代課的學生，認為直接從舊知復習到上新課就可以了，不必挖空心思來設計教學情境，所以很多時候沒有真正調動學生的學習興趣，課堂組織形式單一，以教師為主導，教師牽著學生的鼻子走，較少考慮學生的感受，還是老一套的我教你學，課堂氣氛“僵硬”。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透數學與生活的聯系，階梯性的練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結經驗，而是急切地去引導學生達到想要的結果。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。

總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與她們的

距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺

得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。

王xx

20xx.10.15

2024年教師培訓心得體會 篇4

暑假期間，有幸到海安、南通學習，并且學校還專門請人到我作，收獲頗多。

在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發(fā)現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的上。處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?

通過海安老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。

變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地扎根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫

總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。

2024年教師培訓心得體會 篇5

為期數日的教師培訓，讓我受益匪淺。通過參與互動討論和案例分析，我深刻體會到教育是一項需要不斷學習和反思的事業(yè)。我學會了如何更有效地與學生溝通，如何根據學生的特點調整教學策略，以及如何在課堂中融入情感教育，營造良好的學習氛圍。這次培訓讓我認識到，教師的成長離不開持續(xù)的學習和實踐，我將以此次培訓為契機，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2024年教師培訓心得體會 篇6

通過本次省化學骨干教師第一階段的培訓，首先要感謝教育廳、XXX給了我們這次難得的研究機會，在用時十天的培訓活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們所論述的教育觀點，他們都是以大量活潑感人的實例，全面的敘說了教育講授經驗和處理好師生關系的具體措施，以及新期間教師工作的技巧和應該具備的素質。通過這次培訓讓我學到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會后的一點感受。

一、更新觀念，良師益友

育人先要育心，只有走進學生心靈世界的教育，才能引起學生心靈深處的共鳴。老師要善待、關愛每一個學生，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉化為自己的心理定勢和良好的慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

二、以身作則，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。教師的天下觀、品德、行為、對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生。XXX說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何工作，有肯定心理承受力的全面發(fā)展的有用人材，而我首先就要使自己成為這樣的人。新期間的教師應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地研究有關知識，在理論中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

3、有效講授，提高效率

2024年教師培訓心得體會 篇7

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學年xx屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動。本次培訓，學校有組織、有計劃、有目標，對培訓對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、說課、評課、調查報告、論文、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最后，邀請縣教科所參與考核認定。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是骨干教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。

教師的這種角色的特征是：

(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。

(2)為了給學生提供心理上的支持，我們需要創(chuàng)造一個積極健康的學習氛圍。我們可以通過采用適當的方法來給學生提供精神上的安慰和鼓勵，以激發(fā)他們的思維活力和探索熱情。

(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手

英語課以語言對象，強調以任務入手，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。我通過認真學習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學習》、再談決勝課堂》、《對構建教學模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標。我作為x中的一位骨干教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術。

(1)養(yǎng)成根據發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師在教學中應該采用一些方法來幫助學生記憶單詞，使他們能夠了解元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則，以及字母組合的發(fā)音規(guī)則和音節(jié)的劃分。通過這樣的教學方法，可以促使學生養(yǎng)成按照發(fā)音規(guī)則記憶單詞的習慣。

(2)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。

進入中學后，有些學生因為害羞或者怕犯錯，導致他們在課堂上的發(fā)言逐漸減少。作為教師，我們應該鼓勵學生要有勇氣、自信地參與討論，并且不要害怕犯錯。只有這樣，他們才能積極提出問題，大膽表達自己的觀點，從而獲得更多的語言實踐機會，進而快速提高自己的語言能力。

(3)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

英語教師應該意識到培養(yǎng)學生預習課前內容的能力并提出問題；在課堂上要鼓勵學生認真聽講和做筆記，積極思考并討論問題；課后學生需要整理筆記，并及時復習以鞏固所學。中學生普遍缺乏自主學習的能力，過度依賴老師。因此，培養(yǎng)學生預習、記筆記和整理的能力可以激勵他們更積極、更有效地學習。

(4)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。

通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學生人格、尊重學生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習，師生共同成長。

2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質，使我受益匪淺。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓內容充實，給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論，特別是研討氣氛異?；钴S。

這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至xx縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠!

2024年教師培訓心得體會 篇8

最近，我參加了一次歷史培訓，受益良多。在這次培訓中，我不僅對歷史知識有了更深入的認識，也學到了許多寶貴的學習方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在歷史培訓中的心得體會，希望這些體會能對其他學習歷史的人有所幫助和啟示。

在歷史培訓中，我學到了很多關于歷史的知識，例如不同歷史時期的政治、文化和經濟狀況等。但是，最令我受益匪淺的是學習歷史的方法。在過去，我認為學習歷史就是背誦歷史事件的時間、地點和人物，但是在這次培訓中，我意識到學習歷史需要更多的思考和理解。我們需要知道歷史事件對于當時社會的影響和背后的原因，這樣才能真正了解歷史并從中汲取教訓。

第三段：歷史學習的技巧。

在歷史培訓中，我也學到了一些實用的歷史學習技巧。例如，改變學習方式，通過觀看歷史紀錄片、聽歷史講座或閱讀相關的小說和文學作品，可以更好地學習歷史。此外，記筆記也是學習歷史的常用方法，將歷史事件、人物和背景記錄下來，可以更好地回顧和理解歷史。

第四段：歷史學習的挑戰(zhàn)與解決方法。

盡管歷史學習有許多有效的方法和技巧，但面對繁多而復雜的歷史事件和資料，我們還是會面臨不少挑戰(zhàn)。其中一個挑戰(zhàn)是對特定歷史事件或人物的過度專注。我們可能會陷入對特定時間段或人物的研究中而忽略了其他重要的歷史事件和人物。此外，我們還可能會遇到信息過載的問題，因為史料和文獻繁多，需要投入大量時間和精力去分析和處理。為了應對這些挑戰(zhàn)，我們需要保持開放和敏感的態(tài)度，不斷學習和探索各種歷史事件和人物；同時，我們也需要有選擇性地閱讀和分析史料和文獻，以免陷入信息過載的狀態(tài)。

第五段：結論。

在歷史培訓中，我不僅深入了解了歷史的各個方面，也學會了許多實用的歷史學習技巧和方法。同時，我也遇到了不少歷史學習的挑戰(zhàn)，但通過積極的學習和思考，我相信我可以克服這些挑戰(zhàn)，并在歷史學習中不斷取得進步。最后，我希望我的心得體會能夠對其他歷史學習者提供有益的幫助和借鑒。

2024年教師培訓心得體會 篇9

匆匆地，第三次集中培訓課程又結束了，同樣又是受益匪淺的一天。對于不是師范專業(yè)的我來說，從當初得知要參加培訓時的困惑甚至是有些不滿到每次按時到課、積極配合，再到如今認真反思，內化于心，我能真真切切感覺到我在成長。我從不是個細膩的人，但從這個集體中我學會了應該以怎樣的態(tài)度去做好這太陽底下最光輝的職業(yè)。

教育因“研究”而精彩

在我的腦海中，一直認為研究是很專業(yè)的，很深奧的，用當下流行的詞語叫做----“高、大、上”。教育有教研，科技有科研，這豈能是我這種涉世未深的畢業(yè)生可以考慮的問題？想都不敢想啊！李老師的一番話徹底改變了我之前的看法，她說教育領域里的研究的確重要，它是教師專業(yè)發(fā)展的必要條件。然而，他并不是高不可攀的，是日常的觀察和積累堆砌起來的，看似平凡的一件件小事正是很好的研究課題素材，再通過反思創(chuàng)新，以小見大，這就是研究的實質。我恍然大悟！原來我也可以研究！腳踏實地，從身邊做起，做生活的有心人，不斷積累，不斷反思，這就是最寶貴的“教研精神”??！

還有一句話我印象也極為深刻:前輩比我們有經驗，他們往往能給我們提供寶貴的經驗。但是，我們必須保留我們自己的東西，因為這些往往是我們發(fā)光的地方。所謂“自己的東西”，大概就是自我創(chuàng)新吧，對于新入職的我們來說正處于摸索階段，迷惘，困惑，找不到方法的狀態(tài)，這個時候，往往更利于我們反思，有反思就有創(chuàng)新，這就是研究啊！

“胡佩蘭精神”令我羞愧難當

說起胡佩蘭老人，是當之無愧的敬業(yè)楷模。幾十年如一日地堅守在自己的崗位上，即使重度腰間盤突出，也要坐著輪椅上班，98歲，是年紀最大的上班族……當白巖松問老人最幸福的事情是什么，老人說:“看著病人痛痛苦苦而來，高高興興而走?！眴査钔纯嗟氖虑槭鞘裁?，他又說：“最痛苦的就是躺在床上不能動，伸手要錢……”“醫(yī)生是個良心活兒，在保證有效的前提下，開最便宜的藥”“能多活一天，就會多給病人看一天病”…….老人的每一句話猶如一根根針，一點一點地扎入我的內心，熱淚盈眶卻羞愧難當。

當初的我，倔強甚至是有些叛逆，從來沒有想過自己會走上教育的崗位，而當我真正成為一名教師的時候，一開始仍然是不以為然的，想著小學數學太容易了，隨便講講就能大差不差，反正我又不是師范專業(yè)。然而，當自己真正接手一個班的時候，當上課鈴聲響看到一個一個坐得筆直的小身板的時候，當看到他們清澈又渴望智慧的眼神的時候，當多媒體出現故障依然一片安靜而不喧嘩的時候，我想了很多……我不可以！不可以以這樣消極的態(tài)度對待這么可愛的花朵，教師職業(yè)是個良心活兒，我要肩負起責任！于是，我開始慢慢的改變自己，每個孩子的作業(yè)，我會一道一道認真批改，甚至犧牲自己的休息時間，第二天的課沒有背完拿回家認真研究，刪刪減減；閑暇時間去聽前輩的課堂亦或邀請前輩聽我的課給出寶貴的意見；家長會和家長積極溝通；對于上課不善于回答問題下課也不出去活動的孤僻孩子，我和他們一起跳繩；當我看到孩子們的一張張笑臉，心里感覺從未有過的幸福。

胡佩蘭老人看病有時不但不收錢，還給人家錢。她說，她用不著。在這個物欲橫流的社會，能如此淡泊名利，這才是愛崗敬業(yè)的最高境界了吧。想想當初的自己，經常會想，我這個月到底能發(fā)多少工資??？我的工資什么時候才能到賬?。渴裁磿r候放假??？等等……

做好任何一個職業(yè)的前提是愛它，任何事情也是一樣，只有對他有興趣，才能全身心投入，才能踏踏實實地干好每一件事。

“無敵風火輪”盡顯團隊協作

“第四組總成績第三名，積8分！”，聽到班長宣讀最后的成績，我們“巾幗組”太開心啦！只有我們知道比賽中的種種經歷，我們一輪一輪總結經驗，克服困難，在保證報紙不破的前提下盡快地往前走，腳不停地往前走，手不停地往前送，一步一步，堅韌而有力，這就是團結的力量！

任何困難之事最怕的便是團結，在團結面前，我們任何困難都無所畏懼！

每天的培訓總是能給我新的收獲，新的啟迪，讓我對自己的教育之路又有了新想法，哪怕偶爾只是一點點。在以后的路上，我會偶爾向后看看，想想自己丟失了什么，端正態(tài)度，從“心”出發(fā)！

2024年教師培訓心得體會 篇10

這個暑期，我有幸參加了學校組織的師德培訓活動，內心深受觸動。培訓中，一系列生動的案例和深入淺出的講解，讓我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深刻的認識。我意識到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要以身作則，用高尚的師德去影響學生，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過培訓，我更加堅定了自己的教育信念，決心在今后的工作中，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力成為學生成長道路上的引路人和榜樣。

2024年教師培訓心得體會 篇11

懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地加入了xx學校的師資隊伍行列中，成為一名高校教師，開始了人生中為教育事業(yè)做奉獻的新征程。

為了使我們能盡快適應工作和成為一名合格的人們教師，學校為我們安排了崗前培訓。這次崗前培訓從20xx年8月6開始到結業(yè)，例行10天時間，期間大家都很認真地去聽、去學習專家給我們上的每一節(jié)培訓課，較好地完成了學習任務，我們的學習態(tài)度受到了授課專家們和省高師培訓中心領導的表揚。

新教師崗前培訓工作是實現教師自身發(fā)展和校區(qū)持續(xù)發(fā)展的需要，對加快新教師成長步伐、推動師資隊伍建設、提高教育教學質量具有重要意義，尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問題，從而為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個良好的基礎。因此，我們這次崗前培訓課包括《高等教育法規(guī)》、《高等教育學》、《高等教育心理學》和《高等教師倫理道德》等內容。

在此次培訓中，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識。首先，教師是文化的傳遞者、道德的化身。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性；其次，教師是榜樣、人格的楷模。學高為師，身正為范也正是這個意思；第三，教師是管理者、天國的引路者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能 使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；第四，教師是人生的第二父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，而且，還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，走到學生中去，使他們喜歡你；第六，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。記得在上《高等教育心理學》這門培訓課時，那位教授說過，作為一名教師，一定要擁有威信和影響力，建立良好的第一印象，這種威信和影響力可以是影響著幾代人的。

通過學習培訓，使我領悟到做為優(yōu)秀的高校教師應具備的理論素養(yǎng)、知識結構、科學研究和教育研究能力等方面。記得在上《高等教育學》這門課時，教授給我們講到了關于教師發(fā)展的問題。強調了適時調整和更新自身知識結構，適時改進教學方法和策略，用藝術的眼光去對待教學、研究教學，不斷地學習和專心科研項目，給學生起到“揚帆導航”的作用，我覺得做為新教師必須認真地對待自己的職業(yè)，擺正自己的位置。

三、職業(yè)規(guī)劃

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作

的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

在今后的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務水平，深入調查研

究總結規(guī)律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)做好自己的本職工作。

匯報人：

時間：

2024年教師培訓心得體會 篇12

在學習過程中，我細心做好學習筆記，專心登記隨時獲得的學習感受，剛好溝通、探討學習中遇到的問題。此次初中化學新課程遠程培訓，我感受深刻，學習收獲很大。在新的教學理念下、新的教學形勢下，創(chuàng)新教學設計，初中化學如何正確把握教學學問體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到具體的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要依據新課程理念進行教學設計，對必需特殊留意的幾個問題分別作了專題探討；其次部分，根據課程標準中的五個主題內容，供應了一部分設計案例供老師們參考；第三部分，作為嘗試，供應了一些“學材”；第四部分，供應了部分資料供教學設計時選擇運用。

1.正確樹立化學課程理念。提倡以科學探究為主的多樣的學習方式,重視化學學習方法的啟迪,提高學生終身學習的實力,在現代社會的生存和競爭實力，建立有利于學生特性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學課程的人文內涵,有利于學生形成正確的人生觀、世界方式。

2.教學過程中三維目標的設計與落實。感受最全面的是，重新相識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。三維目標分為學問目標、實力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻相識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，常常會只落實學問目標，實力目

標和情感、價值觀目標基本略掉了。在學習中，學生試驗技能的學習是很重要的。在教學中，充分調動學生心情，以飽滿地熱忱進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而事實上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培育學生主動獲得教學資源形成素材，是培育學生情感、價值觀的重要手段。 3.構建師生的和諧教學關系，提高課堂效應及質量 。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)覺問題，找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學中，只注意學問的傳授過程，片面強調老師的傳授功能，在老師與學生關系中，老師是學問是非的唯一裁判。教與學過程中，老師是主動的，學生總是被動的。課堂上，總是老師為中心，學生為附庸，老師傳授，學生接受，師生關系停留在一種不同等的情感之中，完全忽視了學生特性發(fā)展的須要。

4.應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習愛好，調動學生的學習主動性。

我決心在以后的工作中做到：

（1）老師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多溝通，使自己的學問面不斷擴大，加強教化理論和教學方法的學習和探討，多讀一些有價值的教化書籍，努力提高自己的整體素養(yǎng)，使自己的業(yè)務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

（2）仔細備課，關注教學學問的背景，提示學問的形成過程。老師不僅要關注學問的本身，而且要關注學問的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設計學案、教案，細心設計練習題，有效地進行分層教學，使全部的學生都不掉隊，讓他們成為真正的才智型人才。

（3）提倡合作溝通的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作溝通學習，它能夠變更傳統(tǒng)的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息溝通方式，學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。

總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變，通過對很多優(yōu)秀案例的學習，與同行的網上研討溝通，在以后的教學中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學過程中將更新教學理念和教學思想,努力實踐.主動探究, 提高信息獲得，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。

2024年教師培訓心得體會 篇13

在這個炎熱的夏季，我有幸參加了學校組織的高中暑期教師培訓。這次培訓不僅是知識的充電，更是心靈的洗禮。專家們深入淺出的講解，讓我對高中教育的新理念、教學方法有了更深刻的理解。我意識到，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。這次培訓讓我更加堅定了“以學生為中心”的教學理念，同時也為我今后的教學工作指明了方向。

2024年教師培訓心得體會 篇14

引言

近年來，幼兒教育受到越來越多的重視，各種幼教培訓也如雨后春筍般涌現。作為一名幼教人員，我有幸參加了一次關于教師培訓的活動。在這次培訓中，我不僅收獲了許多教育理念和教學方法，還深入了解了幼兒的特點和需要。本文將分享我在培訓中的心得體會。

了解幼兒特點

在培訓中，我第一次深入了解了幼兒的發(fā)展特點。幼兒時期是寶寶成長的最關鍵階段，他們對周圍世界充滿好奇，也非?？释c人交流。他們的思維方式和理解能力與成人存在巨大差異，因此幼兒教育要根據他們的特點來開展。在培訓中，我們學習了如何與幼兒進行有效的溝通，如何通過游戲和互動促進幼兒的認知發(fā)展和情感發(fā)展。這些知識對我在日常教學中的指導作用非常大。

教育理念與實踐

在培訓中，我們不僅學習了幼兒的特點，還學習了一些先進的教育理念和實踐經驗。比如，我們了解到幼兒教育應注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和問題解決能力，而不僅僅是灌輸知識。我們還學習了一些基于游戲和體驗學習的教學方法，這些方法能夠激發(fā)幼兒的興趣和積極性。在實際教學中，我嘗試了一些新的教學方法，例如故事串聯和角色扮演，取得了很好的效果。

教師自身的培訓需求

通過這次培訓，我也對自己的教學能力和知識有了新的認識。我發(fā)現自己在一些方面還存在不足，比如教學設計和班級管理方面。因此，我認識到終身學習和不斷進修的重要性。為了提升自己的教學水平，我制定了個人的培訓計劃，計劃參加更多的培訓活動，深化自己的教學理念和方法。

總結與展望

通過這次培訓，我對幼兒教育有了新的認識和理解，也意識到了自己的不足和培訓需求。我相信這次培訓經歷將對我的教育工作產生積極影響。我將運用所學知識和方法，更好地與幼兒進行溝通和互動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。同時，我也將持續(xù)不斷地學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結：通過這次培訓，我不僅了解了幼兒的特點和需要，還學習了許多先進的教育理念和實踐經驗。同時，我也認識到了自身的不足和培訓需求。這次培訓經歷將對我的教育工作產生積極影響，我將持續(xù)努力學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

2024年教師培訓心得體會 篇15

今天的教師培訓活動，我學習了很多，感觸頗深。首先袁__校長在開班講話中給予我們殷切的期望和嚴格的要求。要有堅定的理想信念，崇高的道德情操，扎實的學識和仁愛之心。細心體會，我覺得這幾個字很有分量，雖然是老生常談的話題，但是袁校以身作則，用自己的親身經歷諄諄教誨我們老師是學生的榜樣，是文化的傳遞者，是教學活動的管理者。學生都有向師性，老師的情感態(tài)度價值觀直接影響到學生的一生。袁校的講話也使我對教師這一職業(yè)有更加深入的思考，學高為師，身正為范，我們應在在今后的教學工作和學校的各項事務上育德樹人，不斷改進教學方法和策略，以藝術的眼光對待教學，爭取精益求精。

緊接著xx老師給我們做了主旨演講，題為“‘求精’與‘多動’——教師主導學生主體課堂模式的探究”。xx老師從“何為學生主體教師主導”，“為何要運用學生主體教師主導的模式”以及“如何踐行學生主體教師主導的教學模式”等方面進行了詳細闡述。xx老師提綱挈領，用豐富的教學經驗和教學案例讓我們嘆為觀止。講到動情之處，張老師深情并茂，旁征博引，對于新老師寄予厚望，強調老師對學生價值觀影響的重要作用。老一輩教師育德樹人的教育家情懷深深的感染了我們，他們多年以來所積累的教學經驗的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學活動中不斷的實踐，謹記領導的厚望，為一中的輝煌貢獻自己的一份力量。

2024年教師培訓心得體會 篇16

20xx年8月27日，我有幸參加了池店鎮(zhèn)教委辦舉辦的教師培訓會，讓剛走出校門、初為人師的我受益匪淺。

如何上好第一節(jié)課，這真的讓我感到迷茫，第一節(jié)課上什么、怎么上才能吸引孩子們的注意，得到孩子們的認可，徘徊不定。今天聽了陳阿娜老師的講座，讓我有了方向。新班級第一節(jié)課，特別是對于一年級新生，抓好常規(guī)教育則是重中之重。當然，在教學過程中，我們要學習如何精心備課、精心備課要注意的問題、精講課堂及教學反思，這才能使我們的教學清清楚楚一條線，而不是模模糊糊一大片。

如何做一名讓人喜愛的老師，我想對于教師來說是他們最關注、最在乎的了。在陳宏明老師的解說下讓我深深領會到只有做學生喜歡的老師、做家長滿意的老師、做同事敬佩的老師才能成為一名合格的教師，才能做一名讓人喜愛的教師。

幾場講座聽下來，我最欣賞最喜歡的是李珊紅老師所講的“盡心盡責，當好班主任”這一課題，李老師戲言班主任工作是“兔子的腿，婆婆的嘴”，既逗笑了我們，又讓我深刻的認識到班主任工作的艱巨。對于我們教師而且是擔任班主任的教師來說，有點壓力，但教師擔任班主任又是必要的，只有抓住機會鍛煉自己，我們才會有提升的空間。就如李老師所講的，當班主任“好處多多”，如：學會統(tǒng)籌規(guī)劃，分清輕重緩急;增強協調組織能力;提高洞察力、分析能力;訓練人際交往能力等。

那怎樣才能做好班主任工作?李老師從五個方面來講解：

1、樂于奉獻，高度負責;

2、深入了解、細致觀察;

3、言傳身教，潛移默化;

4、善于傾聽，理解包容;

5、嚴愛結合，賞罰分明。

這些是老師工作十幾年來的經驗之談，對于教師來說更是“財富”!所以，在以后的工作中，我要好好工作揣摩其真正的韻味。池店三省小學的許麗麗老師也讓我印象深刻——積識成智，快樂成長。所以我們要堅定信念，執(zhí)著追求，在學習中成長，在成長中學習! 全場講座聽下來，讓我明確了未來五年的成長目標和方向。在教學方面，認真學習，認真?zhèn)湔n上課并及時總結;積極參加學校組織的觀摩課，向有經驗的教師請教;立足課堂，多方學習，形成富有特色的教學風格。在師德方面，注重自身修養(yǎng)提高，關愛學生，尊重家長，愛崗敬業(yè)，努力做一名合格、優(yōu)秀、讓人喜愛的老師! 教師培訓心得體會1000字7

兩個月的英語培訓給我?guī)砹松羁痰男睦砀杏|。

一、感受溫暖

欣欣教育基金會對我們學校的資助讓我心存感激。我個人得到資助參加欣欣英語培訓，欣喜之余更是感受到被關心的溫暖。要知道我是非英語專業(yè)的農村英語教師，之前沒參加過有關英語方面的任何培訓，幾年來進行英語教學猶如閉門造車。隨著城市英語教育教學的積極開展，城鄉(xiāng)英語教育教學差異急劇加大。意識到了這一點，心情無比壓抑。欣欣英語培訓對我而言無疑就是雪中送炭。在培訓典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學習，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說不出的感動。自那時起這種感動便融入到我的血液里，一直激勵著我積極奮進。

二、凈化心靈

參加培訓之前的我怎么樣呢?現在回想一下我都很不理解當時的自己。簡單的說，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語就抱怨學校的辦學條件差，英語課上對不認真學習的學生極其嚴厲，對自己英語口語苦練卻沒進展相當煩惱，總想放棄……總之，自學英語和教英語都開始讓我感到厭煩。偶爾聽一節(jié)市里英語公開課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學校。心里想的，嘴里說的都是不想教英語。借口就是“我不是英語專業(yè)，教不好英語?！蔽乙埠芘Φ貍湔n，講課。但是一節(jié)課下來我和學生都很累。我總是牢騷滿腹。

清楚的記得年長的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學習，費心地為我們提供英語口語學習資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準時來到我們的晚課親自教我們英語口語。年青的victor想辦法教我們英語教學中用得到的游戲，晚課教我們口語，休息日到宿舍和學員們閑談，使我們了解到一些美國小學教育的方式方法，也感受到了這個從小接受美國教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來到欣欣3班，當晚就到我們晚課上輔導我們英語口語，晚課結束時臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴重發(fā)炎，很長時間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長的女士對我們大家的幫助無不盡心盡力的。還有我們在培訓期間收到的來自美國的英語圖書，培訓結束時獲得的成套的英語碟片(我?guī)Щ氐綄W校用于教學)。

回首兩個月的英語培訓，我收獲最大的就是學會反思自己的缺點，也找到了前進的動力。培訓志愿者求真務實的精神，讓我明確我人生追求的目標。

2024年教師培訓心得體會 篇17

作為一名新教師，接受培訓對今后的教學工作會有很大的幫助，是非常有必要的。此次參與本學期的“雄鷹計劃”，我感到很榮幸。

學校組織的這次培訓內容十分豐富，有教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長、備課上課、課聽評課、教學的藝術、讀書分享等。通過此次的培訓，我得到了相當大的收獲，以下是我的心得體會。

一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識

教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。

教師是榜樣，學高為師，身正為范。這涉及做人的道理，學生都是有向師性的，“向師”是對教師的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學生的引路人。

教師是管理者，教師只有具有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發(fā)展。

教師是父母。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。作為一名新教師更要富有愛心，更要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。

教師是朋友，是學生的良師益友。這就要求，教師要有親和力，要懂得和學生交心，師生之間相處要融洽，就如知心朋友一樣。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能夠及時給予幫助和排解，進而培養(yǎng)學生健康的心理品質。

二、培訓為我提供了教育教學的許多有效方法和策略

通過專業(yè)培訓，我認識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須認真做好六個環(huán)節(jié)：備課，上課，設計作業(yè)，輔導，組織課內外活動。備課是其中一項重要的組成部分，備課不僅要備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這要求老師善于在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。

教師在教學中應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。教師應當從傳輸者變?yōu)橐龑д摺拘颜?，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質量、有效率、有能力地“教”這門學科，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學方式，這就需要我努力地學習，努力地鍛煉，努力地上好課。

三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

本次的培訓貫穿對新教師的激勵。激勵我們要盡快適應新的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系等；激勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；激勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷話應新知識、新問題、新環(huán)境的老師；激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的浪花。為此，我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許，對于我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。

最后，感謝每一位關心愛護我們的導師們，我會用心用心教學，克服不足，努力成長為一名更合格的老師。

2024年教師培訓心得體會 篇18

回首這兩天的學習，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。本次美術教師培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的，我受益匪淺。在此次專家教授講授的每一節(jié)課，每一個講座都很精彩，在專業(yè)教師提高專業(yè)水平同時，我更關注其授課方法。

專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

一、在專業(yè)教師的課堂中，我領悟到：

不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學，當教學遇到困難的時候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。

二、轉變思想觀念：

隨著社會的發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成?？朴^念已經過時，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師。

三、加強學習：

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進他們的課堂給我美的享受，藝術的熏陶，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。

四、學會反思：

蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。

在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

2024年教師培訓心得體會 篇19

雖然說我作為一名幼兒教師能較為圓滿地完成每個學期的教學任務，但作為一名有著較高追求的幼兒教師來說，肯定不會滿足于現狀并開始追求更高的目標，而前段時間組織的暑假幼兒教師培訓可謂是一場改變自我的及時雨，我在這次的暑假培訓活動中學到了很多平時學習生活中所接觸不到的事物，下面我覺得自身可以根據在這次培訓中所獲得的經驗來談幾點心得體會。

幼兒教師除了對教學的能力有所要求以外還要具備一定的才藝表演能力，關于這句話我在平時的教學中已經有著一定的感受，畢竟現在的時代已經不但僅要求幼兒教師像過去一般只需要會哄孩子就行，因為現在家長對幼兒的要求都是絕對不能輸在起跑線上，因此如果僅僅只會普通的幼兒教學方式可不能適應日新月異的高要求，我在平時的工作中除了幼兒教學以外還要能彈奏鋼琴和舞蹈表演，這種標簽已經不但僅是家長對于幼兒教師的要求了，而且現在的幼兒要想從小進行興趣培養(yǎng)的話只能從身邊的老師進行觀察。

幼兒教師除了以嚴謹的態(tài)度對待工作以外還應該要養(yǎng)成備教案和寫總結的習慣，或許是現在的幼兒教師大多比較年輕才會給人一種不靠譜的感覺，但我想要表達的是幼兒教師并非因為娛樂教學的方式而放棄了傳統(tǒng)的備課和總結，實際上正因為幼兒的特殊性才令每一個幼兒教師在上課之前都要提前準備好教案，否則的話無法令幼兒對自身的課程產生興趣也是比較令人苦惱的，況且幼兒身上不令人省心的案例有著很多且在以后也可能發(fā)生同類型的事件，只有做好總結才能從容應對一切可能出現的突發(fā)狀況。

正是因為幼兒教師普遍年齡偏低的緣故才更應該以嚴肅的狀態(tài)來面對教學工作，幼兒教師在幼兒的心里除了是一個可以一起玩的伙伴以外還應該是僅在父母之后的權威者，否則的話第一次授課絕對是無法令這群幼兒們聽從自身的指揮的，而且自身也應該要樹立幼兒教師工作極其重要的觀念，不然的話在家長會上也無法從容地面對那多年齡比自身大的家長，如果出現怯場的狀況對于幼兒教師的職業(yè)生涯有著致命打擊。

暑假期間的培訓總能讓我在不經意之間回想起培訓的過程，或許幼兒教師的最好年華便是剛參加工作時的那幾年，但還請堅信學前教育工作絕對是最美好的，畢竟這也是為了教育事業(yè)而奉獻自身的青春，那自身就應該要將這份幼兒教育工作做到最好。

2024年教師培訓心得體會 篇20

20xx年9月29日，我有幸參與了這次培訓，通過這次培訓讓我收益頗多。

聽了這些老師的課，使我更深刻地感受到讓學生數學地思索問題，解決問題，有一雙能用數學視覺視察世界的眼睛是很重要的。在馬老師的課上，我充分感受到了這一點，馬老師首先出示鐘表,讓學生說出不同的時間，初步感受時間，訓練學生的說話實力。通過視察圖形，引導學生用語言表達出鐘表的結構，同時強化數學問題意識，自然而然地激發(fā)了學生解決問題的激情。最終令我印象深刻的是她依據低年級學生的特點，用四個嬉戲去結束這堂課。她不是純粹地玩，而是在玩中思，在玩中學，讓學生不斷駕馭著新知。聽邢老師的這堂《植樹問題》課是一種精神上的享受，本節(jié)數學課看似簡潔，實則是把抽象的數字與詳細的操作有效地連接起來，是數學學習和代數思想的滲透。

通過這些課堂，呈現在大家面前的是老師以其別樣的才智激活著學生靈動的思索，真正體現了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現的特殊充分，不光是“實在”，而且是“樸實”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，花樣繁多的技巧，有的卻是老師扎實的基本功和細致的教學，老師所追求的是“引導學生進入真正的思索的創(chuàng)建境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是一名老師一輩子從事學校教學工作的目標。課堂教學對老師而言，不只是為學生學問的增長，它同時也確定學生的價值觀和自身的發(fā)展。 們走進課室，讓課空走進生活，用真情撥動學生的思想。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經驗，去享受去充溢，才會自覺地重塑學生。

在這短短的1天時間里，讓我近距離地接觸了，傾聽的示范課，每個的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，讓我受益匪淺。在以后的教學中，我將以他們?yōu)槟繕?，更加努力學習，取長補短，取得優(yōu)良的教學效果。

2024年教師培訓心得體會 篇21

一、努力充實自己

做得好一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷急速提高自身的內部管理和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做，人們常說教師要給現代人教師一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，數學老師讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任但要愛學生，對于每一個學生都像自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛一下感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯此時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育工作其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會不會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

班主任全校對全班所有學員都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與;正確性把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康健康發(fā)展出發(fā)，偏好合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課外中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，構筑一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用自我意識去影響學生

老師的言行對大學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生讀書遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少小家庭溫暖的學生，給他送去去體貼的關懷……這些看來都是事情，但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上才。

五、組建和培養(yǎng)好班里隊。

要做一個輕松的體育老師，必須培養(yǎng)一批行政管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有同情心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽摘一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所授與他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前重選心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的進行調查了解開展調查在心中打打分，合理安排代課老師體育老師的職責與權力。這樣選出的班干部有一定很高的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的輔以點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯系

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任其他工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的其他工作，要與家長聯系，取得家長的提供支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育殘疾兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜，艱困而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以統(tǒng)一標準更高的標準嚴格把關自己，力爭力促做一名更加優(yōu)秀的班主任。

2024年教師培訓心得體會 篇22

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學院才能真正辦人民滿意的教育。高校師資隊伍建設是高等教育發(fā)展的基石，它關系著高校教學質量的穩(wěn)步提高。狠抓教師隊伍的建設，才能促進學校的飛躍發(fā)展。

本次教師培訓的第一講就是《如何提高教師素質》。全面推進素質教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才的關鍵，在于建立一支勤奮、扎實、嚴謹、創(chuàng)新的高素質的教師隊伍。那么如何做一名民辦高職教師？米院長從三方面進行講解：

首先是民辦高校的特點。我國教育層次分為基礎教育、中等教育、高等教育。

2、高職教育特點：

（1）適應社會需要為目標、以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案，畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點；

（2）以“應用”為主旨和特征構建課程和教學內容體系；

（3）實踐教學的主要目的是培養(yǎng)學生的技術應用能力，并在教學計劃中占有較大比重；

（4）“雙師型”（既是教師，又是工程師、會計師等）教師隊伍建設是提高高職高專教育教學質量的關鍵；

（5）學校與社會用人部門結合、師生與實際勞動者結合、理論與實踐結合是人才培養(yǎng)的基本途徑；

（6）以人為本。

3、民辦特點：中國民辦高校已經有30年歷史，民辦高校作為新型的社會辦學力量，其基本辦學設施、財務、管理獨立，人才培養(yǎng)模式等方面較公辦高校更具靈活性。民辦院校所開設的專業(yè)具有應用性、職業(yè)性特點，適應社會對各種專業(yè)、專門人才和實用型職業(yè)人才的需求，以培養(yǎng)立體型、復合型的“社會職業(yè)人”為目的。并且在人才培養(yǎng)過程中，從專業(yè)設置、課程開發(fā)、教材設計、教學過程等方面注重與社會相關職業(yè)或職業(yè)群的緊密結合，保持動態(tài)的銜接，圍繞所需的綜合素質來培養(yǎng)人才。

其次是民辦高職院校對教師的要求。作為一名教師首先解決兩證問題，即高校教師資格證及職稱證。教師面對的是學生，所以作為教師要為人師表，心理、思想健康，分辨是非對錯，并且注意自己的形態(tài)儀表，給學生樹立榜樣。要具備一般專業(yè)技術，包括：課堂教學、教案書寫、課下輔導、教學考核、批判試卷等。能應用學科實際教學，教學要求的內容要符合實際。還要能夠適應與學生之間的溝通，抓住學生的心理。

我院教師的現狀是：年齡普遍偏小，大多都是剛畢業(yè)，教學經驗不足；專業(yè)資格證書少，實踐操作能力不足，自身學習動力不夠。所以我們要及時認識到自己的不足，通過適合自己的方式去提升自己各方面的能力。學習學院、集團各種規(guī)章制度對教師所要求的；學習國家對高職教育的要求；要通過各種學習提升自身的教學技術，教學水平；學習本專業(yè)的應用技術；提升自身的教育教學研究能力。比如做一些相關專業(yè)的研究課題。向一名合格的人民教師目標奮進。

課題研究是運用科學的研究方法去探索教育的客觀規(guī)律的過程，也是通過認識教育規(guī)律來提升教師素質、提高教育教學質量的過程。那么如何申報教學研究課題呢？教學研究課題的申報適用于所有教學管理人員，比如任課教師、教學秘書、班級輔導員等與教學相關人員。申報課題有三方面的必要性：首先是國家政策的要求：

1、所有民辦高校由省教育廳直接管理，不受屬地影響。

2、作為對高校技術人才選拔的條件之一。

3、適應高職高專教學改革。

4、教學改革的進一步升華，要求教師具有雙師型。

社會地位的高低與科研水平的高低是決定關系。制作科研課題對提高自身素質也具有極大的推動作用。教師在參與教育科研的過程中，不僅達到自我學習，自我提高，自我教育目的，還能提高職業(yè)道德，找到自己的長處和不足，看到與時代要求、與優(yōu)秀同行的差距，促進自己站在更高層次上思考問題，增強參與教育科研的緊迫感、危機感、壓力感，實現自己教育歷程中的根本改變。所以申報教學科研課題對每一個教學工作者都是有重要作用的。

研究課題的選擇是至關重要的。選題是教育科研的第一步。課題的選擇是做好一個課題研究的先決條件，一個好的選題就意味著這個課題研究成功了的一半。所以說選題至關重要。要明確自己的研究方向，從實踐性、操作性、管理性方向選擇研究。研究課題的問題也必須具有四方面的特征：屬于教育科學領域的問題；必須具有一定的普遍意義。課題的提出不能只針對具體的、個別的、偶然的現象，而應體現一定的廣度、深度和高度，能夠通過研究獲得較大的應用價值和推廣價值；必須有明確而集中的研究范圍和任務；問題通過研究有解決的可能性。只有具備了這些特征，提出的問題才能稱之為研究問題。

教育科研的課題主要來源于教育實踐和理論文獻兩大方面。從教育教學本職工作過程中的問題去發(fā)掘課題；從教育改革與教育建設遇到的新情況中去發(fā)掘課題；從各種信息交流中去發(fā)掘課題；從成功的教育教學經驗總結或失敗的教訓中去發(fā)掘課題；從各種文獻資料中發(fā)掘問題。

課題的選擇并不存在固定的模式。選題一般應遵循四項基本原則：價值性原則、創(chuàng)新性原則、科學性原則、可行性原則。

科研課題研究工作的過程都會經歷課題的選擇、撰寫課題申請表、申請立項、結項?？此扑牟酵瓿?，其實中間的研究過程是相當漫長的，需要我們每一步都實際考察鉆研。

作為教師我們如何上好一堂課呢？就這一話題張?zhí)庨L給我們做了進一步的講解。

高校教師在上好一節(jié)課的關鍵就是做好備課工作。備課過程當中，要緊密圍繞教學計劃；了解大學生學習需求；科學使用教材（多看不同版本教材）；做好課前備課與溫習工作；學習與創(chuàng)新相結合，向前輩們學習優(yōu)秀教學方法，充分發(fā)揮主觀能動性。

其次是教學內容要與時俱進。了解最新科研成果，多閱讀與專業(yè)相關的雜志、讀物。抓好個人科研工作，努力成為科研型教師，不要成為教授型教師。要發(fā)揮學生的科研能力，有助于教學改進和學生的創(chuàng)新。發(fā)揮團隊作用，教研團隊要起到一定作用，積極組織教研研討會，提出教學上的不足與改進方案，更好地提高教學質量。

上課期間要保持良好的狀態(tài)。教師與學生都要保持精神好、心態(tài)好，老師還要做到嗓子好，課堂節(jié)奏掌握好，語速要適中。只有自己精神狀態(tài)要飽滿，上課有激情，這樣才能調動學生上課積極性，保持良好的課堂氛圍，達到好的課堂效果的目的。

重視課后反思，這是提高教學質量的關鍵。反思教學中的不足，包括引入、教學中的重難點及學生課上反映情況是否好。反思教學中的亮點，學會分析總結歸納課堂亮點。捕捉教學思維的火花，學會整理分析、研究有利于提高教學質量。重視學生聽課體會，在課上多觀察學生們的表現，把學生有疑問的未掌握的知識，重新講解直到他們聽懂掌握。多與學生進行思想溝通，重視課堂教學體會。我們在平時的教學中要從點滴做起，從“改變一點點，一點點改變”做起，讓我們的教學水平不斷提高，讓我們的課堂漸漸精彩起來、魅力起來，在不知不覺中駛向理想的彼岸。

教案的書寫與設計規(guī)范也是教學工作中的重要組成部分。要清楚什么是教案，什么樣的教案適合學生，編寫教案的作用是什么，以及編寫教案的六項基本原則，教案中的主要內容等等。

教案是教師根據教學大綱和教材，經過教學設計，以授課單元或章節(jié)為單位編寫的具體教學方案，是授課的思路、教學內容和教學技巧的客觀反映。教案必須體現出教學法的要求，要能反映教師的授課目的和意圖，同時也反映教師的授課風格和特色。教師還應根據學科發(fā)展，教學要求的變化，以及學生的實際水平，及時補充、修改或重寫自己的教案，以保持教學內容的先進性和適用性。

編寫教案要有科學性、創(chuàng)新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。從實際出發(fā)繁簡適當，不能死扣教案，要靈活運用。編寫教案的主要內容包括教學目的、課型、課時數、教學重點、難點、教學方法、教學過程、板書設計、黑板合理利用、教具充分利用、教學反思。其中教學目標、教學重難點、教學過程設計是教案書寫的關鍵。

對于教案的檢查也是教學工作之一，要統(tǒng)計教案數量、教學環(huán)節(jié)是否完整、是否有教學反思、書寫是否整齊等。每次檢查后教研組會對教案的優(yōu)缺點進行點評，評出優(yōu)秀教案，本次優(yōu)秀教案評出三名教師并進行教案的分享。希望各位教師可以按要求修改完善自己的教案。

本次教師培訓內容十分豐富，通過此次培訓，使我對“教師”這一職業(yè)有了更清楚的認識，也為實際工作提供了許多方法和策略，使我對未來工作充滿動力。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我將以本次培訓為指導，以自己實際行動，實現自身價值，做一名合格教師。

2024年教師培訓心得體會 篇23

今年暑期我有幸參加了為期6天的遠程教育培訓。在這6天里，我們與專家老師的教課理念進行了一次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各樣看法和看法，更進一步認識和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反省了過去工作中的不足。作為一名語文教師，我深知自己在教課上是不行熟的，在教課過程中還存在太多的問題，可是經過這一段時間的學習，我特別對口語社交和習作教課方面有很大的收獲?，F就這雙方面的內容談談自己的收獲：

一、“口語社交，讓學生‘動’起來”。

第一要讓學生想社交，而后讓學生能社交。這一主題我感覺講得特別好，因為在我們的口語社交講堂上，很多學生都仿佛無言以對，或許每次就那么幾個優(yōu)等生發(fā)言，老師都感覺到很無奈。怎么辦呢？經過專家的解說，我才感覺到是我們老師沒有把學生的社交興趣調換起來，學生不想社交。老師上課的時候不可以呆板

教條，要依據學生年紀特色和生活實質去激發(fā)學生的興趣，比方選擇有代表性的、學生喜聞樂道的內容，或許班里、校內、或生

活中近期發(fā)生的事情為內容，為學生創(chuàng)建社交氣氛，創(chuàng)建社交契機，能夠做到惹是生非，引起他們想說，利用多種形式進行師生互學生想社交了，還要能社交，我想也就是要會社交。教師要賜予必定的指引，能夠模擬真切的情境，讓學生把做過的事表演出來，經過組內社交、全班交流來再現情境，在交流的過程中，學生睜開了社交活動。我想這個過程能使老師輕松地達成教課任務，使學生快樂地進行了社交活動，提高了口語社交的能力。

二、“讓學生快樂有效的作文”。

是啊，習作教課也是老師們特別頭疼的，鄉(xiāng)村校生因為念書面有限，閱讀量達不到，對外面的世界認識少等要素，上好習作課是特別困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或

每個學段都有，有些學生寫起來感覺沒什么可寫的，三年級時寫的是那件事，四年級時還寫的是那件事，仿佛發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的，這樣的作文自己寫著也煩，老師看了也頭疼。怎么辦呢？聽了專家的解說，我感覺可能仍是我們老師沒有抓住孩子的心理，指引方式不對造成的吧！

鄉(xiāng)村孩子固然見得少，但必定也會有很多災忘的事，這些事需要老師去適合的指引，如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事，在家里和父親母親之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的

事等，或許內容選用插秧、收稻子、做飯等題材，在老師的正確指引下，學生必定能寫出自己的作文。所以說習作要切近小孩的生活才存心義，才能洗盡鉛華。把游戲穿插在作文教課中，擺正游戲表演的地點，使游戲在作文教課中起到玩玩談談寫寫的作

用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手，對每一種種類的習作指導，都要給學生詳細的、抓重點的進行指導，慢慢使學生掌握方法，老師要耐心扶助，使其獲取成功。

經過此次培訓，我得益非淺，真切領會到教師的講堂教課其實也是一種藝術，它要我們教師專心去灌溉，才會開出美好的藝術之花。學習以后，才感覺自己還有很多需要學習的地方，可是我有信心經過自己的不懈努力和學習，趕快地提高自己的專業(yè)知識和教課水平，進而真切成為一名合格的教師，讓自己的教課生教師培訓心得領會匯總4篇

涯也所以而更出色。我們必定要抓住機會，努力提高自己的業(yè)務

水平，發(fā)奮成為一名成功者！

2024年教師培訓心得體會 篇24

20xx年10月29日，我參加了貴陽電大新教師培訓。通過3天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。培訓教師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，學校領導為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我有許多不足之處，由于教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺，為我們創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境。

通過對幾種教育法規(guī)的學習，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于;;教師職業(yè)道德>>。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。

2024年教師培訓心得體會 篇25

經過去進修學校進行培訓，我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：

1、目標要具體、明確、合理，體現出教學任務的分層要求，不搞一刀切。

活動的設計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設一種情景，讓學生產生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。

初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。

3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。

小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。

4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯系，使學生的綜合素質得到發(fā)展。

知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。

5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當的課堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當的交際技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。

6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

很多問題在課堂有限的時間內是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

教師培訓心得體會篇通過師德師風的學習，讓我深深的知道：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。

我國現代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。

高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。

師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。

2024年教師培訓心得體會 篇26

現在的教師面對的壓力很大，除了來自教學的壓力，學生和家長的壓力，還有來自社會各方面的壓力，在這種狀態(tài)下，能夠保持積極陽光心態(tài)就顯得尤為重要了。一名教師，只有擁有良好的心態(tài)才能夠更好地影響學生和家長，進而影響社會，我們不妨把工作當成一種享受，把育人當成一種信念，樂觀地對待每一天的工作。這是我在講座中的最大收獲。

作為教師，要明確職責，樹立職業(yè)理想，教書和育人并舉，擔當好教師的責任，演好教師的角色；必須要提高自己課堂教學的基礎技能，設置合適的教學情境，啟發(fā)學生思考問題的思維，培養(yǎng)學生學習能力，提高學生的學科素養(yǎng)；教師在備課的過程中由傳統(tǒng)的經驗型備課轉為研究型備課，由靜態(tài)備課轉為動態(tài)備課，更多的關注生成；能夠煽情，用精煉的語言在課堂上創(chuàng)設積極有效的課堂氛圍；掌握教學資源的設計標準，制作高質量的教學素材。同時通過師生良好的教學互動建構和諧的課堂教學環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，學生才能有高效率地學習。

點燃職業(yè)心情，塑造陽光心態(tài)，熱情地教學，快樂地工作，讓我們的思想和行為去潛移默化地影響著我們的學生，在學習的這片樂土中孕育出學生積極樂觀向前的心態(tài)，締造陽光的未來。

2024年教師培訓心得體會 篇27

暑假漫長，但也是學習的好時機，在這個暑假里我讀了許多書，也學習了許多，但是最讓我收獲豐富的果真還是這次老師培訓。這次由某某小學組織的老師培訓可以說是有著特別高的水平，因為這次培訓請了知名的教化專家某某女士來為我們主講，同時還有其他的一些知名老師來向我們傳授閱歷。

因此在培訓還沒起先的時候，我們這群老師就已經探討開了，字里行間全都是對這次培訓的興奮與憧憬。要知道在教化行業(yè)想要進步是須要閱歷的，閱歷可以在平常自己教學總結，但是也可以通過向他人學習來快速增加自己的教學閱歷。假如在平常本身就積累得比較深厚，可能會因為一次足夠優(yōu)秀的培訓就能夠讓課堂效果整體上一個臺階。不僅學生上課舒適，老師也會覺得講起課來特別的輕松。

因此，在培訓上，我們一個個都化作了仔細用功的學生，在臺上講話的時候記著筆記，有時候聽到一些讓我感到心癢癢的地方時總想找別人探討一下，可是又不好影響其他仔細筆記的同事。只好仔細登記來畫上一個圈，在下課特地的探討休息時間再與他人探討。

再說這次培訓的主講，教化專家不愧是教化專家，在教化這一領域有兩個方向須要發(fā)展，一方面是對于學問的理解程度和講授方法，另一種是對于學生的了解和應對。這兩條路缺一不行，而某某女士不僅在教學學問上有著豐富學識，在如何管理學生，如何了解學生們的心理上更是有著我可望不行即的高度。有許多道理我甚至覺得不僅僅可以用在教化學生上，在家庭中也一樣是可以通用的，對于有著這樣學識的專家我也是從心里感到敬重。間或會在心里想到假如自己在年幼的時候老師用這樣的教化方式來教化我我會成為什么樣的人，當然這都只是一時感言，已經身為光榮的人民老師我就應當著手看著將來，將學到的先進教化方式運用在現在的孩子和學生們的教化上，讓班級的學生們能夠正確的得到教化，在以后成為一個有思想有文化有底蘊的優(yōu)秀人才。這次的培訓時間并不久，某某女士在給我們上了半天課以后就立即了，但是我的收獲卻讓我有一種享受了一頓美餐的舒適感，在思索消化的同時不斷地就目前班上學生們的狀況生出一些教化方面的靈感，在以后我想我的教化方式可能會發(fā)生一些改變，雖然我不知道這些嘗試適不適用于我的學生，但是我情愿去嘗試，情愿去進步，我信任通過不斷地進取我最終能夠成為一名受到大家敬重的優(yōu)秀人民老師。

2024年教師培訓心得體會 篇28

為期三個月的培訓馬上結束了，這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓在寶雞教育學院這次的培訓，我受益匪淺，感受頗深。作為一名還未踏上正式工作崗位的老師來說，這次培訓就像是一盞啟明燈，指引著我即將前行的方向。

1、為人師者，定當有“識”。

這里的“識”指的是知識。培根說“知識就是力量”。我非常贊同這句話。作為一個老師，只有擁有充足的知識，教師自己才能做到足夠自信去上課，才能做到足夠信心去教人，才能使學生足夠信服你。

因此，我們要不斷的對自己充電，在教學的過程中不斷的進行自我學習。這個社會是一個競爭很激烈的社會，你只有不斷提升自己，才能適應這個社會。就如達爾文的自然選擇學說一樣。所以，作為老師，雖然是一個比較穩(wěn)定的工作，但我不不能迨泄，要不斷的加強自己，從各個方面提高自己的知識，提高自己的見識。自己視野廣，才能開拓學生的眼光，為祖國的花朵提供更好的教學。

2、為人師者，定當有“質”。

此質即素質。我們常常聽說這么一句話，身教勝于言教。而當今社會又是一個各方面綜合高速發(fā)展的社會，對人才的要求是非常高的。其中一點就是有素質有道德。人才的培養(yǎng)主要途徑就是通過我們的學校，我們的老師教育而成的，那么教師的主導作用就相當重要了。因此，作為一名合格的教師就應當提高自身的綜合素養(yǎng)，以身育人。記憶非常深的就是一位老師給我們講了這樣一個例子。如果你整天給學生講道德講素養(yǎng)，講要遵守交通法則。但如果你自己不遵守被學生恰巧看見，那么你這些強調還有用么？師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦？？。這些都是師德師風的體現。

3、為人師者，定當有“度”。

這里的度，指的是容忍度。我們內心要有一個氣球，要能裝下學生的錯誤，然后慢慢打開一個縫隙，讓里面的怒氣釋放，這個氣球才能再有內存，承受下一個的錯誤。這得從我們數學班那次班內主題“你是怎么當班主任的”講起。好多有經驗的教師都與我們分享了自己當班主任的經驗。但這些老師的經驗都有一個共同點，就是能容忍學生的錯誤。有一位老師說的非常棒，當學生犯錯誤的時候，我們也要想想我們曾經也年輕過，也曾經當過學生，也曾經犯過錯誤。此時你的怒氣也許就會減少了許多，對學生的傷害也能大程度降低。

那么如何釋放自己心中的怒氣呢？這個過程不要自己默默承受，要卡準時間與學生進行心理交流。分析學生犯錯的原因，切忌不要批評他。分析直到學生自己認識到自己的錯誤。然后循循善誘，對其進行正確引導。這樣才能從根本上糾正學生的錯誤，避免下次再犯錯。

4為人師者，定當有“志”

此志即為志向。有志者事竟成，我一直把這句話作為自己的座右銘不斷鞭策自己。小時候看到教我們的老師那么“威風凜凜”，我就樹立了這個夢想。四年前，當我依然選擇師范這個專業(yè)，我感覺自己的夢圓了一點。四年我不斷堅持自己的理想，認真學好每門專業(yè)課，為以后從事這個行業(yè)奠定了一定的基礎。今年畢業(yè)我就如愿以償的從事了教師這個行業(yè)。雖然從畢業(yè)至今沒有接觸班級學生，但我仍然對此充滿了一定的向往。

小時候，我夢想成為一位老師；

中學時，我仍然堅持；

大學期間，我從事了師范專業(yè)；

畢業(yè)了，我成為了一位老師；

現在，我夢想成為一位好老師！

因此，我要不斷努力，不斷加強自身素養(yǎng)，不斷充實自己，堅持夢想，勇往直前！

除此四點，這次培訓中關于高校課堂方面知識的傳輸對我影響頗深。高校課堂和傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別就是主體換位，傳統(tǒng)式以教師講授為主，高效是以學生互動為主。思想就是讓勤老師變成懶老師，讓學生變得主動起來。對全班學生進行分組，但不是我們傳統(tǒng)那樣，前排學生與后排就那樣死板的組成一個小組，進行討論。這樣子其實沒有進行均勻分配，應該是每個小組里面分配有學習相對好的，相對差的，已好互補互助，同時那些不活潑的和活潑的也應均勻分配到每個組。這樣的組就能很好的進行討論。這次教育改革我覺得非常好，我們教育人的目的就是要讓他們成為一個有能力有思想有內涵有知識的人，而不是純粹一個書呆子。而且我們去金陵中學進行影子培訓中一位教師在培養(yǎng)學生主動性這方面就做的非常好。他不斷的調動學生讓他們主動的思考發(fā)現解決問題，循循善誘加深學生印象。因此我們要退居二線做懶老師！

總而言之，這次培訓是我的心情久久不能平靜，我認為這是一次非常有意義和有價值的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。通過這次崗前培訓，我對教師這個行業(yè)有了更深的認識，我對如何做好教師這份職業(yè)有了更好的規(guī)劃，非常感謝教育學院給了我這次深遠而有意義的培訓，讓我以后能更好的去從事教育這份工作！

2024年教師培訓心得體會 篇29

這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度、教學常規(guī)、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作標準和制度還是十分陌生的教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的根本特點、大學教學過程的

根本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的開展壯大做出自己應有的奉獻。

2024年教師培訓心得體會 篇30

研修，承載著成長的希望。11月11日，我有幸參加為期7天的國培計劃（20xx）江西省省級中小幼專家團隊集中研修培訓。本次培訓由江西師范大學承辦，安排緊湊，服務周到，內容豐富，形式多樣，有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》；有何小忠教授再現的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》；有信息技術大觀園—_國老師的《數字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值PPT制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認識》、劉贛紅教授的《江西省信息技術應用能力提升工程2。0政策解讀》等；也有通過線上教育進行的《微能力及測評解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動《開放世界中的學校變革》；以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報等活動。通過培訓學習，感觸多多。

一、踏進信息技術大觀園，收獲滿滿

首先是跟隨李箭老師的講座，_了我評判多媒體課件的標準，讓我知道了全面評判多媒體課件的標準有形式多樣，文字、圖片、視頻、動畫、聲音樣樣俱全；課件有沒有解決了教學的重點、難點；媒體組合的效果如何？等三個方面。其次是_國老師關于數字教育資源的獲取與利用，讓我別開生面、耳目一新，解決了日常工作中早有的困惑，特別是關于百度下載、廣告攔截、資源等免費下載的方法；其三是關于PPT制作、Word處理、可視化工具等都有收獲。

二、創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間

本次的培訓，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區(qū)的代表老師，統(tǒng)一組建了微信交流平臺，大家互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。其中班主任劉贛洪教授還專門設置了交流研討匯報課《信息技術與學科應用融合：難點與突破》，讓我們隨機分組進行討論主題，而后根據游戲規(guī)則去別組再交流，最后回到本組進行總結、整理，匯報，不但加深了對信息技術與學科融合理解的深度，更是解決了大家的疑惑，也體現了團隊合作的意識。

三、辯證地看待中西方教育

何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現給我們，首先關于學習目的，西方教育告訴學生學習是自己的事，讓學生自己去想，想學什么東西，所以學生就會主動、靈活，興趣高漲。而我們的教育是預先設定的，該學什么，什么時候學，該怎么學等等，因而習慣于應付，學習是家長、老師的事情。其次關于課堂教育方面的，西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定，很隨性，學生怎么著都行，站著坐著蹲著，坐地的都行，而中國就必須統(tǒng)一，西方的教育善于給孩子一個啟發(fā)，把學生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個總結，把學生教到無問題就好；中國的課堂要舉手發(fā)言，西方的課堂鼓勵自由發(fā)言。其三是關于老師，新西蘭的班級通常是一個老師包班的，除了技術課外，其它都是這個老師上的，這個對學生成長應該是不利的，不像我們國家班級設科，老師安排多個，更有利于學生的成長。其四是關于老師備課，上課的內容，新西蘭每學期只給老師一個目標，連教材也沒，老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學生，但最后一定要完成這個目標，不象中國指定了統(tǒng)一的教材，然后根據教材去完成教學任務。對比中西方教育，我覺得各有各的特點，但覺得西方這種以人為本、以實踐為主還是更利于學生的創(chuàng)新發(fā)展。

四、提升教師信息技術能力，任重而道遠

劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術應用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評解讀，讓我深感身上責任重大，必須根據信息技術能力提升工程2。0的要求，針對本校的實際，制定信息技術能力提升實施規(guī)劃，通過多種形式進行培訓，力求達到校長信息化領導力、教師信息化能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標。

五、樹立終身學習的理念

常言道：“活到老，學到老”，知識也有保持期，更新是必要的，我要以此次培訓為起點，不但要抽出更多的時間，通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。還準備組建學校的信息技術培訓團隊，對全體老師進行信息能力提升進行培訓，讓學校的信息技術能力更上一層樓。

2024年教師培訓心得體會 篇31

時間過得真快，畢業(yè)已有兩年的時間了。兩年里，從企業(yè)工作到學校代課的這段時光，我真的成長了不少。20xx年的9月對我來說，是有著特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師?？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位光榮的人民教師。在這個年代，或許還用“光榮”來形容教師這個職業(yè)，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實現的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期待。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過這幾天的培訓學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：

首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識?！澳_踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進感，需要我們不時地進行自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經得住誘惑，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。

其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。俗話說，你要想給學生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。

政治，從廣義上可理解為政令、法規(guī)法紀、規(guī)章制度對于學校而言指校規(guī)校紀，班規(guī)班紀。因此，作為一名教師，我們要群體作戰(zhàn)，用科學的制度規(guī)范學生、用嚴格的管理約束學生、用細致的關愛感召學生、用精湛的課堂吸引學生、用真誠的奉獻成就學生。

在教育培養(yǎng)學生方面，讓大家根據自己的情況選擇自己要走的路，成什么樣的人才，側重因材施教。還要側重學生的抗壓能力，多關注學生的心理素質。在備課時，落實群體作戰(zhàn)的研課磨課以及“一課三研”、“一研三案”等工作，“一課三研”一堂課要經過“三次教研”：提前一同研討，提前一天研究，提前反思前一天課堂教學實施情況。

張書記的培訓中，有一句話讓我很受益，在社會中，我們每個人一生中是有兩條路需要走的，一條路是自己必須要走的，沒有選擇性；而另一條路是自己想走的，有選擇性的，而我們必須要把必須要走的路走穩(wěn)當之后，才會順利地去選自己想定的路。

所有的事情都在發(fā)展過程中，只要大家一條心，沒有完不成的事，只要敢做、敢想、有決心，事情一定可以做好。

2024年教師培訓心得體會 篇32

這次去xx學習，為期五天，根據教育部的相關安排我們學校一行人去到xx，為了更好的在今后教學，為了讓自己的教學工作做的更好，我們都是滿載而歸，學習了短短五天時間，但是這五天是很珍貴的五天，更像是自己教學很久之后才能夠積累的東西，所以這次的經歷很充實，往大的來說自己今后的教學時候似乎更加的清晰了，這才是我的收獲最多的，進過這一次的學習我擯棄了自己維持了很久教學作風，很多時候自己都是在用著老一套的教學方式，其實很多的教學理念也要跟著時代變化去改善的，這次的學習收獲甚多，作為一名教師我時刻都為工作努力，這次的學習我也有一些心得。

去到了xx，我最大的感想就是在學習的過程中，自己了解到的一些先進的教學理念，以往是沒有這些事情的，自己也不會去想這些事情，照著自己的教學方式教下去，我覺得這是沒有問題的，其實這當時是沒有問題，但是時代也在進步，我們作為教師，我們也需要學習，總是在教導學生的我們很對的叫教學方式是要換一換的，這次的學習我就學到了很多的教學方式，我覺得自己以前的一套教學方式其實需要做一些改變，經過學習之后也明白了一些自己不足的地方，甚至會有一種打開新大陸的感覺，原來還可以這樣去教導學生，很多的教學方式確實比較實用，這次的學習讓我的看到了一些新的東西，也讓我明確了未來的一些方向。這次的學習還講到了，一些師生的關系。

在平時跟學生們打交道的過程中這很關鍵，和學生們有著一個融洽的關系，確實對于教學有很大的幫助，學生聽課的興趣是分為很多種，有自己本身就喜歡這一門科目的，也有喜歡老師講課方式的，還有的就是平時跟老師關系融洽的，這些都是學生興趣的一些因素，我很明白這些問題，在今后的工在中其實我應該在意的就是這些，跟學生們處理好師生的關系，在工作中很多事情不僅僅是我們自身的一個的方向，還有的就是作為一名教師需要從多方面出發(fā)，去做好這件事情，站在學生的角度去看待學習往往自己的教學工作也能夠有所提升。經過為期五天的這么一個學習，大家都在努力，我們一行人滿載而歸，收獲是不可言喻的，我覺得自己的在今后的教學中能加清晰自己需要七做什么了，也明白了作為一名教師我的職責應該是更多方面的，今后的教學工作也是更加充實的。

2024年教師培訓心得體會 篇33

炎熱的暑假里，我參加了安徽省教師專業(yè)開展90學時的培訓。在這幾天的學習中，聽了好多專家的講座，受益匪淺。

在這幾天里，我覺得自己仿佛回到了學生時代，端坐在教室里，聆聽著專家的講座，我的教育思想、教育理念、教學方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學要以“學生的學習為中心來組織教學”，教師必須學會文本的細讀。

專家指出：“后茶館式”教學主張“學生先學”，還強調了學生先學的方式、方法是之后應該怎么教?！昂蟛桊^式”教學顛覆了課堂教學設計的邏輯構造。我反思以前的教學，我經常擔憂學生不能很好的把握重點，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者。我現在明白了，教師只需要通過“引導暴露”“共同解疑”要講學生自己不能學會的。教師必須帶著真正的平等意識進展文本教學。教師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。

通過聆聽關于語文教學目標確實定，真正感受到自己平日的缺乏，在制定教學目標時太大太不詳細，知道以后在制定目標是要詳細再詳細點，集中再集中些。培訓讓我對中考命題要面對的根本問題，命題的根本要求，考查學生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學中能更有的放矢，更注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，三維目標的達成。

2024年教師培訓心得體會 篇34

通過今天的教師培訓學習，我對英語學科有了進一步的思考。任何學科都有許多大概念，在大概念的指導下可以把小概念串聯起來。大概念具有普遍性、不受時間影響、能用多個實例分享共同屬性。

英語學科：聽、說、讀、寫、譯，我們在講解這些板塊時可以設置一些相對比較大的概念，將一些瑣碎的知識點串聯起來。同時，我們的目標要提升一個層次，即將英語的基礎打牢，使之真正作為一種工具去體會不同文化背景、不同意識形態(tài)對同一種事物的看法，使同學們體會到掌握一種工具的重要性，并享受到用其去解決實際問題的愉快。

高考對核心素養(yǎng)的考察越來越深入，核心素養(yǎng)即是宏觀概念理解。在“KUD”中，追求理解性目標就是培養(yǎng)核心素養(yǎng)?！癒UD”模式在高考各科中皆有體現，它可以幫助學生培養(yǎng)多方面思維，增強答題的廣度和深度。

另外，問題導向給了我深深的啟發(fā)，架構目標，引導教師備課；驅動思考，引導學生學習。課堂是解決問題與生成問題的地方，我們應該啟發(fā)與鼓勵學生思考并提出自己的問題。學生不僅僅要會做題，還需要學以致用。當學生在生活中遇到一系列問題的時候，他們會聯想到課堂上學到的知識，因此情境設置非常重要，教師可以運用表現性任務將學生帶入情境，來綜合評估學生理解的程度。

不經意間，為期半個月的南京市初中數學青年骨干教師培訓班的培訓學習也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學員，深感榮幸。這是一程求索數學新課堂教學的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個月的培訓學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天，也是我的數學教學有了長足進步的15天。

本屆數學骨干班培訓，內容豐富，形式多樣，有市教研室教育教學行家的專題報告，有市進修學校領導專家的專題講座，有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次，就會不自覺地將自己的教學活動和教學理念和專家所講的進行反思，問問自己：有沒有把學生放在首位？在一次的專家講座中，專家們用他們質樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。可以說，聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。

更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辯的光芒；他的案例課，更是講的激情橫溢，本色自然，給我們學員展示了大師們創(chuàng)造過的無與倫比的精彩數學課。原來數學課堂是海闊天空、色彩斑斕的，原來數學老師是最富有的，原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實踐活動，時間緊湊，安排有序，盡興而去，盡興而歸，此行不虛??！本屆培訓注重理論聯系實際，在夯實學員教學新理念、提升理論水平的基礎上，回歸本位，回歸課堂，半個月的培訓過程中，老師嚴謹治學的精神，同學之間的友好互助，讓我耳聞目濡，心靈得以凈化，人格得以升華，并成為我今后教學生涯的一筆財富。

此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭數學課堂的能力，為我的數學新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子，在數學新課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航……

2024年教師培訓心得體會 篇35

在培訓期間，與會的專家或發(fā)言代表們談到了一個明顯的詞那就是“合作”，合作不僅僅表達在課堂上問題交流也表達在日常生活之中，我不僅想起了我們班在開展合作式學習也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。大家面對面的交流，共同探討解決疑難問題，形成合作、互助的氣氛增進了他們的友誼，表現出有福同享、有難同當的英雄氣概，時間長了，他們談話的內容也多了，什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子，到了無話不談的地步，是他們在合作學習的根底上減輕了個別孩子的心理壓力，同時也為同學提供了親密感和平安感，例如：我班小芳的父母離異了，苦惱之急，她沒有把苦惱憋在心里，而是和最要好的同學講出來，大家你勸一句我勸一句，紛紛要求小芳同學還是和以前一樣努力學習，肯定一點那就是爸爸、媽媽還是愛你的，其他的是大人的事情，把煩惱拋在腦門后面。經過同學們的勸說，她還是和原來一樣每天快樂，對生活充滿了信心。

我們由于是小學高年級的學生，有的孩子在上課的時候沒有專注聽講，課下作業(yè)出現錯誤連篇的現象，很多孩子不好意思的問老師，不懂裝懂，為保護孩子們的自尊心也節(jié)省我的時間，這時我給他們安排一對一的幫教互助小組，成績優(yōu)秀的學生也許是當老師的原因，那份認真，那份自愿甭提有多快樂，剛一開始差生還有點緊張，慢慢地經過幾次接觸他們成了好朋友，如果差生不會的題有“小老師”會自覺地過去給與講解，清早一到校“小老師”就過去清點他們學生的家庭作業(yè)，唯恐“學生有不會的給她們丟面子”，還有的星期天把“學生”約到家里給與開小灶，家長們見了我說：“這樣的學習起到了催促作用?！毙±蠋焸儽仨氂邪俜种俚陌盐杖ソo他的學生講課，晚上抽出一定的時間預習，看不懂的請家長幫助，原來的時候家長讓多做點作業(yè)，會和家長頂嘴，弄得一家人精神不愉快。經過一段時間的幫教，差生的作業(yè)能夠做完，并且有了好朋友和他們談話，不再孤立、寂寞，提高了他們的自尊心，合作學習有助于學生形成認識和理解他人情緒的能力，培養(yǎng)了學生對他人關心、友好、禮貌的態(tài)度。

2024年教師培訓心得體會 篇36

7月1日至7月3日，我們在京華園參加了為期3天的教師集體培訓。給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@：

教師優(yōu)秀課展示、沐園長、馮主任、曹主任三位園長的精彩報告，給我們留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩了《3 6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標準》。馮主任為我們講解了《合理設置游戲內容，理性開展游戲活動》，以及曹主任在《幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)》方面給我們做了專題講座?；顒又兴齻兗由献约旱囊娊猓右云饰?，讓我們對照自身的教學，從中找出不足，吸取先進的經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一、兒童學習與發(fā)展

沐園長的《把握兒童學習與發(fā)展的度》中，總共分三部分講解：

第一部分：

為我們破析《指南》是什么？為什么要指定《指南》 ？以及《指南》的結構與內容。

第二部分：

關于兒童學習品質。

第三部分：

如何把握兒童學習與發(fā)展的度。我們不光了解了《指南》對幼兒教育的重要作用。了解了《指南》幫助家長和教師對兒童的學習與發(fā)展建立合理的期望。針對目標提出達成目標的教育建議，幫助家長和教師實施科學的保育和教育。知道了要讓幼兒：學習興趣濃厚、學習態(tài)度端正、學習方法科學、學習能力優(yōu)異、學習習慣良好。我們教師要把握學習目標的度，讓幼兒有序發(fā)展。把握學習方法的度，讓幼兒自然發(fā)展。把握學習內容的度，讓幼兒全面發(fā)展。把握學習品質的度，讓幼兒有協調發(fā)展

二、教師職業(yè)素養(yǎng)

道德篇、人格篇、職業(yè)篇、禮儀篇、心理篇、生活篇。通過聽她的講座，讓我們更好的學習了人性的美德：誠實、守信、寬容、感恩、責任與愛心。美德是我們一生的財富。學會了課堂上的禮儀：友善的態(tài)度、尊重課堂內每一個人、有耐心、興趣的廣泛、良好的儀表、要公正、要有幽默感、要有良好的品質、對個人的關注、要有伸縮性、會寬容、有方法。知道了禮儀有助于我們塑造良好的個人形象；有助于我們提高社交能力；更加有助于我們事業(yè)的成功。懂得心理健康的標準：智力的標準；情緒的標準；意志的標準；社會適應的標準；注意力及人格健全。

三、游戲活動

馮主任的講座比較有意思，一開始就是團隊游戲。自己準備各種發(fā)出聲音的材料，通過自主人員的分配，材料的分配，樂曲的選擇，進行一場打擊樂的演奏。我們大班的10個人齊心合力，人員分配井然有序。最后在總指揮嚴小農老師的帶領下，合奏了一曲《木瓜恰恰恰》，大家玩的開心，也學到了很多，團隊合作配合很重要，只要大家一起動腦筋，就能創(chuàng)造出更加精彩活動。游戲過后，馮主任就八點為我們講解了幼兒的游戲：

1、游戲是幼兒教育的重要手段。

2、為什么要開展游戲？

3、幼兒園游戲的目的。

5、表演游戲區(qū)。

6、生活游戲區(qū)。

7、語言游戲區(qū)。

8、科學發(fā)現區(qū)。讓我們更加了解游戲的重要性。還孩子游戲的權利，讓孩子做游戲的主人，讓每個孩子在快樂的游戲中健康，富有個性的成長

我們今天放棄休息，放棄游樂，來這里坐在一起，學習更多的知識，領悟更深的道理。似乎一切躁動都停止下來，我們靜坐在此，汲取經驗，豐富人生。馮主任最后一句總結語說得很好：停下來，是為了走得更遠！我們相信這幾天的培訓，一定會讓我們今后的工作做得更好！

2024年教師培訓心得體會 篇37

我有幸參加了這一次由市教科院組織的小學美術骨干教師培訓。這次的學習是一次實實在在的、內涵豐富的、而又極具啟發(fā)性的學習。

在此次培訓中左杰老師結合我們本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術課程資源，給了我極大的沖擊感受，看到了在美術教學中老師對我們地方傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚及創(chuàng)新。在周老師的課堂上我看到了她扎實的功底和深厚的文化底蘊，讓她能夠輕松的駕馭課堂。從他們兩位老師身上，我感受到把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地了解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。

這就要求我們美術教師必須重視文化學習，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。

2024年教師培訓心得體會 篇38

今年暑假期間，我們第一批閱讀種子教師再次相聚在一起，參與了由閱讀·夢飛行基金組織的進階種子教師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了歡樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。

三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和細心預備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金教師們毫無保存地與我們共享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。

三天的培訓中，我始終是歡樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起溝通、一起展現，我們暢所欲言、相互競爭、相互促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的共享更讓我視野開闊，思想升華。

三天的培訓，我吸取了養(yǎng)分，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內容。其中如何進展優(yōu)質教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的缺乏，優(yōu)質教案中的教學目標特殊提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的力量提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告知我們教師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思索；主題閱讀的培訓，告知我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體教師參加其中，供應了最為直接的方法方式。

三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思索：除了學問，我還應當給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告知過他們“會學”？什么樣的課堂能幫忙我的學生更好地應對中考和高考，應對將來社會進展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獵取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明白方向，解決了許多的懷疑。接下來，我們應當在如何編寫優(yōu)質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！

培訓完畢了，但思索沒有完畢，行動沒有完畢，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。

是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝福我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……

2024年教師培訓心得體會 篇39

4月8號，李祖文專家在學校大會議室對我們進行了閱讀方面的培訓。上午李老師給我們上了兩節(jié)閱讀課，在課堂當中，我發(fā)現了李老師的課堂幾個不同點：

第一、他上課不是像我們一樣，希望孩子按照我們預期的答案來說。而是鼓勵孩子去細心觀察說出自己獨特的感受。培養(yǎng)了學生認真觀察，獨立思考的習慣。學生的想法千奇百怪，老師讓學生去黑板上寫出自己的感受。并培養(yǎng)了學生的書寫能力而且增強了其他孩子的識字量。

第二、他專門找不舉手的學生去讀。在讀的過程能夠發(fā)現學習當中出現的問題。

第三、就是激發(fā)學生的閱讀興趣。在上課前先出示圖片讓學生去猜答案。通過課前的猜測激發(fā)他們往下閱讀的興趣。運用學習前與學習后對人物的評價來加深人物形象。

第四、教會學生學習方法。例如。他讓學生在讀的過程當中先出示閱讀提示：你在哪個地方讀不下去了？是因為一個字或者是因為一個詞或者是因為一個句子。讀不下去了作出標記。并寫出你為什么讀不下去了？或者是在讀的時候有什么樣的發(fā)現。這種方法不但可以讓學生發(fā)現這個學習當中的一些問題。而且還教了他們邊學習邊質疑的學習的方法，我覺得這種比較好。

下午，李老師給我們進行閱讀的專題講座：《兒童閱讀的七個追問》。講述了要想讓兒童閱讀，一定要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。同伴之間互相影響閱讀要比親子閱讀效果好的多。同時在學生閱讀的時候不要給學生布置過多的學習閱讀的任務。避免迎合影響孩子的閱讀興趣。這就讓我想起了平時我們?yōu)榱藨獙^(qū)教研室的考試，在讓學生閱讀的時候總是布置學生讀完后寫閱讀卡、讀后感。確實給學生增加了一定的心理的負擔，影響了孩子閱讀的興趣，在這一方面我們以后改進。同時還要注重同伴之間的影響，讓每一位孩子都愛上閱讀。

2024年教師培訓心得體會 篇40

今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師培訓，這是一次高標準、高效率的培訓學習，三天的培訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學理念和方式方法。

三天的培訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在培訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創(chuàng)新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨到的閱讀教學理念和方法。

三天的培訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。

三天的培訓，我汲取了營養(yǎng)，得到了提升。此次培訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內容。其中如何進行優(yōu)質教案的編寫，彌補了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足，優(yōu)質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的培訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。

三天的培訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發(fā)展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次培訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優(yōu)質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！

培訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。

是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……

教師培訓心得體會1月8日和9日我們有幸參加了哈爾濱市中小學教師免費培訓暨專家名師陽光支教賓縣專場的培訓活動。在心校何老師的帶領下，我們認真地進行了學習。8日上午的培訓，南市小學的馬立佳老師為我們講解了英語歌曲在教學中的運用。

首先，非常佩服馬老師的口語表達能力和英語歌曲的演唱能力，在英語教師隊伍中馬老師是非常優(yōu)秀的，也是值得我們學習的。其次，馬老師把英語歌曲在教學中的作用分析得非常透徹，她用WandH的說法把小學階段的歌曲做了適當而明確的講解，為我們今后的教學提出了合理化的建議。馬老師帶來了很多英語歌曲，為我們解決了小學階段英語歌曲不好找的難題。最后，就個人的素質我說一下，本人屬于天生五音不全的，從來沒有嘗試過唱歌。

擔任英語教師工作以來，我一直回避在教學中運用英語歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來代替歌曲。一直覺得學生學得不夠廣，沒有很好的為學生創(chuàng)造語言環(huán)境。很是羨慕能唱會跳的老師，自己卻做不到，希望我的學生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學的王琳老師為我們進行了小學課堂用語的培訓，很感謝王老師，她精心的準備，把小學階段的課堂用語搜集的非常全面，實效性很強。

小孩子的天性喜歡表揚，通過王老師的講解我在以后的教學中要多使用激勵性的語言，為學生鼓氣加油，讓學生在賞識中充滿自信的學習。還有，在平時的課堂教學中，自己的課堂用語單調，在以后的教學中要象王老師學習，為學生提供更多的語言素材。9日由香坊區(qū)和南崗區(qū)的兩位教研員為我們講解了在教學環(huán)節(jié)中要注意的問題。尤其是李波老師的講解，很是吸引人。

很喜歡聽李波老師主持的UC教研，很多枯燥的知識和難解的知識點，李老師都能用詼諧、輕松地語言去表述。給人豁然開朗的感覺。李老師提出的教學目標定位要準確的理論，在實際的教學中是非常實用的?？傊?，兩天的培訓學到的東西太多了，為教學也解決了不少的困惑。我相信在各級領導的引導和鼓勵下，我們會早日成為更合格的英語教師。

2024年教師培訓心得體會 篇41

我的夢想實現了。這是一種驕傲，一種前進的力量。為了讓新教師進一步了解教育和教學改革的趨勢，了解學校的工作環(huán)境，并使一個好工作取向，xx區(qū)教育局的專門為新教師進行了x天的培訓，使我獲得很多，深深地感動了。

這個時期是非常恰當和及時的。此時，我已經在教學崗位工作了一段時間，遇到了很多問題，而培訓正好解決了這些問題，也讓我更好的了解了教育教學工作。我從培訓中受益匪淺。

一、了解教師職業(yè)，提高自身修養(yǎng)

教師既是“學生的教師”，又是“學生的學生”。作為一名教師，道德是必要的。在新課程改革理念的指導下，教師首先是“教師、傳道、教學、解謎”文化的傳播者，這從知識轉移的角度體現了教師的重要性。其次，教師是榜樣，從高等教育中學習是教師，成為一個積極的榜樣正是它的意義。這主要涉及到作為一個人的問題。學生具有教師的本質，這實際上是一種人的身份認同。同時，學生的教育過程也是人格完善的過程。教師人格的力量是無形的、不可測量的，教師應該真正成為學生的引導者。第三，教師是管理者。教師應具有較強的組織、領導、管理和協調能力，使教學更有效率，促進學生的發(fā)展。第四，教師是家長。作為老師，我們應該有愛。教師對學生的愛應該是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，所以我們說教師是父母。此外，教師應該善于發(fā)現每個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五，老師是朋友。所謂好老師、好朋友，強調的是師生之間應該交朋友，師生之間的融洽和親近感應該和知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理導師。教師必須了解教育學、心理學、健康心理學等，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力，以便及時幫助解決，培養(yǎng)學生的健康心理素質。作為一名教師，不僅要有一定的專業(yè)水平，還要有良好的心理素質和道德意識。

二、用新的教育教學理念和心理學基礎指導你的工作

培訓為我即將面對的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓過程中，多年從事教育工作、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實踐經驗，介紹了一些做好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教師發(fā)展方面，有幾位教師強調了及時調整和更新知識結構、終身學習的做法；當談到如何克服困難時，他們也提出了加強教師之間的團結與合作的方法；在教學經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更好地認識到如何及時改進教學方法和策略，用藝術的眼光看待教學，追求卓越。在這次培訓中，老師所描述的一些方法，實際上對我們的新老師起到了“航?！钡淖饔?。我認為包括我在內的所有新老師都必須很好地吸收和采用他們。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓讓我對未來的工作充滿了信心和動力。在這樣的訓練中，教師在心理調適上得到了很好的平衡，得到了更多的方法，這對他們自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際環(huán)境；鼓勵我們更理性地理解社會和我們的角色。要想在教師這個領域取得成功，首先，我需要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育，在教育教學的過程中不斷學習和提高自己。在教學中，我們不應該墨守成規(guī)，而應該不斷發(fā)展和思考適合我們學生的教學方法。這樣，我們自己的價值才能最終得到體現。

2024年教師培訓心得體會 篇42

我有幸參加了“發(fā)揮玩具的育人價值——促進幼兒在游戲探索中成為主動的學習者”培訓教育活動。在活動中，我聆聽了李莉老師為我們講解“游戲、學習、發(fā)展三者的關系”并且“如何考慮實現平衡中的發(fā)展”，我備受啟發(fā)，它像一盞明燈，指引了我在幼兒教育之路上前進的方向，它像一縷春風，吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面，我針對這次培訓活動，淺談一點我的心得體會：

孩子們需要的互動環(huán)境，需要師生共同建立，這樣讓孩子們真正體會主動游戲的樂趣，成為自發(fā)自愿的游戲，為了尋求快樂自愿參加的活動才是屬于孩子們的游戲。

游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。對于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣東西，并且可能把每一樣東西都變成可玩的“玩具”。因此，玩具、教具、學具是就會成為孩子孩子最基本的活動材料。制作出符合幼兒游戲學習需要的玩教具，是促進幼兒能力發(fā)展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學、玩中樂。

一、在學習活動中提供各類玩教具，激發(fā)幼兒參與活動的主動性

玩是孩子們的天性，孩子們在玩的時候，總是散出一種天真、幼稚快樂?！吨改稀范嗵幪岬健敖處熞鹬赜變旱陌l(fā)展水平、能力、經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識除了靠自己的思索去獲取外，更多的需要老師的引導。個幼兒都有機會參與嘗試，要支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。”這充分表明了幼兒是學習的主體，在學習活動中，教師對幼兒的主體性活動應給以尊重和保護。如何發(fā)揮幼兒的主動性呢？

（一）展示豐富美觀的教具，激發(fā)幼兒學習的愿望

幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的，首先應當體現在“鼓勵幼兒積極主動地參與”上，幼兒能做的事情教師不要代替他們去做。

（二）通過探索的學具，激發(fā)幼兒的主動探索學習的能力并提供材料，讓幼兒在游戲中體驗現實生活。

喜歡游戲是孩子們的天性，通過我們的玩教具，幼兒們可以在角色游戲區(qū)里，像媽媽一樣拿刀切菜，做菜給寶寶喂飯，也可以像爸爸一樣修理東西，干一些顯示男子漢的活，這種娃娃家游戲是孩子對成人活動的再現模仿，在表演活動中，既接近孩子們平時的日常生活，同時也滿足了孩子們的表演欲望，他們非常熱衷于角色的表演，他們已具有了能夠在假想的情景下反映現實生活，渴望像成人那樣，善于模仿成人的一言一行，同時發(fā)展了孩子們的社會安全能力，掌握良好的交往技能，提高了語言的表達能力，也同時分清了社會上的善惡美丑。總之，只有充分有效地運用多種教學策略和手段，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的學習興趣，增強其學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，才能使每位幼兒在原有水平上富有個性地發(fā)展，從而成為學習的主人。

二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具，激發(fā)幼兒參與游戲的主動性

玩具既然是幼兒的“課本”，幼兒教師就應當像鉆研文字教材那樣去研究玩教具，充分發(fā)揮玩教具的發(fā)展價值與教學潛能。根據本班幼兒游戲和學習的需要選擇和制作適宜的玩教具，為幼兒的游戲和學習創(chuàng)造適宜的條件，幼兒園自制玩教具活動，可以分為教師根據幼兒游戲和教學的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學習活動制作玩教具兩大類。玩具材料是孩子活動的基礎，每次在游戲前聽到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對游戲的熱愛。

三、在戶外活動的提供多種玩教具，激發(fā)幼兒參與活動的主動性

體育活動是促進幼兒生長發(fā)育、發(fā)展體能、提高其機能對外界環(huán)境的適應能力的教育實踐活動。但如何有效地開展戶外體育活動，提高活動的質量？根據幼兒的年齡特點,我們認為，這與教師提供相應的活動材料和器具是密切相關的。在體育活動中老師要做個有心人，處處從孩子的角度出發(fā)，既能達到發(fā)展孩子動作的目的又能增加趣味性或美觀性，那么孩子的參與活動的積極性馬上就會被調動起來。

在不同的活動中有效的利用逆光各種玩教育，才能進一步提升幼兒學習的主動性，孩子才能得到最好的發(fā)展。在今后的工作中，我必將憑借這次培訓的東風，在幼兒教育事業(yè)中取得更大的成績。

教師培訓心得體會11

為提高我市中小學動漫教師業(yè)務水平，促進動漫教育均衡發(fā)展，推動學科間融合創(chuàng)新，讓教師全面了解新教材的編寫體系、編寫思路和結構特點，解決在使用新教材過程中遇到的困難和問題，市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動漫教師培訓班暨新動漫教材培訓班。

10月12日上午的開班儀式上，鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長為此次培訓致辭，他希望通過這次系統(tǒng)的、有針對性的培訓，能夠切實解決老師們的教學困難。也希望老師們能夠利用好這次機會，抓住動漫節(jié)的契機，多學習、多研討、多交流，碰撞出更多的火花，助力鄂爾多斯市動漫教育走上更高層次。接下來由市電教館小濤老師具體介紹了本次培訓的具體安排以及注意事項，為老師們的學習提供了明確的方向。

12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的為老師們詳細系統(tǒng)的介紹了這款適合中小學生編程的軟件。

12日下午，由小濤老師為大家講解鄂爾多斯市動漫教學開展現狀，為受訓教師介紹了日后教學開展、參加比賽、參與活動的形勢與方向和動漫教學明確了方向。

13日開始—14日全天，聘請參與鄂爾多斯市動漫新教材編寫的老師蘇琴、呂嘉樂、旭日干、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創(chuàng)作、角色設計、flash動畫以及分鏡和場景進行詳細的講解培訓，有效的指導老師們在今后的教學中提高效率和教學質量，真正的將動漫課程的開展落到實處。

教材講解結束后，組織老師們進行了一下午的聽評課活動，康巴什的倆位年輕教師周亮、于琴毛遂自薦，精心準備了兩節(jié)優(yōu)質動漫課程，從課堂實戰(zhàn)中汲取營養(yǎng)，老師們互相學習，相互提議，競相打造優(yōu)質的動漫課堂。通過直觀的動漫課，結合之前2天的理論講解，做到理論與實相結合。老師們紛紛表示，受益良多。

15日全天，邀請織碼公司的高級為老師們系統(tǒng)培訓動漫編程軟件，方便、快捷的建立場景，設置人物，簡單易上手，讓老師們贊不絕口。

16日全天，迎來了鄂爾多斯市第xx屆科技節(jié)暨第xx屆動漫節(jié)的開幕式，老師們齊聚一堂，觀摩成長，享受這場精彩紛呈、百花齊放的動漫盛宴。

通過本次多維度、多方位、多操作的培訓，為我們動漫教師們在今后的動漫課堂指明了方向，也為今后動漫教材的使用和普及奠定了基礎，這又是一個全新的開始。相信，在全體動漫教師的共同努力下，我市中小學動漫教育教研水平、市師生的動漫素養(yǎng)將更上一層樓。

2024年教師培訓心得體會 篇43

八月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了黃高人銳意進取的腳步。在學校組織的連續(xù)幾天的密集培訓之后，讓我重新認識了黃岡中學，重新定位自己的教學生涯。

何校長的談話，高屋建瓴，推心置腹，語重心長。他講到我們要辦一所深入民心的學校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學生學會真善美。一個只有分數沒有情懷的學校注定是曇花一現。

經過幾天的培訓，讓我認識到學校開設了四十多門選修課，涉及語文、美術、音樂、技術等多方面內容，學校帶領我們新進教師參觀了選修課教室，有靈活生動的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設備齊全的廚藝課程，對于從縣一中上來的我來說，如非親眼所見，絕不相信。令人震驚。黃岡中學真正做到了素質教育。

心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線。人，要敬畏的有很多，我們應敬畏黃岡中學，敬畏學生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過去的輝煌成就中忘乎所以，不把學校放在眼里，不把學生放在心里，最終結果只能是被拋棄。因此，我們應加強自身學習，嚴格要求自己，如陳校長講話中談到我們要做有理想、有道德、有學識、有仁愛之心的“四有”新人。

作為一名年輕的教師，盡管有三年的教學經歷，卻仍然沒有領悟教育的真正境界，陳校長的話如春風化雨，令人醍醐灌頂。學校猶如水，師生猶如魚，其行動像游泳一樣，大魚前導，小魚尾隨，是從游。從游既見，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成。“大魚帶小魚”應當是一種理想的教育方式。

非常榮幸聆聽了幾位校領導的講話，讓我逐漸清晰今后的教學之路，我們的命運與黃岡中學的命運息息相關，緊緊相連。作為一名黃高人，任重而道遠。我們應秉承前輩樂于奉獻的人梯精神，精誠合作的團隊精神，嚴謹務實的治學精神，敢為人先的創(chuàng)新精神。

黑格爾曾經說過：“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望?！蓖瑯樱粋€學校要有一群仰望星空，腳踏實地的教師，學校才有希望。在今后的日子里，定當嚴格要求，腳踏實地，探索創(chuàng)新，與各位前輩們并肩作戰(zhàn)，篳路藍縷，再啟山林！

2024年教師培訓心得體會 篇44

全縣的生物教師于5月6日在曹王二中參加了全員培訓活動，會議日程有聽了曹王二中王芳老師和錦秋中學馬麗麗老師的兩節(jié)復習課，陳戶一中郭學鵬老師做了生物備課會經驗交流，教研員王德亭老師作了科學優(yōu)化模式，細化復習環(huán)節(jié)，全面提高復習效益的專題報告，感覺受益匪淺，對自己以后的復習課教學有了很大的指導作用。

一、通過聽課對復習課有了新的認識，在復習舊知識時，不能上成新授課的翻版，對重難點知識要通過各種方式讓學生參與進來，討論交流，配合多媒體課件，聯系生活實際，進行對重難點的突破。

二、集思廣益，加強集體備課，精心設計問題教會學生思考避免學生對知識被動接受。對待基礎知識知識點比較多，教師可引導學生把零散的知識進行歸類，讓學生在主動積極的探索中形成自己的構建的知識網絡。

三、、教研員王老師給我們詳細的描述了復習課的具體操作步驟，復習課的流程：自主學習→合作探究→精講點撥→有效訓練。

1、自主學習

讓學生課前對這節(jié)的內容進行預習，課上的第一環(huán)節(jié)就是進行檢查，檢查的方式多種多樣，如展示、默寫、提問等，達到對上節(jié)課內容學生掌握程度的了解。

　　2、合作探究

主要采用小組合作的方式，小組合作討論學習，讓小組成員圍繞教師提出的某一個問題展開討論，發(fā)表自己的意見和建議，最后達成共識，解決問題。還可以進行小組合作交流學習，針對某一問題，小組成員在各自研究的基礎上，在小組內進行交流，相互學習，互相幫助，共同發(fā)展。在合作學習時，老師還要參與進去，適時指導，培養(yǎng)學生在學習過程中，既要積極發(fā)言，也要善于傾聽，這樣就能避免"華而不實"的無效合作場面的出現，學生的合作才更得法，交流才更有效!

　　3、精講點撥，要點撥兩點。

在新課程教學中，教師要學會如何駕馭開放的課堂教學，針對教材中的重點難點教師也不再是高高在上對知識進行傳授，而是成為學生學習的組織者、參與者和引導者，能以一個平等的對話者的姿態(tài)與學生共同學習和探討，使學生心情愉快，在師生地位平等的情況下輕松的接受了老師對知識的講解。

　　4、當堂檢測，精選習題，有效訓練。

題目要有針對性和實效性，鞏固訓練要精、且緊扣課堂教學的內容，并要做到練習進行不定時的檢查和及時批閱，在批閱中發(fā)現問題要及時進行講解，使學生不留下知識點的斷層。

復習課雖有了教學流程，但上好復習課，需要老師預設情境，大膽放手，敢于創(chuàng)新，靈活運用教學方法，為學生提供一個廣闊的空間，相信學生的潛力是無限的，學生將帶給你一個個意想不到的驚喜，復習課將取得理想的效果。