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教學(xué)能手培訓(xùn)心得

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我們從一些事情上得到感悟后,常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?下面是小編幫大家整理的教學(xué)能手培訓(xùn)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 1

教師培訓(xùn),是提升教育教學(xué)水平的極佳方式,是提高教師自身方方面面能力的絕佳機(jī)會(huì)。

今年,我參加了市級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng),這次參賽過(guò)程,一步一步走來(lái),酸甜苦辣,一言難盡。總之,不管什么滋味,在這個(gè)過(guò)程中,自己始終是一個(gè)真正受益的人。

身在團(tuán)隊(duì),很幸福。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,真是了不起的力量。

俗話(huà)說(shuō)得好:“眾人拾柴火焰高”、“團(tuán)結(jié)就是力量”、“三個(gè)諸葛亮,賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”。對(duì)于自己的點(diǎn)滴進(jìn)步:我深深的感謝自己的團(tuán)隊(duì),我為自己能在這樣的團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)而高興。這是我的榮幸,我在想,該有怎樣的緣分和修行,才能夠有機(jī)緣認(rèn)識(shí)這團(tuán)隊(duì)中卓越的指導(dǎo)者和個(gè)個(gè)優(yōu)秀的同事們,在和你們一起學(xué)習(xí)的日子里,我從你們身上汲取了好多營(yíng)養(yǎng),雖然自己進(jìn)步緩慢,但如果沒(méi)有你們的支持、鼓勵(lì)、陪伴,我可能走不了這樣遠(yuǎn)。

選拔賽時(shí),自己有些矛盾,對(duì)前路的迷茫,有對(duì)太多瑣事纏繞的煩躁,有無(wú)法言說(shuō)的感受,雖然自己也在堅(jiān)持著,但內(nèi)心清楚自己卻不是用最佳的狀態(tài)、最高的熱情投入這樣的教學(xué)活動(dòng)。

選拔賽后,看到同事們昂揚(yáng)的斗志,積極的狀態(tài),我有些慚愧,是你們的給我樹(shù)立了榜樣,給了我影響,激勵(lì)著我向前。

臨近比賽的時(shí)候,因?yàn)槲抑雷约汉屯閭兊木嚯x越來(lái)越遠(yuǎn),所以心里又一次打起了鼓,害怕、恐懼。去或不去?心里想,要是能不去的話(huà)就好了……

是你們的陪伴,寬慰,指導(dǎo),幫助,讓我又有了重新鼓起勇氣的力量,在此,向你們說(shuō)一聲:“辛苦了,謝謝你們!”

為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動(dòng),我獲益深深,下面將從以下幾個(gè)方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下:

一、提高思想認(rèn)識(shí),端正態(tài)度。

成功的秘訣之一有“心態(tài)”,什么樣的心態(tài),注定什么樣的結(jié)局。要想有良好的心態(tài),必須要有正確的思想作為指南。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,參加賽教活動(dòng),可以改變自己很多的地方。通過(guò)活動(dòng)鉆研教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)說(shuō)課、研究學(xué)生、提高教學(xué)藝術(shù),甚至可以改變自己的性格。這么多可能得到改變的內(nèi)容,哪一條都是利己利生的,作為教師,有什么理由不去改變呢?而這樣的機(jī)會(huì),正是改變的絕佳實(shí)踐機(jī)會(huì)。是培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識(shí),讓我有了一個(gè)端正的教育教學(xué)態(tài)度。

二、理論指導(dǎo)實(shí)踐,提升能力。

賽,就是比。拿什么比?拿實(shí)力。在培訓(xùn)中,我聽(tīng)到指導(dǎo)老師們都在強(qiáng)調(diào):“儲(chǔ)備知識(shí),扎實(shí)準(zhǔn)備”的話(huà)語(yǔ)。他們告訴我,理論知識(shí)的儲(chǔ)備,是一個(gè)教師教學(xué)的基礎(chǔ)。對(duì)于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)講,知識(shí)“儲(chǔ)備量”的多少,直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生到底能夠走多遠(yuǎn)的問(wèn)題。小學(xué),是人生的起步階段,都知道修房子“打地基”的重要性,自然明白小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?小學(xué)語(yǔ)文教師責(zé)任重大,這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話(huà)語(yǔ)。有人說(shuō):“要想學(xué)生有一碗水,教師要有一桶水?!边€讓我想起了一句話(huà):“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人。”教師,要想成為有影響力、有效的教師,那首先要有理論,最好是充足的理論知識(shí)的儲(chǔ)備,當(dāng)然如果又有廣度還有深度的話(huà),那自然是絕美的啦!所以,讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其他理論書(shū)籍、看名師視頻等都成了儲(chǔ)備知識(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)提升能力,終身發(fā)展。

學(xué)習(xí),是每一天的事,是終身的事。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”、“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”……對(duì)于老師,處在時(shí)代的最前沿,肩負(fù)著“百年樹(shù)人”的重大使命,這責(zé)任,有如泰山之重、之高;有如天空之遠(yuǎn)、之廣。當(dāng)今世界,知識(shí)日新月異,變化萬(wàn)千,信息量如海水般呼天卷地而來(lái),真的感覺(jué)知識(shí)是一個(gè)大爆炸的年代。作為一名教師,必須要學(xué)習(xí),才能夠緊跟時(shí)代,不至于被摔落得太遠(yuǎn)。

給自己制定一個(gè)短期的、中期的、長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持每一天的落實(shí),就會(huì)達(dá)到“滴水穿石”的效果。海的風(fēng)平浪靜之下總是潛藏著巨大的漩渦,蘊(yùn)藏著巨大的力量。老師要想課堂呈現(xiàn)“波瀾不驚”的狀態(tài),必然經(jīng)歷“波濤翻滾”的磨礪,方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)課堂。正所謂“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波濤翻滾,哪的大海風(fēng)平浪靜?”

賽后,我感覺(jué)自己的成績(jī)不夠理想,想到也許自己只能平庸的做個(gè)不怎么稱(chēng)職的老師罷了,有了放棄的念頭。又是坊主劉遠(yuǎn)平老師讓我我明白:“放棄只需一秒,堅(jiān)守需要一生。”前行路上,您總是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴指導(dǎo)著我們每一個(gè)人,點(diǎn)燃了前行路上的明燈,您把對(duì)他人的改變,對(duì)教育的責(zé)任當(dāng)成了您最幸福的一件事情,這讓我為自己有退縮的想法感到慚愧,今后不管前路多艱辛,我定不忘初心堅(jiān)定前行。

清醒的認(rèn)識(shí),端正的態(tài)度,堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),我想,教師的很多困惑,都會(huì)得到解決。教師的幸福感,將會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。為自己成為一名幸福的教師,一名讓自己滿(mǎn)意的教師,我會(huì)努力行動(dòng)的。

付出的過(guò)程可能會(huì)五味雜陳,但過(guò)后,它絕對(duì)是我們?nèi)松顚氋F的精神財(cái)富。無(wú)論留下的精華有多少,都不重要,重要的是它是我們?nèi)松囊欢螝v程,一段回憶。當(dāng)我們老了的時(shí)候,不會(huì)為此生的“荒蕪”而悔恨自己年輕時(shí)的懶惰

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 2

我有幸再次來(lái)到風(fēng)景秀麗的xx山腳下灤鎮(zhèn),開(kāi)啟了為期一周的xx年xx市教學(xué)能手培訓(xùn)。

各位專(zhuān)家的講座精彩紛呈,高深的理論學(xué)識(shí),深入淺出的講解,讓我受益匪淺。

xx文理學(xué)院的舒榮教授所講授的《認(rèn)同基礎(chǔ)上的師德建構(gòu)》,她把枯燥的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣,從歷史到現(xiàn)代,從國(guó)際到中國(guó)侃侃而談。讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到,作為教師的我們,責(zé)任重大,我們唯有堅(jiān)守本職,努力拼搏,為祖國(guó)的強(qiáng)大而出力!她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性,作為教師,我們不但要有理想信念,道德情操,扎實(shí)的知識(shí),更重要的是要有一顆仁愛(ài)之心。

xx教師的講座,讓我對(duì)核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。當(dāng)他說(shuō)到,我們?cè)儆眠^(guò)去的知識(shí),教育現(xiàn)在的學(xué)生,培養(yǎng)未來(lái)的人,感觸頗深?,F(xiàn)代社會(huì)是與時(shí)俱進(jìn)的,孩子們也不是我們那個(gè)年代的孩子,他們需要的是更先進(jìn)的理論,更重要的是思維的訓(xùn)練,這是值得我們每一個(gè)人深思的。所謂核心素養(yǎng),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,從文化基礎(chǔ),自主發(fā)展,社會(huì)參與三方面進(jìn)行闡述學(xué)習(xí)。究竟我們要成為什么樣的人,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作家高曉松的心聲:“根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無(wú)需提醒的自覺(jué),以約束為前提的自由,為人著想的善人”。那么作為教師的我們,在課堂中究竟怎么改革,值得我們每一個(gè)人深思......在教學(xué)中,我們要做一個(gè)有思想,有內(nèi)涵的教師,培養(yǎng)全面發(fā)展的人,給他們思考,創(chuàng)新的空間,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,在社會(huì)實(shí)踐中獲取知識(shí)的能力!

xx兵教授的講座給我留下了深刻的印象,他豐趣幽默,收放自如,有膽識(shí),有膽量。時(shí)而高歌一曲,時(shí)而手舞足蹈,真不愧是“瘋子教授”,“豁命教授”。講座精彩紛呈,笑聲,掌聲,驚訝聲不斷!他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆,他真不愧是一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課,我要學(xué)習(xí)趙教授隨時(shí)反思,及時(shí)記錄的好習(xí)慣。

一個(gè)人最重要的是要有一個(gè)健康的體魄,趙教授精氣神一體,情韻魂于身讓我為之敬佩,我下決心要鍛煉好身體,方能在講臺(tái)上傳道授業(yè)解惑。要有深厚的底蘊(yùn),就要擴(kuò)大閱讀量,要想把課講好,更要增加自己的人生閱歷。

xx年5月18日上午,我們跟崗實(shí)踐參觀(guān)了蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東一小,了解了他們的悅文化---“悅德廣學(xué),強(qiáng)體尚美”。他們的建筑面積雖然小,但設(shè)計(jì)新穎別致,每一面墻都有文化,都會(huì)說(shuō)話(huà),都那么和諧,他們的操場(chǎng)拐角的地方居然有掛包的地方,讓我為之感嘆人性的偉大。聽(tīng)了一節(jié)李娜老師講的三年級(jí)思維訓(xùn)練課,了解了橋形圖,了解了八大圖的基本結(jié)構(gòu)!田靜老師的一節(jié)四年級(jí)英語(yǔ)課,讓我對(duì)對(duì)話(huà)課有了更新的思路。下午,聽(tīng)了遠(yuǎn)東一小馬玲校長(zhǎng)的課程開(kāi)發(fā)講座,程曉瑩主任有關(guān)遠(yuǎn)東一小校本課程開(kāi)發(fā)的具體介紹。

xx老師有關(guān)校本研修的講座,何靜校長(zhǎng)的“立德樹(shù)人為國(guó)育人”,xx市教科所謝慧明所長(zhǎng)的“教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革理論與實(shí)踐研究”等等,教授們講座內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我受益匪淺......

通過(guò)此次培訓(xùn),我又一次再思考......

我要不斷的反思,實(shí)踐,前行,將專(zhuān)家、教授的理論講座貫穿于課堂中,應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為了遺址區(qū)的孩子奉獻(xiàn)我的一份力量。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 3

白駒過(guò)隙,短短一周的xx新區(qū)教學(xué)能手能力提升培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但一位位專(zhuān)家振聾發(fā)聵的報(bào)告猶在耳邊,他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度,淵博的學(xué)識(shí),精湛的業(yè)務(wù)能力,從容睿智的授課,舌燦蓮花的表達(dá),無(wú)不體現(xiàn)了大家風(fēng)范,也在我們心中播下了一顆顆課改的種子,正在萌芽。感謝xx為我們提供了本次知識(shí)的盛宴,文化的大餐和成長(zhǎng)的良機(jī),忘不了我們空港新城的11名學(xué)員如饑似渴地吮吸理論知識(shí)的甘露,一次次感受到的思想碰撞和深入反思,忘不了我們熱烈的討論和交流,我們滿(mǎn)載而歸!通過(guò)學(xué)習(xí),我們明確了課改的方向和理念,掌握了一些課程開(kāi)發(fā)和課堂改進(jìn)的策略,也更加堅(jiān)定了做一名卓越教師的信念,信心滿(mǎn)滿(mǎn)!

首先要做提升自我的修行者。成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑,只有不斷的歷練、積累,才有破繭成蝶的美麗。奔著卓越教師的目標(biāo),勤于學(xué)習(xí)和整理,廣泛涉獵各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),提高理論自覺(jué),在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思,讓思考更加有深度和廣度,同時(shí)提升師德水平,努力做“四有”好教師,做學(xué)生的“四個(gè)引路”,潛心科研,不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平,才能走在教育發(fā)展的前列。

其次,要做課堂改革的踐行者。理論與實(shí)踐相碰撞才會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在課改之路上x(chóng)x的同仁們已經(jīng)先行一步,也讓我們看到了課改的方向。如何改變自己的課堂,讓學(xué)生愛(ài)上課堂,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)得高效,還需要我們結(jié)合自己的所任學(xué)科,不斷地探索教學(xué)的藝術(shù)。在工作中,我們要把每節(jié)課當(dāng)成公開(kāi)課、教研課來(lái)對(duì)待,系統(tǒng)、深入地解讀教材,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的全新理念,站在學(xué)生的視角來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)、生成課堂,及時(shí)反思,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,做課改的領(lǐng)頭人!

做課改理念的傳播者?!蔼?dú)行者快,眾行者遠(yuǎn)”。我們是帶著推動(dòng)空港教育發(fā)展的責(zé)任和使命而來(lái),帶著領(lǐng)導(dǎo)和同事的希冀和厚望而來(lái)。只有讓學(xué)本理念、教與學(xué)關(guān)系的徹底變革以及基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)和課堂改進(jìn)策略在自己的學(xué)校落地生根,通過(guò)行政推動(dòng)、教師培訓(xùn)、校本研修和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)等途徑,齊心協(xié)力來(lái)解決教什么和怎么教的難題,才能真正達(dá)到高效低負(fù)的教學(xué)效果,課改才能真正扎根空港,素質(zhì)教育才能開(kāi)花結(jié)果。這就要求我們參訓(xùn)教師在提升自我的同時(shí),還要借助自己的工作平臺(tái),力所能及地關(guān)注、帶動(dòng)盡可能多的老師一起成長(zhǎng)。在校本研修活動(dòng)中,組織切實(shí)有效的教研活動(dòng),著眼解決教學(xué)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,轉(zhuǎn)變教師的思想觀(guān)念,努力推行小組合作、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,開(kāi)發(fā)校本課程,研究課堂教學(xué)方法,改革評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生真正樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)得高效,教學(xué)質(zhì)量才能真正提高。

“讓教育充滿(mǎn)思想,讓課堂充滿(mǎn)激情,讓教學(xué)充滿(mǎn)藝術(shù),讓職業(yè)充滿(mǎn)幸福?!边@是教育的理想狀態(tài)。有了xx的大平臺(tái),有了空港的支持,相信在全體教育工作者的努力下,孩子們學(xué)的愉悅、高效,學(xué)校到處都播撒著人文關(guān)懷的陽(yáng)光將不再是奓望,空港乃至xx教育一定會(huì)站在陜西教育發(fā)展的最前沿!

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 4

做一名光榮的人民教師是我多年的夢(mèng)想、夙愿和追求,如今夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)后,我更加熱愛(ài)教師職業(yè),十年間我把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給了我可愛(ài)的學(xué)生和教育事業(yè)。為期四天的市級(jí)教學(xué)能手研修培訓(xùn)讓我如沐春風(fēng),感受頗深。扎實(shí)的研修培訓(xùn)不僅讓我增長(zhǎng)了智慧,還收獲了友誼,更重要的是讓我看到了自身的不足,以下是我參加研修培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴體會(huì):

1、教學(xué)中要積極探索嘗試多種形式課堂教學(xué)評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。

我從事九年級(jí)政治教學(xué)十年了,深切的體會(huì)到新形勢(shì)下思品教學(xué)任務(wù)的艱巨性,教材更具有開(kāi)放性,對(duì)教師的能力要求更高,新課改理念下的教學(xué)活動(dòng),有利于教師更好地開(kāi)發(fā)課程資源,有利于師生對(duì)話(huà),也有利于實(shí)踐和探索。但具有自身特點(diǎn)的思品課決不能單純以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,應(yīng)注重看學(xué)生是否具有敏銳的觀(guān)察社會(huì)現(xiàn)象及分析思考運(yùn)用能力,是否具有健康積極的生活方式和心理狀態(tài)。因此,教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)建立一套包括學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)在內(nèi)的多元、互動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu),使評(píng)價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)和促進(jìn)作用,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和全面發(fā)展的積極性。

2、課堂教學(xué)充分挖掘教學(xué)資源,回歸教學(xué)生活化。

“理論是灰色的,生活之樹(shù)常青”,與鮮活的社會(huì)生活相比,教材永遠(yuǎn)是滯后的,政治課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的生活,進(jìn)入學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景,充分挖掘?qū)W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、影視、文學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)資源,讓高雅的情趣占據(jù)學(xué)生的生活,讓課堂成為學(xué)生生活累積的一部分,讓生活在課堂上展現(xiàn)和擴(kuò)展。

3、積極探索思品課教學(xué)的審美性,提升思品課教學(xué)的品味和價(jià)值,提高思品課的吸引力和實(shí)效性,讓思品課綻放時(shí)代美和生活美。

教學(xué)美的最高境界即教學(xué)使人獲得真、善、自由、平等、和諧的價(jià)值取向。思品課教學(xué)的審美性,是指教師自覺(jué)地運(yùn)用美的尺度去指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)本身成為審美的對(duì)象,學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中欣賞美、體驗(yàn)美,從而具有輕松愉悅、積極向上的良好心態(tài),最終在審美中獲知揚(yáng)善,完善人格塑造。

教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),“遺憾”是反思的結(jié)果,也是反思的開(kāi)始??傊虒W(xué)的目的不僅是使學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí),更重要的是學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題,有問(wèn)題才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中知識(shí)得到了掌握,能力得到了提高,情感得到了體驗(yàn)。本次研修培訓(xùn)不僅讓我收獲了一個(gè)跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺(tái),更成為我學(xué)習(xí)研修征程上永恒的記憶。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 5

今年7月起,我有幸參加“西安市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手”培訓(xùn)班,聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理念,領(lǐng)略了他們的教育風(fēng)采和一些老師的經(jīng)驗(yàn)交流,感到收獲甚多,我的心也豁然開(kāi)朗,因?yàn)樗麄優(yōu)槲医窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)指明了方向。下面是我的一些心得體會(huì),也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方:

一、以“教師的教”變?yōu)椤皫熒钠降然顒?dòng)”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,活動(dòng)的主人,而我們教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須站在孩子們的中間,創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍,站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),這樣的教學(xué)是快樂(lè)的,教師是幸福的。7月18日,聽(tīng)了趙精兵教授和張啟哲教授的課,我就體會(huì)到這樣的過(guò)程。

二、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力

9月24日上午,聽(tīng)完了蓮湖進(jìn)校仲維健老師的《解讀文本的視角》,又讓我知道了教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,她能把學(xué)生帶出這個(gè)狹小的課堂,深入人的心靈深處。

可見(jiàn),教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在教學(xué)中,老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探索求知的欲望,激發(fā)了學(xué)生的情感,讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)成功,增強(qiáng)自信心。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì),喚醒和鼓勵(lì)。所以作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺(tái),要精心設(shè)計(jì)富有思維價(jià)值的練習(xí),使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間,置身于知識(shí)的探索過(guò)程中。

三、努力學(xué)習(xí)、探索,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平

時(shí)代在不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。知識(shí)也會(huì)不斷更新,現(xiàn)在的教育方法,經(jīng)過(guò)若干年或許就不適用了,教育是一門(mén)永遠(yuǎn)沒(méi)有最好只有更好的學(xué)問(wèn)。作為一名教育者,我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷探究,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生能有更好的發(fā)展。

總之,我的收獲不止是以上這些,還有很多很多。今后,我會(huì)更加努力,把我所有的汗水全部澆灌給學(xué)生,讓他們?cè)陉?yáng)光的照耀下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 6

眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識(shí),另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的基本路線(xiàn),全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過(guò)教育局劉局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間,劉局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì),可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,可通過(guò)聽(tīng)取了史局長(zhǎng)的一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話(huà)和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會(huì)深刻,下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會(huì):

一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)

當(dāng)今社會(huì),人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類(lèi)的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。在開(kāi)班儀式上,史局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的,以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石?!庇纱丝梢?jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。

二、開(kāi)闊了視野,提高了教學(xué)技能

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識(shí),在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn),我相信,我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識(shí)技能,以及更加細(xì)致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

三、努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng),為的是給大家提供一個(gè)相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)平臺(tái)。與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題,這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫,知識(shí)是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見(jiàn),應(yīng)該敞開(kāi)心胸面向所有的老師,向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng),才不會(huì)被社會(huì)淘汰,業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),即使地補(bǔ)充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。

四、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書(shū)育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒(méi)有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?古往今來(lái),“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之,通過(guò)這次聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂(lè)著。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 7

20xx年11月2日至4日,我有幸參加了“xx省中小學(xué)教學(xué)能手高級(jí)研修班培訓(xùn),”雖然短短為期三天的培訓(xùn),卻讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。專(zhuān)家老師儒雅的風(fēng)采,讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念,豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。

11月2日,下午2:00培訓(xùn)會(huì)拉開(kāi)了帷幕。我聽(tīng)到的第一講是xx省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)老師《做四有好老師,當(dāng)思想守門(mén)人》的報(bào)告?!罢媸锹?tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū),”王老師,結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷,闡述了教師要思考的教育問(wèn)題及新時(shí)代教育者要具備的能力。一句“出生,運(yùn)氣,無(wú)法選擇,唯一能選擇的是努力,”久久縈繞在我的耳畔,使我更加明確的認(rèn)識(shí)到,教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書(shū)育人,注重言傳身教;就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝;就應(yīng)博覽群書(shū),厚積薄發(fā);就應(yīng)認(rèn)真研讀教材,寫(xiě)好每一篇教學(xué)反思,批改好學(xué)生每一本作業(yè);就應(yīng)陽(yáng)光思維,用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上,做好學(xué)生的守門(mén)人,做最好的自己。

11月3日上午,我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù),懷揣著緊張澎湃的心情,踏入了四年級(jí)八班的教室,看到孩子們一張張燦爛的笑臉,專(zhuān)家評(píng)委們和藹可親的面龐,賽教同組老師們熟悉的臉龐,我忐忑的心得到了些許平靜。板書(shū)上工整地書(shū)寫(xiě)了《“掃一室”與“掃天下”》的課題,按自己的設(shè)計(jì)意圖,循自己的設(shè)計(jì)步驟,與孩子們探究交流,待下課鈴響時(shí),教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣!下午,在評(píng)課時(shí),同伴們各抒己見(jiàn),暢所欲言。專(zhuān)家老師們的講評(píng)更是讓我茅塞頓開(kāi)。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐,是一次心靈的洗禮。我從中對(duì)語(yǔ)文課堂有了更新的認(rèn)識(shí):每一節(jié)語(yǔ)文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語(yǔ)文要兩條腿走路,課文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)工具性與人文性的統(tǒng)一;語(yǔ)文課堂,老師語(yǔ)言一定要精準(zhǔn),老師的語(yǔ)言就是對(duì)文本解讀最好的引導(dǎo),要讓學(xué)生從中受到語(yǔ)言美的熏陶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣;語(yǔ)文課堂要給學(xué)生更多的空間,從閱讀走向表達(dá),悟情,悟理是必要的,但應(yīng)將讀與寫(xiě)結(jié)合起來(lái),讓文本走向生活;最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成,關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn),做一個(gè)認(rèn)真的傾聽(tīng)者,捕捉孩子的思維點(diǎn),敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求,有法有度的及時(shí)引領(lǐng),讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。

11月4日上午,我聽(tīng)到了第三講:西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語(yǔ)文教師該如何“歷劫飛升”》,盧老師她從“認(rèn)知上要升維,”“行為上要降維”兩個(gè)方面,融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷,使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀(guān)念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”,而是“孩子的心靈”。波利亞說(shuō)過(guò):“教師講什么不重要,學(xué)生怎么想比這重要一千倍。”因?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,教師要讀懂學(xué)生,要想全身心地關(guān)注學(xué)生,就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度,心中所求。應(yīng)該換位思考,平等對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流,心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問(wèn)偏或奇時(shí),認(rèn)真分析根源,適時(shí)地疏通,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上,生活中,教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情,讀懂學(xué)生的語(yǔ)言,讀懂學(xué)生的思維,做學(xué)生的知心人,做最好的自己。

培訓(xùn)雖已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任,肩負(fù)使命。在這條小語(yǔ)路上,還需不斷探索,就算跋山涉水,就算披荊斬棘,我也會(huì)不忘初心,砥礪前行,做最好的自己。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 8

今年五月我有幸參加了xx市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),在這次賽教活動(dòng)中,可以說(shuō)有喜悅,有悲傷,有疑惑,有釋然,回顧整個(gè)過(guò)程,我充滿(mǎn)感激,感激在整個(gè)過(guò)程中給與我指導(dǎo)和幫助的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們讓我一次次面對(duì)自己,正視自己的問(wèn)題和困難,又一次次挑戰(zhàn)自己,超越自己。在此深深的對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝了!”通過(guò)這次賽教活動(dòng),我主要有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。

一堅(jiān)信

作為一名美術(shù)教師,我認(rèn)為自己是幸運(yùn)的,因?yàn)檫@是我從小的夢(mèng)想,我享受孩子們天馬行空的想象世界和認(rèn)真投入的表現(xiàn)過(guò)程,是那么純粹和美好,可是作為一名從初中轉(zhuǎn)型到小學(xué)的教師,我沒(méi)有想到過(guò)程是如此的艱難和漫長(zhǎng),在課堂上我滔滔不絕的講課,學(xué)生們熱情的參與著,創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)卻不知所措,不停的問(wèn)我這個(gè)怎么畫(huà)?哪個(gè)怎么畫(huà)?我開(kāi)始困惑?開(kāi)始懷疑,我究竟是在哪里出了錯(cuò)?我是不是不適合教小學(xué)美術(shù),我開(kāi)始自己看教學(xué)實(shí)錄,看相關(guān)的教學(xué)書(shū)籍,可是在視頻中如魚(yú)得水的教學(xué)手段,一旦用在了自己課堂上,卻如同弄巧成拙的表演,我慚愧不已,就在我對(duì)自己快失去信心的時(shí)候,加入了劉遠(yuǎn)平老師教師梯隊(duì)培養(yǎng),我在劉老師的指導(dǎo)下,開(kāi)始有目標(biāo)的學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,發(fā)現(xiàn)了自己存在的最大問(wèn)題便是分學(xué)段目標(biāo)定位不準(zhǔn),沒(méi)有對(duì)本校學(xué)生的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重視和分析,導(dǎo)致上課教學(xué)目標(biāo)過(guò)大而空,學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到具體的思維方式,我只是給了學(xué)生一條魚(yú),而沒(méi)有交給學(xué)生捕魚(yú)的方法,所以學(xué)生才會(huì)不停的問(wèn)我怎么畫(huà)?我更應(yīng)該交給學(xué)生的是怎么想?

二堅(jiān)持

知道了方向后,就有了行動(dòng)的力量和目標(biāo),接下來(lái)劉老師便提醒我將一致六年級(jí)的美術(shù)教材進(jìn)行劃分課型,歸類(lèi)整理,提煉出每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)和核心問(wèn)題,面對(duì)這樣的任務(wù)時(shí),我心中是又急又怕,急的是自己沒(méi)有這樣經(jīng)驗(yàn),提煉不出來(lái)怎么辦?怕的是,這么龐大的內(nèi)容體系,得花費(fèi)多少時(shí)間和經(jīng)歷呀?這時(shí)劉校長(zhǎng)的一句話(huà)點(diǎn)醒了我!如果想要知道學(xué)段目標(biāo)在每一冊(cè),每一課是如何具體體現(xiàn)的,就必須知道冊(cè)與冊(cè),課與課的相互關(guān)系,否則你的課標(biāo)就無(wú)法落實(shí)到教材,于是我開(kāi)始了一課一課的鉆研,分析,思考,萬(wàn)事開(kāi)頭難,在經(jīng)歷了前幾課的艱難思考后,后面逐漸找到了一些規(guī)律和方法,速度開(kāi)始變得快了起來(lái),在我將整套教材一一的分析了一遍之后,就如同一張藏寶圖在我眼前徐徐展開(kāi),我以前只是粗略的把分段目標(biāo)定位在每一冊(cè)的教材中,并不知道其中的前因后果,所以經(jīng)常把教學(xué)目標(biāo)定位過(guò)高或過(guò)低,或者前后重復(fù),經(jīng)過(guò)這樣把握全局的分析,我更清楚了每個(gè)領(lǐng)域,每一課教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍。

三堅(jiān)守

“是比賽就有勝負(fù),重要的是你如何看待勝負(fù)和取得勝負(fù)的過(guò)程”這是劉老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà),這次比賽結(jié)束后,我的感覺(jué)是坦然的,人生要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的勝負(fù),但只有自己才知道哪些收獲才是你最需要的,我不能忘記在賽前劉老師挽著我的胳膊,忍著腰痛,一圈一圈的走在在操場(chǎng)上,鼓勵(lì)和引導(dǎo)我如何說(shuō)課答辯,在我都快堅(jiān)持不下去的時(shí)候,想要放棄的時(shí)候,她幫我一點(diǎn)一滴的重拾對(duì)自己的信心,直到我能夠流暢的表達(dá)出自己的思路,這讓我深刻理解如何才能成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

挑戰(zhàn)自我,超越自我的過(guò)程無(wú)論多么艱難和漫長(zhǎng),這些困難和經(jīng)歷終將成為我人生的一筆寶貴財(cái)富,讓我成為更優(yōu)秀的自己,而我始終相信:不忘初心方得始終。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 9

今年7月起,我有幸參加“西安市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手”培訓(xùn)班,聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家們的先進(jìn)教育理念,領(lǐng)略了他們的教育風(fēng)采和一些老師的經(jīng)驗(yàn)交流,感到收獲甚多,我的心也豁然開(kāi)朗,因?yàn)樗麄優(yōu)槲医窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)指明了方向。下面是我的一些心得體會(huì),也是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方:

一、以“教師的教”變?yōu)椤皫熒钠降然顒?dòng)”

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,活動(dòng)的主人,而我們教師充當(dāng)?shù)氖菍W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師必須站在孩子們的中間,創(chuàng)造愉快、融洽、和諧、向上的教學(xué)氛圍,站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),這樣的教學(xué)是快樂(lè)的,教師是幸福的。7月18日,聽(tīng)了趙精兵教授和張啟哲教授的課,我就體會(huì)到這樣的過(guò)程。

二、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力

9月24日上午,聽(tīng)完了蓮湖進(jìn)校仲維健老師的《解讀文本的視角》,又讓我知道了教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,她能把學(xué)生帶出這個(gè)狹小的課堂,深入人的心靈深處。

可見(jiàn),教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在教學(xué)中,老師充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探索求知的欲望,激發(fā)了學(xué)生的情感,讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)成功,增強(qiáng)自信心。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì),喚醒和鼓勵(lì)。所以作為教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺(tái),要精心設(shè)計(jì)富有思維價(jià)值的練習(xí),使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間,置身于知識(shí)的探索過(guò)程中。

三、努力學(xué)習(xí)、探索,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平

時(shí)代在不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。知識(shí)也會(huì)不斷更新,現(xiàn)在的教育方法,經(jīng)過(guò)若干年或許就不適用了,教育是一門(mén)永遠(yuǎn)沒(méi)有最好只有更好的學(xué)問(wèn)。作為一名教育者,我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷探究,提高自己的業(yè)務(wù)水平,使學(xué)生能有更好的發(fā)展。

總之,我的收獲不止是以上這些,還有很多很多。今后,我會(huì)更加努力,把我所有的汗水全部澆灌給學(xué)生,讓他們?cè)陉?yáng)光的照耀下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 10

為了備賽前前后后的多次培訓(xùn)活動(dòng),我獲益深深,下邊將從以下幾個(gè)方面把本次培訓(xùn)的收獲給大家分享一下:

一、提高思想認(rèn)識(shí),正直態(tài)度。

成功的訣要之一有“心態(tài)”,什么樣的心態(tài),注定什么樣的結(jié)局。要想有優(yōu)異的心態(tài),一定要有正確的思想作為指南。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,參加賽教活動(dòng),能夠改變自己好多的地方。經(jīng)過(guò)活動(dòng)研究教材、解讀文本、學(xué)習(xí)課標(biāo)、學(xué)習(xí)教法學(xué)法、學(xué)習(xí)講課、研究學(xué)生、提高教課藝術(shù),甚至能夠改變自己的性格。這么多可能獲得改變的內(nèi)容,哪一條都是利己利生的,作為教師,有什么原因不去改變呢?而這樣的時(shí)機(jī),正是改變的絕佳實(shí)踐時(shí)機(jī)。是培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識(shí),讓我有了一個(gè)正直的教育教課態(tài)度。

二、理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高能力。

賽,就是比。拿什么比?拿實(shí)力。在培訓(xùn)中,我聽(tīng)到指導(dǎo)老師們都在重申:“貯備知識(shí),扎實(shí)準(zhǔn)備”的話(huà)語(yǔ)。他們告訴我,理論知識(shí)的貯備,是一個(gè)教師教課的基礎(chǔ)。關(guān)于一個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)講,知識(shí)“貯備量”的多少,直接關(guān)系到甚至影響到學(xué)生究竟能夠走多遠(yuǎn)的問(wèn)題。小學(xué),是人生的起步階段,都知道修房屋“打地基”的重要性,自然理解小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容正是我們?nèi)松摹暗鼗卑?!小學(xué)語(yǔ)文教師責(zé)任重要,這讓我想起了孔子的“任重而道遠(yuǎn)”的話(huà)語(yǔ)。有人說(shuō):“要想學(xué)生有一碗水,教師要有一桶水。”還讓我想起了一句話(huà):“站在巨人的肩膀上才能成為更大的巨人?!苯處煟氤蔀橛杏绊懥?、有效的教師,那第一要有理論,最好是充分的理論知識(shí)的貯備,自然假如

又有廣度還有深度的話(huà),那自然是絕美的啦!因此,讀課文、讀課標(biāo)、讀教材、讀教法學(xué)法、讀其余理論書(shū)本、看名師視頻等都成了貯備知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)提高能力,終生發(fā)展。

學(xué)習(xí),是每天的事,是終生的事。所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”、“念書(shū)破萬(wàn)卷下筆若有神”、“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋”關(guān)于老師,處在時(shí)代的最前沿,肩負(fù)著“百年樹(shù)人”的重要使命,這責(zé)任,猶如泰山之重、之高;猶如天空之遠(yuǎn)、之廣。現(xiàn)在世界,知識(shí)日異月新,變化萬(wàn)千,信息量如海水般呼天卷地而來(lái),真的感覺(jué)知識(shí)是一個(gè)大爆炸的年月。作為一名教師,一定要學(xué)習(xí),才能夠緊跟時(shí)代,不至于被摔落得太遠(yuǎn)。

給自己擬訂一個(gè)短期的、中期的、長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)目標(biāo),堅(jiān)持每天的落實(shí),就會(huì)達(dá)到“滴水穿石”的成效。海的海不揚(yáng)波之下老是暗藏著巨大的旋渦,儲(chǔ)藏著巨大的力量。老師要想講堂表現(xiàn)“波浪不驚”的狀態(tài),必定經(jīng)歷“波浪翻騰”的磨礪,方可成就那樣經(jīng)典的藝術(shù)講堂。正所謂“不經(jīng)一番透骨寒,哪得梅花撲鼻香?”“不經(jīng)一番波浪翻騰,哪的海洋海不揚(yáng)波?”賽后,我感覺(jué)自己的成績(jī)不夠理想,想到或許自己只好平凡的做個(gè)不怎么稱(chēng)職的老師罷了,有了放棄的念想。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 11

20xx年2月8日,學(xué)校對(duì)全體教師集中組織進(jìn)行了師德師風(fēng)培訓(xùn),本次培訓(xùn)的主題是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀(guān)念。

下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題,是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。教育質(zhì)量的好壞,并不單純是指教師考試成績(jī)的高低,還應(yīng)該突出對(duì)人的塑造,尤其是教教師學(xué)會(huì)如何做人,培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開(kāi)學(xué)由于疫情的影響,學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué),而采取網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上授課的形式,這就要求所有教師更要講師德師風(fēng)貫穿于線(xiàn)上教學(xué)的始終。培訓(xùn)中提到具體措施如下:

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),抓好自身養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

三、提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),狠抓教育教學(xué)管理

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校要充分利用各種教育資源,組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)資源等方法提高教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平。

3、應(yīng)該減少很多無(wú)效活動(dòng),讓教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。

四、強(qiáng)化課堂進(jìn)程的管理

五、完善班級(jí)管理制度,形成良好育人氛圍

通過(guò)以上方法措施,一個(gè)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)有很大的提高。通過(guò)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)管理工作來(lái)提升教學(xué)品質(zhì),還有很多的措施與方針,值得我們?nèi)?/p>

深入研究。因此,在工作中,我們要?jiǎng)?chuàng)造性地落實(shí)工作,才可以在教學(xué)改革的潮流中獲得長(zhǎng)久的發(fā)展,才可以更好地提升學(xué)校的教育教學(xué)品質(zhì)及辦學(xué)能力。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 12

培訓(xùn)工作是艱苦的。說(shuō)艱苦,主要還在于老師們對(duì)“研究性作文教學(xué)”中含蘊(yùn)著的新的課程理念在實(shí)踐操作中的具體運(yùn)用,有一定的難度。這其中,有兩個(gè)方面的原因:

其一,我們這里并不是國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū),學(xué)校、老師們甚至還沒(méi)接觸過(guò)新的課程標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)進(jìn)行過(guò)相關(guān)課程改革文件的學(xué)習(xí)。對(duì)于我選的幾所實(shí)驗(yàn)學(xué)校來(lái)說(shuō),僅僅是過(guò)去作文教學(xué)搞得比較好,老師們又比較高的熱情,同時(shí),對(duì)我的作文教學(xué)研究,比較“迷信”而已。但,就靠這些是不夠的。研究性作文教學(xué)需要教師確立新的課程觀(guān)念來(lái)認(rèn)識(shí)“研究性學(xué)習(xí)、作文與研究性學(xué)習(xí)的整合、課程的整合、育人目標(biāo)的變化、評(píng)價(jià)方式的變化”等好多問(wèn)題。就這些問(wèn)題而言,我在去華東師大學(xué)習(xí)以前,相關(guān)的理論、實(shí)踐的積淀已經(jīng)到了一定的程度不說(shuō),緊相關(guān)的理論學(xué)習(xí)思考、論證,我在教授的指導(dǎo)下,進(jìn)行了兩個(gè)多月。想憑幾次講座,把這些全都變成老師們內(nèi)心完全接受、認(rèn)可的東西,想讓他們也能像自己這樣自如地認(rèn)識(shí)、思考,解決作文教學(xué)中的若干問(wèn)題,顯然很難很難。

其二,由于沒(méi)有開(kāi)始課改實(shí)驗(yàn),老師們?cè)谡n程的設(shè)置、評(píng)價(jià)等方面,還要受到傳統(tǒng)教學(xué)的制約。因此,“認(rèn)同”這種做法好的同時(shí),好有很多的顧慮存在:研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課時(shí)到哪里去找?學(xué)校的其它活動(dòng)受到?jīng)_擊怎么辦?用了課外時(shí)間來(lái)搞活動(dòng),影響了“練習(xí)時(shí)間”,影響了考試怎么辦?

因此,這次實(shí)驗(yàn),不僅涉及到了學(xué)科教學(xué)本身的改革,還涉及到了學(xué)校管理等方方面面。我還需要跟校長(zhǎng)來(lái)協(xié)調(diào)。還好,校長(zhǎng)們支持我的工作,在這些方面大開(kāi)綠燈,使實(shí)驗(yàn)工作艱難地起步了。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 13

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià),這不僅僅是評(píng)價(jià)體系的變革,更重要的是評(píng)價(jià)理念、評(píng)價(jià)方法與手段以及評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程的轉(zhuǎn)變。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

培訓(xùn)中,《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》的理論培訓(xùn)部分使我對(duì)幼兒園教育教學(xué)評(píng)價(jià)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)包含全新的教學(xué)觀(guān)念,首先在教學(xué)目標(biāo)上,強(qiáng)調(diào)了以幼兒能力的發(fā)展為核心的良好學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng);其次,在師生關(guān)系上,提倡的是一種平等民主、互助合作關(guān)系,教師已從權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)轭檰?wèn),從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演的角色。新的評(píng)價(jià)指標(biāo)最根本的特點(diǎn)是以學(xué)論教,從活動(dòng)中幼兒的認(rèn)知、思維、情感等方面的發(fā)展程度來(lái)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低。而且從幼兒方面表現(xiàn)出來(lái)的課堂教學(xué)的效果,不僅體現(xiàn)在幼兒狀態(tài)上,也體現(xiàn)在幼兒整個(gè)的學(xué)過(guò)程之中,體現(xiàn)在幼兒參與、交往、思維狀態(tài)之中。

在理論聯(lián)系實(shí)際部分,聽(tīng)了崔杰老師的活動(dòng)課《梅花》,然后針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課與研討,在聽(tīng)課過(guò)程中感覺(jué)崔杰老師的活動(dòng)中有許多的閃光點(diǎn),如注重細(xì)節(jié)與課件的運(yùn)用,都是非常值得我學(xué)的地方。在研討中我們采用了小組討論的形式,大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),有不同的意見(jiàn),可以進(jìn)行爭(zhēng)論,這樣的形式有利于創(chuàng)造思維火花的迸發(fā),大家在評(píng)價(jià)及研討時(shí)進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)。

在此次活動(dòng)中,感覺(jué)自己的收獲很多,希望能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行此類(lèi)的學(xué)。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 14

有幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)參與本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),在朱萬(wàn)鵬坊主的引領(lǐng)下,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),收獲頗多。

小結(jié)如下:

1、個(gè)人認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)特別具有時(shí)效性。通過(guò)培訓(xùn),我更新了理念,相識(shí)到教化信息化是國(guó)際教化的趨勢(shì),不僅是教學(xué)效率的提高,更促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。它要求老師要變更教學(xué)方式,由以老師的教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為中心。教化信息化的核心價(jià)值觀(guān)是更好地滿(mǎn)意學(xué)生特性化的要求。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,在信息化的環(huán)境中,學(xué)生能夠更自主的選擇,更特性化的學(xué)習(xí)。明確了當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)因素是:遠(yuǎn)景、影響力、行為。因此作為一名校長(zhǎng)肯定要觀(guān)大局、明方向、善思索,做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校的發(fā)展要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的頂層設(shè)計(jì),有安排地實(shí)施,不相宜突然地變革。一個(gè)校長(zhǎng)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是辦好學(xué)校的重要因素。走開(kāi)放的道路,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有才智的碰撞,迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn),更明確了學(xué)校下一步工作的方向,堅(jiān)決了教改的信念。

2、本次培訓(xùn)的組織還是很細(xì)致有效的。和以往的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相比,要求更高。不僅對(duì)看視頻的時(shí)間有所規(guī)定,還規(guī)定了評(píng)論的條數(shù),促進(jìn)學(xué)員真正的學(xué)習(xí)、思索。坊主通過(guò)創(chuàng)建qq群,給大家供應(yīng)了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái),還能剛好、細(xì)致地指導(dǎo)大家的學(xué)習(xí)狀況,答疑解難,很好。但是其中有一次溝通會(huì)議,形式很好,但時(shí)間支配的不是很志向,因?yàn)閰⑴c培訓(xùn)的都是校長(zhǎng),一些事務(wù)上的事實(shí)在是身不由己,我那天就因?yàn)閰^(qū)里支配教學(xué)抽測(cè)的事,沒(méi)能按時(shí)參與、實(shí)時(shí)探討,有些缺憾,建議以后此類(lèi)活動(dòng)考慮的更周密些。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 15

經(jīng)過(guò)這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn),不只讓我意識(shí)了新老師、新朋友,還能和一些同仁們?cè)谝煌ハ嘟涣鳌⒒ハ鄬W(xué)習(xí)。真讓我收獲頗豐。

一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,更新教育觀(guān)念。

自從我參加繼續(xù)教育研修班以來(lái),常常在電腦旁學(xué)習(xí)。從聽(tīng)李冰潔園長(zhǎng)的專(zhuān)題講座《幼兒園言語(yǔ)教育的成績(jī)與對(duì)策》也是從《綱要》開(kāi)始,解讀言語(yǔ)教育的五個(gè)方面內(nèi)容,七個(gè)方面的要求,四個(gè)知道要點(diǎn)的引見(jiàn)。我覺(jué)得本人的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。作為教師只要“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只要與時(shí)俱進(jìn),遵守師德,勇于探求,敢于創(chuàng)新,尊重先生,具有業(yè)余化知識(shí)和技能,才可以成為一名合格的教師。

二、拓展視野,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

各位專(zhuān)家的精彩講座,和園長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)引見(jiàn),讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕馭課堂的能力

使我的目光和思想邁向整個(gè)幼教發(fā)展的道路上。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn),從一點(diǎn)一滴的小成績(jī)著手進(jìn)行鉆研。

三、互相學(xué)習(xí),提升本人的能力

經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對(duì)本人在教育過(guò)程中的反思,讓我對(duì)教育觀(guān)念的始終更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和進(jìn)步。在經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個(gè)個(gè)解開(kāi)。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè),學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法,發(fā)表一些本人的看法。相互學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,就會(huì)提升本人的教學(xué)思想與能力。

總之,學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說(shuō)是經(jīng)受了一次全新的洗禮,在思維上,舉動(dòng)上,觀(guān)念上與以往說(shuō)是有了很大的改觀(guān),研修室讓咱們走了捷徑,礦大了意識(shí)面,失去了經(jīng)驗(yàn)。

在今后的幼教事業(yè)中,采他山之玉,納百家之長(zhǎng),在教和研中走出本人的風(fēng)采。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 16

開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校就組織全體老師進(jìn)行了有效教學(xué)的培訓(xùn)。為了更好地實(shí)踐有效教學(xué),讓學(xué)生從有效教學(xué)中受益,一學(xué)期來(lái),我在教學(xué)過(guò)程中更加注重了教學(xué)的有效性。下面就課堂教學(xué)的有效性,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

1、激發(fā)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)的信心。

興趣是求知的起點(diǎn),是發(fā)展思維能力的內(nèi)在動(dòng)力。要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,教師必須堅(jiān)持從誘發(fā)學(xué)生的興趣入手,有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并使之能長(zhǎng)久下去。

2、創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境。

必須營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)情境,把數(shù)學(xué)知識(shí)融于生活實(shí)踐中,使學(xué)生在情緒上引起共鳴,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。

3、利用好奇心,誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,充分利用學(xué)生的好奇心,采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望,讓他們產(chǎn)生欲罷不能的激情。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,培養(yǎng)自信心。

當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),可以使學(xué)生產(chǎn)生一種滿(mǎn)足,快樂(lè)、自豪等積極的情緒體驗(yàn),從而提高學(xué)習(xí)興趣。

5、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課前巧妙設(shè)計(jì)好自學(xué)思考題,并力求做到所設(shè)計(jì)的問(wèn)題明確具體,淺中見(jiàn)深具有啟發(fā)性.自學(xué)討論是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是他們初步的認(rèn)知過(guò)程。學(xué)生自學(xué)時(shí)我要求他們做到三動(dòng),即動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,讓他們多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總之,有效教學(xué)的一個(gè)重要方面就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)谟诮處?。我們?cè)趯?shí)施新課程過(guò)程中,要理性的思考分析和認(rèn)識(shí),將理性和激情相結(jié)合,讓數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)真實(shí),更加精彩。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 17

一、思想觀(guān)點(diǎn)方面:

作為偏遠(yuǎn)落后的少數(shù)民族教師,我深知自己肩負(fù)著少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的神圣使命。因此,在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格要求自己,努力鉆研,提高了語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論,提高了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

聽(tīng)到雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)的消息,我心里很快樂(lè),我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)模式,我實(shí)在很需要,一方面既可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可以深入實(shí)踐,提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。

二、實(shí)習(xí)態(tài)度方面:

培訓(xùn)一開(kāi)始,我便端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,抓緊時(shí)機(jī),認(rèn)真聽(tīng)課。樹(shù)立時(shí)機(jī)觀(guān)念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到學(xué)習(xí)中,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種規(guī)章制度,積極配合培訓(xùn)的安排部署,勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,樂(lè)意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的任務(wù)。認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),提高了自身的教育教學(xué)觀(guān)念和理論知識(shí),為未來(lái)的工作打好了根底。

三、生活方面:

我在學(xué)習(xí)期間,積極配合宿舍管理工作,按時(shí)歸宿,沒(méi)有晚歸,沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)任何困難。在生活中,艱苦樸素,努力適應(yīng)培訓(xùn)地方生活。與室友保持友好、團(tuán)結(jié)合作,保持良好的關(guān)系。

四、缺乏之處及努力方向:

在這短短的半個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐說(shuō)明,我完全可以適應(yīng)雙語(yǔ)授課要求。但是,還存在較多缺乏。例如書(shū)寫(xiě)苗文不標(biāo)準(zhǔn),發(fā)音不夠準(zhǔn)確,課堂教學(xué)的投入力度不完全,科研效果和內(nèi)容不多,只限于一般的理論知識(shí),沒(méi)有學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化的教育教學(xué)理論等。但我會(huì)再以后的工作中加以改良。

培訓(xùn)即將結(jié)束,我知道,這是我一生中重要的而且很有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng),回去后,我更要嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,為了少數(shù)民族雙語(yǔ)教育的開(kāi)展做出一份力量。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 18

本次培訓(xùn)為期五天,在短短的五天時(shí)間里,讓我收獲不少,無(wú)論在教育教學(xué)方式方法上,教學(xué)管理方面還是教師心理素質(zhì)方面,對(duì)我都有一定的影響。并且能和同行的很多優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流,我感到很榮幸。我相信或多或少對(duì)我今后的教學(xué)還是人生觀(guān)都會(huì)有一定的幫助。幾天的培訓(xùn),給我印象最深的是:師生交往中的職業(yè)道德。

在新時(shí)期,對(duì)教師在師生交往中的師德精髓是:關(guān)愛(ài)學(xué)生。真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,永遠(yuǎn)不對(duì)任何學(xué)生絕望。特別是我們這些從事特殊教育的老師,更需要學(xué)好這門(mén)課程,對(duì)特殊孩子的關(guān)愛(ài)更勝過(guò)普通孩子。每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn),耐心培養(yǎng),他總會(huì)成長(zhǎng),永遠(yuǎn)不對(duì)他絕望。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為,教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,會(huì)提出許多新的問(wèn)題,教師總是面臨新的選擇考驗(yàn),教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,而是要求越來(lái)越高,永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),不斷磨練,做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,達(dá)到更高的境界水平,適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

總之,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。以后我將會(huì)抓住每次培訓(xùn)機(jī)會(huì),多學(xué)習(xí),多交流,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 19

語(yǔ)文課是我最喜歡的課程之一,因?yàn)檎Z(yǔ)文課不僅可以幫助我提高讀寫(xiě)能力,還可以開(kāi)拓我的思維和想象力。在三年級(jí)的語(yǔ)文課堂上,我學(xué)會(huì)了許多有趣的知識(shí)和技巧,收獲頗豐。

我喜歡老師在課堂上給我們講故事。有一天,老師給我們講了《笑貓日記》,這個(gè)故事里的貓咪非常調(diào)皮。通過(guò)聽(tīng)故事,我不僅學(xué)會(huì)了欣賞故事情節(jié),還學(xué)到了如何描述人物性格特點(diǎn)。我嘗試著用貓咪的性格來(lái)描寫(xiě)一個(gè)人,結(jié)果惹得全班都笑翻了。這讓我覺(jué)得語(yǔ)文課變得更加有趣,我對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文更加充滿(mǎn)了熱情。

在語(yǔ)文課上,我們也學(xué)習(xí)了一些寫(xiě)作的技巧。老師教我們?nèi)绾斡梦宀襟E寫(xiě)好一篇作文。首先,要確保題目掌握準(zhǔn)確;其次,要有清晰的思路,搭建好文章的框架;接著,要豐富文章的內(nèi)容,加入趣味詞匯和形象的描寫(xiě);然后,要努力提高語(yǔ)言表達(dá)能力,選用恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~語(yǔ);最后,要認(rèn)真檢查文章,改正錯(cuò)誤和不通順的地方。通過(guò)這五個(gè)步驟,我寫(xiě)作的能力得到了極大的提升。我學(xué)會(huì)了自己組織思維,在紙上把腦海里的東西完整地表達(dá)出來(lái)。

在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中,我還了解到了中國(guó)的文化和歷史。我們讀了一些經(jīng)典的文學(xué)作品,如《牛郎織女》和《孔子的故事》。通過(guò)了解這些故事,我不僅了解了中國(guó)古代文化,還學(xué)會(huì)了品味文學(xué)的魅力。我也很喜歡我們上課時(shí)唱的一些古詩(shī),這些古老而優(yōu)美的詩(shī)歌不僅讓我感受到了中國(guó)古代文化的獨(dú)特魅力,也讓我明白了詩(shī)歌的美妙和力量。

總的來(lái)說(shuō),三年級(jí)的語(yǔ)文課讓我受益匪淺。通過(guò)聽(tīng)故事、學(xué)習(xí)寫(xiě)作和閱讀文學(xué)作品,我不僅提高了自己的語(yǔ)言文化素質(zhì),還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,語(yǔ)文課將繼續(xù)為我打開(kāi)一扇扇新的大門(mén),讓我在文字的世界里自由飛翔。

教學(xué)能手培訓(xùn)心得 20

暑假,我參加了由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦的在沙土中心小學(xué)舉行的小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專(zhuān)題集中培訓(xùn)。不同于以往我所參與的網(wǎng)上培訓(xùn),集中培訓(xùn)讓我們有機(jī)會(huì)與專(zhuān)家面對(duì)面學(xué)習(xí)、互動(dòng),也可以適時(shí)與同行交流、切磋,確實(shí)受益匪淺。

培訓(xùn)的前兩天,趙老師、張老師分別就“以教促學(xué)”和“以學(xué)定教”的理念,做了詳細(xì)明確的分析指導(dǎo),并以大量的課例讓我們更加直觀(guān)、快速地了解所學(xué)內(nèi)容。比如“洋思模式”“生本教育”“微課程”這些都是非常好的新型教學(xué)形式,無(wú)不讓人羨慕、贊嘆。通過(guò)老師的指導(dǎo),我對(duì)“以學(xué)定教以教促學(xué)”的體驗(yàn)教學(xué)模式有了一些想法。

㈠、以學(xué)定教,是學(xué)在前面,教在后面。教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)學(xué)生的學(xué)上,教師的教是為了解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,有問(wèn)題就教,沒(méi)有問(wèn)題就不教。讓學(xué)生學(xué)在前面,通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后通過(guò)教師的指導(dǎo)再去解決問(wèn)題。教師是為了幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中碰到的困難而教的。

㈡、“以學(xué)定教”中的“學(xué)”是學(xué)生自學(xué),學(xué)生的自學(xué)不是盲目的,而是在教師的指導(dǎo)下自學(xué),教師要明確自學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間、方法和要求。

㈢、“以學(xué)定教以教促學(xué)”的教學(xué)模式有明顯的優(yōu)勢(shì):有效的避免了“填鴨式”教學(xué);課堂民主得到了充分的發(fā)揮,避免了“滿(mǎn)堂灌”;有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維;有利于學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,使其受益終生。

新的學(xué)期即將開(kāi)始,在以后的教學(xué)中,我將以“以學(xué)定教以教促學(xué)”的理念為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際,進(jìn)行一些有效教學(xué)模式的嘗試,努力促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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