我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編收集整理的幼師美術(shù)培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得1

在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中我們總是有這樣那的困惑，針對(duì)這些困惑，我園邀請(qǐng)了小康軒教材的美術(shù)培訓(xùn)老師給我們做了專題講座。通過此次活動(dòng)，為今后美術(shù)活動(dòng)的組織指明了新的方向，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)該做好以下兩點(diǎn)。

1、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒繪畫不提供范畫，老師就要先選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，主要還是引導(dǎo)幼兒多觀察事物的特征。比如，小班繪畫《棒棒糖》，要引導(dǎo)幼兒觀察奉棒糖是一圈一圈螺旋的;大班幼兒在繪畫《美麗的瓶子》時(shí)，就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察瓶子的特征瓶口是什么樣的，瓶口、瓶頸又是什么樣的，都請(qǐng)幼兒仔細(xì)說說。在充分的引導(dǎo)觀察后，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)支撐，作品完成就會(huì)輕松流暢。

2、在幼兒活動(dòng)中，我們應(yīng)該注重幼兒興趣的培養(yǎng)，不能單看孩子掌握了多少技能。組織開展一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)時(shí)，首先我們要看幼兒在這一節(jié)活動(dòng)中是否感興趣，能否積極與活動(dòng)。如果一節(jié)課下來，孩子什么都沒有完成，可能就是他對(duì)這節(jié)課不感興趣，不愿參與。孩子若能參與活動(dòng)，興趣也高，相對(duì)來說他的想象力和創(chuàng)造力也會(huì)有很大的提升。至于幼兒的技能學(xué)習(xí)則沒有那么大的比重。

在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，注重對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)。

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得2

在進(jìn)行美術(shù)課題實(shí)施的過程中，我認(rèn)為總結(jié)自己的反思與體會(huì)至關(guān)重要。這樣可以幫助我更好地改進(jìn)與發(fā)展。

孩子們從小就喜歡涂鴉和亂畫，將其視為一種自由的游戲活動(dòng)。他們通過畫畫來盡情展示自己的想象力，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。但是，小班的孩子們年齡還小，控制能力較差，因此他們的繪畫水平還比較低，更多地處于涂鴉的階段。我認(rèn)為正確的觀念和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方式是激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵。

1、豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)。

春天，在美術(shù)教學(xué)中，我會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘無限的奧秘和創(chuàng)意的空間。為此，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注孩子們感興趣的事物，并盡可能讓他們動(dòng)手去觀察、摸索、品味、玩耍。在教學(xué)過程中，我會(huì)給予他們充足的觀察和欣賞時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察，讓他們腦海中留下清晰而豐富的印象，幫助他們積累具體、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們對(duì)繪畫的渴望和熱愛。例如，在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫“迎春花”之前，我們會(huì)與孩子們一起到戶外尋找報(bào)春的迎春花，觀察迎春花，與迎春花建立親密的聯(lián)系等活動(dòng)。這樣不僅可以引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓他們通過這些活動(dòng)對(duì)迎春花有更多感性的認(rèn)識(shí)，為點(diǎn)畫“迎春花”積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地將其表現(xiàn)在畫面中。以上是我對(duì)美術(shù)教學(xué)中的做法和方法的思考和總結(jié)，希望能夠激發(fā)孩子們對(duì)繪畫的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，在探索中獲得美的享受和成長(zhǎng)。

2、運(yùn)用游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

小班孩子的注意力往往比較容易分散和轉(zhuǎn)移，但是如果提供一個(gè)寬松、富有童趣的游戲環(huán)境，就能夠有效促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，創(chuàng)建熟悉的、生活化的情景也會(huì)讓幼兒感到親切和好奇，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于繪畫的好奇心和動(dòng)機(jī)。舉個(gè)例子來說，在引導(dǎo)幼兒畫一只"小熊吹泡泡"之前，我先帶領(lǐng)幼兒們玩了一個(gè)"吹泡泡"的游戲。在這個(gè)游戲中，幼兒們一邊吹泡泡，一邊念叨著：“吹吹吹，吹出許多大泡泡，泡泡變小了，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄，飄到天上不見了"等等。這樣的游戲引起了幼兒們的濃厚興趣，在開始繪畫時(shí)，他們充滿熱情地在紙上畫滿了大小不一、高低各異的彩色泡泡，同時(shí)還口中念叨著游戲中的兒歌。幼兒們?cè)谶@樣的繪畫過程中獲得了極大的情感滿足。這種教學(xué)方法既能滿足小班孩子的特點(diǎn)，又能夠引導(dǎo)他們主動(dòng)參與，興趣盎然。以此為基礎(chǔ)，我們可以根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)開展更多有趣的活動(dòng)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

3、適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

小班孩子對(duì)事物的美感和形象思維正處于啟蒙階段，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力。如果只是讓孩子自由發(fā)揮而沒有正確的示范和引導(dǎo)，那么結(jié)果很可能是一味地追求過程而忽略了最終的目標(biāo)。這將導(dǎo)致孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展也不利。為了避免孩子機(jī)械地模仿示范作品，我在給孩子示范時(shí)，并不要求他們完全模仿，而是通過分析所要表現(xiàn)的事物，然后示范出主要的外形輪廓。同時(shí)，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用自創(chuàng)的兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。比如，在畫毛毛蟲時(shí)，我用變魔術(shù)游戲的形式展開，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了想象力，集中了注意力。在變化的過程中，我將它分成幾個(gè)步驟，并且配合兒歌，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個(gè)圓，一個(gè)圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在這個(gè)過程中，幼兒思維活躍，積極性很高。在教孩子畫“小蝸牛出來了”時(shí)，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：“圓圓的頭，香蕉一樣的身體，毛線團(tuán)一樣的貝殼，彎彎的觸角……”通過利用各種圖形的組合來表現(xiàn)小蝸牛的基本外形，幫助孩子更好地表現(xiàn)。

4、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

小班幼兒的自我約束能力差，繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語(yǔ)，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受。在作畫時(shí)，我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，在繪畫在畫小朋友的身體時(shí)。幼兒邊畫邊說：一條線是媽媽“一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能”他們自己的感受又能得到釋放，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒。說，每一次美術(shù)活動(dòng)”我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，也可以與同伴交流、提問，請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友。它們?cè)诟尚┦裁词虑?，孩子通過說?掌握了繪畫的技能?在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用?從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展”提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用，基本形。不變的方法。

總之，在未來的美術(shù)教學(xué)中，還有很多方面值得我們探索和反思。我將致力于探索適合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法，并結(jié)合豐富的美工區(qū)活動(dòng)，使他們?cè)诜e極愉快的情緒中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓每個(gè)幼兒都能在不同水平上取得進(jìn)步。

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得3

通過參加為期幾周的美術(shù)培訓(xùn)，我深刻意識(shí)到了美術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)生活的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，我充分利用時(shí)間，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和目標(biāo)任務(wù)，并借鑒專家和同事們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這些經(jīng)歷對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很大的幫助和提升。

在教育教學(xué)行為方面意識(shí)到美術(shù)教學(xué)就是充分啟發(fā)學(xué)生思考美術(shù)與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到美術(shù)是扎根于人們生活的大眾化的藝術(shù)。學(xué)習(xí)美術(shù)，感受生活，熱愛生活，帶動(dòng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察身邊的生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，并通過美術(shù)作品表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，也使自己在專業(yè)方面有了一定的提高。在是美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)上，更加清晰，豐富。在教學(xué)理念和思維方式上，也有很大的轉(zhuǎn)變，知道藝術(shù)的特別之處就是“崇高多樣性”張揚(yáng)個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新是藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，關(guān)于自主，探究學(xué)習(xí)，克服了一些盲目和形式主義，過去把合學(xué)習(xí)認(rèn)為就是學(xué)生分組學(xué)習(xí)。這樣常常抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

通過此階段的學(xué)習(xí)，自己對(duì)美術(shù)課程的性質(zhì)定位清晰，認(rèn)識(shí)更豐富，表達(dá)更完整，以明確課程的綜合性和探究性特點(diǎn)，對(duì)義務(wù)教育美術(shù)課程發(fā)展的思考，充分落實(shí)到教學(xué)中，從全體性，趣味性，時(shí)代性和創(chuàng)造性入手，發(fā)揮美術(shù)課程在教育體系中的積極作用。為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神，創(chuàng)新能力，審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我的收獲很大，作為一名普通的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的美術(shù)教師，深感自己肩上的責(zé)任重大。在教育改革的路上也會(huì)遇到各種問題，但我想只要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)完善自我，一定會(huì)找到適合學(xué)生需求，社會(huì)發(fā)展，符合本校實(shí)際的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格的新型人才不斷努力。

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得4

張晶老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實(shí)踐使我們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;張老師的講座使我感觸頗深之處：

通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)幼兒美術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，下面就來說說我的培訓(xùn)心得。

一、培養(yǎng)幼兒的興趣。

興趣是最好的老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們大膽解放孩子，努力為孩子們營(yíng)造親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣，營(yíng)造在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中樂的良好氛圍。要讓兒童真正享受美術(shù)活動(dòng)的快樂，我們的課堂就必須得吸引住他們的注意力，使幼兒自覺自愿地參與進(jìn)來。在幼兒美術(shù)教學(xué)的過程中，面對(duì)的是一群活潑可愛、天真無邪的孩子，孩子們理性思維尚未發(fā)育成熟，深?yuàn)W、復(fù)雜的美術(shù)理論知識(shí)，反而讓他們更糊涂、迷茫。這時(shí)期的他們，感性思維豐富，喜歡富有神奇色彩的童話故事，總喜歡在故事中找到自己的快樂、理想和愿望。老師可以根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，把美術(shù)活動(dòng)與兒童故事講述及延展活動(dòng)相結(jié)合。

興趣是一個(gè)人活動(dòng)的動(dòng)力源泉。對(duì)幼兒來說尤其重要。在幼兒美術(shù)教學(xué)中，首先要激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)有了興趣，才會(huì)有愿望參與其中，才能夠認(rèn)真地從事觀察、繪畫等活動(dòng)。教師應(yīng)通過各種教學(xué)方法，激發(fā)起幼兒參與美術(shù)的熱情，使美術(shù)教育活動(dòng)成為具有吸引力的活動(dòng)。幼兒在花園里看到了各種盛開的花。老師可以帶著幼兒來到花園，仔細(xì)觀察花的顏色和外形特征，并通過各種途徑了解花的名稱。基于以上對(duì)花的了解和認(rèn)知。

二、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

在美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力尤為重要。教師應(yīng)該致力于豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造愿望和能力。除了關(guān)注幼兒的情感體驗(yàn)和重視他們的創(chuàng)造力外，教師還應(yīng)適時(shí)地幫助他們提高對(duì)美術(shù)表現(xiàn)技巧。例如，可以通過幾何圖形、半成品畫等方式，啟發(fā)幼兒使用這些元素來組裝新的作品。這樣做有利于幼兒表達(dá)自己，他們會(huì)將各種零散的部分轉(zhuǎn)化為所看到的物體。在教師的鼓勵(lì)下，幼兒可以按照自己的意愿和喜好去創(chuàng)作新的作品，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的意愿和喜好都是不同的，所以他們創(chuàng)作出的作品也各不相同。這樣既提高了幼兒的技能水平，又給予了他們創(chuàng)造的空間。就像小鳥借助風(fēng)力自由地飛翔，并感受風(fēng)的阻力一樣，幼兒就好比小鳥，展開想象的翅膀，在藝術(shù)表現(xiàn)中自由自在地飛翔，而技能就是幼兒所借助的風(fēng)力和空氣阻力。沒有翅膀的小鳥無法飛行，同樣地，在沒有風(fēng)力和空氣阻力的真空環(huán)境中，小鳥也無法飛得很高。因此，我們應(yīng)該激發(fā)那些充滿想象力和創(chuàng)造力的生命，讓他們大膽地想象、勇敢地創(chuàng)作，這將使幼兒受益終身。

三、采用豐富多彩的教學(xué)方法

對(duì)于喜好新鮮事物的幼兒來說，采用靈活多變的教學(xué)方法，才能更好地激起他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。如以下教學(xué)方法：

1、游戲情境法：教師要善于運(yùn)用游戲的情境來感染和調(diào)動(dòng)幼兒。情境表演、看錄像、講故事、變魔術(shù)、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動(dòng)都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術(shù)知識(shí)。

2、觀察引導(dǎo)法：美術(shù)活動(dòng)是視覺藝術(shù)活動(dòng)，離不開觀察。引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，首先是啟發(fā)幼兒對(duì)生活及事物的熱愛。如引導(dǎo)幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什么樣的?進(jìn)行交流之后再畫。從而啟發(fā)幼兒通過觀察抓住事物的特征。

3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力需要采取一些措施。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒欣賞各種中外名家的作品以及優(yōu)秀的兒童美術(shù)作品。在欣賞的過程中，教師要善于引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生感受、理解和發(fā)現(xiàn)作品的表現(xiàn)手法和含義。這樣做不僅能讓幼兒獲得藝術(shù)的“營(yíng)養(yǎng)”，還可以激發(fā)他們大膽地表現(xiàn)和創(chuàng)新。

4、過程指導(dǎo)法：幼兒作畫時(shí)，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導(dǎo)、因需而導(dǎo)。如對(duì)自信心不足，不敢下筆的孩子，可以采取手把手或在紙上示意，幫他邁出“在小朋友不知道如何繼續(xù)豐富畫面時(shí)，老師理解并引導(dǎo)其豐富畫面。

美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒有益興趣、健康個(gè)性、審美與創(chuàng)造性發(fā)展具有重要的作用。教師應(yīng)在遵循幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，選擇適宜的內(nèi)容，創(chuàng)造寬松的精神環(huán)境和文化氛圍，選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，正確評(píng)價(jià)幼兒的作品。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí)，還提升了教學(xué)理念，通過此次培訓(xùn)，也給了我啟發(fā)，舉一反三，幼兒美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運(yùn)用到其它的教學(xué)過程中，作為幼兒教師應(yīng)拋開傳統(tǒng)的教學(xué)方法，順應(yīng)孩子的發(fā)展，開創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感。

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得5

8月5日至17日，我非常幸運(yùn)地參加了xx區(qū)為期90學(xué)時(shí)的美術(shù)培訓(xùn)。盡管天氣十分炎熱，但這并沒有阻擋我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。一開始看到培訓(xùn)安排，我就覺得這次培訓(xùn)非常實(shí)用，注重提升美術(shù)教師的專業(yè)技能。安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的重視。不僅課程安排有序合理，而且與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作，為我們提供了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)場(chǎng)地和師資力量?？傊覍?duì)有這樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)感到無比幸福。

在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我有幸聆聽了導(dǎo)師們關(guān)于新的教育教學(xué)信息以及國(guó)畫專業(yè)方面的示范指導(dǎo)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的良師和朋友。特別是在李芳老師的講座中，她分享了關(guān)于學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。通過身邊真實(shí)的案例，她向我們展示了一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究成果。這給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)，也深刻感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師們潛心研究，并且用心去打造，就像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。此外，她還給我們提供了許多關(guān)于如何撰寫教學(xué)研究課題的指導(dǎo)。她用通俗易懂的語(yǔ)言和典型的案例，解釋了撰寫課題研究時(shí)需要注意的方面。她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，將情感傾注于教學(xué)中，而不是以自己的教學(xué)為中心撰寫文章。另外，姚起老師從新材料的應(yīng)用方面給我們講授了許多知識(shí)，并通過一些例子啟發(fā)了我們?cè)诓牧媳憩F(xiàn)方面的想象力。特別是他的一些創(chuàng)造性理念，讓我體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。

這次培訓(xùn)，我們分成了三個(gè)班級(jí)。我選擇了國(guó)畫班，盡管我在國(guó)畫方面的學(xué)習(xí)很薄弱。平時(shí)我拿筆的時(shí)間也不多，對(duì)于筆墨的運(yùn)用非常生疏。但是我內(nèi)心對(duì)國(guó)畫藝術(shù)非常喜愛，所以做出了這個(gè)選擇。很幸運(yùn)，我們的國(guó)畫班有一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師。初次見到他時(shí)，他儒雅的氣質(zhì)和謙遜的言辭深深地打動(dòng)了我。在培訓(xùn)期間，他給了我們很多寶貴的意見和建議，特別是在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，為我指明了學(xué)習(xí)的方向。他強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作需要保持良好的心態(tài)，絕不能有功利性的因素。他鼓勵(lì)我們以輕松愉快的心情去創(chuàng)作，這讓我深深感受到了導(dǎo)師的人格魅力，對(duì)此我十分感慨。在過去的幾天里，導(dǎo)師非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范和指導(dǎo)?？吹界娎蠋煁故斓睦L畫技巧和水墨的情趣在紙上展現(xiàn)，讓人不禁贊嘆不已。這也讓我對(duì)國(guó)畫增加了更多的喜愛之情。與此同時(shí)，我還從國(guó)畫班的同學(xué)身上學(xué)到了很多。沈建林老師的山水畫線條流暢有力，燕青老師的寫意花鳥作品構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師還給了我很寶貴的意見。在此，我非常感謝這些老師們的教導(dǎo)。

我感到培訓(xùn)即將結(jié)束，但對(duì)我來說卻是一個(gè)新的起點(diǎn)。盡管在專業(yè)方面的提升有限，但通過這次培訓(xùn)，我在認(rèn)識(shí)上有了極大的提高。我深深地體會(huì)到傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深以及專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展的重要意義。在學(xué)習(xí)過程中遇到的優(yōu)秀導(dǎo)師和志同道合的伙伴們給予了我最寶貴的財(cái)富。未來，我將以此為激勵(lì)，不斷深入學(xué)習(xí)，不斷探索，并努力取得更大的進(jìn)步。

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得6

今年暑假我參加湖北省XX年暑假農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，教師培訓(xùn)中接受封閉式管理，吃、住、學(xué)全在培訓(xùn)學(xué)校，累計(jì)集中培訓(xùn)時(shí)間為七天，共分二個(gè)階段學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了藝術(shù)理論，美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)教學(xué)的分析，精彩15分鐘的設(shè)計(jì)，美術(shù)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，多媒體課件的制作與應(yīng)用，基本技能訓(xùn)練等。既有理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、又有集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合、還有理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練、課題研究相結(jié)合等方式，同時(shí)突出了我們學(xué)員主體地位，也突出課堂教學(xué)的效果。

通過為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自我感覺收獲多多，小結(jié)如下：

1、提高了專業(yè)知識(shí)水平

深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)本學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學(xué)及學(xué)生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會(huì)到新課程更加凸顯自主合作探究，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)并不等于學(xué)生的自由學(xué)習(xí)，而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價(jià)值的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生合作的本領(lǐng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關(guān)初中試驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和實(shí)踐課。

2、教育觀念得到更新

的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足。

3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實(shí)，可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項(xiàng)工作的必要前提，也為我們的不斷成長(zhǎng)提供了有利的條件。通過老師的博客培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的合格教師，我認(rèn)識(shí)到必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)真是恰好合時(shí)，平時(shí)繁忙的教學(xué)工作中很少有機(jī)會(huì)靜下心來閱讀。來到這里一下子聽了那么多課程，讀了那么多書籍，記下了厚厚的筆記，回去還需要慢慢消化。這使得我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法更加系統(tǒng)地掌握，也讓我感到自己站得更高、看得更遠(yuǎn)。通過這次培訓(xùn)，我的對(duì)一些教育觀念的理解更加深入了，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加清晰，對(duì)開展教研活動(dòng)的方式也更加明確，同時(shí)對(duì)投身教育改革的熱情也更加充沛。

5、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)

在十多天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動(dòng)就是看活動(dòng)、評(píng)價(jià)、討論，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長(zhǎng)。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫?huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始。

最后讓我校領(lǐng)導(dǎo)表示忠誠(chéng)的感謝。感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得7

在幼兒園，美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)，是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探索世界的重要手段幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)因此，活動(dòng)中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而要通過各種途徑，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用

1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢？教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性并通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣，其原因是多方面的材料是否吸引幼兒、選材合不合適？是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的？那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適

2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿"的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作但也有的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵(lì)幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力

4、在評(píng)價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的對(duì)于兒童美術(shù)教育學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)幼兒對(duì)于美術(shù)有一種自然的需要，他們喜歡涂涂畫畫，喜歡鮮艷色彩的偏好，在實(shí)踐的過程中特別是小班幼兒很少在涂鴉的時(shí)候選擇用黑色，灰色正是這種需要的表現(xiàn)，三歲左右的幼兒能在機(jī)械重復(fù)涂鴉及揉捻泥團(tuán)中得到肌肉運(yùn)動(dòng)帶來的快感自我中心是這一時(shí)期幼兒心理發(fā)展的一大特點(diǎn)，他們常常會(huì)不自覺地把自己的體驗(yàn)投射到所表現(xiàn)的客體上去例如，給媽媽頭上“插"一面紅旗表示對(duì)媽媽的喜愛，把一條條曲線看成是游動(dòng)的小魚，汽車前面應(yīng)該有一雙眼睛才能行駛，等等這些移情作用

為幼兒美術(shù)教育開展提供了心理基礎(chǔ)，從而使美術(shù)活動(dòng)成為幼兒喜愛的活動(dòng)另外教師千萬不要把自己的想法強(qiáng)加給幼兒有這樣一個(gè)例子讓我印象深刻：教師讓孩子們畫太陽(yáng)，并且叮囑幼兒畫太陽(yáng)是用紅顏色的活動(dòng)結(jié)束后老師發(fā)現(xiàn)浩浩用綠色涂太陽(yáng)當(dāng)時(shí)老師很生氣認(rèn)為浩浩沒有聽老師的話立刻在孩子面前把他的畫揉成團(tuán)扔了事后問起浩浩為什么用綠色畫的時(shí)候，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)浩浩是多么富有想象力啊，他認(rèn)為太陽(yáng)太熱，曬的人們很難過，所以他要把太陽(yáng)換種顏色，讓它不在那么熱因此我認(rèn)為教師在美術(shù)教育活動(dòng)中，一定要尊重幼兒，理解他們，走進(jìn)孩童的世界而我們的教學(xué)也應(yīng)達(dá)到“用語(yǔ)言文字描述世界和表達(dá)情感"的目的，讓孩子“畫自己心中的畫，講自己心中的故事，讀自己說過的話，認(rèn)自己喜歡的字"，通過多元情景的欣賞和游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察與認(rèn)知，開展幼兒繪畫創(chuàng)作活動(dòng)；

以幼兒自己創(chuàng)作的繪畫情景為主題，進(jìn)行個(gè)性化的語(yǔ)言教學(xué)和漢字教學(xué)；繪畫和語(yǔ)言是幼兒童心最主要的表現(xiàn)和表達(dá)形式這次的學(xué)習(xí)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法脫離“示范—模仿"的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求學(xué)生要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物如：孩子畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子有時(shí)幼兒會(huì)把樹根部畫的很窄，可以和孩子們玩一個(gè)游戲，讓他們學(xué)一學(xué)兩腳并得很緊的大樹干被“大風(fēng)吹一吹"、被“小朋友搖一搖"，讓學(xué)生體會(huì)一下“下窄上寬"的大樹干站得穩(wěn)嗎？引導(dǎo)孩子觀察，同時(shí)也要注意觀察孩子對(duì)觀察能力較弱的學(xué)生用有趣的語(yǔ)言引導(dǎo)，貼近幼兒的生活，便于他們理解；

對(duì)于觀察力較強(qiáng)的孩子要提出更具體更詳細(xì)的觀察要求當(dāng)然，物象分析法對(duì)于教師的要求更高需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？

一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；

同容要求是可愛的簡(jiǎn)單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好！

參加社團(tuán)活動(dòng)的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓(xùn)練，一切都從頭開始按著往年，我都是一邊在畫板上示范，一遍口中念念有詞地講解，從來就覺得比較別扭：通常在解說的時(shí)候示范得不夠到位，而在示范的時(shí)候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解，但我又不能不兩者兼顧著雖然別扭，但卻從沒有想過辦法解決它，就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著，這路自然就是一個(gè)圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去今年，又是如此在這困厄中，我開始反省自己的行為——這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，既然兩者不能兼顧，就得尋找解決途徑，使兩者都做到完美于是，講解與示范分開了，我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個(gè)整體印象，然后給孩子示范以直觀感受而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里，題目就叫做“鐵梅說畫"現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，“鐵梅說畫"真好，一方面解決了前面提到的問題，另一方面，給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利——孩子可以隨時(shí)去了看看一提醒自己該具體怎么做任何一個(gè)孩子都要想做到最好，只是有時(shí)候他不知道具體該怎么做所

以，老師可以給出一個(gè)個(gè)具體的指導(dǎo)準(zhǔn)則來幫助孩子做好他自己《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學(xué)生的51條準(zhǔn)則"以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎？我也可以學(xué)一學(xué)當(dāng)然，我也跟孩子說：藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異，“鐵梅說畫"只是一個(gè)通常意義上的參考，你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解，但是，一旦你選擇了獨(dú)特，我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達(dá)到你所說的藝術(shù)效果，我會(huì)照單全收聽起來前后有點(diǎn)相悖，但前者是給孩子指明方向，后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由——審美自由這是我審美人生教育的一個(gè)佐例以下便是“鐵梅說畫（一）"：起稿恭喜你，你的第一幅作品即將誕生了

一般情況下，所畫對(duì)象要全部畫進(jìn)你的畫面中幼兒美術(shù)技能培訓(xùn)心得體會(huì)通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也了解了簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力教師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫來表示通過學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆

畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，熟練掌握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩幼兒園藝術(shù)活動(dòng)的組織培訓(xùn)心得體會(huì)今天聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和互動(dòng)，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，平時(shí)，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識(shí)技能才能做到的我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂思想，并不是單獨(dú)的音樂，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)

合在一起鼓勵(lì)孩子們聽著音樂或半周即興表演，通過親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂的興趣陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律人類語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏是音樂節(jié)奏的主要來源之一老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽著音樂唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙我們先分組一問答的方式練習(xí)了《小鳥》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是非常的好我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節(jié)拍并跟著音樂來學(xué)說用這樣的方式一定會(huì)很吸

引孩子們的興趣促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與也就是通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作通過老師這一堂課的講解，我對(duì)幼兒園音樂活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一

幼師美術(shù)培訓(xùn)心得8

一個(gè)學(xué)期的國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，使我不僅在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上也得到了革新，通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。

在這次培訓(xùn)中，導(dǎo)師和專家們給予了我們豐富多樣的教學(xué)方式和方法，這些方法都具有啟發(fā)性，并符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，可以很好地指導(dǎo)我們?nèi)谌氲浇虒W(xué)過程中。每個(gè)專題都為我提供了重要的收獲，指引我在教學(xué)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻明白了美術(shù)教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，將教學(xué)與生活相結(jié)合，將學(xué)生身邊的游戲、校園、家庭和社會(huì)等成為豐富的創(chuàng)作素材。讓學(xué)生用自己的感官去觀察生活，用畫筆記錄下來，讓他們從中體味到生活和繪畫的樂趣。只有真正體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系，學(xué)生才能真正熱愛美術(shù)課程。

在每一次的交流研討中，我都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

國(guó)培學(xué)習(xí)雖然使我疲憊不堪，但卻讓我感到快樂。我體會(huì)到只有不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教育模式。眾所周知，要給學(xué)生一碗水，就得擁有一桶水。然而，如今僅靠一桶水已無法滿足需求，我們需要為孩子們注入源源不斷的清泉，這就要求我們持續(xù)學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，及時(shí)記錄下自己的經(jīng)驗(yàn)。通過整理思考，通過實(shí)踐探索，這也是我未來追求的目標(biāo)。