八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會
八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會通用5篇
我們得到了一些心得體會以后,在心得體會記錄本上記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應該怎么寫呢?這里給大家分享一下關(guān)于八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會,方便大家學習。
八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會(篇1)
這學期我參加了英語教師的新課程培訓,通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先,新課程理念標準認為,課程不是教材,教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),在教學過程中應該做到:
一、教師要有扎實的教學基本功
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩(wěn)腳、站好腳的前提,尤其是英語教師,如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,你的知識講解精彩絕妙,那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀,言簡意賅,層次分明,是成功的課堂教學的基礎(chǔ)。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段,那就是錦上添花了。
二、創(chuàng)造性運用教材
新課程倡導教師用教材教,而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,以往的教學只是要求講解知識點,而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。
三、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差?,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權(quán)還給學生。
四、充分利用學生的差異
在以往的課堂上,教師對學生的要求是整齊劃一,束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。學生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不現(xiàn)實的,也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識,讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地,成為自己賞識的樂園。
五、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來,激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者,不僅要熟悉思維運動的規(guī)律,還要善于點撥、引導,激發(fā)學生對學習的興趣,從而推動學生進入積極思維的狀態(tài),為課堂教學的精彩作充分的準備。設(shè)計一個良好的導語尤為重要,正如一篇文章要有引人入勝的開頭。
一堂課剛開始,學生的注意力往往比較集中,我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生,撥動學生的心弦,激發(fā)學生的學習興趣,課堂教學活動就往往能順利進行,課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導,才有學生思維活躍,主動探究的精彩。
通過這次培訓,自己學到了很多新的理論和知識,同時觀看了很多課堂教學實例,我會以這次培訓為契機,將所學到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去,爭取取的更大的進步。
八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會(篇2)
英文教學體會心得在語文新課標下的初中英語教學中,教師要塑造和維持學生較濃的學習興趣,應當掌握好時機,3D渲染英文課堂氛圍,引起學生的興趣和好奇心;充足科學研究教材內(nèi)容,用心備課教案,在各教學階段中提升挑戰(zhàn)性;重視“以民為本”,充分發(fā)揮學生主導作用;創(chuàng)建新式師生之間,高度重視老師學生溝通交流,塑造興趣;進行內(nèi)容普遍、多種形式的英文課余活動等。興趣是的教師。一個成功的英語教師要在教學中有目的地塑造學生對英語的長久興趣,鼓勵學生持續(xù)處在最佳的學習狀態(tài)當中,使她們對英語勤思、善學、會學,知學全身心,樂在其中。因而,課堂教學教學方式務(wù)必不斷創(chuàng)新,用形式多樣的教學方式,機構(gòu)學生開展普遍的語言社會實踐活動,根據(jù)多種形式激起學生實踐活動的激情,提升對學生學英語的興趣的塑造,讓學生變興趣為參加實踐活動的驅(qū)動力,為語言社會實踐活動出示源源不絕的驅(qū)動力。
一、掌握好時機,3D渲染英文課堂氛圍,造就一個輕松自在的學習環(huán)境,引起學生的興趣和好奇心。
中學生這一年紀的特性是:愛說好動,自律意識、自身控制力不強,假如教學中忽略這種特性,單純性延用傳統(tǒng)式教學方式,應用傳統(tǒng)式教學方式開展機械設(shè)備地解讀,把她們純碎當做專業(yè)知識的容下器,灌輸式地問道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味,冰冷的英語的語法、語匯,她們便不感興趣,因此也就算不上學習培訓的主動性和自覺性?,F(xiàn)階段,初中英語教學品質(zhì)不佳,也許這是一個關(guān)鍵緣故。學習培訓必須興趣。就某種程度上講,學習英語就更必須興趣。怎樣激起學生的學習興趣,并維持它,使之變成她們學習的動力,更是趣味性教學考慮到的立足點。
二、充足刻苦鉆研教材內(nèi)容,用心備課教案,在各教學階段中提升挑戰(zhàn)性。
教師對學習資料和內(nèi)容的解決,一般是由淺入深,逐漸深層次,另外要充分考慮對學生學習興趣的一定刺激性水平,使學生的觀念自始至終處在積極主動情況,使她們的興趣逐漸升級。次之提升教學階段中的挑戰(zhàn)性,教學方式的多元化也有利于使學生的興趣得到維持。展現(xiàn)語言原材料前,教師要想辦法為學生構(gòu)建新奇可靠的場景,從而吸引住學生專注力,再由該場景銜接到教材所呈現(xiàn)的場景中,另外,有效地應用商品、照片、掛畫、簡易畫、當場音頻、課件制作等,讓所需展現(xiàn)的場景更為形象化而頗具樂趣。例如在開展課文內(nèi)容專家教授時,教師能用從在網(wǎng)上免費下載的讀寫聽說的英文原材料、選用自做教學課件來開展教學,根據(jù)聲、光、電的極致融合,用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語言和歌曲,來豐富多彩學生的想像力,刺激性學生的興趣和好奇心,提高學生的記憶力實際效果,進而完成教學總體目標,做到教學目地。
三、重視“以民為本”,充分發(fā)揮學生主導作用。
以往的教學經(jīng)常注重—教師的導向性而把學生單純性地視作文化教育目標,忽略學生的行為主體影響力;把學生的大腦當作是能夠添充專業(yè)知識的器皿,忽略教學特性,忽視學生的能動性。教師應把小學生當作是具備發(fā)展?jié)摿Φ挠袡C體,其內(nèi)部蘊含著行為主體發(fā)展趨勢的體制,了解到教學的目地取決于開發(fā)設(shè)計學生的發(fā)展?jié)摿Γ?qū)動器其行為主體的發(fā)展趨勢體制,使之發(fā)展、完善?!耙悦駷楸尽钡暮诵睦砟钤趯W界愈來愈深得人心。在教育過程中,以學生為管理中心,充分運用學生的主體作用已變成眾多教師所熱衷于的教學方式。漢語習得科學研究及學習外語科學研究均確認:外國語教學中的關(guān)鍵已不應該是“大家該教些哪些”,而應是“大家怎樣在課堂教學教學中造就這種標準”。語文新課標注重的是學生“能做什么”,因而,我們在教學全過程中應集中體現(xiàn)學生的自覺性和創(chuàng)造力,提高學生使用英文的工作能力。
八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會(篇3)
這次培訓,通過遠程培訓學習后,心中頗多感受。
首先,參加此次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓收獲的是教育教學觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。
從這個意義上說,我們教師首先轉(zhuǎn)變角色,重新認識師生關(guān)系。過去,我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識的傳授者,而學生只是被動的接受者,甚至把學生當作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素質(zhì)教育的精神則要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感、個性,需要和發(fā)展的愿望。
其次,通過專家的講解我對英語語法課的課堂設(shè)計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法,教師講得累,學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識,更要培養(yǎng)他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養(yǎng)。
教師應該淡化單獨進行語法教學的思想,應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養(yǎng)當中去,即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設(shè)計大體可以分成以下四個方面進行:導入,呈現(xiàn),操練和評價。結(jié)合所學的知識,引入新內(nèi)容。激活學生的背景知識。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中,可以是教師呈現(xiàn),也可以是學生呈現(xiàn),讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果,這一點是非常重要的。
再次,老師應保持心境心態(tài)的年輕,活到老,學到老。要放得下架子,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。當今英語教學主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣,培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這些任務(wù),首先,教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。其次,應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,“解決情感問題有助于提高語言學習效果。
總之,這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的,通過這次培訓學到不少了東西,對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會(篇4)
通過網(wǎng)絡(luò)培訓,學到了很多新的方法和理念,讓我受益匪淺,再次與大家分享我的一點學習心得。
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、書寫的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內(nèi)容;
3、能夠進行簡單的日常用語的交流;
4、能夠用簡單的句子進行英文寫作;
5、了解西方文化,掌握課文的文化背景。
6、強調(diào)語言運用,并體現(xiàn)交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用全身動作反應法,讓學生在學中玩、在玩中學。
7、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設(shè)計了學習評價的欄目,引導學生在學習中反思,在反思中學習。
8、教學形式多樣化。其中包括對話、練習、游戲、活動、繪畫等
9、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,進行課堂的有效教學,提高課堂效率,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
10、創(chuàng)新運用各種不同英語教學方法來輔助教學,如:情景教學法、啟發(fā)式教學法和互動式教學法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
11、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學生們在一定的英語語言環(huán)境里學習。做到“生活中有英語,英語中有生活”。鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
12、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生,共同提高。
13、促進學生對單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學生提供使用英語進行交流的機會。
14、課堂盡量全英化,打好每名同學的英語基礎(chǔ),重點提高差生的英語功底,同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容,強化口語和應試能力,對每一模塊的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
15、練習形式多種多樣。手、腦、眼、耳并用,動靜結(jié)合,基本功與自由練習結(jié)合,單項和綜合練習結(jié)合。通過練習使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
八年級英語網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會(篇5)
今天,葛天中學全體英語老師參加了人教版義務(wù)教育教科書網(wǎng)絡(luò)培訓會,通過這次培訓活動,使每一位老師在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時也看到了差距。作為一名面臨新課改的英語老師,為了能更好的跟上課改的潮流,適應新的課程改革,要不斷的更新自己的教學理念,提高自己的教育教學水平。
上午吳萍老師講解了閱讀方面的問題,新課標對學生的閱讀提出了循序漸進的要求,吳老師向我們介紹了閱讀課的理解和設(shè)計,她建議學生多朗讀課文,閱讀字數(shù)達到四萬詞,相當于三級水平。
吳老師又給出了閱讀環(huán)節(jié)分析:Warming---up pre---reading while---reading and post ---reading 通過這些技巧,有助于我們英語老師在講閱讀課時提高教學效率,把課堂還給學生。培養(yǎng)學生的自主能力,養(yǎng)成良好的習慣和有效的學習方法。
下午莊力老師針對課本實際,對每一個環(huán)節(jié)都做了深入細致的講解,解決了很多老師的困惑,真是如沐春風,受益匪淺。
會后,我們?nèi)w英語老師召開了一個座談會,結(jié)合我們本校實際和學生狀況制定了一系列務(wù)實、求真的英語教學方案及策略。
一、 加強專業(yè)知識學習,做專業(yè)型教師。
每個不同年級的學生要規(guī)定不同的閱讀量。作為一名教師要更愛好學習,充實自己,如果想給學生一碗水,自己必須有一桶水,甚至是源源不斷的活水,所以必須加強專業(yè)知識的學習。
二、認真?zhèn)湔n,多創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)孩子學習英語的興趣。
備課,備教材,備學生,備好課,是每一位老師的本職工作。聽過報告之后,讓我們更加認識到備好一節(jié)課需要做多個資料的收集,學生學習的積極性不高,教師要想法設(shè)法激發(fā)學生的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)置層層入扣的游戲,達到“玩與學”相結(jié)合的目的,引導學生自主研究的學習,這將是我們以后工作的重中之重。
三、 創(chuàng)設(shè)情境,多用直觀教學。
由于初中生年齡較小,生活經(jīng)驗不豐富,知識范圍有限,作為一名英語老師在課堂上需要更生動的表演、豐富的表情,使學生進入一個美麗的童話世界。
四、鼓勵學生互相協(xié)作,對學生做有效的評價。
英語是一門實踐性、操作性很強的學科,新課程核心理念就是參與、合作。通過合作性學習,使學生互相學習幫助,及時有效的評價可以使學生認識自我、樹立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學習過程。
五、 營造學習英語的氛圍,使英語學習成為教師和學生的共同愛好。
教師應該在潛心教學中的同時讓學生盡可能多的使用英語,達到學以致用,營造濃厚的英語學習氛圍,讓學生體會英語的語言魅力。
總之,通過這次培訓使每一位教師對新課標有了更深一步的理解,令人耳目一新,讓我們更進一步理解和感悟了人教版教材編寫的真諦,真切的感受到了新課程的精彩,在以后的教學中,轉(zhuǎn)變自己的思維方式,走在英語新課改的最前列。