班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本五篇
新的學(xué)期,新的起點(diǎn),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,班級(jí)是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。今天小編為大家?guī)砹税嘀魅喂ぷ鱾€(gè)人體驗(yàn)精品范本,希望可以幫助到大家。
班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本一
做了這么多年的班主任,也是有自己的一點(diǎn)心得的。
一、如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義。所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服地接受處罰,而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙地轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?
最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽的故事;對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生,罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。請(qǐng)大家注意,心理報(bào)告書不是保證書,更加不是檢討書。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一,受這種處罰方式的學(xué)生,一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí),下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二,學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事,大家的目光都集中在他身上,對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。寫心理報(bào)告的學(xué)生,要用正楷字來寫,間接幫他們練字,培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三,可以令學(xué)生的心態(tài)更加積極,發(fā)掘一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動(dòng),獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
二、如何批評(píng)學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)
記得我剛做班主任的時(shí)候,火氣是比較大的,很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,有時(shí)弄得自己也很難堪,下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn),這種方法批評(píng)學(xué)生,即使他表面上服氣了,但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來我在做班主任的過程中不斷反思和探索,摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一好用的招叫做:“退三進(jìn)一”。我們看電視時(shí)經(jīng)??梢钥吹竭@樣的鏡頭:老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前,首先身體會(huì)向后撤退。為什么撤退呢?是為了更好地向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候,不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任,應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn),可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。__著名的教育家__曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我國著名的文學(xué)家__先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話:“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?
我們班有個(gè)男生__,性格比較反叛,具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好——愛踢足球,口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),出黑板報(bào)也是個(gè)人才。有一次我們班與兄弟班踢足球,結(jié)果我們班以3:2勝了,其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的。那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī),當(dāng)晚就找他出來談話。
首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲。之后我又跟他聊__足球的全攻全守,__的藝術(shù)足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發(fā)現(xiàn),他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顧,在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄,面不改色心不跳。然后我又大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格。
贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心已經(jīng)變成了歡樂的海洋。這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī),話題突然一轉(zhuǎn):“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干,卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,到了后來,他自己主動(dòng)表態(tài)。
過了一段時(shí)間,我又跟他出來長談了一次,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀。期中考試后,他第一個(gè)跑到我家里來,問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué),我起用該同學(xué)做班干部,做得很出色;而且曾經(jīng)有一次考試,他進(jìn)入過全級(jí)前十名。
三、如何營造良好的班級(jí)氣氛
我所帶的二年級(jí)(2)班,在學(xué)習(xí)上從一年級(jí)到現(xiàn)在,每次月考、期中考試、期末考試,成績都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。
在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天,我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。
為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。
學(xué)習(xí)上我大張旗鼓地鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問,甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候,才算真正動(dòng)了腦筋。
紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則。一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。
班上有名男生__,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)。他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘,就被班干部記入了黑名單,覺得二年級(jí)(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去。我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作。經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下,他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤。鑒于他的進(jìn)步,我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功地組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
四、如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。
在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個(gè)例子:凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們二年級(jí)(2)班的老師都會(huì)知道,在考試的過程中,從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷,更沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢?
在一年級(jí)的時(shí)候,我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我在班上召開主題班會(huì),班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會(huì)的內(nèi)容是:偷東西與作弊。利用辯論等各種方式,引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別,前者是偷別人的精神財(cái)富,后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情,是全班通過無記名投票的方式投票,檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單。結(jié)果這一招還真管用,考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,學(xué)生最不愿意的,就是他在班級(jí)集體的形象受損。
五、如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會(huì)上,__老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有黃老師那么得心應(yīng)手。究其原因,主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場合給班干部戴高帽子,雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。
聽了__老師的報(bào)告,我茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后,班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨,他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情。比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì),結(jié)果表示參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加。其他班干部說是他的工作方式令很多人無法接受。他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會(huì),全班同學(xué)都必須參加” 。
很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式。我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩,整個(gè)晚會(huì)的安排等等,將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢,還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)?”。這種方法叫做二選一,既暗示了晚會(huì)肯定要搞,又給全班同學(xué)商量時(shí)間的余地;而且以這種商量的語氣講出來,讓所有的學(xué)生都感覺到自己的意見受到了尊重。
他一講完,班上就討論得很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說下周好點(diǎn),有充分的準(zhǔn)備。最后大家達(dá)成了共識(shí),但還有幾個(gè)猶豫不決。在一個(gè)星期的籌備中,幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了。最終的結(jié)果是,這次晚會(huì)搞得非常成功,不僅如此,還吸引了大批別班學(xué)生參加。后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情,但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此不同。
班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本二
當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了,但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí),高興一下子被失望嚇跑了,很明顯面意思無非就是講歷史,可我又是那么不喜歡,所以抱著失落的心情踏上了去鄭州73中的旅途!煩、煩、煩.......
一大早我越過熙熙攘攘的人群來到了主講室,看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜,可以看出今天授課人的魅力還是很大的,帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下,等、等、等.......
終于在我們的期盼下,我們等來了為我們授課的老師,說實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師,然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,好不夸張的說簡直可以和民族歌唱家宋祖英媲美,就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待,盼、盼、盼……
她授課的方式很獨(dú)特,先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,之后就像故人重逢一般,開始了她的上課,首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè),但那時(shí)的她打扮獨(dú)特、另類,因此遭遇了很多尷尬,難堪,孤獨(dú)等等,也是,在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服、服、服.......
從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi),就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體,一共41個(gè)人,為了迎接新同學(xué),她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名,花費(fèi)心思為孩子的名設(shè)計(jì)古詩,散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚,并對(duì)老師有敬佩的感覺,本來以為這是一個(gè)好的開始,孩子已經(jīng)認(rèn)可她了,可沒想到這只是噩夢的開始! 一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子,她使用了很多妙招,是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績。在這眾多的教育事例中,給我印象最深的就是浩二的故事,這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī),任課老師多次提醒,他不但不改,還給老師頂撞,就這樣王老師走進(jìn)教室,站在他身邊認(rèn)真的觀看著,時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒,然后很有禮貌的說:“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說:“老師,你也玩這個(gè)?”王老師說:“我不但玩,還比你玩的好,借我玩玩咋樣?”“好、好,老師給你.”浩二說著就把游戲機(jī)交給王老師,此刻我就在想這件事如果換成我,我一定把游戲機(jī)順手奪過來,然后在批評(píng)一頓,就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán),足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤,才有所從內(nèi)心改正,還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng),他是個(gè)愛撒謊的孩子,而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,而王老師并沒有叫過來直接批評(píng),而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤!此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服,更多的是敬佩,敬、敬、敬........
一個(gè)個(gè)問題學(xué)生,到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,我知道這都是王老師的愛心以及一個(gè)“懂”,實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,把真誠、愛心、耐心付出給學(xué)生,我堅(jiān)信在不久的將來我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,而且家長也喜歡的好老師!
班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本三
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。
一、班主任要以身作則,為人師表
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對(duì)學(xué)生說:“對(duì)不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了?!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是通過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨(dú)立工作能力。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的情況,然后由班長在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心,調(diào)動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過集體活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。
班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本四
班主任研修學(xué)習(xí),讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)我深受啟發(fā)。為了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),只要自己有時(shí)間,我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任;以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌,受益甚廣,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下:
通過觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我學(xué)到了一些好的教育管理方法,提高了專業(yè)技能,同時(shí),也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足,為我以后的工作指明了方向。
首先是在思想上給我指引,讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次,對(duì)教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生,明禮誠信,平等合作,勤學(xué)樂教,廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語的一一注解,更是讓我對(duì)這曾經(jīng)無比熟悉的二十個(gè)有了更深一層的理解。最后,教師的三愛——熱愛學(xué)生,熱愛事業(yè),熱愛同事也將是我今后工作生活的指引,相信有了思想上武裝,自己今后的班主任工作將會(huì)更加出色,有效。
通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)代班主任扮演著多重角色,發(fā)揮著多重作用,它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,行為規(guī)范的示范者,心理健康的輔導(dǎo)者,未來的設(shè)計(jì)者,班級(jí)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,教育、教學(xué)的研究者,學(xué)校與社會(huì)的溝通者,正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能,對(duì)現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道;讓我對(duì)如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí),并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn);并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任,如何用有效的方法管理班級(jí),做學(xué)生們歡迎的教師。
班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng),拂去我們心頭的困惑,注入一絲管理的清風(fēng),讓我們的班級(jí)管理工作做的更加出色!讓每位學(xué)生都能沐浴陽光雨露,茁壯成長!
班主任工作個(gè)人體驗(yàn)精品范本五
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)(16)班班主任工作,回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間,我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試,通過不斷的實(shí)踐,對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解,同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。下面,我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的心得體會(huì):
一、明確的目標(biāo)和方向,是班級(jí)管理的風(fēng)向標(biāo)
開學(xué)伊始,在和學(xué)生初步接觸后,我對(duì)16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí)。16班學(xué)生整體上都比較“靜”,屬于那種比較乖的學(xué)生,有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過第一次大掃除,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱;通過課堂反應(yīng),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考,也不愿意積極主動(dòng)回答問題。針對(duì)這些情況,我制定了本班的目標(biāo)和方向。班級(jí)的16字目標(biāo)是:刻苦學(xué)習(xí),自律高效,牢記目標(biāo),勇往直前。班級(jí)的方向是:全力以赴,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級(jí)布置時(shí),將我們的班級(jí)目標(biāo)制成了標(biāo)語,貼在墻上,以此來提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力,不斷完善自己,大膽提問,勇往直前。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后,不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了明確的方向,也使16班全體同學(xué)有了努力的方向。
二、優(yōu)秀的班干部團(tuán)體,是打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵
班主任不可能事事巨細(xì),對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過問,更何況班主任在班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的,班級(jí)的一些細(xì)小問題,班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這些問題,開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部,使得班級(jí)工作的展開變得更加順利一些。
經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處,我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入,一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出,因此,我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整,同時(shí)也增加了新的職務(wù),設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長,班級(jí)紀(jì)律干事,公物管理干事,每周值日班長等。使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中,出現(xiàn)了人人為班爭光彩,班級(jí)不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用,使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí),黑板報(bào)也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的獲得,都離不開優(yōu)秀的班干部集體,它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。
三、不懂就問,不斷完善自己的管理方式
班級(jí)管理過程中,事情多,問題也多,對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來說,真是千頭萬緒,有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師__老師交流溝通后,這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題,不斷完善自己的管理,快速地成長為一名合格的班主任。
1、對(duì)學(xué)生要以柔克剛,用真情感化學(xué)生.剛開始帶班時(shí),我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,從未對(duì)學(xué)生笑過,一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮,班主任在與不在完全兩個(gè)樣,一些男生管理起來比較困難。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化,導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。
通過和導(dǎo)師及一些老班主任的交談,發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題,因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對(duì)學(xué)生進(jìn)行“以柔克剛”。首先改變自己的管理方式,在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感,真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下:一是,在與學(xué)生的日常交流過程中,偶爾開開玩笑,多給學(xué)生一些微笑。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù),親身示范,教學(xué)生如何疊被子,如何掃地、拖地等。三是,隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問題,表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如,跑操后,不要脫衣服,防止感冒;天氣轉(zhuǎn)涼,提醒學(xué)生加衣服,防止凍壞;提醒學(xué)生回家?guī)洗矄伪蛔?,周末及時(shí)清洗,保持個(gè)人衛(wèi)生等。四是,跟班里的每一位同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五是,為班級(jí)做一些力所能及的事情,如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,看到地面不整潔,親自打掃,為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是學(xué)生愿意與我親近,甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是,班級(jí)管理效果有明顯提高。
2、把自己變成“學(xué)生”,真正融入到學(xué)生中去。有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂,作為班主任,我很想知道為什么會(huì)這樣,通過和__老師交流后,我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室,成為了16班的“新學(xué)生”。在我沒課的時(shí)候,我就以一名“學(xué)生”的身份坐在教室聽課,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),針對(duì)問題學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒課時(shí),也待在教室,督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善。
3、拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的心里。班級(jí)里有一些特殊學(xué)生,由于家庭原因,他們性格上存在一些缺陷,在與同學(xué)和舍友的相處過程中不太融洽。針對(duì)這些學(xué)生,我經(jīng)常與他們談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等,經(jīng)常給他們說一些鼓勵(lì)性的話語,表揚(yáng)其進(jìn)步,講解一些為人處世之道,讓學(xué)生感受到溫暖。通過不斷的交流和鼓勵(lì),這些學(xué)生愿意與我說心里話,與班級(jí)同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系,再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部,積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理,進(jìn)步很大。
4、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),不能等待。臨近期中考試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來越強(qiáng),多科作業(yè)不能按時(shí)上交,并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重,因此針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先,設(shè)置了班級(jí)紀(jì)律日志本,每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長;其次,建立班級(jí)每日作業(yè)記錄本,要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間,并且按時(shí)交作業(yè)。最后,為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,迅速安靜下來,采取晚飯后定時(shí)看電影,其內(nèi)容必須對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實(shí)踐,我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績的取得,離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助,在以后的工作中,我會(huì)更加虛心地向他們請(qǐng)教,不斷完善自己的管理方式。
四、繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,成就學(xué)生,幸福個(gè)人
在這一學(xué)期的班主任工作中,我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的,但同時(shí)又是充實(shí)的,快樂的,充滿收獲的。要做好班主任工作,一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面,長期負(fù)責(zé),耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助,努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。我知道,今后還有很長的路等著我去開拓,去探索,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,力爭培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體,成就學(xué)生,幸福個(gè)人。
相關(guān)文章: