從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

今年暑假，我校組織了為期5天的培訓(xùn)，雖然犧牲了一些休息時(shí)間，但是感覺收獲很多。

各位專家來自不同單位的不同職務(wù)，從各自角度對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)介紹和理論指導(dǎo)。

沈校長(zhǎng)的《職業(yè)教育發(fā)展與師資隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)》講座，讓我了解了職業(yè)教育目前發(fā)展的新目標(biāo)、新任務(wù)和新要求，明確了學(xué)校未來三至五年發(fā)展的三大任務(wù)，也讓我知道了自己該怎么樣發(fā)展才能適用現(xiàn)代化教育的要求。

上海信息技術(shù)學(xué)校的王**處長(zhǎng)細(xì)致講述了《示范校建設(shè)的工作過程》讓所有同事們明確了創(chuàng)建的內(nèi)容、流程、分工等環(huán)節(jié)，使大家對(duì)創(chuàng)建工作有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，知道了自己在創(chuàng)建過程中要做什么，做到什么程度。

連云港中專魏**老師的《中職語文信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及部分教學(xué)案例剖析》和無錫機(jī)電高職校呂偉老師的《專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)操作及案例剖析》讓大家大開眼界，知道了信息化課程的設(shè)計(jì)模式。精彩的案例作品展示，讓大家看到了自己的差距，也讓我們對(duì)我校未來信息化課程建設(shè)充滿了期待。

王**教授的《對(duì)“做中教 做中學(xué)”的認(rèn)識(shí)與思考》讓我們從根本上知道了職業(yè)課程設(shè)計(jì)的原因、內(nèi)容、方法，明確了教學(xué)資源呈現(xiàn)形式的改革與創(chuàng)新。

學(xué)工處、教務(wù)處、能力中心三位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，讓我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，對(duì)教學(xué)管理的細(xì)則有了全面的把握，使自己以后的工作能夠方向明確、方法得當(dāng)。

道弘教育集團(tuán)的陳坤講師《師德師風(fēng)建設(shè)》和《班主任管理》兩個(gè)講座讓大家見識(shí)了專業(yè)培訓(xùn)人員知識(shí)的博大精深，雖然有點(diǎn)劍走偏鋒，但是讓我們眼界大開，感受深刻。

上午安排的討論會(huì)，大家積極發(fā)言，表達(dá)了各自的感受，體現(xiàn)了這次培訓(xùn)取得了很大的成果。

每每在聽報(bào)告的過程中，都不時(shí)的有些心靈的觸動(dòng)，有的是感動(dòng)、有的是感嘆，有的是溫暖，有的是無奈……這些共鳴雖然都是來自學(xué)校之外的案例，但都是真實(shí)而深刻的。與專家們相比，我們成績(jī)與水平上存在差距，但這些并非不可逾越。我始終認(rèn)為我們學(xué)校老師素質(zhì)很高，藏龍臥虎。現(xiàn)在已有多位老師在省級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽中有所展示，只要多給予一定的環(huán)境和平臺(tái)，將會(huì)打造出一批屬于我們自己的高水平的專家。

審視自己，我總結(jié)了以下三點(diǎn)感受：

一、作為一名普通的教師，我看到了自己業(yè)務(wù)上的差距與不足，但是也看到了信心與希望。

二、作為學(xué)校中的一名員工，我明白了生活中要有“陽光心態(tài)”，工作中要“全力以赴”。

三、作為社會(huì)教育工作者中的一份子，我們要“讓無夢(mèng)者有夢(mèng)，讓有夢(mèng)者追夢(mèng)”。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

五天，22820人，占應(yīng)受訓(xùn)人員的87%，“吃、住、行、學(xué)、娛”為一體的全封閉式培訓(xùn)——這就是湘西自治州中小學(xué)幼兒園教師20xx年暑期全員培訓(xùn)，這就是領(lǐng)導(dǎo)的魄力，這就是對(duì)湘西教育的重視，這就是湘西教育的希望。也許所有參訓(xùn)的人員都和我一樣，一開始真的不理解也一百個(gè)不愿意，特別是“住”這一條——因?yàn)榭赡軙?huì)有小強(qiáng)、蜘蛛、蚊蚊每天晚上前來照顧大家，想想都覺得可怕，但四天培訓(xùn)來大腦里的收獲、滿臉久違的笑容不經(jīng)意間告訴我們——快樂與收獲真的只有真正經(jīng)歷以后才能體會(huì)得到。

開班儀式上，州教體局黨組書記、局長(zhǎng)田勇以“涵養(yǎng)崇高師德，練就過硬本領(lǐng)——積極投身教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的火熱實(shí)踐”為題發(fā)表重要講話。田局長(zhǎng)指出，在全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施教育改革推進(jìn)年、教體高質(zhì)量發(fā)展攻堅(jiān)年、教體治理能力治理水平提升年“三年”行動(dòng)計(jì)劃，致力打造模范教體、法治教體、務(wù)實(shí)教體、效能教體、清廉教體“五個(gè)教體”中，各項(xiàng)工作穩(wěn)步有序推進(jìn)，階段成效明顯。我想，這也許就是對(duì)我們教育人最大肯定。田局長(zhǎng)在講話中強(qiáng)調(diào)，全體教師要統(tǒng)一思想共識(shí)，守初心使命，充分認(rèn)識(shí)教師全員培訓(xùn)的必要性緊迫性；要勇于自我革新，強(qiáng)素質(zhì)增動(dòng)能，充分激活教師隊(duì)伍建設(shè)的主動(dòng)性創(chuàng)造性；要站穩(wěn)人民立場(chǎng)，舉旗幟定方向，充分把握提升教育質(zhì)量的艱巨性長(zhǎng)期性。從講話中可以深深感受到田局長(zhǎng)對(duì)全州教師的殷切希望，我堅(jiān)信也已經(jīng)深深體會(huì)到，通過次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的專業(yè)化水平已經(jīng)在成長(zhǎng)，接下來的學(xué)習(xí)與工作，我將堅(jiān)定信心，與廣大同仁同心同向、乘勢(shì)而上，以“咬定青山不放松”的堅(jiān)定決心，以“不破樓蘭終不還”的豪邁氣概，以“功成必定有我”的使命擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)湘西教育“一年打基礎(chǔ)、兩年見成效、三年上臺(tái)階”的目標(biāo)做出我的努力。

“優(yōu)化攻堅(jiān)路徑，推進(jìn)質(zhì)量提速?！边@是身為教育工作者毫不動(dòng)搖地使命，也是田局在講話中關(guān)注的一個(gè)話題?！耙荒甏蚧A(chǔ)、兩年見成效、三年上臺(tái)階目標(biāo)”的攻堅(jiān)目標(biāo)，已經(jīng)壓在我們每一個(gè)教育人的肩上。學(xué)校教學(xué)工作的最大價(jià)值取向就是獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校、一個(gè)部門、一位教師工作優(yōu)劣與否的主要指標(biāo)。所以，身為教師的我們，必須為推進(jìn)素質(zhì)教育，用新的教學(xué)方法、新的教學(xué)思路來重心構(gòu)建新的課堂。我們要變學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者為學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，在根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，如變灌輸式“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為合作式的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”。要使學(xué)生能在教師的引導(dǎo)之下，合理調(diào)控教學(xué)中“教”與“學(xué)”，從而極大地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生在自主、合作、探究、交流、展示、反饋等學(xué)習(xí)活動(dòng)，高效完成各種學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在煥發(fā)出蓬勃生機(jī)的課堂中收獲著教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

第一天心得體會(huì)

7月6日，班主任培訓(xùn)第一天，上午上海專家郭教授講《班主任的專業(yè)成長(zhǎng)知識(shí)與修養(yǎng)》。

感覺最有實(shí)用價(jià)值的是這個(gè)話題：班主任應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力。

09年，14年，18年，在每次教育大會(huì)上，這個(gè)問題的答案或者說要求，每次都有所演化與改進(jìn)。但不管大家的看法有多么的不一致，我認(rèn)為有些能力確實(shí)是班主任必須具備的。

一是全面了解學(xué)生的能力。這是一名班主任的基本工作要求，既要做到了解全班學(xué)生的整體情況，又要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有所掌握。只有一份詳細(xì)的情況報(bào)告在手，班主任才能夠準(zhǔn)確地有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

二是評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的能力?？陀^公正地評(píng)價(jià)對(duì)待學(xué)生，才能使學(xué)生對(duì)教育充滿期待心理，才能提高班級(jí)管理的效益。激勵(lì)性的話能幫助學(xué)生樹立自信，激發(fā)斗志。

三是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。班主任要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)感染后進(jìn)生，再及時(shí)溝通協(xié)調(diào)，教育引導(dǎo)，最終帶給他們心靈的震撼，使他們潛移默化發(fā)生轉(zhuǎn)變。

四是選拔培養(yǎng)班干部的能力。首先要對(duì)全班學(xué)生有一個(gè)總體了解，將班里能力較強(qiáng)、認(rèn)可度較高的學(xué)生篩選出來，再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)確定其擔(dān)任的職位。班主任要培訓(xùn)指導(dǎo)幫助他們進(jìn)入角色，引導(dǎo)班干部團(tuán)結(jié)、高效完成工作。

五是組織班級(jí)活動(dòng)的能力。班主任要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，確定科學(xué)合理的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序?qū)嵤浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

第二天心得體會(huì)

7月7日下午，南京師大的齊學(xué)紅專家講《生活教育學(xué)：后疫情時(shí)代育人工作再審視》。

其中一個(gè)環(huán)節(jié)，齊專家提到一個(gè)問題：班主任要有反思意識(shí)。反思什么呢？自己的教育觀念、教育角色、教育言行、教育方法。這個(gè)問題是很有實(shí)踐價(jià)值的。

班主任要經(jīng)常反思自己的教育觀念。很多班主任年紀(jì)大了，一直憑借自己很多年的經(jīng)驗(yàn)在管理班級(jí)，做不到與時(shí)俱進(jìn)，慢慢地與時(shí)代脫節(jié)，與學(xué)生活生生的生活和思想現(xiàn)狀脫節(jié)，教育觀念極度落后而不自知，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校與學(xué)生的進(jìn)步。班級(jí)管理中的問題很多，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)新情況。作為班主任要善于面對(duì)新時(shí)代的新要求，經(jīng)常性地反思自己的做法，一定要認(rèn)清自我，摒棄夜郎自大，憑著經(jīng)驗(yàn)和感覺管理的陳舊模式，要結(jié)合時(shí)代的要求，學(xué)校的要求，積極轉(zhuǎn)變思想，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理思想和理念，向身邊優(yōu)秀的同行求教，尋找管理的最佳切入點(diǎn)和方法，真正提升自己的班級(jí)管理水平，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

班主任要經(jīng)常反思自己的教育角色，要善于感受定位，完善自己的管理角色。作為班主任，一定要在日常的管理中，積極反思，隨時(shí)調(diào)整，最終形成一套自己行之有效的管理辦法。

班主任還要經(jīng)常性反思自己教育言行和教育方法是否科學(xué)合適，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。做好班級(jí)管理，不僅僅在于投入的熱情，更在于態(tài)度和智慧。要承認(rèn)學(xué)生之間存在的個(gè)性差異，切忌一刀切一言堂的管理模式，一言一行都要特別注意，既成長(zhǎng)了自己，又可避免造成不必要的麻煩。

第三天心得體會(huì)

7月8日一天都在學(xué)習(xí)，上午是聽上海的秦專家講《中小學(xué)主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》，講得真好。怎樣設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)依據(jù)、原則、要素、要求，全面又實(shí)用。后來又有一位張專家講主題班會(huì)的共性問題分析。

下午活動(dòng)，競(jìng)賽式的學(xué)習(xí)。選擇、判斷和辯論。最后的辯論有一個(gè)題目我需要補(bǔ)充一下，當(dāng)時(shí)沒機(jī)會(huì)說，現(xiàn)在講一講。說一個(gè)小趙同學(xué)三天不交數(shù)學(xué)作業(yè)，老師告到班主任這里。班主任問不出原因就大動(dòng)肝火，下最后通牒，限期交作業(yè)。請(qǐng)?jiān)u價(jià)班主任的做法并說明該怎么做較好。大家回答的都不錯(cuò)，相互補(bǔ)充，算是很全面了。但還有一點(diǎn)，在詢問不交作業(yè)原因時(shí)，有老師說要去問數(shù)學(xué)老師，看有沒有什么可能或糾紛。這個(gè)大可不必。三天不交作業(yè)，數(shù)學(xué)老師要問早問出來了。如果有糾紛沖突，數(shù)學(xué)老師自己清楚，不會(huì)告到班主任這里。所以問數(shù)學(xué)老師白搭。班主任可以參考小趙平時(shí)表現(xiàn)，可以判斷有兩種情況。一是平時(shí)就時(shí)交時(shí)不交的，這次只不過拖得時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，也不是很突兀。說明孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力有問題，一般是后幾名的后進(jìn)生，這個(gè)轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期工程，可以從長(zhǎng)計(jì)議。

第二種情況，就是小趙一直交作業(yè)，平時(shí)表現(xiàn)很乖很優(yōu)秀，這次卻三天不交，判斷有幾種可能。一是身體不好不舒服，病了。這個(gè)可以排除，班主任一連三天不可能看不出來。二是家里出了大事，要么父母離異，要么家里遭災(zāi)，要么媽媽又生了孩子。這個(gè)問題問同學(xué)沒什么用，現(xiàn)在的學(xué)生相互之間都不大關(guān)心。班主任可以直接打電話問父母就好。不用委婉，這不是告狀，只是了解情況。問清楚了才好對(duì)癥下藥解決問題。

如果以上都不對(duì)，那就不用問了，問了他也不敢說。鐵定是遭到校園欺凌了！該咋辦就咋辦好了。

第四天心得體會(huì)

7月9日上午，聆聽了北京專家趙福江講的《班級(jí)建設(shè)的途徑和方式》。首先專家講了班主任的核心素養(yǎng)框架，分兩類，一是專業(yè)素養(yǎng)，二是班主任區(qū)別于教師的專業(yè)素養(yǎng)，主要包括1、班集體建設(shè)能力。2、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力。3、教育溝通協(xié)調(diào)能力。又細(xì)分為9個(gè)要點(diǎn)。

其中專業(yè)素養(yǎng)包括兩種，基礎(chǔ)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。基礎(chǔ)素養(yǎng)是指為人師表、教育責(zé)任感、關(guān)愛學(xué)生的能力、教育教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展五大類。核心素養(yǎng)有三種，紅背景干擾厲害，看不清，也聽不清。

然后專家又講了班級(jí)建設(shè)的基本過程。1、班情學(xué)情分析，包括學(xué)生、學(xué)校、社區(qū)分析。2、班級(jí)目標(biāo)建設(shè)。3、班級(jí)理念建設(shè)。4、班級(jí)制度、組織、環(huán)境、活動(dòng)、情感關(guān)系、家校合作示范引領(lǐng)等實(shí)踐體系建設(shè)。5、班級(jí)成員日常生活改造。6、班級(jí)文化的特色打造。

其中班級(jí)目標(biāo)建設(shè)我認(rèn)為很有必要，主要應(yīng)包含如下幾點(diǎn)：

1、提出明確的共同目標(biāo)，例如好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好學(xué)校；

2、建立班規(guī)，共同約定規(guī)章制度，形成自己的獨(dú)特的班級(jí)文化；

3、充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特色，使每個(gè)同學(xué)都參加到班級(jí)的建設(shè)中。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

隨著教育形式的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研已成為現(xiàn)代教育教學(xué)的手段，而如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展教研，這是很多教師尤其是農(nóng)村教師所困惑的地方，所以怎樣做好網(wǎng)絡(luò)集體備課作為網(wǎng)絡(luò)教研的一特例便成為這次暑期培訓(xùn)的主要議題，特就此次培訓(xùn)的體會(huì)作如下總結(jié)：

一、網(wǎng)絡(luò)教研能促進(jìn)教研的高效

1、教研活動(dòng)的現(xiàn)狀

從以往的學(xué)校教研活動(dòng)我們不難發(fā)現(xiàn)有很多的教研活動(dòng)不能夠非常流利的完成，整個(gè)教研活動(dòng)成了教研員的一言堂，氣氛不高，教師不能夠積極的投入，教研活動(dòng)效率低下。我們從中看出有以下問題：

（1）缺少交流碰撞，很難有所提高。

（2）缺少主動(dòng)交流的意識(shí)，不能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

（3）沒有積極主動(dòng)地反思。所以改變教研現(xiàn)狀便成了我們迫切的要求。

2、構(gòu)建教研平臺(tái)，打造高效網(wǎng)絡(luò)集體備課

（1）網(wǎng)絡(luò)集體備課能使我們達(dá)到資源共享，提高教學(xué)效率。

通過網(wǎng)絡(luò)集體備課，彌補(bǔ)了教材的不足，豐富了教學(xué)內(nèi)容，每位教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都可共同享用英語全冊(cè)的優(yōu)秀教案，這樣既節(jié)省了老師們撰寫教案的時(shí)間，又可以把大量時(shí)間用在對(duì)教案的整理上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)主備人教案進(jìn)行調(diào)整，及時(shí)記錄教學(xué)中的得與失，形成自己對(duì)教研活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)從而提高教學(xué)效率。

（2）網(wǎng)絡(luò)集體備課能揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而發(fā)揮自己教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

一次集體備課通過教師們的共同討論，能夠集思廣益，達(dá)到共同提高，在討論中，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而較快較好的解決了在教學(xué)中存在的問題。

所以非常感謝縣教研室能夠給教師們構(gòu)建相互交流的教研平臺(tái)，我們相信，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積淀，教師們?cè)跇I(yè)務(wù)素質(zhì)，思想境界和教學(xué)理論上都有大幅度的提升。

二、課件制作為高效課堂的眼睛

（1）、課堂上課件的呈現(xiàn)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中我們都深有體會(huì)，通過課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，所有的學(xué)生都很有興趣的觀看屏幕，認(rèn)真的聽講，課堂效率會(huì)非常高。

（2）、課件的運(yùn)用利于課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)。

通過課堂呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但使學(xué)生從聽覺方面掌握知識(shí)，更給了學(xué)生們一個(gè)視覺的沖擊，這樣既節(jié)省了教師的課堂時(shí)間，又利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

但對(duì)于課件有很多教師不會(huì)制作，所以這一直都是大多數(shù)教師所渴望的技巧，在中午，龍寶乾老師就如何制作英語PPT為我們做了詳盡的解說，讓我們對(duì)此有了大體的理解，以利今后的教學(xué)；縣教研室李老師也不吝賜教，對(duì)圖片的剪切與應(yīng)用，錄音的制作等給我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓我們受益很大。

今后我將繼續(xù)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)成果，努力鉆研，形成自己的特色教研風(fēng)格。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

在今年的暑期學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織全體老師仔細(xì)學(xué)《xx省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學(xué)習(xí)，我懂得“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對(duì)全體同學(xué)，又要敬重每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。

尤其在學(xué)習(xí)《條例》的過程中，我不僅更新了自己的熟悉，更是清晰的了解到“公正”的涵義，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，“公平”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地熟悉到：要想成為一名合格的老師，就必需不斷地充實(shí)自己。二十一世紀(jì)的教育需要的是對(duì)同學(xué)有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充實(shí)的高素養(yǎng)、強(qiáng)潛能和綜合學(xué)問力量完備的老師。盼望我能在通過不斷的努力后，早日成為這樣一名高素養(yǎng)的、合格的老師。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

通過這么幾天的暑期培訓(xùn)，使我越來越深深的感覺到，老師在教學(xué)活動(dòng)中不僅僅是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，更重要的是要培育學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維邏輯實(shí)力，學(xué)會(huì)深刻的分析問題，并實(shí)際解決問題。

今日是我參與數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)課程的第四天，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是合情推理與演繹推理的教學(xué)。通過觀看幾位優(yōu)秀老師的講課視頻和專家講座，對(duì)這部分學(xué)問我了解到：推理實(shí)力的培育應(yīng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域—數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用之中。這四個(gè)領(lǐng)域的課程內(nèi)容，都為發(fā)展學(xué)生的推理實(shí)力供應(yīng)了豐富的素材。所以數(shù)學(xué)教學(xué)必需變更培育學(xué)生推理實(shí)力的“載體”單一化的狀況，要為學(xué)生供應(yīng)自主探究、合作溝通的時(shí)間和空間；要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生參加“過程”；要恰當(dāng)?shù)亟M織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并真正激勵(lì)學(xué)生、敬重學(xué)生、與學(xué)生合作。這樣，就能拓寬發(fā)展學(xué)生推理實(shí)力的空間，從而有效地發(fā)展學(xué)生的推理實(shí)力。推理實(shí)力的培育應(yīng)有機(jī)地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中實(shí)力的發(fā)展絕不等同于學(xué)問與技能的獲得。實(shí)力的形成是一個(gè)緩慢的過程，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，它不是學(xué)生“懂”了，也不是學(xué)生“會(huì)”了，而是學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律和思索方法等。因此教學(xué)活動(dòng)必需給學(xué)生供應(yīng)探究溝通的空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生“經(jīng)驗(yàn)視察、試驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程”，并把推理實(shí)力的培育有機(jī)的融合在這樣的“過程”之中。再談?wù)勛约旱男「惺埽盒那楦淖冇膳d奮到失落到不情愿再到興奮。說實(shí)話對(duì)于這次培訓(xùn)起初我以為是到外面學(xué)習(xí)，干脆傾聽專家的講座，以及優(yōu)秀老師的示范課的，我特別興奮，因?yàn)槲夜ぷ鞑痪镁陀羞@樣的機(jī)會(huì)了。后來，學(xué)校通知培訓(xùn)變了，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的那份熱忱突然降低了不少。

再后來學(xué)校又確定在學(xué)校機(jī)房一起學(xué)習(xí)，每天六個(gè)小時(shí)，這也就說的每天都須要來，而我家離學(xué)校還三十里路呢，我內(nèi)心起先不情愿了。第一天來了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在，無奈，心想既然來那就看看吧，先是觀看了幾個(gè)專家的視頻講座，覺得太好了。接著我又查看一些老師們作業(yè)及評(píng)論等，我才覺得我的渺小，同時(shí)也感到很慶幸，是學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有幸結(jié)識(shí)了這么多優(yōu)秀的老師以及專家，讓我發(fā)覺自己的不足之處再加以彌補(bǔ)。現(xiàn)在，我是特別情愿學(xué)習(xí)了?！敖袢漳銓W(xué)習(xí)了嗎？”這一句就是我這幾天的口頭語。 “冰凍三尺非一日之寒”、“梅花香自苦寒來”，讓我們?cè)谶@次培訓(xùn)中攜手共進(jìn)，讓我們的暑假生活變得更加豐富多彩。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)的態(tài)度，從優(yōu)秀教師及領(lǐng)導(dǎo)們一場(chǎng)場(chǎng)精彩的教學(xué)故事演講及講座中，更進(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認(rèn)真的教學(xué)工作分不開的。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾方面體會(huì)：

一、關(guān)注教學(xué)提升從做好教學(xué)細(xì)節(jié)開始：要有積極的正能量態(tài)度，建立和諧師生關(guān)系；充分的課前動(dòng)員與點(diǎn)評(píng)，在上課之前調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，不要一概而論，要有針對(duì)性。

二、提升課堂駕馭能力——打造高效課堂：打造輕松的教學(xué)環(huán)境，在課前進(jìn)行動(dòng)員、精心備課，打造高效課堂，課后做好習(xí)題分析。

三、做一個(gè)手握戒尺，心中有愛，眼里有光的合格教師：學(xué)生是我們的鏡子，我們的表現(xiàn)會(huì)影響學(xué)生的表現(xiàn)，做一個(gè)課上嚴(yán)要求，課下好相處的老師。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

20xx年5月19號(hào)的上午，我興高采烈的來到希望中學(xué)的五樓進(jìn)行特崗培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的是系華東師范大學(xué)教育科學(xué)院的博士、教授周彬周老師。他給我們上了很精彩的一課。雖然時(shí)間只有一上午，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來說必定會(huì)是終身受益。

周教授不愧是講課專家，句句講在點(diǎn)子上，他講到了課堂，講到了學(xué)生，講到了教師......

通過這次培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了很多，感觸很深。有效地課堂才算成功的課堂，教會(huì)學(xué)生做課堂主體的老師才是合格的老師。因?yàn)槲覄偺ど辖處熯@個(gè)行業(yè)沒多久，所以有很多的地方不懂，做的不到位。跟隨著周教授幽默而又深邃的語句，我的問題大都迎刃而解不復(fù)存在了。所以，我會(huì)在以后的教學(xué)中有所變化，依照著周教授眼中的好教師做一個(gè)成功的人民教師。

第一、要從各方面提高自身的水平。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，用我們良好完善的教師職業(yè)形象，打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師形象。用高尚的品德和行為來感化身邊的每一位學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟到教師職業(yè)的魅力。作為一名教師，不時(shí)地為自己充電，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。如果教師的經(jīng)驗(yàn)和技能還停留在當(dāng)年的那個(gè)層次和水平，用當(dāng)年的技術(shù)和思想做現(xiàn)在的要求與質(zhì)量，我們就會(huì)落伍，在學(xué)生面前就沒有說服力，無法接近孩子們的內(nèi)心，而且我們和學(xué)生們還會(huì)覺得很累。現(xiàn)代合格教師還應(yīng)該提高自己的人生觀、價(jià)值觀。

這次培訓(xùn)我懂得教師專業(yè)素質(zhì)提升和英語課堂細(xì)節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的提高自身能力，利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)英語。

第二、教師演繹著不同的角色。教師要"把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，教師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。

在課堂上，教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

第三、要像對(duì)待親人一樣愛學(xué)生。作為教師不僅僅要做到敬業(yè)還必須愛自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生好，學(xué)生才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，才會(huì)對(duì)你擔(dān)任的學(xué)科產(chǎn)生興趣，從而推動(dòng)教育事業(yè)。另外不能放棄每一個(gè)學(xué)生。尤其是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，他們更需要老師的重視和呵護(hù)，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)他們。愛學(xué)生，要尊重學(xué)生，不僅僅要教會(huì)她們知識(shí)、給他愛，也需要走進(jìn)他的內(nèi)心，盡最大的努力幫助他解決他不能解決的問題。要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，做他們的朋友，做他們的兄弟姐妹，做他們的父母，用心溫暖他們。

教師要有一顆愛事業(yè)、愛學(xué)生的心，熱愛我們的教師行業(yè)，就要把心放到我們的學(xué)生身上，要像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待他們。第四、使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì),各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對(duì)各種各樣的壓力：來自于家庭的壓力，來自于社會(huì)的壓力，來自于本職工作的壓力，來自于與其它人的利益競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。面對(duì)各種壓力的我們，要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！蔽覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀儯逃枰氖切睦斫】档睦蠋?，需要的是積極向上的老師，需要的是知識(shí)淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，更需要自信的老師。

也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。這次的培訓(xùn)讓我感受到了教師職業(yè)需要太多太多的技巧，同時(shí)讓我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和繁重的工作壓力下，我必須滿懷信心，以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己。

作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。我相信，在鄉(xiāng)村教育這條路上，只要堅(jiān)持走下去，前面會(huì)有更加迷人的風(fēng)景。我相信，大家能在特崗的位置上綻放自己，閃出耀眼的光芒，乘著特崗的翅膀驕傲地翱翔！

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

來自的多位專家分別就實(shí)施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座。作為一名年輕的教師能夠有機(jī)會(huì)傾聽兩位教育專家現(xiàn)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享，是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但是確實(shí)受益頗多。

通過學(xué)習(xí)，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的，教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從根本上改變教師多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為。教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”時(shí)，自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時(shí)俱進(jìn)。

沒有學(xué)習(xí)，就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念，我學(xué)會(huì)了反思自己，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從社會(huì)發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動(dòng)，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師只有通過不斷的充電，才會(huì)使課堂教學(xué)形式日益豐富，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教育是：人的教育，人性的教育!教書育人!學(xué)高為師，身正為范!這些都是對(duì)教師的高度評(píng)價(jià)!通過這次學(xué)習(xí)我也明白了：長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個(gè)組織、團(tuán)體或個(gè)人，而是靠自己的不斷提高和自我超越!

七月流火時(shí)節(jié)，我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的困惑，參加了短暫而緊張的“異龍鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx教師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)”。酷日炎炎，暑氣逼人，然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨，蕩滌了所炎熱，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈。

通過素質(zhì)提升培訓(xùn)，我獲得了新的觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省，通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)的一切，持之以恒，求是求真。我相信短暫的學(xué)習(xí)之后，每一個(gè)教師都會(huì)用自己的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造石屏教育美好的明天!

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

隨著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)今時(shí)代，教育事業(yè)扮演著越來越重要的角色。而作為教育事業(yè)中具有特殊功能的思想政治教育更是不可或缺的一環(huán)。為了提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，暑假思政教師培訓(xùn)在現(xiàn)如今已成為教師們進(jìn)一步提升自身水平的有效方式。今年暑假我參加了一項(xiàng)思政教師培訓(xùn)，下面我將分享我在培訓(xùn)過程中所得的心得體會(huì)。

首先，思政教師培訓(xùn)為教師們提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過程中，我們不僅接觸了許多專業(yè)的學(xué)習(xí)資料，還結(jié)識(shí)了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的眾多思政教師。這些機(jī)會(huì)讓我深刻地意識(shí)到思政教育的重要性，并且激發(fā)了我對(duì)思政教育研究的興趣。同時(shí)，與其他思政教師交流討論，我不僅受益匪淺，還學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使我更加全面地認(rèn)識(shí)了思政教育的內(nèi)容和方法。

其次，思政教師培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。理論知識(shí)固然重要，但只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合才能真正發(fā)揮作用。培訓(xùn)中，我們通過小組討論、案例分析等方式，不僅深入了解了思政教育的理論思考和實(shí)施要點(diǎn)，還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作。比如，我們?cè)谡n程中通過角色扮演、團(tuán)隊(duì)合作等形式，模擬了思政教育教學(xué)的過程，鍛煉了自己教學(xué)技巧和應(yīng)變能力。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我更加深入地理解了思政教育的獨(dú)特性，也提高了我的教學(xué)效果。

再次，思政教師培訓(xùn)注重教育理念的引導(dǎo)。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些思政教育的重要思想，還對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了反思和修正。我們學(xué)到了思政教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感，并通過實(shí)際操作去引導(dǎo)學(xué)生思考和討論重大的社會(huì)問題。我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和社會(huì)思維能力。在培訓(xùn)過程中，我們還進(jìn)行了一些關(guān)于人文關(guān)懷和社會(huì)倫理的討論，這有助于我們更加全面地認(rèn)識(shí)到教育的復(fù)雜性，提高我們的教育水平。

最后，思政教師培訓(xùn)提升了我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在思政教育領(lǐng)域的職業(yè)定位和責(zé)任。同時(shí)，培訓(xùn)還提供了一些思政教育專業(yè)背景的深造機(jī)會(huì)，如研修班和研討會(huì)等。這些機(jī)會(huì)不僅有助于進(jìn)一步提高思政教師的專業(yè)知識(shí)和技能，還有利于個(gè)人在職場(chǎng)的晉升和發(fā)展。

綜上所述，暑假思政教師培訓(xùn)不僅為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、引導(dǎo)了我們的教育理念，并有助于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。感謝這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我將以更加飽滿的熱情和更加全面的知識(shí)，繼續(xù)投身于思政教育事業(yè)的探索與實(shí)踐。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

一、用安全呵護(hù)成長(zhǎng)，筑牢安全防護(hù)墻

安全重于泰山。校園安全是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和健康成長(zhǎng)的強(qiáng)有力保障。州教體局王耀宗副局長(zhǎng)，以《愛心托起希望，共建平安校園》題，分析了全州校園安全形勢(shì)及學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，總結(jié)了學(xué)校安全隱患的規(guī)律。并用一串串?dāng)?shù)據(jù)和血淋淋的案例，進(jìn)行警示教育。不僅凸顯了安全重要性和必要性，還著重強(qiáng)調(diào)校園十大安全防護(hù)措施，號(hào)召全體教職員工，切實(shí)把校園安全管理職責(zé)扛在肩上，落在行動(dòng)上。每個(gè)孩子就是每個(gè)家庭的希望，呵護(hù)學(xué)生的生命健康，責(zé)任重于泰山。因此，我們要上下齊心，家校協(xié)力，時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全弦，把安全工作抓牢抓實(shí)，并常抓不松懈，切實(shí)為孩子們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

二、讓經(jīng)典溫潤(rùn)生命，踏上閱讀快車道

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，是滋養(yǎng)中華兒女的精神食糧。博學(xué)多才、幽默風(fēng)趣的吳廣平教授，用他的深厚的文學(xué)功底和抑揚(yáng)頓挫夾雜汨羅方言的普通話，聲情并茂地向大家講詩(shī)經(jīng)，品詩(shī)文，賞美文。引領(lǐng)大家開啟《詩(shī)經(jīng)》閱讀之旅，讓人沉醉其中，流連忘返。古典文化如些博大精深，中國(guó)文字如此精巧，充分激發(fā)了大家的文化自信。課堂歡聲陣陣，笑語不斷。濃濃的語文味，濃濃的文化味，濃濃的閱讀味，直擊心門，穿透人心。閱讀永遠(yuǎn)在路上！作為一名教師，我們要熱愛閱讀，用經(jīng)典滋養(yǎng)自己心靈，用經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心田。讓每個(gè)生命，因閱讀而豐盈！讓每個(gè)生命，因閱讀而精彩！

讓我們多讀書，讀好書，帶領(lǐng)孩子徜徉書海，與詩(shī)詞為友，與歌賦為伴，一同感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，讓求學(xué)的旅途上，繁花燦爛，一路芬芳……

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神，以及聽專家報(bào)告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲：

一、教育就是愛。

首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力，只有熱愛，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn)。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國(guó)的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局張?jiān)骑w局長(zhǎng)所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。

其次，對(duì)學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻，成績(jī)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、知識(shí)就是財(cái)富。

一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)。

一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí)。

學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。

二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。

因此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富。

總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長(zhǎng)的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

依據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，教師暑期師德培訓(xùn)總結(jié)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)習(xí)方案

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，做到內(nèi)容實(shí)施、時(shí)間實(shí)施、場(chǎng)地實(shí)施、組織工作實(shí)施。我們采納了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制定，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二、召開發(fā)動(dòng)大會(huì)，鼓舞大家積極學(xué)習(xí)

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個(gè)問題的展開中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校開展的狀況、存在的問題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說。

馬校長(zhǎng)還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐的精彩講座，同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞怎樣成為一名“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣闊教師職業(yè)的榮耀感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做人民中意教師。 馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項(xiàng)整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹立良好的教師形象。

教育局下發(fā)的光盤中，六位老師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。

孔老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛學(xué)生，真心付出。《XX市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核方法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。

馮老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的必要性。《XX省教育廳關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素養(yǎng)教育的意見》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素養(yǎng)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程變更，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

四、實(shí)施相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、中心明確，過程實(shí)施。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過常整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報(bào)告等）、教師寫材料等形式進(jìn)行。

2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注重評(píng)價(jià)，實(shí)施行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。

五、撰寫心得，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民中意的教育，提高教師師德素養(yǎng)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的開展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承當(dāng)?shù)慕逃姑矝Q定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速開展，為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻(xiàn)。

暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14

x月x日到x日，ｘｘ區(qū)開展了暑假教師培訓(xùn)，在ｘｘ實(shí)驗(yàn)小學(xué)，主要聽了ｘｘ老師關(guān)于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，通過學(xué)習(xí)，收獲頗深，下面就此次學(xué)習(xí)談一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)。

一、領(lǐng)會(huì)教材，要正確理解語文課程的本質(zhì)屬性

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總結(jié)和概括了歷年來關(guān)于語文課程性質(zhì)問題的不同意見，明確提出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！边@為我們準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和定位語文課程性質(zhì)和功能提供了方向和思路，還指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)階段的重要地位?！?/p>

作為義務(wù)教育的教師，只有明確了語文課程的基本性質(zhì)，才能使自己的教學(xué)方向更加明確，教學(xué)目標(biāo)更加準(zhǔn)確。但是，在新課改推進(jìn)的過程中，還大量存在或偏重于工具性，或偏重于人文性的狀況。我們要杜絕這兩種現(xiàn)象的發(fā)生。

二、課堂教學(xué)，要全面領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念

1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、正確把握語文教育的特點(diǎn)：正確把握語文教育的特點(diǎn)是語文教育得以有效進(jìn)行的基本前提。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和亮點(diǎn)。學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素。

4、努力建設(shè)開發(fā)而有活力的語文課程：建設(shè)開放而有活力的語文課程，是針對(duì)以往語文課程的封閉和缺少活力而言的，它要求語文課程必須突破“三中心”即“課堂中心、教材中心、教師中心”的框框。

三、作為一名語文教師，要及時(shí)更新知識(shí)觀念

1、知識(shí)的定義：布魯姆將知識(shí)定義為對(duì)具體事物和普遍原理的回憶，對(duì)這是和方法的回憶，或者對(duì)一種模式、結(jié)構(gòu)或框架的回憶。

2、知識(shí)維度的分類：事實(shí)性知識(shí)；概念性知識(shí)；程序性知識(shí)；元認(rèn)知知識(shí)。

3、認(rèn)知過程維度的分類：記憶；理解；應(yīng)用；分析；評(píng)價(jià)；創(chuàng)造。

4、語文知識(shí)的基本范疇：語文教材中的基本知識(shí)是什么？人們歷來認(rèn)為是字、詞、句、篇、語修、邏、文，這是狹義的知識(shí)觀。從認(rèn)知心理學(xué)的廣義知識(shí)觀看，知識(shí)可分為三類：陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)。陳述性知識(shí)也稱描述性知識(shí)，它具有靜態(tài)的性質(zhì)，主要用來回答事物“是什么”“為什么”“怎么樣”。陳述性知識(shí)也叫步驟性知識(shí)，它具有動(dòng)態(tài)性質(zhì)，主要用來回答“做什么”和“怎么做”的問題。策略性知識(shí)是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)情境中對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇和對(duì)學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。

5、語文知識(shí)和語文知識(shí)教學(xué)：“精要、好懂、又用”這六個(gè)字一直被奉為語文知識(shí)教學(xué)的“六字箴言”。實(shí)際上這“六字要求”就是語文知識(shí)教學(xué)的通用策略。所謂“精要”，是對(duì)語文知識(shí)教學(xué)內(nèi)容提出的要求——精簡(jiǎn)化、開放化。所謂“好懂”，是對(duì)語文知識(shí)教學(xué)方法提出的要求——情景化、動(dòng)態(tài)化。所謂“有用”，是對(duì)語文知識(shí)教學(xué)目的提出的要求——實(shí)踐化、習(xí)慣化。

知識(shí)教學(xué)的四種方法：以體驗(yàn)為主要途徑的知識(shí)教學(xué)法；以案例為主要形式的知識(shí)教學(xué)法；以訓(xùn)練為主要行為方法的知識(shí)教學(xué)法；以分析為主要手段的知識(shí)教學(xué)法。

處理閱讀教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系：教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，需要教師預(yù)先作出周密的安排?！胺彩骂A(yù)則立”預(yù)設(shè)是很重要的。在閱讀教學(xué)中，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者但教師的指導(dǎo)只是學(xué)生語文素養(yǎng)形成的外因。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的內(nèi)因是不斷產(chǎn)生的學(xué)習(xí)需要與自己原有的語文素養(yǎng)水平之間的矛盾。外因通過內(nèi)因而起作用，要使閱讀教學(xué)有效，教師必須洞察學(xué)生內(nèi)因的動(dòng)態(tài)生成，并努力創(chuàng)造條件促使內(nèi)因向提高語文素養(yǎng)的方向發(fā)展。

綜合性學(xué)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)是超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將人類社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問題以單元的形式統(tǒng)一起來，通過學(xué)生主體創(chuàng)造性地解決問題的學(xué)習(xí)過程。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文綜合性學(xué)習(xí)“主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。