大家知道拼音是用來做什么的嗎?如何標記學習漢字的讀音呢?下面學習啦小編整理了漢語拼音教學心得分享，希望對你有幫助。

漢語拼音教學心得分享篇一

漢語拼音是認識漢字，學習普通話的工具，是小學語文教學重要的組成部分。要把拼音教好，讓學生讀準，寫準，拼準是一件很重要的事，也是得難的事。

聲母，韻母是記錄漢語音音素的符號，音素的結(jié)合和音節(jié)的構(gòu)成都有一定的規(guī)律。在音節(jié)的教學中不能單靠死記硬背。而應(yīng)該注意教學生掌握聲韻成音的規(guī)律，熟練掌握拼音的方法，對比類推的方法，從而達到掌握學法，舉一反三的目的。

對一年級的學生，在拼音教學中采取“循序漸近，不斷感知——初步認識嘗試應(yīng)用——半扶半放，逐漸掌握——獨立操作，熟練運用”的步驟，讓其掌握規(guī)律和方法，讓學生掌握最基本的學法。

一、明確圖意，圖音結(jié)合。

純拼音教學是抽象的、枯燥的。長達一個多月的拼音教學枯燥無味，很不適應(yīng)兒童的心理特點。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！?蘇霍姆林斯基語)所以在漢語拼音教學中，注意研究兒童心理，運用多種手段激發(fā)兒童的學習興趣尤為重要。在教學時，我用生動形象的形式引出學習內(nèi)容。如學完a、o、e、i、u、ü 6個單韻母，開始學習生母后就給學生講了這么一個故事：漢語拼音是一個大國家，單韻母是這個國家的小姑娘，復(fù)韻母有孩子的媽媽，而聲母是這個國家的男子，十分的聰明勇敢。凡是小姑娘要出門他們總是走在前頭，所以他們在音節(jié)里是打頭的。不過說起話來，小姑娘們一個個大聲大氣的，而男子漢們卻一個個少音無聲的。你們想認識認識這些脾氣古怪的男子漢嗎?學生聽完故事，學習興趣很濃，勁頭也非常高。

另外，在看圖說話時，引導(dǎo)學生采用比較的方法，尋找圖形與字形，圖意與讀音的相同點如教學單韻母ü：圖上畫著條翹著尾巴的大紅鯉魚在吐泡泡。出示投影片學生仔細觀察這田圖上畫著什么?它在干什么?它跟單韻母ü什么相似點?學生仔細觀察后得出^解答：單韻母ü的發(fā)音和鯉魚的“魚”第一聲相同。翹著尾巴的大紅鯉魚的身子就像單韻母ü，紅鯉魚吹泡泡就像是ü上的兩個小賀點。學會比較，為后面的讀音記形奠定的基礎(chǔ)。

二、仔細聽，掌握發(fā)音。

大部分學生是到上小學后才接觸到拼音，也有一小部分學生在幼兒園大班的時候接觸到6個單韻母，并且口形普遍不到位，導(dǎo)致發(fā)音不準確。從一個開始教學拼音，我就非常重視教師的示范功能，課前獨自照著鏡子練習發(fā)音，注意口形。上課時先請學生仔細看清老師的口形聽聲音，并說說是怎么讀的，再請學生試讀。同時運用開火車等形式逐個糾正指導(dǎo)。在教學生復(fù)韻母的發(fā)音時，除了注重教師的示范外，還可運用字母組合讓學生掌握發(fā)音規(guī)律，從而達到“教”是為了“不教”的目的。如教學a、i時，教師做重點示范并引導(dǎo)學生的口形變化(先念前面的韻母再過渡到后一個韻母)。經(jīng)過模仿訓(xùn)練，學生的口形到位了，拼音也讀得準確了。

三、編記兒歌，記住字形

根據(jù)兒童的語言發(fā)展的特點。學齡兒童特別喜歡一些順口的兒歌。若把它與記字形聯(lián)系起來，可起到事半功倍的效果。學生們經(jīng)過啟發(fā)、觀察、思考編出了很多朗朗上口的兒歌，如“馬蹄印兒ddd”、“右上半圓ppp”、“傘柄朝下ttt”、“9字加彎ggg”等。在教學j、q、x 與ü相拼時，理解ü上兩點省略規(guī)則是這一課的難點。我班的幾位小朋友編了幾個小故事，把這個問題解決了。如程亮小朋友聯(lián)系小ü的插圖說：大紅鯉魚在水里吹泡泡，正吹得高興的時候，對面走來了j、q、x三兄弟。大紅鯉魚連忙上前去打招，因為忙著說話，連泡泡都忘吹了。所以小ü碰風j、q、x上面兩點就不風了。邵倩小朋友說：魚兒正在吹泡泡，j、q、x過來找魚兒游玩，魚兒忙著答應(yīng)，嘴巴不不能吹泡泡了。胡磊小朋友說：小ü頑皮，他家里人都不愿同他一起玩。小ü急得哇哇大哭，眼淚叭嗒叭嗒往下掉。正在這時，j、q、x三個小朋友來了，他們說：“小ü，我們一起去玩吧?！毙〃孤犃朔浅８吲d，馬上擦掉眼淚跟著j、q、x走了。所以小ü見了j、q、x，上面兩點就沒有了。在教學復(fù)韻母的時候，還可利用字母組合法識記字形。通過編兒歌、編口訣、編故事等形式，小朋友們把拼音的字形牢牢地記在腦子里。

四、確定位置，認真書寫。

一年級的學生剛?cè)雽W，在寫的方面存在一定的困難。在指導(dǎo)書寫時，我先教學生認清四線格，再講解字母的筆畫順序，如a先畫半個圓圈再寫豎彎，以及在四線格中的位置。同時教師要注意范寫、領(lǐng)寫，同時加強個別輔導(dǎo)。如我班陳雙愛小朋友，基礎(chǔ)差，連半圓都不會畫，我就教她先確定半圓的起筆及終點，以及圓弧上一點，然后用弧線連接這三點，寫好半圓后，再寫豎彎出就不難了，再如聲母“z”的書寫時，學生容易出現(xiàn)這兩種情況，一是寫得太寬，導(dǎo)致整個字母起來扁扁的;二是寫得太窄，過于瘦長。在教學“z”的書寫出時，我教學生先定四個點“ ”，要求上下兩個點對齊，距離相等，再連接四個點。在書寫中運用了“確定位置法”后學生的拼音寫得清楚、到位、漂亮。

“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做事，都就變成一種游戲似的。”(洛克語)我在教學過程中運用多種方法，試圖把復(fù)雜枯燥的漢語拼音學習變成有趣輕松的游戲過程，在這方面已取得一定的成績，但還有待不斷探索、不斷完善。

漢語拼音教學心得分享篇二

在遙遠的拼音王國里，有兩座很漂亮的房子。一個是韻母寶寶家族的“蘑菇堡”，一個是聲母小朋友家族的“大樹屋”，今天呀，我們就來認識一下這兩座房子。

一、“蘑菇堡”里的寶寶們

“蘑菇堡”是一座蘑菇形狀的小房子，里面住著韻母家族的小弟弟妹妹們【因為韻母個頭比較小(大多數(shù)只占中格)，而且在與聲母拼合的時候站在后面，所以我們叫它們“小弟弟妹妹”?！?。這里有6個小家伙兒，每人單獨住一間房，我們叫它們“單韻母”。有些單韻母實在是太孤單了，忍不住和其他單韻母或聲母(r、n、ng)組合在一起，共同住一間房，我們管這樣的韻母叫做“復(fù)韻母”，復(fù)韻母一共住了18間房子。

“蘑菇堡”里的韻母寶寶們，每個人都有四頂小帽子【即四個聲調(diào)】，它們每次見了聲母家族的大哥哥姐姐，都忍不住要拿出一定小帽子“秀一秀”，在與大哥哥姐姐見面以前，我們先來看一下韻母寶寶戴上小帽子你還能不能認出它來【認識韻母的四個聲調(diào)：一生平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降。韻母標聲調(diào)朗讀】!單韻母標聲調(diào)，大家都能讀出來，那如果是復(fù)韻母呢?每個韻母只有一頂小帽子，這個小帽子到底應(yīng)該給誰戴呢?老師交給大家一首兒歌幫大家來分這頂小帽子：“有ɑ在，給ɑ戴;ɑ不在，o、e戴;要是i、u一起來，誰在后面給誰戴?！?/p>

韻母寶寶們總是呆在“蘑菇堡”里，非常膩歪!有一天，韻母寶寶想要出去玩，但是又害怕受傷，于是就請來了聲母家族的大哥哥姐姐們帶它們出去。注意，韻母寶寶膽子很小，因為害怕受傷，總是要躲在大哥哥姐姐們的后面【聲母在前，韻母在后】!

二、“大樹屋”里的哥哥姐姐們

“大樹屋”是一座大樹形狀的小屋子，里面住著23個聲母家族的大哥哥姐姐【因為聲母占格普遍多，顯得個頭大;在拼拼音的時候?qū)懺谇懊?，因此叫做“大哥哥姐姐”】。大哥哥姐姐們非常喜歡帶著韻母小寶寶出去玩，為了保護“小弟弟妹妹”他們勇敢地站在了前面。

因為能夠和韻母寶寶交朋友，聲母哥哥姐姐非常高興，心情又輕松、又愉快，我們讀的時候一定要讀出它們這種輕松、愉快的心情?！韭暷赴l(fā)音輕快、短促?！?/p>

韻母寶寶們非常感激，于是說：“我把我心愛的小帽子送給哥哥姐姐。”大家猜一猜，大哥哥姐姐答應(yīng)了嗎?對!聲母沒有答應(yīng)，大哥哥說了：“我們已經(jīng)長大了，不需要小帽子來保護了，我們不喜歡戴小帽子!”大家千萬記住，聲母大哥哥姐姐排隊的時候站在前面，他們不喜歡戴小帽子!

三、我們都是好朋友

“蘑菇堡”與“大樹屋”兩個家族的小朋友關(guān)系特別好，于是結(jié)成了一組一組的好朋友【即音節(jié)】。

這些好朋友(音節(jié))里有一些“非常親密的朋友”，他們關(guān)系好到愿意用同一個名字，我們管這樣的好朋友叫做“整體認讀音節(jié)”。大多數(shù)整體認讀音節(jié)用韻母寶寶的名字來作整個音節(jié)的名字。這樣的“非常要好的朋友”有：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。前面一串比較好記，最后6個可以用一串口訣記住它：“八月十五月圓夜，忽來一片陰云影?！薄緔uan是由聲母y與韻母üan組成，它用的是ü和an兩個韻母組合而成的音。】

像這樣“非常要好的朋友”不是很多，只有上面這16個。大多數(shù)的好朋友都是由一個聲母和一個韻母組成的，這樣的音節(jié)叫做雙拼音節(jié)?！咀⒁猓簭?fù)韻母雖然包含多個字母，但它只算一個韻母，是一個小朋友哦!】

但是，有的聲母和韻母比較害羞，想要交朋友卻不好意思，于是就有其他的韻母從中間“介紹”它們兩個認識，這樣起介紹作用的韻母，我們叫它“介母”。最愿意做介母的要數(shù)小“i”和小“u”了，他們經(jīng)常把不熟悉的聲母和韻母介紹到一起認識。但是有一天，矛盾出現(xiàn)了?！癹、q、x”三兄弟想要和“an”做朋友，小“u”開心地在中間給他們介紹，但是這三個古怪的兄弟“從不和u在一起”!小u傷心地離開了，小ü說：“我和小u長得最像，我給你們介紹吧!”三兄弟同意了，但是小ü太愛哭了，只有小ü把眼淚擦干凈三兄弟才愿意跟它在一起，于是小ü擦去了兩滴眼淚。小ü擦掉眼淚還念ü，千萬不要把它和小u弄混哦!這樣，在聲母和韻母中間有介母的，我們叫它三拼音節(jié)。

四、愛哭鬼交不到好朋友

1.小i戴上帽子就把眼淚擦掉了，但是愛哭鬼小ü戴上帽子還是忍不住要哭!

2.看到小i和小u都有了“非常要好的朋友”，小ü難過地留下了2滴眼淚。大y看見了，說：“我和你名字很像，要不咱們做一對‘非常要好的朋友’吧!但是我最討厭愛哭鬼，你要把眼淚擦干凈咱們才能做朋友?！毙〃垢吲d地擦掉眼淚，帶上了自己的小帽子。于是大y和小ü成了“非常要好的朋友”(即整體認讀音節(jié))。大y又說了：“以后不管什么時候站在我后面，都不能哭鼻子?！?例yun)

3.“j、q、x”三兄弟，從不和u在一起，和ü相拼把點去?！静还苁裁磿r候，j、q、x后面的ü都要把點去掉，例juan、jun?！?愛哭鬼不容易交朋友呢!能夠容忍小ü的眼淚的大概只有n和l了。)

4.總結(jié)：從此，小ü見了j、q、x和大y，迅速地把眼淚擦掉了。

【附】聲母里有7個舌音韻母，zh、ch、sh、r是翹舌音;z、c、s是平舌音。韻母里有9個鼻音韻母，an、en、in、un、ün是前鼻音韻母，ang、eng、ing、ong是后鼻音韻母。