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教師培訓心得體會

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當在某些事情上我們有很深的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編收集整理的教師培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

教師培訓心得體會1

中小學教師研修培訓總結(jié)我參加了中小學教師研修網(wǎng)培訓,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。應該說,遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。

在這次的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識,真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下:

1.轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向,明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識素養(yǎng),扎實的教學基本功,否則就會被時代所淘汰。因而,進一步增強了自身學習的緊迫性、危機感和責任感,樹立了“以學生為本、教書育人”的教育教學理念。

2、要以思考的態(tài)度提升自己

本次培訓的內(nèi)容,既有教育教學理念的闡釋,又有教學案例的剖

析;既有理論的視野又有實踐的視角;既有學科本身的反思和研究,又有自身素養(yǎng)方面思考和培養(yǎng)。新課程實施以來,取得了一些經(jīng)驗和成果,但任何改革都必須螺旋式前進,我們需要有一個機會反思課改存在的問題和困惑,養(yǎng)成不斷反思自身教學行為的習慣,以提升自己實施新課程的能力。這次培訓為我們提供了思考的機會和平臺,通過專家老師的講座,促進了我們的深入反思,使我們能有靜下心來思考教育、思考教學、思考新課程的實施及自身專業(yè)成長的問題。作為一名省級骨干教師,不但要有豐富的教學經(jīng)驗,還要有自己的教學理論,要從經(jīng)驗型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學實踐,忽視了教學理論上的升華。通過這次學習,我認識到,教師應向個性化,研究型,創(chuàng)新型教學發(fā)展,通過教學實踐—反思—研究—升華,培養(yǎng)科研意識,對教學問題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

3、通過遠程研修,我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學來思考,反思自己的教學。

4、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

教師培訓心得體會2

作為一名化學教師, 我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生可以預見首要目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦慕處煟涂梢耘Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的汲取教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長?;仡欉@南段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略歷史學者、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得復雜變得燦爛無比。

一、培訓學習情況

在這次遠程培訓中,我學習了通識課程。學習時間達50多小時,發(fā)帖10余次,回帖20余次,完成網(wǎng)上作業(yè)6篇,寫培訓總結(jié)1篇。我還觀看了教師講解視頻,參與專家輔導答疑。在或進行學習的同時,我還結(jié)合自己學習的實際,將所學理論與自己教學實際進行對比,積極進行反思,同時和其他學員需要進行交流了充分的討論交流,努力提高自己的英語教學能力。

二、培訓學習的收獲

網(wǎng)絡(luò)研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了技術(shù)人員講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我藝術(shù)切身感受到教學也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,從而并使學生最大限度地專業(yè)知識掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著意念,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我奪得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

網(wǎng)絡(luò)研修讓資訊我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、戲劇化的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個論述及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的,也得到了極為重要的借鑒意義重大和啟迪。讓我能即刻的審視自己的教學行為,對自己以前的授課有聽課了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中。

同時在下期我還將繼續(xù)參加更進一步網(wǎng)絡(luò)研修,繼續(xù)某種通過這種方式持續(xù)提升自己。

在教育改革的今天,很多人包括我自己感到茫然不知所措,覺得很多事情可能需要做,可是無從下手,最終導致什么事情也沒有做,即使做了也是隔靴搔癢。問題的關(guān)鍵是缺乏理論的指導和名家琴家的引領(lǐng)。這次學習中各位專家、名校長側(cè)面的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結(jié)合實際總結(jié)了自己在該領(lǐng)域的實踐過程及策略,所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告,使我從心里里一次次角落里被折服,驚嘆于他們純熟的教育理論,驚奇于他們交際圈的開闊,驚訝于他們對問題的透徹剖析,更愈來愈敬佩他們科學的求是態(tài)度。他們不但是假說教育理論的研究者,還是教育工作創(chuàng)新的實踐者,更是研究成果的推廣者。

遠程培訓課程已經(jīng)結(jié)束,回顧這些天多來的學習經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學習到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采……告捷這一切讓我的學識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務素質(zhì)與日俱增。從事學習的每一個日子里,細聽那許許多多一個個生動有趣的教學課例,讓我們更為貼近了課堂;品析專家教育工作理論,使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題,并找到了逐步解決的方法;專家獨到精辟們的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分這一寶貴這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點,了解到教學中最前沿的尖端科技知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進一步學習和發(fā)展打造出了一個進一步前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境,這對每人進一步教師的教學能力參訓提升起到了前所未有的作用。

學然后知不足。通過這次學習,我深深地感到了自己感到對本職工作的法律責任的認識不夠,教育教學理論不足,工作經(jīng)驗缺乏。作為校長,我們與專家教授無從比起,從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學習更能塑造人,我們未能改變環(huán)境只有選擇選擇學習,學習意味著進步,是一個人特別是教育者永恒的追求,放棄學習、放松學習必將落后于時代。實踐性學習更能使人大徹大悟,走出去看一看會讓人為外面的精彩而景仰感動,會讓人為自己的滿足而羞愧,會讓人豪情滿懷昂揚奮進?!敖?jīng)驗+反思=成長”的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷消化系統(tǒng)地反思,而反思需要隨之逐漸地與他人交流。當今網(wǎng)絡(luò)教研順應了當代教師的這一需求,它給我們提供了對話電子商務平臺,大家一起共享教育訊息,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師創(chuàng)業(yè)團隊合作。:

本次學習過程中,每個人給我的印象都是那樣的開展合作,快樂,充滿激情,無比自信,談到自己的團隊,那是相當?shù)尿湴痢?鞓穼W習,快樂工作不僅僅是喊在口號上,而是體現(xiàn)在每個人的笑臉之上,言談中,舉止上,真的很為他們驕傲,好生羨慕?!皦粝肱c激情”說的是自我,“成就和分享”則更多的在彼此相處方面思考。我在想,我們大家走到一起,到底為了什么?我以為就是一個“成就”:自我成就、彼此成就,成就自己,成就他人,成就學生,成就學校,成就事業(yè)……每個中才人都扮演好自己在這個團隊但中的角色,承擔責任,挑戰(zhàn)自我,堅持“不斷行走在漸次自己能力極限的邊沿”,學會與團隊中均的每個人友好合作,才能共同打造堅固的高地戰(zhàn)斗堡壘,那時,什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此了解、彼此接納,也意味彼此奉獻。在奉獻中,分享彼此的榮譽和歡樂,分享彼此的困難和苦痛,分享信息和成就。我想,一個智囊團有了這樣的狀態(tài),有了這樣的人,學校的發(fā)展應該水到渠成。

遠程培訓,點燃了我們德育理想的火把火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土沃土發(fā)芽。遠程培訓課程給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此從不迷茫。

教師培訓心得體會3

本學期以來,本人熱愛本職工作,認真鉆研業(yè)務知識,刻苦學習新的教育教學理論,努力延伸相關(guān)專業(yè)深度,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,基本形成了比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學中嚴格要求學生,尊重學生,以學生為中心,以教師為主導,發(fā)揚教學民主,實施因材施教。

一、政治思想方面:

我認真學習和研究中國特色社會主義理論體系,在實踐中深入貫徹和落實科學發(fā)展觀;樹立高尚的世界觀,人生觀,掌握馬克思主義的立場、觀點和方法,用學科的思想武裝自己,用高尚的精神塑造自己,用社會主義核心價值體系要求自己,堅決抵制各種錯誤和腐朽思想影響自己,以為人民服務為宗旨,以集體主義為原則,不斷加強自身思想道德修養(yǎng),與時俱進,使自己跟上時代前進的步伐。

我堅決擁護黨的路線、方針和政策,遵守國家法律、法令;關(guān)心時事政治,關(guān)心學校的改革與發(fā)展,認真執(zhí)行學校的決議和各項規(guī)章制度,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事、樂于助人、勇于奉獻、虛心向他人學習,具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

二、教育教學工作方面:

“學高為師,德高為范”。所以工作以來,我不斷加強學習,絲毫不敢松懈。我一方面參加新課程培訓,掌握新課程理念;另一方面,我便潛心研究教學方法,學習教學技術(shù),將所學的教學理論與教學實踐相結(jié)合;精心備課,上課,做好課后反思,在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。我還積極去聽各位老教師的課堂,吸取前輩的經(jīng)驗,完善自己的不足。

要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,有點的學生不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課,是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課,是的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習,或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課,則是不好的課,是失掉了課堂教學價值的課學習。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習,確實對今后的課堂教學敲響了警鐘,課堂教學中的十個不等式,對實際教學有重要的指導意義?,F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會:如何關(guān)注學生的學習。

每次上完課,教師在說自己的教學設(shè)計時,都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望,從各個可能的環(huán)節(jié)來滲通過程和方法,情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場實施的時候,教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上,這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如,在學生分小組活動時,老師注意到,各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異,小組的討論也非常熱烈,他們甚至提出很多的問題。這時,老師的第一個想法可能是:呀,我駕馭不了啦,會不會說我的課堂太亂了,而不是想,學生在做什么,他們的學習進行得怎么樣了,他們需要什么,我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點放在學生身上,就會忙于深入各個小組的討論,了解他們的認知情況,從而靈活地組織安排下一個活動,緊張感也將不復存在。

在此基礎(chǔ)上,教師還應特別注意關(guān)注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關(guān)注。每堂課上,都會有一些非常積極的參與者,還會有一些很被動的參與者,或者根本不參與的。專家提出,要特別關(guān)注:那些沒有參與的學生在干什么。他們是在認真地傾聽、思考,還是神游在外,或者在很被動地接受。教師的任務是幫助調(diào)動這些學生的積極性,并反思自己的教學設(shè)計:如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來。 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進行教育的基石?!彼裕瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來。今天,在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的新形勢下,在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的新形勢下,進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。 如果老師能把關(guān)注的焦點放在學生身上,就會忙于深入各個小組的討論,了解他們的認知教師在說自己的教學設(shè)計時,都明顯地表達了全面關(guān)注學生的愿望,從各個可能的環(huán)節(jié)來滲通過程和方法,情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場實施的時候,教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上,這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

通過十二五小繼教學習,讓我認識到:小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我的一些學習體會小結(jié)如下:

在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務業(yè),服務的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等。總之,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生通過交流達到心與心的溝通。

再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要達到這個目的我們自己就必須多學習,而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學習的平臺。

總之,通過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改進,為今后的教學和學習打下了基礎(chǔ)。

教師培訓心得體會4

近期我參加了一次團干培訓,這是我作為大學生團干骨干的必修課之一。通過這段時間的學習和實踐,我深刻認識到作為一名團干干部的責任與使命,也對自己有了更高的要求。以下是我對團干培訓的心得和體會。

首先,通過團干培訓,我意識到作為一名團干干部需要具備一定的領(lǐng)導能力和組織能力。在培訓中,我們通過各種實踐活動的組織和管理,掌握了一系列的領(lǐng)導技能,例如如何制定合理的活動計劃,如何協(xié)調(diào)團隊合作等。我深刻地理解到,作為團干干部,除了要為同學們服務,還要領(lǐng)導同學們一起進步,為他們提供更多的機會和支持。這就要求我在以后的工作中,能夠更好地發(fā)揮自身的領(lǐng)導作用,做好各項組織和管理工作。

其次,團干培訓還加強了我對團的理解和認同。在培訓中,我們進行了一系列的團體討論、團隊合作等活動,不僅使我更好地了解了團的工作方式和組織架構(gòu),也增強了我作為一名團員的身份認同感。團干干部要做的不僅僅是提供服務和權(quán)益保障,更要關(guān)心和引導團員們成長。團干培訓讓我明白了這一點,我將努力做好自己的本職工作,為團員們創(chuàng)造更多的發(fā)展機會和平臺。

再次,通過團干培訓,我得到了一些關(guān)于團干工作的實踐經(jīng)驗。在培訓中,我們有機會親自組織并參與一些實際的團干活動,例如社會實踐、志愿服務等。這些實踐經(jīng)驗讓我更加了解了團干工作的實際操作流程和難點,也讓我了解了團干干部在實際工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我相信這些貴重的經(jīng)驗將對我以后的工作產(chǎn)生積極的影響,幫助我更好地應對各種問題和困難。

最后,團干培訓還提高了我的綜合素質(zhì)和能力。通過培訓,我學會了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)。團干干部需要與不同的團隊成員、機構(gòu)合作伙伴進行良好的溝通和協(xié)調(diào),這對于發(fā)揮團隊的整體性和凝聚力至關(guān)重要。此外,培訓還提高了我的組織能力和解決問題的能力,使我能夠更好地應對各種復雜的情況和困難。這些素質(zhì)和能力的提升將對我以后的發(fā)展和工作產(chǎn)生積極的推動作用。

總之,團干培訓是我大學生活中的一次重要經(jīng)歷。通過這次培訓,我學到了很多東西,不僅提高了自己的能力素質(zhì),也對未來的團干工作有了更清晰的認識和規(guī)劃。我相信,在未來的日子里,我會努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力,為團隊的發(fā)展和同學們的成長做出更大的貢獻。

教師培訓心得體會5

11月7日,我們xx名來自全省各市的美術(shù)教師來到xx省外語藝術(shù)職業(yè)學院燕嶺校區(qū),進行了為期2周的骨干教師培訓。在來這之前,我還是懵懵懂懂的,當初原單位領(lǐng)導幫我報名的時候,告知是要經(jīng)過一番篩選才能參加這個骨干培訓的,加之我條件也不夠,所以沒抱太大希望,特別是進入新單位之后,更是以為沒機會了。當我們的班主任杜燕華老師與我電話溝通之后,我欣喜萬分,馬上跟現(xiàn)單位的領(lǐng)導爭取了這次學習的機會,直至11月7日早上10點多,才通過區(qū)教育局領(lǐng)導的批準。拿到審批表,就馬不停蹄地去汽車站買票去往廣州。很快就到了廣州市天河區(qū),xx省外語藝術(shù)職業(yè)學院的工作人員安排好我們的住宿后,就開始了培訓的旅程。

當天晚上,由朱嬋媚老師給我們組織了團隊建設(shè)活動——破冰分組,我們xx位美術(shù)教師開始互相了解,整個破冰過程是非常愉悅的,慢慢我發(fā)現(xiàn),雖然xx這個數(shù)目不大,但是里面卻是臥虎藏龍,我突然意識到,來這里的教師大部分真的是名副其實的骨干教師,當中有教研員,也有學科領(lǐng)頭羊,而我就是行業(yè)里面的菜鳥,我是隊伍里面最小的一位學員,也是教學經(jīng)驗最少的,跟他們接觸之后,深深意識到自身的不足,因此我更是抱定決心,一定要向各位骨干教師學習,向他們進軍。

第二天是開班儀式,整個排場,都足以證明,主辦方是相當重視本次培訓的,這開始讓我覺得,原來,這次培訓不是走走過場,走走形式而已,我們美術(shù)學科不再是被忽視的學科了,我們也應該站起來了。這一次的培訓研修形式多樣,生動有趣,令人期待。

第一堂課,是由來自華南師范大學的汪曉東博士為我們帶來的《翻轉(zhuǎn)課堂與微課在課堂教學中的運用》,“翻轉(zhuǎn)課堂”對我來說,是個非常有趣也非常新穎的詞,在來這之前,我是沒聽過,更別說接觸了,雖然一直有聽說過微課,但是由于在原單位近2年的創(chuàng)建強鎮(zhèn)的任務,我脫離了教學,導致教學業(yè)務上遲遲跟不上時代的步伐。微課,也僅僅是知道這個詞語而已,自己還沒真正去嘗試過,而這第一節(jié)課,就給我?guī)砹撕艽蟮臎_擊,讓我深深意識到自己與教學的脫節(jié)。第一次接觸“翻轉(zhuǎn)課堂”和了解“微課”制作,使我產(chǎn)生了很大的興趣,期待在以后的課堂上,我能學以致用。

第二天是xx省外語藝術(shù)職業(yè)學院的黨委書記盧羨文書記為我們解說《教師專業(yè)發(fā)展與職業(yè)倦怠》,說到職業(yè)倦怠,我特別深有感受,雖然我出來工作時間并不長,但是也產(chǎn)生過厭倦工作的想法,因為當自己興致勃勃面向工作的時候,卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與夢想總是離得很遠,美術(shù)老師真的很像“雜工”,哪里缺哪里補,我雖職業(yè)是美術(shù)教師,但是我也當過文員,當過語文教師,有一種“xx學步”的感覺,最后一事無成。

沒有了心目中的價值觀,導致自身產(chǎn)生了一種倦怠感,但是慢慢地調(diào)節(jié)好心態(tài)后,就會發(fā)現(xiàn),價值是靠自己去創(chuàng)造的,當我真心與學生接觸,當我用盡心思培訓學校第二課堂的學生并拿到一定名次之后,我發(fā)現(xiàn)了價值的存在,一步一步地向自己的目標前進。我開始端正自己的態(tài)度,開始熱愛我的職業(yè),開始為自己是美術(shù)教師而驕傲。

當天下午是xx省特級教師江偉英老師的《思維導圖在課堂教學中的運用》,在語文教學上,我曾經(jīng)使用過魚骨思維導圖,幫助學生更好的了解課文段意,但是在美術(shù)課堂中,我沒有使用過,在這堂課上,我才發(fā)現(xiàn),原來思維導圖的形式是多種多樣的。在美術(shù)課堂中,我們也可以運用導圖激發(fā)學生的發(fā)散性思維,讓學生更好地表現(xiàn)畫面內(nèi)容。這堂課給我印象最深的一句話是,“畫圖的過程,比畫圖的最終結(jié)果重要”,套入我們美術(shù)教學中來講,我的理解也可以解釋為,一個孩子繪畫出來的作品,我們更需要理解他們的想法,更需要懂得孩子在繪畫過程中的樂趣,而不是追求畫面的完整性或美觀性。

第三天,由xx省外語藝術(shù)職業(yè)學院的關(guān)俊副教授為我們帶來了國畫實踐課,雖然只有一天的課程,可是也能從短短時間內(nèi),發(fā)現(xiàn)了高手如云,來自佛山的李翔鷹老師、廣州的黃新標老師瀟灑自如的筆墨,來自廣州的黃冬煜老師、東莞的吳遠儀老師、惠州的鄧揚春老師等清新淡雅的畫面,都透露出各位老師強勁的繪畫功底,這更是讓我興奮不已,能與各位高手一起學習,是我莫大的榮幸。

當天下午,廣州市培正小學的唐雪娟老師為我們帶來了《小學美術(shù)特色教學分享》,她講的主題內(nèi)容是“小學美術(shù)特色課堂————多元文化滲透”課堂教學探究之我見”,她告訴了我們什么叫“多元文化滲透”,如何進行“多元文化滲透”,并從幾方面來講解如何進行小學“多元文化滲透”,簡短的話語讓我們明白了她在培正小學所獲所得,讓我們知道她是如何開展小學美術(shù)特色課堂。她說:“高效的課堂應該是在一定的組織形式下,教師、學生、教學內(nèi)容、教學媒體等要素之間產(chǎn)生的一種能激發(fā)學生學習興趣,激活學生思維,體現(xiàn)學生生命活力的課堂教學行為。

課堂如果沒了多方的有效互動,課堂就缺失了的生氣,就缺失了生命的靈動,就不能稱之為課堂?!彼?,我們應從多方面組織課堂,讓課堂生動有趣,才能激起學生的學習興趣,才能更好地發(fā)展美術(shù)特色教學。只有弄明白才能談探究,才可付諸實踐,總結(jié)經(jīng)驗,進而提升。

第五天下午,廣州市越秀區(qū)美術(shù)教研員畢曉暉老師為我們帶來了《美術(shù)欣賞教學探究》。關(guān)于美術(shù)欣賞課,一直以來都是我最頭痛的課程,常常將一節(jié)欣賞課演變成一節(jié)40分鐘的演講,自己在講臺上“自娛自樂”,學生乏,老師也上得乏,成了我很大的困擾。畢老師的這一節(jié)課,給我一次很大的啟發(fā),欣賞課,它并不再是呆板的“你說我聽”,她給我們展示了幾節(jié)欣賞課的視頻,每一堂課的老師都能用不同的形式展示欣賞課,如結(jié)合音樂、詩歌、故事等形式引導學生評價欣賞,完全讓學生參與到教學中來,讓學生成為主導者,自主地分析欣賞。

當我看到第六天的課程是版畫課程的時候,我是莫名地興奮,因為在10月份,我回到母校游玩時,看到院系的展廳里面展示著師弟師妹們的版畫作品,甚是喜歡,還特意打電話給在校的師妹咨詢版畫制作過程以及所用工具材料,而這次可以抓住機會向?qū)I(yè)的老師教學,更是覺得無比幸運。而為我們帶來這節(jié)課的是來自東莞的名教師鄒官民老師,他的風趣生動的課程,讓我們遲遲都不舍得下課。這一天的課程下來,我知道了單色制版、套色制版、絕版套色等制作方法,特別有趣。

當我們看到鄒老師出版的《有“版”有眼》這本書之后,對鄒老師可謂是滿滿的崇拜與敬仰之心了!他的這本書真的如書上序言所說的一樣,這是一本內(nèi)容豐富、實用性高的書。這本書將兒童美術(shù)教育理論和少兒版畫教學實踐探索揉到一起研究,渾然一體又條理清晰,是一本難得的具有小百科特點的少兒版畫教學類書籍。我們可以從中尋找到使用的內(nèi)容和方法,引領(lǐng)我們的學生學習版畫制作!在這堂課上,我也親自動手制作了第一幅版畫作品《憨豆先生》,雖然技術(shù)有限,印制出來的憨豆先生更像一只可愛的小猴子,但也是極有味道的。

緊接著第八天,是由xx省中山市美術(shù)學科帶頭人劉堅老師帶來的《解名師科研成長之路——以兒童科幻畫教學研究為例》,她的一堂課,亦是讓我驚喜不斷,她的團隊是如此團結(jié),她們眾心一致,只為研發(fā)最新的教學模式,她們成功地開發(fā)校本課程,將兒童科幻畫融入校園的每一個角落,讓每個孩子從小就接受素質(zhì)教育,將美育融入各個學科當中。

她還將她們的整個研究過程整理出版了一系列的書籍,如《科幻繪夢》。她告知我們,作為一名美術(shù)教師,專業(yè)成長的方法和策略得歷經(jīng)重重難關(guān),要多學、善教,在這個過程中,要多磨課,打造品牌課,學會聽課、評課,更要多參與賽課,在競爭中成長,每一次課堂,都要學會寫教學反思和教后感,唯有這樣,才能有更大的進步。她還談及到一句重要的話,一個老師由平庸走向卓越的必經(jīng)之路就是課題研究。在課題研究過程中,我們應注重打造特色課程,應遵循學校的辦學理念,挖掘?qū)W校的優(yōu)勢資源,充分利用優(yōu)勢資源,才能打造出高品質(zhì)的特色課程,還要持之以恒地開設(shè),讓課程生活化、常態(tài)化、序列化。

第九天的課程是xx省外語藝術(shù)職業(yè)學院的陳怡寧老師帶來的《綜合材料回話教學研究與實踐》,在以往的美術(shù)教學中,我也嘗試過使用各種材料進行手工制作,但是因為教學經(jīng)驗不足,每次課堂最后的效果都不佳,在制作過程中,總能出現(xiàn)亂成一團的節(jié)奏,歸宗結(jié)底,就是我引導不當。上了老師的綜合材料課程后,總結(jié)出來,“興趣”是最好的課程,當老師展示出“手工瓦當”和“手工青花瓷”后,我們的興趣一下子就被激發(fā)起來了,在陳老師的指導下,每位老師制作的作品都味道十足,很有特色。

而當天下午的由陳秀莉老師帶來的《手工教學研究與實踐》,更是讓大家難以忘懷,為什么呢?因為我們這堂課產(chǎn)生了十幾位“慈”父,大家對游子行中的“慈母手中線,臨行密密縫”是非常熟悉的,而今天老師給我們帶來的是針線活,這可是大大為難了在場的所有大老爺們了,我想,大部分的男老師在家應該都是極少觸碰針線這東西的,可是偏偏老師今天讓我們學習的就是針線活,制作一個收縮袋。當老師吩咐任務的時候,很顯然,就聽到有男老師在驚呼了,可想而知,這可不是個容易的活。

可是,男老師們可不是吹的,這點小小的任務可也難不倒他們,他們發(fā)揚出了“張飛穿針,粗中有細”的精神,敢于挑戰(zhàn),勇敢面對,最后出來的作品,可一點都不比女老師們的差,甚至做得比我們的還要好。

第十天是由xx省外語藝術(shù)職業(yè)學院的黃榮赤副教授帶來的《書法教學研究與實踐》。作為一名教師,能寫好字,寫一筆好字,這是我們職業(yè)所需。黃教授給了我們很多很好的建議,引導我們?nèi)绾尉毩晻ǎ绾螐囊还P一劃練起。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕之功能夠練就的,需要花費大量的精力和心血,最重要的就是貴在堅持,勤于思考。

下午的課是由暨南大學藝術(shù)學院的李鵬飛副教授帶來的《VR在小學美術(shù)教學中的應用》,這堂課讓我們深深體會到了時代的先進,當我戴上眼鏡,手握遙控器感受著VR帶來的真實感時,覺得這科技的發(fā)展是如此強大,特別是李教授的助手幫我點開游戲時,游戲中的魔獸好像就在自己面前一樣,那種身臨其境的感覺,驚得我一身大汗。不過這節(jié)課,并沒有涉及到VR在美術(shù)教學中有何應用,但是我們也有老師提出,希望以后的發(fā)展中,VR可以開發(fā)出能運用到教學中的技術(shù),能在使用先進技術(shù)改進教學,發(fā)展教育。

最后一節(jié)課是由鄺艷姬老師帶來的《美術(shù)教師的職業(yè)發(fā)展》,她用自身的經(jīng)驗告訴了我們很多道理,美術(shù)老師不應該只是“雜工”,我們也可以是學科代表,學科的領(lǐng)頭羊。她說的每句話都很觸動人心,她說的很多事例,都是我們每個人都曾經(jīng)歷過,我們是美術(shù)老師,但也有當過語文老師的,也有數(shù)學老師,更有英語老師,什么學科都有,雖我們都不情愿這樣,但我們作為一名老師,應永遠要求自己“分內(nèi)的事要認真做,是你能力范圍的事也要去做,不是能力范圍內(nèi)的就學著做”?,F(xiàn)代社會要求老師,既做“專才”,又做“通才”。

這一次培訓,學員們都對培訓寄予了很高的期望,大家主動克服了地域差異帶來的生活困難,迅速適應了學校的環(huán)境,以最飽滿的激情投入到了培訓活動中,認真傾聽,積極互動。對于一線的美術(shù)教師而已,這是一次很難得的機會,它開拓了老師們的視野,增強了做好一名基層教育工作者的信心。通過第一階段的理論學習交流,我們倍感到沉甸甸的責任和使命感,這不但是對美術(shù)教師的一種肯定,更是對我們工作的激勵,我們要把我們學到的知識帶回去,做一名知識的傳播者。

教師培訓心得體會6

入職兩年來,第一次有幸參加了管城區(qū)組織的“青年教師日?;竟ε嘤枴钡慕j(luò)學習,三十多個小時的學習下來,自我感覺獲益匪淺、收獲頗豐。

一個好的教師,需要有扎實的教學基本功,而此次“教師日常教學基本功能力培訓”的學習,很好地彌補了我教學上的一些缺陷,比如自身教學基本功不夠扎實、課堂評價語言單一不到位、教學研究方向不夠明確、學習策略指導不具體、現(xiàn)代教育技術(shù)運用不到位等諸多不足。而我本人,通過本次絡(luò)培訓的學習,不僅發(fā)現(xiàn)了自己的弊端,而且還從中找到了解決問題的答案,對于我個人的業(yè)務水平的提高,有著舉足輕重的作用。

無獨有偶,校領(lǐng)導也非常重視教師日常教學基本功的培訓與學習,早在本學期伊始都開設(shè)了專門的教師基本功培訓課程,具體由學校各方面頂尖教師對于全校教師進行統(tǒng)一培訓指導。而我在進行教師基本功絡(luò)學習的同時,所遇到的困難疑惑也可以及時跟同時交流討論,不僅能很好地促進自身教學水平的提升,相信也能促進其他同事業(yè)務水平的提高,從而促進學校教學質(zhì)量出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

打鐵還需自身硬,作為一名教師,需要有專業(yè)熟練的日常教學基本功。在今后的教學成長過程中,我將以此次絡(luò)學習為契機,不斷夯實個人基本功,不斷實現(xiàn)自我突破,努力學習技能,及時總結(jié)經(jīng)驗,在反思中不斷前行,爭取早日成為一名合格的人民教師!

教師培訓心得體會7

轉(zhuǎn)眼間我就了兩年了。在這兩年里,從企業(yè)工作到學校代課的這段時光,我真的成長了不少。____年的9月對我來說,是有著特殊意義的,我成為了一名真真正正地人民教師??h里組織新上崗教師的培訓,當再次踏入那熟悉的教室,坐在那座位上,心里感慨萬千。

在這個年代,或許還用“光榮”來形容教師這個職業(yè),似乎讓人有些費解。但對我而言,成為一名教師是我畢業(yè)到如今一直都想要實現(xiàn)的夢想,這份夢想里還有我家人的無限期待。只是如今我的身份已不再是一名學子,而是一位光榮的人民教師。

作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,我們雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還是感到缺乏正確的理論指導。

通過這幾天的培訓學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在也搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓,我感觸很深,收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會如下:

第一,本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調(diào)的、重復性的,如何讓自己保持職業(yè)上的滿足感、上進感,需要我們不時地進行自我調(diào)整。

對于教師而言,所謂的成功在于把更多的孩子培養(yǎng)成為一個可用之才,一個能夠安分守紀,對社會心存善意的公民。我想,“俯下身來做教育,靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。成功是需要耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑。

其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究和策略。在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發(fā)展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法。

在教學教法經(jīng)驗方面,第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課,通過這些課程,我認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。俗話說,你要想給學生一碗水,自己得有一桶水。

總的來說,作為新世紀的教師應該與時俱進,自身就應該走在學術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生。

教師培訓心得體會8

作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的沖動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是無比沖動和驕傲的為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地將我們送到北京師范大學參加為期三個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,包括對高等教育學、心理學、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓幾門課程的學習,收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門藝術(shù),一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也〞,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的飛行教員最主要的工作任務是教授學員飛行實踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是典范。學高為師,身正為范正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學生可以說是朝夕相處,在飛行上又是一對一的教學模式。所以隨時與學生保持者聯(lián)系,只要學生有事,都應該及時在他們的身邊。了解學生、關(guān)心學生、引導學生,站在學生一生開展的角度對學生負責。這是一名成功的飛行教員應該具備的其次,本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外,還應該講究方法和策略。

在培訓中,幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好高校教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的開展問題上,都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面,培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學,爭取精益求精。并且高校教師應該與時俱進,自身就應該走在學術(shù)的前沿,將最前沿的知識帶到課堂,傳授給自己的學生,讓他們在畢業(yè)后能很快的適應社會的開展。

最后,本次的培訓讓我對未來的工作充滿信心。

對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會,認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。

三個月的培訓,課程多、時間緊,研討和交流的時機很少,但是通過培訓,拓寬了知識面,提高了認識。不過師培中心為我們安排了微格訓練和試講課程,我覺得很不錯,能讓我們在真正站上講臺之前就有時機通過視頻的回放看到自己講課的全過程,讓富有經(jīng)驗的老師為我們點評,使我們認識到了自身的缺乏,而試講課程更讓我們有了提升的空間,加強了大家的交流,因為參加師培的學員中也有許多已經(jīng)有教學經(jīng)驗的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學的年輕教師有很大的幫助。使我更加認識到教師應該在“選材、備課、板書〞等各方面做到精益求精,綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念,讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識。

總之,經(jīng)過本次崗前培訓使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,對今后的教學工作多了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點,為我翻開了人生新舞臺的大門,我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),堂堂正正的站上人生的大舞臺講臺。

教師培訓心得體會9

今年我有幸參加了xx省新入職教師培訓,培訓內(nèi)容從理論學習講座到跟崗實踐,極其充實。我也從中受益良多。

第一期長達九天的集中培訓,有多位極其優(yōu)秀有經(jīng)驗的大學教授,正高級教師為我們開展講座;第二期兩周的跟崗培訓,我所在的小組又分別跟著深圳xx教研員的xx老師和廣州黃埔玉巖中學的xx老師,聽了不少優(yōu)秀教師的課,為了同課異構(gòu)連續(xù)幾天熬夜磨課;而后一期五天的總結(jié)交流,除了幾位廣二師的教授為我們繼續(xù)授課外,也對這一整段培訓進行總結(jié)反思。現(xiàn)在回頭再看,才突然驚覺自己是這么幸運,可以被選中來參加培訓,自己的見識在這短短一月的學習中增進不少,和之前那個只懂得照著前人的課件教案埋頭苦上的懵懂新手相比,現(xiàn)在的自己起碼在教學理念上有了不少進步。而細細梳理開來,我覺得是獲益多,感觸深的便是以下幾點。

第一,是通過多位老師的講座,我終于能夠明白何為英語學科的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)這些年一直在強調(diào)的點,但我一直不是很清楚,也不知道應該如何具體地運用在課堂當中。而通過這次培訓,我第一次比較清晰地了解英語的學科核心素養(yǎng),以及教師應該如何圍繞核心素養(yǎng)來進行教學。英語學科的核心素養(yǎng)包括四個方面:文化意識,語言能力,思維品質(zhì)和學習能力。其中,語言能力是和其他三種交互交匯作用的,且不止是讓學生掌握基本的知識技能,也要能通過英語這門語言來進行文化交流。因此,文化意識應該是在語言能力之上的。來自廣二師的李華教授,便反復強調(diào)我們不要只做英語教師,我們要做英語語言文化教師。

第二,英文老師尤其應該多學習一些技術(shù),只有多掌握先進的教學技術(shù),才能跟得上時代的發(fā)展,滿足學生的需求,提高教學的質(zhì)量。這是在聽完劉曉斌老師干貨滿滿的講座之后得到的感悟。在信息化時代,人們的閱讀習慣和學習習慣是會發(fā)生改變的,為了培養(yǎng)跟得上時代變化的人才,課程標準也一直在進步。因此,老師是不能停滯不前,只依靠以前的教學方式和手段來進行教學的。這一點讓我非常有感觸,雖然我也一直是個“技術(shù)盲”,但我覺得必須改變自己,畢竟很多技術(shù)其實并不難學,我還是個年輕人,更應該多去學習新的東西,用到自己的教學中去。

第三,則是在聽完xx教科院的xx院長的講座后,對生本教育這個之前幾乎毫無了解的概念,產(chǎn)生了興趣和向往。荊老師反復強調(diào)的一點便是:一定要想方設(shè)法地調(diào)動學生的積極性。這句話是老生常談,但實施起來卻并不容易。他認為要以生生為本,激發(fā)每個學生的內(nèi)在學習動力,并且提出了一個很有意思的觀點,授之以魚不如授之以漁,授之以漁不如授之以欲(想學)。讓學生產(chǎn)生想要學習的渴望和念頭,比什么都重要。而荊老師向我們介紹了他多年的教學方法:分組學習,小組合作。他詳細地解釋了自己在日常教學和班級管理中是如何應用小組合作的,有些地方顯然對于我們這種年輕老師來講非常難以操作,但若一步步來,推行小組合作小組學習,乃至踐行生本教育,也非毫無可能。我很想在接下來的教學實踐中慢慢進行實驗。

第四,則是在多次聽課和磨課之后才積累起來的,對“好課”的認識。之前在學校,我對于課程應該怎么上一直一知半解,只知道跟著科組前輩和網(wǎng)絡(luò)上搜索來的課件上課,非但沒有形成自己的教學理念和教學風格,還不小心變得有些思維固化。以前我只知道套著課型來設(shè)計一節(jié)新課,卻陷入了傳統(tǒng)的泥淖。每每看到別的老師富有新意又能極好達成教學目標的課,就很疑惑他們是怎么想得出來這么好的教學設(shè)計,自己為什么就永遠跳不出那個固化僵持的圈子。而現(xiàn)在我才慢慢懂得,原來是自己對于新課程的不了解,對于優(yōu)秀課例接觸得太少,重要的是,自己一直以來設(shè)計教案的步驟便是錯的。以前,我通常都是照著課型來一步步設(shè)計,步驟繁多凌亂,之后的output也相當隨意而不對題。但我現(xiàn)在才明白,我應該在開始確定,這節(jié)課我到底要教給學生什么東西(即重要的教學目標),然后我所有的教學環(huán)節(jié)都應該是為了這個目的來設(shè)計和推進的。這節(jié)課后的output應該能體現(xiàn)出我的教學目的,即我希望學生能夠?qū)W到什么內(nèi)容,達到什么效果,這才是設(shè)計一節(jié)課的重中之重。在意識到這一點之后,我再來設(shè)計教案,就頓時覺得思路清晰了不少。

三期的培訓,前后加起來也有一個多月。看似漫長,但忙碌而充實的課程安排和跟崗實踐讓日子過得飛快。眼看著就要結(jié)束,我對這個曾經(jīng)心有疑慮不抱期待的培訓活動卻愈發(fā)戀戀不舍起來。舍不得在這里認識的朋友們,舍不得給我們授課帶我們實踐的師長們,也舍不得這段如求學時期般單純渴求知識的時光。自從參加工作后,就再也沒有長期的集中學習了。雖然工作場所依舊在校園,我的身份卻從學生變?yōu)槔蠋煛N視r常懷念學生時代,不是眷戀那份與世無爭,而是遺憾自己不能再回到一心求學的階段。工作后的知識獲取如此高昂,不再像讀書時期一般,可以用低廉的學費享受周到的知識傳授;學習也更加靠自覺,往往在忙碌了一天后,我會選擇手機而不是書本。而這次的新入職教師培訓,給了我這樣一個珍貴的機會,暫時遠離工作,和普通學生一樣聆聽這么多的傾囊相授,像貪心的孩子,想要把所有的知識全部記下。是了,以我現(xiàn)在的水平當然無法一時間全部消化這么多知識,但它們在我的筆記本上,在我的手機和電腦里,在我的腦海深處,等待我用之后的實踐一點點將理論踐行,讓自己在不知不覺中蛻變,蛻變成一個更好的自己。

教師培訓心得體會10

我參加了市教育局舉辦的英語教師教學技能培訓后感觸頗深,結(jié)合局長的開班儀式上的活動精神,認真參加好這次的培訓學習。我在教學方面有了很大的收獲,極大地豐富了自己的教法,更新了自己的教學觀念,使自己進一步了解到教師這個職業(yè)的內(nèi)涵,更加熱愛教師這個職業(yè),努力鑄造自己的師魂。

在培訓期間,老師們?yōu)槲覄?chuàng)設(shè)了很多的學習機會,在他們的說課過程中,我感悟很深。一個非專業(yè)的英語老師,要提高一所小學的英語成績,更不能誤人子弟,這就必須嚴格地要求自己,扎實地學好,才能教好。于是,我下定決心借這次機會,向?qū)I(yè)老師請教、取經(jīng)。他們介紹了自己的做法和體會,讓我大開眼界,受益匪淺。我認識到學生與教師在英語課堂中所扮演的不同角色和不同作用,老師需要理解孩子,了解孩子的心理特點,不斷改進自己。這一點為我在英語課堂教學中指明了一條道路,在今后的工作中我要細心觀察孩子,關(guān)注每個孩子。在我的課堂中,我也應該嘗試有趣和有意義的英語活動,調(diào)動孩子們的學習興趣,讓孩子感受到真正的快樂。通過這次培訓,我不僅學到教學技能,還從老師們身上學習到了積極進取的精神,于是我想到了一句話:“人需要等待機會,但機會也要自己爭取”。這次培訓就是給我的一個機會,我得把握好這次機會,不斷努力,鍛煉自己,提高自身的修養(yǎng)。

三周的培訓在不知不覺中,匆匆而過。這匆匆而過的三周卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。從教六年的我不是第一次參加培訓,但以往的每一次培訓都沒有這一次收獲大。在這短短的三周內(nèi),我聆聽了眾多名家的報告,具有教學指導意義的講座,資深同行的教材培訓,領(lǐng)略了風趣幽默的外教帶來的別樣風情。為期三周的培訓中有太多的精彩,就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚。

激情點燃智慧。若要問最精彩最吸引人的就莫過于竇桂梅老師的那場報告,雖然我不是第一次聽竇老師的報告,但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我。她從她的成長史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,竇老師對教育的理性思考,對教育的無限熱愛,對教育的萬丈激情,感染著在場的每一個老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,簡直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情! 平實彰顯珍貴。在這次培訓中,幾位資深英語老師的教材培訓幫助最大,她們很系統(tǒng)地將整套教材分析歸納了一遍,從語言技能、語言知識的講解,一直講到學習策略和文化意識的培養(yǎng),甚至是教材中的微小變動。在她們的培訓中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們對從3a到6b有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握。

傳統(tǒng)走向高效。在這三周中,我們還聆聽了具有教學指導意義的講座,特別是主任的”走向高效的小學英語教學“這個講座,更是具有現(xiàn)實指導意義。她從我們的課堂教學入手,談到單位時間內(nèi)學生獲得的最大學習收效,談到對興趣的理性思考,如何提高學生的英語能力,還英語課以本來的面貌,讓學生成為課堂的主體,作為英語教師對教學總體的如何把握等等,還用生動的課例對我們進行及時的講解評析,讓我們受益匪淺。

幽默帶來歡笑。在培訓的這些天中,和外教一起的三天是最輕松愉快的,他幽默風趣的授課方式,帶給了我們很多的樂趣和歡笑,他的教學理念對我們這些本土的英語老師來說也有著借鑒意義,只是害羞的我們失去了很多和他更深交流的機會,但有一點無疑是學到了,那就是無時無刻隨時隨地的——幽默! 培訓引發(fā)反思。在這三周的培訓中,除去知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。

在培訓即將結(jié)束的時候,想說的話真是很多很多,但我明白,只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽,記錄,反思,沉淀,實踐中,我的英語教學之路會愈趨于成熟。

教師培訓心得體會11

為期一周的培訓,是一次難忘的充電時機,由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每一天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了活力,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

教師代表著“學生的教師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是典范,學高為師,身正為范也正是這個意思,那里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng),才能使教學更有效率,更能促進學生的開展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最終,教師是學生的心理輔導者。

教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不一樣學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅僅具有必須的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

經(jīng)過本次培訓,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自我是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學習型教師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自我的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的開展。

這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。經(jīng)過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自我,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地開展,不斷去思索適合自我學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以表達。

經(jīng)過本次培訓,使我對終身學習,提高自身本領(lǐng)有了新的理解。終身學習,我們不僅僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的教師,多讀書,提升自我,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的職責心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自我的行為,做一名真正合格的教師。

教師培訓心得體會12

我有幸參加了xxxx年的中級電腦培訓,我認真地跟進培訓進度,進行了網(wǎng)上學習。在這段時間的研究和學習中,我有效地解決了實際教學中的很多問題,使我在各方面都有了很大的提高。我非常珍惜這次學習機會。

通過培訓,讓我認識到了自己在平時教學中的不足,找到了解決問題的途徑。我寫博客記錄自己的學習體會,反思了以往的教學。我相信這次中級培訓對今后的教學將有很大的幫助,我的體會加深了這個信念。

在我看來,教師應該有愛心,愛教育事業(yè),愛學生,并以愛為出發(fā)點去教育學生。不論是在生活上還是在學習上,都需要給予學生必要的關(guān)心和幫助。教師需要與學生保持及時溝通,這樣,學生就會信任你,喜歡你。愛學生,就要尊重和信任學生,并嚴格要求學生,因材施教,關(guān)注每個學生。教師需要善于學習,不學習就會落后,無法跟上時代的發(fā)展。

中級培訓是教師教育的一種形式,培訓形式相當靈活,從不同角度對教師進行理論與實踐的培訓。這樣,教師受益良多,視野更加開闊,更能了解教育信息。培訓也讓教師跟上了新的教育技術(shù)理念,教育改革的步伐,同時也提高了他們的課堂教育能力和教學質(zhì)量。參加中級培訓讓我對自己所教授的課程有了更加深刻的理解和認識。通過與同事在網(wǎng)絡(luò)上的交流與互相學習,我結(jié)交了很多新的朋友,從他們那兒學到了不少的教學設(shè)計經(jīng)驗,解決了在教學中的許多困惑。對我而言,這就像是一座“柳暗花明又一村”的寶藏。我還意識到,在教學中,充分利用教育技術(shù)能夠有助于更好地服務于教育事業(yè),制作更多的課件,制作更好的課件,進行更好的教學設(shè)計。

教師培訓心得體會13

我有幸參加了遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。 課程內(nèi)容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內(nèi)容對教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。本次培訓大大拓寬了我的視野。

先將我本次遠程培訓學習情況總結(jié)如下:

通過學習,我真正確立了語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

通過學習,使我明白了學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神。

習作教學也是老師們非常頭疼的,農(nóng)村學生由于讀書面有限,閱讀量達不到,對外面的世界了解少等因素,上好習作課是非常困難的。有些寫事的、寫人的習作在三年級、四年級或每個學段都有,有些學生寫起來覺得沒什么可寫的,三年級時寫的是那件事,四年級時還寫的是那件事,好像發(fā)生在自己身上的事就那么一件似的,這樣的作文自己寫著也煩,老師看了也頭疼。怎么辦呢?聽了專家的講解,我覺得可能還是我們老師沒有抓住孩子的心理,引導方式不對造成的吧!農(nóng)村孩子雖然見得少,但肯定也會有許多難忘的事,這些事需要老師去恰當?shù)囊龑?,如在學校里和老師之間的事、和同學之間的事,在家里和父母之間的事、和哥哥姐姐、弟弟妹妹之間的事等,或者內(nèi)容選取插秧、收稻子、做飯等題材,在老師的正確引導下,學生肯定能寫出自己的作文。所以說習作要貼近兒童的生活才有意義,才能返璞歸真。把游戲穿插在作文教學中,擺正游戲表演的位置,使游戲在作文教學中起到玩玩說說寫寫的作用。有效、到位的指導是學生習作成功的扶手,對每一種類型的習作指導,都要給學生具體的、抓重點的進行指導,慢慢使學生掌握方法,老師要耐心扶持,使其獲得成功。

通過這次培訓,我受益匪淺,真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花。我還深刻體會到語文教師的職責在于激發(fā)學生學習語文的興趣,即“授之于漁”的作用,教師應重視為學生創(chuàng)設(shè)語文學習的大環(huán)境;語文教學要培養(yǎng)學生的“人文精神”,教書只是手段,育人才是目的,在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂,提升人的涵養(yǎng)和文化品位,啟迪智慧,感悟人生。學習之后,才感到自己還有許多需要學習的地方,不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,從而真正成為一名合格的教師,讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇,努力提高自己的業(yè)務水平,立志成為一名成功者!

教師培訓心得體會14

通過這次培訓,使我受益匪淺。這次教師培訓的內(nèi)容非常豐富,包括新課程與教師的專業(yè)發(fā)展;導入技能的由來;合作學習的組織與指導;教師如何開展教育科研;如何上課、德育活動的思考與評價;教師教學技能訓練;如何做好教師;。對這次培訓,有以下心得體會。

一、理解教師職業(yè)、提升自我素養(yǎng)

新的歷史階段,新的形式,對我們教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求,作為新時代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應社會所需要的人。通過培訓,我懂得了要成為一名優(yōu)秀的教師就必須心中有愛、肩上有責、腹中有墨,做到“學高為師,身正為范”,還要有對自己所從事職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念。要時刻牢記自己肩上的責任和使命,踏踏實實、勤勤懇懇做好每一件事,干好每一項工作。同時教師還要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,增強服務意識,提高服務質(zhì)量,做到師德高尚、業(yè)務精湛、淡泊明志、愛崗敬業(yè)、志存高遠。

二、教師成長的職業(yè)規(guī)劃

此次培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對教師工作的我有新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,在本次培訓中,我獲得了很多方法,這對自己是一種鼓勵。我認識到教師要適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;認識到我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;做一名能時刻反思自我的教師,做一名關(guān)愛、了解學生的教師;認識到我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。這些認識,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

通過培訓我也對班主任工作有了更深的認識,班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級的建設(shè)。詳細介紹了通過班名、班訓、班徽、班歌、班旗等班級象征物來形成班級團隊精神。還為我們指出怎樣做好一個班主任,通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師,應該奉獻自己的關(guān)愛,要全面地關(guān)心班中每個學生的各方面發(fā)展。同事也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要,因為只有通過班級團隊的建設(shè),才能形成班級團隊的凝聚力。

三、尊重學生人格、關(guān)注個體差異

教師應尊重學生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學生的學習需要,在小組學習中,分組時要平衡學生的水平,避免快慢差距很大,使每一組都能很好的積極的合作探索,使水平稍差點的同學能及時得到幫助,不至于浪費了時間卻沒有得到效果。教師可以引導學習小組分工細化,課堂中讓學生來評價學生,使他們成為學習的主體,把他們的學習興趣調(diào)動起來,有了興趣學生才能學的帶勁, 學的扎實,教師要充分的采用各種有效激勵的方法,調(diào)動學生的積極性,可以在一堂數(shù)學課有效時間內(nèi)讓學生體驗學習中成功,滿足自我實現(xiàn)的需要,從而以更高的熱情投入到學習中去。建立新型平等。和諧。友愛的師生關(guān)系。

四、我的行動指南

通過培訓,我進一步確定了自己的方向,并且有了日后工作的指南。

1、用心關(guān)愛每一位學生,最大限度地理解、寬容、善待每一位學生,以微笑面對學生,努力成為學生心目中的好老師。

2、以高度的責任心對待工作,踏踏實實、一絲不茍,精心準備好每一堂課,用心上好每一節(jié)課。

3、終身學習,博覽群書,不斷進取,善于總結(jié)反思。

通過培訓,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這教書育人的重擔。

教師培訓心得體會15

研修,承載著成長的希望。11月11日,我有幸參加為期7天的國培計劃(20xx)江西省省級中小幼專家團隊集中研修培訓。本次培訓由江西師范大學承辦,安排緊湊,服務周到,內(nèi)容豐富,形式多樣,有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》;有何小忠教授再現(xiàn)的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》;有信息技術(shù)大觀園—_國老師的《數(shù)字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值PPT制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認識》、劉贛紅教授的《江西省信息技術(shù)應用能力提升工程2。0政策解讀》等;也有通過線上教育進行的《微能力及測評解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動《開放世界中的學校變革》;以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報等活動。通過培訓學習,感觸多多。

一、踏進信息技術(shù)大觀園,收獲滿滿

首先是跟隨李箭老師的講座,_了我評判多媒體課件的標準,讓我知道了全面評判多媒體課件的標準有形式多樣,文字、圖片、視頻、動畫、聲音樣樣俱全;課件有沒有解決了教學的重點、難點;媒體組合的效果如何?等三個方面。其次是_國老師關(guān)于數(shù)字教育資源的獲取與利用,讓我別開生面、耳目一新,解決了日常工作中早有的困惑,特別是關(guān)于百度下載、廣告攔截、資源等免費下載的方法;其三是關(guān)于PPT制作、Word處理、可視化工具等都有收獲。

二、創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間

本次的培訓,突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),城鄉(xiāng)地域的羈絆,匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區(qū)的代表老師,統(tǒng)一組建了微信交流平臺,大家互相學習,互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議,交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),心靈的默契,每位老師可以感受到學習的快樂和進步。其中班主任劉贛洪教授還專門設(shè)置了交流研討匯報課《信息技術(shù)與學科應用融合:難點與突破》,讓我們隨機分組進行討論主題,而后根據(jù)游戲規(guī)則去別組再交流,最后回到本組進行總結(jié)、整理,匯報,不但加深了對信息技術(shù)與學科融合理解的深度,更是解決了大家的疑惑,也體現(xiàn)了團隊合作的意識。

三、辯證地看待中西方教育

何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現(xiàn)給我們,首先關(guān)于學習目的,西方教育告訴學生學習是自己的事,讓學生自己去想,想學什么東西,所以學生就會主動、靈活,興趣高漲。而我們的教育是預先設(shè)定的,該學什么,什么時候?qū)W,該怎么學等等,因而習慣于應付,學習是家長、老師的事情。其次關(guān)于課堂教育方面的,西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定,很隨性,學生怎么著都行,站著坐著蹲著,坐地的都行,而中國就必須統(tǒng)一,西方的教育善于給孩子一個啟發(fā),把學生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個總結(jié),把學生教到無問題就好;中國的課堂要舉手發(fā)言,西方的課堂鼓勵自由發(fā)言。其三是關(guān)于老師,新西蘭的班級通常是一個老師包班的,除了技術(shù)課外,其它都是這個老師上的,這個對學生成長應該是不利的,不像我們國家班級設(shè)科,老師安排多個,更有利于學生的成長。其四是關(guān)于老師備課,上課的內(nèi)容,新西蘭每學期只給老師一個目標,連教材也沒,老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學生,但最后一定要完成這個目標,不象中國指定了統(tǒng)一的教材,然后根據(jù)教材去完成教學任務。對比中西方教育,我覺得各有各的特點,但覺得西方這種以人為本、以實踐為主還是更利于學生的創(chuàng)新發(fā)展。

四、提升教師信息技術(shù)能力,任重而道遠

劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評解讀,讓我深感身上責任重大,必須根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程2。0的要求,針對本校的實際,制定信息技術(shù)能力提升實施規(guī)劃,通過多種形式進行培訓,力求達到校長信息化領(lǐng)導力、教師信息化能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標。

五、樹立終身學習的理念

常言道:“活到老,學到老”,知識也有保持期,更新是必要的,我要以此次培訓為起點,不但要抽出更多的時間,通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。還準備組建學校的信息技術(shù)培訓團隊,對全體老師進行信息能力提升進行培訓,讓學校的信息技術(shù)能力更上一層樓。

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