2022在琴行實(shí)習(xí)的心得
隨著國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人們的業(yè)余生活也更加豐富，越來越多的人關(guān)注藝術(shù)、關(guān)注音樂、為求全面發(fā)展來適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，國家大力支持文化、藝術(shù)教育，全面推行素質(zhì)教育，這里給大家分享一些關(guān)于在琴行實(shí)習(xí)的心得，希望對大家有所幫助。
在琴行實(shí)習(xí)的心得1
忽的一下，大學(xué)第一年就這樣過去了，還沒來得及回味，暑假就開始了。
七月，烈日炎炎，生活在北回歸線附近的我們，何其可悲，尤其是大學(xué)生。因?yàn)?，暑假來了，我們就要提前步入社?huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，從而鍛煉自己，充實(shí)自己，為以后正式步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，打牢基礎(chǔ)。
我，一個(gè)金融專業(yè)的學(xué)子，放棄了有關(guān)金融方面的暑期社會(huì)實(shí)踐，選擇了留在一間琴行實(shí)習(xí)。理由有三：
1：暑期是一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行的好時(shí)期。選擇琴行，很重要的一點(diǎn)就是它給我提供這樣的平臺(tái)，學(xué)習(xí)再實(shí)踐。
2：生命曾可貴，愛情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋。在琴行，時(shí)間是自由支配的，我可以按自己的需要規(guī)劃每一天的任務(wù)。
3：有朋友與無朋友在的地方，其他條件都一樣，那么，我會(huì)選擇有朋友的地方。選擇琴行，因?yàn)閮蓚€(gè)大學(xué)最好的朋友也選擇那里。
小平同志說過：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。此話甚好，事實(shí)說明我當(dāng)初的選擇是真確的。在琴行的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，用白巖松的一本書的書名來說，就是：痛并快樂著。
先說痛吧，不得不說這一個(gè)月的生活就是“人間地獄式”的生活。我要學(xué)吉他彈奏了，這對天生五音不全的我而言就好像旱鴨子要學(xué)游泳了。事實(shí)也勝于雄辯，第一節(jié)課，我是在神游太虛的狀態(tài)下解散的。老師講得出神入化，我聽得滿頭露水;老師對我那是信心滿滿，我那是快到絕望邊緣。但是，萬幸的是我天生自學(xué)能力還是很不錯(cuò)的，下課后，憑著一股不服輸?shù)呐?，我拼命練?xí)?？赡苁腔侍觳回?fù)有心人吧，我我的付出得到了回報(bào)，我學(xué)會(huì)了第一節(jié)課三分之一的內(nèi)容。而此刻，夕陽西下，我實(shí)習(xí)的第一天，第一節(jié)課，結(jié)束了。
然而，痛還在繼續(xù)。實(shí)習(xí)的第一個(gè)夜晚，我榮幸的當(dāng)上了“廳長”。那一夜，我一夜無眠，我睡在沙發(fā)上，數(shù)完星星，數(shù)羊羊，直到黎明到來。望著窗外藍(lán)藍(lán)的天空，我突然覺得身心疲憊，很有種想回家的沖動(dòng)。我很驚訝我會(huì)萌生此種想法，要知道我是農(nóng)村土生土長的娃兒，我的血液里應(yīng)該流淌著吃苦耐勞的特質(zhì)。所以，很快我就打消這一想法，繼續(xù)我的實(shí)習(xí)生活。
其實(shí)，最痛的還是跑業(yè)務(wù)時(shí)的一次次失敗。當(dāng)初選擇來琴行就是因?yàn)樵谶@里我可以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。然而，學(xué)是學(xué)了。每天，老師都會(huì)教我們一些業(yè)務(wù)知識(shí)，教我們?nèi)绾闻軜I(yè)務(wù)及其一些注意事項(xiàng)。每次，我都把老師教的東西牢記于心?！扒Ю镏惺加谧阆隆?。當(dāng)我聽完老師的傳道，我就和我的搭檔去把這些知識(shí)技巧付諸實(shí)踐。但是，每次都是以失敗告終。我記得有人說過：跑業(yè)務(wù)就像泡妞，前九十九次失敗了，第一百次成功了就可以了?？墒?，我們別說第一百次了，第一千次也失敗了。這讓我不得不懷疑我的能力與運(yùn)氣。我的心情也一下子跌倒了谷底，整天渾渾噩噩，如同行尸走肉。
暴雨過后是彩虹，痛過之后是快樂。回首，快樂無處不在，無時(shí)不在，點(diǎn)綴整個(gè)暑假就像繁星點(diǎn)綴整個(gè)星空。
快樂之苦盡甘來。一個(gè)多月的苦練，我學(xué)會(huì)了彈吉他。雖然，技術(shù)還不夠爐火純青，但是，彈唱是沒問題的了。回想剛開始的學(xué)習(xí)，再看看如今的成就，心中難免為自己倍感自豪。另外，我的業(yè)務(wù)能力也在這個(gè)月中大大的提高了。從開始的四處碰壁，到現(xiàn)在的百分之幾的成功概率，雖不多，但夠了，很滿足。有句話：水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要?dú)g樂，也需要考驗(yàn)和困難。是呀，只有經(jīng)歷困難，我們才能體驗(yàn)人生的酸甜苦辣，我們才能磨練心智，我們才能更好更快的提高自己各方面的能力，這就是一分耕耘一分收獲。同時(shí)，也告訴我們：成功是在你要放棄時(shí)多堅(jiān)持一會(huì)兒，向前多走一步;面對困難要有勇氣，恒心。人生最幸福的時(shí)刻是苦盡甘來的那一嘴角上揚(yáng)。
快樂之濃濃師生情。從小我就對老師特別沒好感，經(jīng)常跟老師斗嘴、吵架，覺得老師特別虛偽。但是，來到琴行，跟里面的老師相處了一個(gè)多月，我暫時(shí)擱下了原先對老師的.這一觀點(diǎn)，而是覺得老師真的很好。教我們吉他的是黃老師，他給我的第一感覺就是謙虛，老實(shí)厚道，很有紳士分度。我們和黃老師一個(gè)多月的相處，大家的關(guān)系除了師生關(guān)系外，更多的是兄弟情。黃老師不僅教我們彈吉他，更教我們一些為人處事的道理，我想這是一個(gè)老師最應(yīng)該做到的，而黃老師做到了。當(dāng)然，黃老師身上也有我不喜歡的一些東西，比如，他身上有一股香味，這讓我很反感。除了黃老師，阿英姐、阿芬姐也相當(dāng)不錯(cuò)，我們常常一起去吃宵夜，去玩。在琴行，我們要是犯錯(cuò)，她們總會(huì)為我們求情。我想這樣的老師，值得我尊敬。從師生情也反映出另一個(gè)立足社會(huì)的重要因素：人際關(guān)系。沒錯(cuò)，人際關(guān)系，這在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)里至關(guān)重要，堪比金錢、權(quán)利。我一直認(rèn)為：大學(xué)除了學(xué)習(xí)，就是人際關(guān)系和社會(huì)實(shí)踐了。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我的人際關(guān)系不得不說又上升了一個(gè)臺(tái)階，結(jié)識(shí)了琴行里的老師，還有跑業(yè)務(wù)時(shí)認(rèn)識(shí)的一些成功人士。我很高興把我的人際網(wǎng)拉寬拉長，這為我以后走入社會(huì)，立足社會(huì)提供了強(qiáng)有力的保障。
痛并快樂著，這就是大學(xué)的第一個(gè)暑假給我的感受，這個(gè)不平凡的夏天給我?guī)砹撕芏囿@喜，給了我重新思考大學(xué)生活的時(shí)間，給了我提前體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，給了我立足社會(huì)所需要的各種能力條件。我想說：謝謝你。大學(xué)暑假，這一堪稱社會(huì)的提前班，讓我明白社會(huì)的復(fù)雜，于如何為步入社會(huì)做準(zhǔn)備;謝謝你。琴行，這一東莞最出色的琴行，給我這樣一次鍛煉的機(jī)會(huì);謝謝你，朋友，這一對討人喜歡的兄妹，讓我的大學(xué)暑假生活多姿多彩。謝謝，我痛并快樂著。
在琴行實(shí)習(xí)的心得2
當(dāng)我還是一名大學(xué)生，不斷編織著四年來屬于我的回旋曲：代課，練琴，吃飯，睡覺，這些地方常常會(huì)出現(xiàn)我的身影。習(xí)慣平淡生活的我似乎很喜歡恩施這座小小的城市，曾經(jīng)對同學(xué)說過，以后畢業(yè)了就在這座城市工作，有山有水，好像自己就是陶淵明一樣過著隱居的生活，多么的悠然自得……
就在同年同月不同日的時(shí)光里，我光榮的畢業(yè)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的離我遠(yuǎn)去，看著既熟悉又陌生的大學(xué)城，感覺自己是那么的飄渺，失落而又堅(jiān)強(qiáng)的我在那生活了3個(gè)月。是啊!我本來就是一位愛學(xué)習(xí)的孩子，四年的經(jīng)歷告訴我必須要出去闖闖，那樣插在我身上的羽翼才能豐滿啊!就這樣不斷的告訴自己，我終于鼓足了勇氣，說服了家人及老師，忐忑不安的來到了杭州我一直都喜歡的城市工作。
就這樣，我憑著自己的直覺來到了琴行實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這工作了兩個(gè)月，學(xué)到了很多，明白了很多。今天，我想對我的工作做出如下的總結(jié)：
一，學(xué)會(huì)上好一堂課
對于我來說上完一節(jié)鋼琴課是完全沒有問題的，但是上好一節(jié)課卻是比較難得，因?yàn)槲覀儽仨氁槍Σ煌膶W(xué)生進(jìn)行不同的教育。有的小朋友特別乖，容易坐的住，一節(jié)課老師可以從頭講到尾，然而有的小朋友卻坐不到20分鐘就開始疲倦了，如果遇到這樣的情況，我就會(huì)停止我的講課，和學(xué)生來一個(gè)互動(dòng)，花費(fèi)10分鐘的樣子給小朋友講故事，可以講關(guān)于巴赫，貝多芬，肖邦，郎朗的一些事跡，或者和小朋友們一起唱歌，我來彈奏他們來演唱。這樣，當(dāng)學(xué)生的興趣提起來時(shí)我仍然繼續(xù)我的講課。
所以，上好一堂課對老師要有很高的要求，我必須要在課后多收集一些于鋼琴家的有趣的事跡，那樣上課才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
二，讓學(xué)生有興趣的學(xué)鋼琴
其實(shí)我們都知道家長讓孩子來學(xué)鋼琴的目的并不是成為優(yōu)秀的演奏家，而是想讓他們學(xué)好一門藝術(shù)，所以老師千萬不能夠扼殺孩子們的興趣。通過兩個(gè)月對新的學(xué)生的教育，我就收獲了許多，對幼兒的小朋友，我們可以多練習(xí)兒歌，那樣可以邊彈邊演奏，對于大一點(diǎn)的孩子可以讓他們多演奏耳熟能詳?shù)匿撉偾菢泳筒粫?huì)乏味。
在對陪練的學(xué)生也要培養(yǎng)他們的興趣，像鄒佳樂這樣的學(xué)生，作業(yè)量少，不斷復(fù)習(xí)曲目的學(xué)生，我想把45分鐘的陪練課上完是非常困難的，對于這樣的學(xué)生我就想到了一個(gè)辦法，在鋼琴旋律的下方加上歌詞，想怎樣加就怎樣加，其樂融融，一節(jié)課不僅學(xué)會(huì)了彈奏還學(xué)會(huì)了歌唱，那樣不就很好嗎?我們還可以和學(xué)生來一次演奏比賽，看誰少出錯(cuò)(我經(jīng)常故意彈錯(cuò))那樣學(xué)生就能夠和老師一起互動(dòng)。
三，學(xué)會(huì)和家長溝通
我是一位不善于溝通的人，但自從和現(xiàn)在的人與物接觸后，我又學(xué)會(huì)了很多。有些家長會(huì)陪同孩子一起來學(xué)習(xí)鋼琴，和他們的溝通基本上是沒有問題的，我在教育小朋友的同時(shí)，家長也學(xué)會(huì)了如何陪同孩子練琴。但并不是每一位家長都能夠陪同孩子來學(xué)琴，由于家長沒有來聽課，所以孩子課后練琴是比較麻煩的，所以課后我們要和家長進(jìn)行溝通，把孩子上課的表現(xiàn)，新課的難點(diǎn)，以及要注意什么都要告訴他們，或者寫在書本上，那樣即使家長沒有聽課也能夠 陪同孩子練琴了。
溝通也是要有技巧的，孩子喜歡受表揚(yáng)，其實(shí)大人也是，你表揚(yáng)了他的孩子其實(shí)他內(nèi)心也很高興，所以在溝通時(shí)一定要先肯定了，再給與否定。
四，要有創(chuàng)新
大家都討厭一成不變的應(yīng)試教育，因?yàn)闆]有創(chuàng)新，一直重復(fù)著同樣的事情，老師的水平也是不能夠進(jìn)步的。在教育孩子時(shí)要有針對性，小孩子都是活潑的，呆板的教育只會(huì)破壞孩子們的興趣與________。這就對老師的要求很高了，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，在鋼琴曲的選擇老師完全可以多去參考，多去篩選，并且還要多去演奏才行。小孩子都喜歡聽故事，我們就可以多去講解鋼琴的有趣的故事，小孩子都喜歡看動(dòng)畫片，我們也可以推薦好看的關(guān)于鋼琴的動(dòng)畫片，或者講給他們聽。那樣，小孩子的興趣就不會(huì)被摧毀了。
我一直都這樣的要求自己做的最好，雖然這些創(chuàng)新是我自己想到的，但是我都還沒有很好的實(shí)施，未來的路還很長，我不僅要把以上的創(chuàng)新做好，而且還要有更多的創(chuàng)新，讓孩子更有興趣的愛好鋼琴。
五，遵守琴行紀(jì)律
關(guān)于紀(jì)律也發(fā)生了很多不愉快的，經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，一些事情也想的很清楚了。以前我所代課的琴行是很自由的，再暑期我做過全職，什么時(shí)候上課就可以什么時(shí)候來，上完課了就可以回去了，感覺很輕松，感覺整個(gè)人都很懶。所以換了一個(gè)新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，而且也想不通，有時(shí)一直抱怨，上課的時(shí)間都沒有到，提前一個(gè)小時(shí)去干什么?有時(shí)候下午三點(diǎn)都沒有課了，還要等到八點(diǎn)回家，這是折騰個(gè)啥呀!這些抱怨像蛔蟲一樣一直在我腦海里糾結(jié)，終于爆發(fā)了，我也不知道我哪來的勇氣，其實(shí)我當(dāng)時(shí)想的是和老板炒了一架就走了算了!可是老板他沒有批評我，而是跟我講道理，我把我的心事告訴了小陸姐和張姐，他們也批評了我，是啊!我怎么這么不懂事呢!現(xiàn)在想起來都覺得很不好意思。以前我在一所中學(xué)實(shí)習(xí)，全職的老師也是規(guī)定了時(shí)間上班和下班，沒有規(guī)矩就不成方圓，這個(gè)道理我算是懂啦!就這樣，我都是按時(shí)上班和下班，有時(shí)不能按時(shí)的一定要請假，老板也會(huì)同意我的，我覺得提前去上班，我可以做很多的事情，整理一下簽字本，可以練一會(huì)琴。如果沒有課了，我也可以休息一下，也可以練琴，何樂而不為呢!按規(guī)矩辦事整體人也會(huì)變得輕松，而又不懶散。
所以，以后我還會(huì)去堅(jiān)持，我相信我會(huì)做的更好，我要把我當(dāng)初起早貪黑練琴的精神給拿出來，我要越活越年輕，越活越有激情，我要對自己說：李婷，加油!
六，與同事要有更好的相處
來到了一個(gè)新的環(huán)境，我要學(xué)會(huì)讓我去適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)我。與人相處也是一樣，也要去主動(dòng)對待，其實(shí)不僅是同事，老板、學(xué)生、家長，都是要好好相處，我不能夠還像以前那樣孩子氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，但是，我對自己還沒有足夠的信心，我是一個(gè)喜歡獨(dú)來獨(dú)往的人，不喜歡講話，不喜歡熱鬧，以后的日子，我還需要慢慢地改掉。因?yàn)槲矣X得朋友多了，笑容也會(huì)多!
以上的六條就是我這兩個(gè)月來工作的總結(jié)，我感謝趙老師對我耐心的教導(dǎo)，感謝張姐對我耐心的照顧，感謝同事對我細(xì)心的幫助，感謝家長、孩子們與我融洽的合作。為了讓我很好的報(bào)答你們，就讓我盡情的為琴行努力付出吧!
在琴行實(shí)習(xí)的心得3
現(xiàn)代生命科學(xué)、教育心理學(xué)的研究成果表明，幼兒階段是進(jìn)行音樂訓(xùn)練和開發(fā)智力的黃金年齡，幼兒對待鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較感性的。幼兒能否對鋼琴學(xué)習(xí)保持持久的興趣，能否始終快樂地學(xué)習(xí)，除了受其本身及家長的支持配合等因素的影響之外，在很大程度上還取決于教師。教師的性格特點(diǎn)、言談舉止、為人風(fēng)格及教學(xué)理念等，都是直接影響師生交流，影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)效率的重要因素。本文，筆者針對幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中大家普遍關(guān)注的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)，希望與同行們共同商榷。
一、溝通師生情感，樹立教師威信
筆者認(rèn)為，融洽的師生關(guān)系是順利進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應(yīng)努力成為孩子的“朋友”——可以無話不說的知心朋友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長輩。由于幼兒的認(rèn)知水平、理解能力等還較低，教師不必急于直入鋼琴學(xué)習(xí)的話題，要能夠主動(dòng)跟幼兒進(jìn)行交流對話，融洽師生之間的感情，使幼兒對老師的性格、個(gè)性、為人風(fēng)格等方面具有一定的了解。所謂“親其師，方能信其道”，當(dāng)師生之間產(chǎn)生了一定的默契之后，再過渡到實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué)，便會(huì)順理成章。鋼琴教學(xué)過程中，教師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動(dòng)，都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風(fēng)采。通過這樣的教學(xué)，使孩子們由衷地愛戴和敬佩自己的老師，從而心甘情愿地聽從教誨，學(xué)
習(xí)鋼琴彈奏的基本知識(shí)和技能技巧等。
二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結(jié)
鋼琴對于三至五歲的幼兒來說，儼然就是個(gè)“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習(xí)鋼琴之前，腦子里一定會(huì)有很多疑問：這個(gè)“大家伙”是干什么用的?它為什么會(huì)發(fā)出這么多高低不一的聲音?它是怎么發(fā)出聲音的?我是否也能彈響它?我也能彈
出好聽的歌曲來嗎?面對孩子們的疑慮，我們有沒有一個(gè)便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器?我的做法是：當(dāng)著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會(huì)有怎樣的想法和感受呢?我想結(jié)果是不言而喻的了。當(dāng)幼兒對鋼琴具有一定的感性認(rèn)識(shí)之后，教師便應(yīng)抓住教育契機(jī)，進(jìn)入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認(rèn)識(shí)音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學(xué)過程中，教師要特別重視指導(dǎo)孩子進(jìn)行基本彈奏方法的訓(xùn)練，教孩子一個(gè)音一個(gè)音地?cái)?shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習(xí)慣。
此外，雖然鋼琴文獻(xiàn)浩如煙海，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感興趣和愜意的事情，卻莫過于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會(huì)的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜選取一些簡易、短小而優(yōu)美動(dòng)聽的民歌或兒歌進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識(shí)、技能后，再慢慢增加一些專門
的手指練習(xí)、練習(xí)曲和經(jīng)典樂曲等等。
三、斟酌教學(xué)語言，化解學(xué)習(xí)困惑
由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語，采用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的兒童化語言，化解幼兒的認(rèn)知困惑;同時(shí)盡量做到微笑大方，語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識(shí)、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動(dòng)作游戲等進(jìn)行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識(shí)“四分休止符”，可以將其想象成一個(gè)“人”站著休息一拍。“二分休止符”則像一個(gè)“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個(gè)“人”倒掛在四線下，整個(gè)小節(jié)休息。又如讀譜知識(shí)“延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“>”則可與數(shù)學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識(shí)。再如學(xué)習(xí)“斷奏”方法，可以將“落下”
的動(dòng)作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運(yùn)動(dòng)員從木馬上的下跳動(dòng)作。還有如：將“跳音”比成“拍皮球”，將“連音”比成“過橋或跨步”等等，在此不一一贅述。
四、規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念
1、邊彈邊唱，培養(yǎng)識(shí)譜視奏能力
匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。”前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：“學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生——無論是幼童、少年或成人——應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它。”因此，每當(dāng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)，應(yīng)盡可能先讓孩子大聲反復(fù)地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎(chǔ)上邊彈邊唱進(jìn)行彈奏練習(xí)。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。
2、耐心示范，增強(qiáng)鋼琴感性認(rèn)識(shí)
示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認(rèn)真耐心地進(jìn)行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動(dòng)作、音樂呼吸及表情處理等都應(yīng)力求準(zhǔn)確無誤，并講明動(dòng)作要領(lǐng)及練習(xí)方法。幼兒通過反復(fù)模仿，便可獲得鋼琴彈奏的最直觀和感性的體驗(yàn)。教師示范的過程，使學(xué)生將鋼琴表演與實(shí)際音響結(jié)合起來，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。
3、重視聆聽，培養(yǎng)綜合音樂感覺
聆聽，是獲得良好樂感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張：在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習(xí)慣，不必急著在演奏技巧上的學(xué)習(xí)，最重要的是要“意識(shí)到聲音”。俄國著名鋼琴教育家約瑟夫·列文，也十分注重聽覺訓(xùn)練，他曾說：我一星期中要說上百次“注意傾聽你所彈奏的東西”。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會(huì)實(shí)況錄像。還可以親臨“音樂廳”，聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演，從而豐富孩子們的音樂體驗(yàn)，拓寬其音樂視野。此
外，聆聽的音樂不應(yīng)該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?？傊?，教育孩子從小養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、激勵(lì)表演，提高鋼琴表現(xiàn)能力
鋼琴藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達(dá)美好的情感，為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應(yīng)盡可能為琴童提供音樂表演的機(jī)會(huì)，如定期組織“鋼琴習(xí)奏會(huì)”、“家庭音樂會(huì)”等(有條件的可以爭取多種樂器同臺(tái)表演，不必局限于鋼琴一種樂器)，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)了鋼琴一段時(shí)間之后，都能在真正的舞臺(tái)上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會(huì)，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達(dá)能力等，可謂一舉多得。
總之，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)活動(dòng)充滿著無窮的樂趣，同時(shí)也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應(yīng)積極地了解幼兒學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的心理活動(dòng)規(guī)律，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，才能在實(shí)際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。
幼兒鋼琴教學(xué)心得體會(huì)篇2
飛速發(fā)展的時(shí)代，預(yù)示著人才競爭的未來眾多的家長，都面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊迫感，高素質(zhì)人才是具有高度的社會(huì)主義精神文明，具有高度的科學(xué)文化水平，具有完善的能力結(jié)構(gòu)，其中高度的音樂文化水平以及完善的音樂審美能力是須臾不可或缺的，法國大文豪雨果曾有過一句名言：\"開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符。\"隨著幼兒早期教育事業(yè)的發(fā)展，音樂在早期教育的作用已越來越被人們發(fā)現(xiàn)而得到重視，因?yàn)椋魳吩趦和l(fā)展中起著重要的作用。近年來,隨著人們生活水平的普遍提高,鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂器.為了培養(yǎng)孩子成材,許多家長不惜重金購買鋼琴,想盡辦法聘請鋼琴教師,不辭辛苦,風(fēng)雨無阻地帶孩子上課,從而在社會(huì)上興起了\"鋼琴熱\"。面對如此多的求學(xué)孩子，如何正確科學(xué)的進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)是國內(nèi)當(dāng)前比較突
出的問題。
在琴行實(shí)習(xí)的心得4
到下個(gè)月中，我的小朋友就學(xué)琴兩年整了。作為琴童媽媽的我，差不多也是每天堅(jiān)持了兩年。學(xué)琴過程并沒有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂知識(shí)浩如煙海，越是深入，反而越是覺得自己淺薄。不過，無論怎樣淺薄，只要有思考，就會(huì)有收獲。只要能堅(jiān)持，就一定會(huì)找到快樂。喜歡，是堅(jiān)持唯一的理由。 下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎(chǔ)寫了些體會(huì)，當(dāng)作兩年陪練過程的反思。因?yàn)槭峭庑?，所以有什么觀點(diǎn)相左，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，請大家多多指?dǎo)，交流。言語包涵。
在鋼琴學(xué)習(xí)中，常常遇到這樣的情況：
1. 換老師的時(shí)候，新老師一般都不會(huì)接著前任老師的進(jìn)度來，而是先對學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練的調(diào)理。一方面可能是顯得自己更專業(yè)，一方面孩子的基本功也確實(shí)是個(gè)問題。
2，學(xué)鋼琴到了一定階段，無論一天練多少小時(shí)，曲子都練不好聽，不精巧，不細(xì)膩。小毛病挺多，手指不聽使喚。陷入一個(gè)有進(jìn)度沒進(jìn)展的誤區(qū)。
3.學(xué)琴的小朋友的家長，或者老師，盲目地追求進(jìn)度。在基礎(chǔ)方面(如節(jié)奏，手指能力等)把關(guān)不嚴(yán)。沒有質(zhì)量的進(jìn)度說明不了任何問題。反而還會(huì)帶來許多副作用。 遇到這樣的情況，可以用一句話來總結(jié)：基礎(chǔ)不好?；蚧竟Σ缓?。如果是從頭來過，往往是無所適從，孩子也會(huì)非常厭煩。那么趁孩子還小的時(shí)候，為什么要一味地追求進(jìn)度，而忽視基本功練習(xí)呢?到較高級階段才發(fā)現(xiàn)問題多得學(xué)不下去了。與其要從頭補(bǔ)以前的功課，還不如趁早打好基礎(chǔ)。從而避免這些情況發(fā)生，少走彎路。
(1)鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)和音樂性的關(guān)系。
個(gè)人認(rèn)為，鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)是音樂性是否能表現(xiàn)得出來，是否能將音樂想法傳達(dá)得得心應(yīng)手的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右，都很小。那么對這些小初學(xué)者來說，音樂性更重要呢還是打好技術(shù)基礎(chǔ)更重要?現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂，開發(fā)智力，快樂學(xué)琴，以興趣為主。再者鋼琴本來就是為音樂服務(wù)的。所以傾向于音樂性的更多?；蛘吒茖W(xué)。我也覺得沒得錯(cuò)。只是，音樂性固然很重要，自不必言說，但作為對技術(shù)性要求極高的樂器—鋼琴來說，技術(shù)不僅顯得重要，更是基礎(chǔ)。 手一放到鋼琴上，離開了技術(shù)，音樂就是一句空話。嘴里談得出音樂，手上彈不出音樂。如果基本功練得不扎實(shí)，怎么把心中充滿對音樂的理解和感悟體現(xiàn)出來呢，那么這就會(huì)陷入一個(gè)“心有余而力不足”的窘境。這時(shí)你或許會(huì)說，孩子還小嘛，都沒發(fā)育完全。講技術(shù)才是一句空話。是的，孩子小，我知道，所以我并不是說一下子就應(yīng)該怎樣怎樣。而是說在整個(gè)練琴過程中作為基石的技術(shù)應(yīng)該得到足夠的思考和重視。找準(zhǔn)方向，循序漸進(jìn)。尤其針對盲目追求進(jìn)度而忽視基本功的學(xué)習(xí)情況而言。進(jìn)度是一塊誘人的奶油蛋糕。領(lǐng)先的進(jìn)度仿佛說明你的孩子天賦好，與眾不同。實(shí)則不然。盲目追求進(jìn)度是一個(gè)目光短淺，禍害無窮的誤區(qū)。通常表現(xiàn)在：
1.為了考級而考級。
2.人比人，一味想跑在前頭。
3.夸大孩子的天賦能力。
4.反正又不走專業(yè)，會(huì)彈曲子最重要。危害：曲子練不精細(xì)。在進(jìn)入稍高階段后，能力阻礙進(jìn)度，學(xué)習(xí)停滯不前。白白浪費(fèi)了寶貴的精力和時(shí)間。這就像修一棟房子，最終能修多少層，絕對取決于根基有多堅(jiān)穩(wěn)。 基本功的好壞直接關(guān)系到音樂的表現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)鋼琴，從把雙手放到鍵盤上的那一刻起，就應(yīng)該有計(jì)劃，有方法，有針對地，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功，這跟走不走專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒有。說實(shí)話我不太贊成一學(xué)琴一買鋼琴就為孩子立志走專業(yè)的態(tài)度。但是，就算不走專業(yè)，也一定要用專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在我看來，學(xué)習(xí)鋼琴演奏根本不分專業(yè)學(xué)法和非專業(yè)學(xué)法，既然買了鋼琴，交了學(xué)費(fèi)，下了決心，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底。不僅學(xué)鋼琴，學(xué)任何一門藝術(shù)也是這樣。所以無論走不走專業(yè)，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，一定要“專業(yè)”?；竟毩?xí)不要怕枯燥，所謂先苦后甜，苦盡甘來，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了。而且只要每次目標(biāo)明確，開動(dòng)腦子，少而精地練習(xí)，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥。
(2)初級階段的技術(shù)基礎(chǔ)。
一。手指能力
1，獨(dú)立嗎?靈活嗎?短附點(diǎn)音符和波音的練習(xí)，對加強(qiáng)手指彼此之間的靈活性，不失為一種良方。五根手指中4指獨(dú)立性最差，支撐力弱，靈活性不夠，下鍵無力。所以對4指的訓(xùn)練又是重中之重。
a次數(shù)。4指要單獨(dú)強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍。堅(jiān)持不懈，刻苦練習(xí)，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，這在4指訓(xùn)練上體現(xiàn)充分。4指通過訓(xùn)練達(dá)到獨(dú)立后，不但不再是跑動(dòng)障礙，反而能做出許多亮點(diǎn)來。
b方法。關(guān)于弱指的練習(xí)要講方法。保留音的練習(xí)對4指的訓(xùn)練是不錯(cuò)的方法。另外，要有針對性，目的明確。對整體訓(xùn)練安排要做到心里有數(shù)。每次練習(xí)少而精。抓住一個(gè)問題不放，態(tài)度要執(zhí)著。障礙解決一個(gè)少一個(gè)，解決兩個(gè)少一雙。每解決一兩個(gè)障礙，肯定就是一個(gè)大進(jìn)步。
c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主動(dòng)靈活快速地下健。沒有方法，就沒有效果。作為陪練的家長這時(shí)候最大的作用，就是引導(dǎo)孩子，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的練習(xí)方法養(yǎng)成了習(xí)慣，那么再枯燥的練習(xí)，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦。
2.力量。這一環(huán)節(jié)難點(diǎn)在4指和5指。4指因?yàn)槭塥?dú)立能力的牽制，力量使不出來。5指的難點(diǎn)在于太細(xì)弱，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力。可是，弱如5指，恰恰經(jīng)常需要它負(fù)擔(dān)外聲部和音列中最高點(diǎn)音或最低點(diǎn)音演奏的重任。所以，5指的力量，靈活性訓(xùn)練也是手指訓(xùn)練中特別要強(qiáng)調(diào)的。 通過針對訓(xùn)練，徹底消除弱指，達(dá)到各指力量控制均勻。手指能力的訓(xùn)練目的是為了使手指最終能均勻，清晰，快速地跑動(dòng)起來。關(guān)于手指的快速跑動(dòng)，但昭義先生有一段話我印像深刻：“我們的手指在沒有正式進(jìn)入快速反應(yīng)跑動(dòng)訓(xùn)練之前，用力形式主要是一個(gè)音一個(gè)音地用力。這是正確也是必要的。但是在快速跑動(dòng)中，這種用力方式顯然讓跑動(dòng)變得笨重，停滯，不流暢。但要渡過這個(gè)難關(guān)，其實(shí)也不難。僅僅一句話：把一個(gè)音一個(gè)力轉(zhuǎn)變?yōu)橐唤M音一個(gè)力?；蛘叻催^來說，用一個(gè)力彈一組音或用一個(gè)力彈一串音?！边@其實(shí)就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺。通過這種感覺讓手指在琴鍵上不斷實(shí)踐。
二。 音階和琶音。
音階和琶音的練習(xí)非常重要。通過對音階和琶音的訓(xùn)練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂曲中隨心運(yùn)用。 問題是：你每天都堅(jiān)持練習(xí)了嗎?怎么練習(xí)的呢?
1，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅(jiān)持練一定的時(shí)間。時(shí)間不必太長，注意力要集中。在樂曲之前彈奏一定時(shí)間的音階琶音，讓手指靈活起來，伸張自如。
2.怎么練?如果不講方法，只堆積時(shí)間，手指能力依然得不到提高。
a。針對性。針對跑動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)，哪個(gè)指跑不動(dòng)?動(dòng)作是否多余?哪個(gè)手指聲音偏弱?左手的力量，節(jié)奏跟得上右手嗎?
b。大指的轉(zhuǎn)指。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉(zhuǎn)指尤其重要。上行音階時(shí)大指要主動(dòng)鉆。下行音階時(shí)大指稍微惦一點(diǎn)，使手腕不上下抖動(dòng)，保持平穩(wěn)。平穩(wěn)是快速跑動(dòng)的前提。另外三四指的跨指一要提前，二要主動(dòng)，三要指法正確。
3，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問題。
4.慢練。音階一定要一個(gè)音一個(gè)音彈清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音階練習(xí)的整體感。一定不要急著快練，俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。孩子小，不能控制，陪練家長在這時(shí)候要幫助孩子控制他潛意識(shí)里快的欲望。
在這個(gè)練習(xí)的過程中，有6樣事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。謝謝。
第1件，聽。聲音是否集中。也就是說每個(gè)彈下去的音符是否有清晰的發(fā)聲點(diǎn)。無論是強(qiáng)還是弱，都應(yīng)有清晰的發(fā)聲點(diǎn)，如果找不到，那這個(gè)音顯然完成得沒有質(zhì)量-----虛了。散了。重來。直到聽到為止。
第2件.,聽。聲音是否生硬且砸。這是因?yàn)樘肼牭侥莻€(gè)點(diǎn)而對手沒有控制。過重。沒經(jīng)過思考的用力。咂的聲音聽起來兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來。直到聽起來不砸不硬為止。
第3件.，聽。節(jié)奏是否均勻。有沒有滑音，有沒有清晰的拍點(diǎn)。長音階跑動(dòng)時(shí)有沒有拖沓。上行漸強(qiáng)時(shí)不搶拍，下行漸弱時(shí)不拖拍。找到清晰的拍點(diǎn)是關(guān)健。這時(shí)可以考慮用節(jié)拍器幫忙。節(jié)拍器的使用要合理，一定不能產(chǎn)生依賴。使用節(jié)拍器的目的是幫助我們在沒有節(jié)拍器的情況下彈奏也能節(jié)奏均勻。
第4件，聽。力量是否均勻。二指三指一般沒有問題(不過二指時(shí)有惰性)。大指容易太強(qiáng)，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導(dǎo)致聲音不均勻。訓(xùn)練過程中尤其要聽1，4，5指的聲音，由判斷聲音來指導(dǎo)如何針對練習(xí)。該糾纏的地方就是要反復(fù)糾纏，看起來好像花多了時(shí)間，實(shí)則是掃除障礙，長遠(yuǎn)打算。
第5件，聽。雙手合的時(shí)候是否整齊。雙手合奏時(shí)兩手手指須有相當(dāng)整齊的觸鍵聲音。指尖的感覺和內(nèi)心的感覺可以與聽覺相互配合。一般來說左手跟不上
的情況多。左手要有更多的單獨(dú)練習(xí)，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統(tǒng)一。
第6件.，看。手腕是否平穩(wěn)。肩，肘，背等部位動(dòng)作是否多余。是否始終保持同一個(gè)高度，同一條線。同一高度，是用來檢查手腕有沒有上下抖動(dòng)。同一條線，檢查手腕有沒有前后聳動(dòng)(上黑鍵時(shí)尤其注意，主動(dòng)用手指去夠，而不是用手腕來幫忙)。手腕的平穩(wěn)，簡化動(dòng)作，手指以后快速跑動(dòng)起來才沒有障礙和負(fù)擔(dān)。內(nèi)心也要有平穩(wěn)的感覺。逐漸做到保持平穩(wěn)來自習(xí)慣不用看。
看對家長來說一般沒有問題。聽的話有些家長有一點(diǎn)問題。但我認(rèn)為要做到會(huì)聽也不是難事。魯迅先生有句名言：世界本無路，走的人多了，也就成了路。聽的道理也一樣，一開始誰會(huì)聽得出名堂來?不聽，聽得少，不動(dòng)腦子聽，當(dāng)然不會(huì)聽。聽多了，多思考，多作對比。那么耳朵的聽力是會(huì)得到顯著提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多聽。在孩子學(xué)琴的過程中，家長也要共同進(jìn)步才行呢。如果沒耐性，不用心聽，聽覺反應(yīng)麻木遲頓，那么根本就沒法做出調(diào)整。均勻的問題只能通過聽來發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的根本前提。在訓(xùn)練過程中慢慢獲得內(nèi)心對均勻效果的敏感感受力。
音階琶音的練習(xí)，本身較為枯燥。練的過程中只要肯多動(dòng)腦，多想辦法，枯燥中未必就不能找到進(jìn)步的樂趣。良好的聲音，節(jié)奏，力量的控制，一旦成了好習(xí)慣，那么在“自然，自如，省力，協(xié)調(diào)，舒服的狀態(tài)下彈也最均勻的聲音，一氣呵成”不是難事。這時(shí)就嘗到甜頭了。而且是一生享用不盡。 好的老師在音階和琶音等基本功練習(xí)方面有正確又獨(dú)到的練習(xí)方法。這就是為什么寧愿多花錢也要找力所能及最好老師的道理之一。節(jié)省時(shí)間，少花精力，練了不白練---手指能力?；瞬话谆?--銀子。
(三)節(jié)奏。
啊，節(jié)奏可真是個(gè)令人頭痛的問題。你不要說你孩子的節(jié)奏沒有問題。在你對準(zhǔn)確的節(jié)奏沒有充分認(rèn)識(shí)和把握之前，任何人都會(huì)有節(jié)奏問題。尤其是才學(xué)不久的孩子。我們首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上個(gè)月更好。比昨天更好。只有不斷地更好，才能根本解決這個(gè)問題. 節(jié)奏是音樂表現(xiàn)最根本，最重要的前提。沒有節(jié)奏，就沒有音樂。節(jié)奏不好，音樂肯定不會(huì)是好聽的音樂。所以從彈第一個(gè)音符開始，我們就要開始重視節(jié)奏的問題。有些孩子節(jié)奏感不好，我覺得并不是孩子本身感覺不好，而是在學(xué)琴的過程中，節(jié)奏問題沒有得到應(yīng)有的足夠的重視。其實(shí)不要說如我這樣一般水平的琴童家長，就連好多琴行的鋼琴老師，在這個(gè)問題上都得過且過，把關(guān)不嚴(yán)，“差不多”就好。恕不知這個(gè)“差不多”，隱患是多么的嚴(yán)重和長遠(yuǎn)!(再次聲明一下好老師的關(guān)健性和重要性。)
節(jié)奏要穩(wěn)當(dāng)，得從以下幾個(gè)方面入手：
強(qiáng)調(diào)第一點(diǎn)：節(jié)拍。無論是琴童還是家長，學(xué)琴之初一定要學(xué)會(huì)打拍子，音樂問題就是時(shí)間問題。時(shí)間的比例不正確，則有音無樂。節(jié)拍有好些種，要理清他們的時(shí)間分配關(guān)系。在彈樂曲時(shí)，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，是節(jié)奏能否準(zhǔn)確的關(guān)鍵。剛拿到譜子，練習(xí)一個(gè)新的曲子，請不要打開琴蓋。在你對曲譜一點(diǎn)都不熟悉的情況下，
切記不要忙著打開琴蓋。因?yàn)槲覀兪紫纫鉀Q的問題，不是彈。而是唱。請?jiān)试S我再把這個(gè)字寫一遍：唱。 通過唱： 1，認(rèn)清譜號，拍號，調(diào)號，臨時(shí)變音記號。認(rèn)準(zhǔn)各種音符以及休止符。
2，找準(zhǔn)拍點(diǎn)，唱出正確節(jié)奏的音符。
3，熟悉旋律。
4，搞清楚譜上各種標(biāo)示記號，如指法及奏法。
5。心里有數(shù)，胸有成竹。
6。養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。
7. 培養(yǎng)樂感。真是一舉七得。
在琴行實(shí)習(xí)的心得5
實(shí)習(xí)，是為了結(jié)合實(shí)際，鍛煉我們在學(xué)習(xí)中掌握得能力和技巧，使我們不至于在經(jīng)歷了大學(xué)的教育和生活后，仍是名“紙上談兵”的學(xué)子。隨著上一屆學(xué)長的離開，我們也逐步開始了的自己的實(shí)習(xí)之旅，以下是我對自身實(shí)習(xí)經(jīng)歷的體會(huì)和感受：
一、實(shí)習(xí)的情況
實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，只有不過三個(gè)月的時(shí)間。但對我們而言，這段時(shí)間也夠好好的鍛煉一番了!在實(shí)習(xí)的工作中，我嚴(yán)格的要求自己!對于領(lǐng)導(dǎo)的要求已經(jīng)公司的規(guī)定，我能一絲不茍的去遵守執(zhí)行。做到早上的不遲到，工作不松懈，在每天認(rèn)真的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作任務(wù)。
三個(gè)月下來，我通過鍛煉和生活，努力的適應(yīng)了社會(huì)的環(huán)境，并且在工作中好的進(jìn)一步的提升了自己的能力，提高了自己在實(shí)習(xí)中的成績。
這次的實(shí)習(xí)情況，雖然其中也遇上過不少的麻煩和難題，但我也經(jīng)常能得到身邊人的幫助在，這些困難反而讓我更進(jìn)了一步!
二、實(shí)習(xí)的收獲和改變
1. 培訓(xùn)的教導(dǎo)
在這段培訓(xùn)的時(shí)間里，我也積極的抓住機(jī)會(huì)，在的培訓(xùn)中積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹奥犝n”，從領(lǐng)導(dǎo)的身上學(xué)會(huì)了不少的經(jīng)驗(yàn)技巧。
2. 實(shí)習(xí)的鍛煉
通過實(shí)際的鍛煉，我從一開始就在不斷遇上麻煩和問題。但每次解決了工作中的問題，我在工作的能力也會(huì)得到更進(jìn)一步的提升!實(shí)際的鍛煉大大的提升了我的“動(dòng)手能力”，同時(shí)也將我這三年來學(xué)會(huì)的知識(shí)較好的梳理，讓我明白哪些該重視，那些該放一放，平衡了我自身的能力。
3. 領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助
作為一名實(shí)習(xí)生，面對社會(huì)的工作我自然不可能一路上都輕松的“過關(guān)斬將”，實(shí)際上我也有很多不能解決的問題。但每當(dāng)這些問題出現(xiàn)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)和同事就會(huì)主動(dòng)的幫助我，給我指出了新的思路，讓我能順利的完成自己的工作。但久而久之，我也學(xué)會(huì)了自己去解決問題。在工作中，遇上不懂的問題，我會(huì)先利用之前的知識(shí)來思考，并利用網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)證。實(shí)在不行的情況下，我會(huì)主動(dòng)去請教領(lǐng)導(dǎo)和前輩們。在工作中自主的鍛煉不僅提升了我的知識(shí)，也鍛煉了我的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
如今，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，對比最開始的自己，我已經(jīng)有了極大的改變和提升，但我相信，我的道路遠(yuǎn)不止如此!我會(huì)繼續(xù)在工作和社會(huì)的道路上前進(jìn)下去，帶著從這里學(xué)到的一切，不斷的磨礪自己，直到發(fā)出真正的光彩!
在琴行實(shí)習(xí)的心得6
1.琴行并不是一個(gè)充滿買賣氣味的地方，而是一個(gè)有音樂氛圍的天地，所以突出琴行的裝潢特色非常重要，可以嘗試一些風(fēng)格夸張的裝潢方式。
2.琴行的顧客基本上都是音樂愛好者，其中多數(shù)都是“半道出家”開始玩上樂器的人，所以有音樂交流氣氛的琴行，人氣會(huì)更加旺盛。做琴行一定要給人一種 “家”的感覺，讓愛好音樂的年輕人不僅是來買樂器，更可以把這里當(dāng)作可以玩音樂的地方。只有這樣，琴行的名氣才會(huì)更響，客源也會(huì)越來越多。
1.琴行大廳擺設(shè)的鋼琴一定要多，這樣才能給人實(shí)力雄厚，品牌多，服務(wù)周到完善的感覺(琴行人員的極品心得)
2.多和音樂行業(yè)的人士合作(音樂老師、學(xué)校鋼琴采購員、調(diào)律師等等)(相關(guān)人員極品心得)
3.贈(zèng)送小禮品，例如：樂譜、掛歷、小飾物、著名鋼琴曲鬧鐘、音樂書籍等等 (大眾心得。)
4.找那些價(jià)格不太透明的牌子，利潤比珠江、凱倫等價(jià)格透明的牌子高很多很多。(行業(yè)心得)
5.開琴行還要開培訓(xùn)、租琴、學(xué)生鋼琴小比賽小頒獎(jiǎng)、家長多聯(lián)系多關(guān)心他們的孩子學(xué)鋼琴效果，借書給他們看等等。(人情心得)
6.多上網(wǎng)發(fā)布你的琴行信息，尤其要到你所在的地區(qū)(省。市。區(qū))的論壇、音樂網(wǎng)等網(wǎng)站發(fā)布一些鋼琴信息(廣告的話小心被刪 - -) (行內(nèi)人打拼心得)
7.多和供貨商溝通了解鋼琴行業(yè)行情，價(jià)格，質(zhì)量，服務(wù)等，做到什么情況都心里有數(shù)。(哲學(xué)心得)
8.最好學(xué)會(huì)幾首簡單的鋼琴曲，有人來買琴，你就彈油水最多的那臺(tái)琴給客戶聽，告訴他這臺(tái)琴性價(jià)比不錯(cuò)，很多人都買它。(智商心得)
最后想說說的是產(chǎn)品的質(zhì)量控制和售后服務(wù)等，比如吉他的琴弦，刮花，裂開等，平常要注意保養(yǎng)，銷售前要坦白說清楚所有的問題，琴的情況，還有保修，退換燈問題--也需要說清楚，而且關(guān)于發(fā)票，收據(jù)等也要交代清楚，以免以后由其他的矛盾和事情發(fā)生，做生意，一定要講究信用，像我們的華人第一富翁李嘉誠，就是做到“仁，義，禮，信，智”的典范!!
不過目前的琴行狀況不大好，希望大家可以熬過去，樂器的春天一定會(huì)到來的--
在琴行實(shí)習(xí)的心得7
琴行環(huán)境整潔、交通便利，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，制度完善、管理規(guī)范。是一所集音樂教育、樂器銷售、樂器租賃、音樂考級等業(yè)務(wù)為一體的綜合性琴行。
該琴行開辦得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可，并不斷擴(kuò)大經(jīng)營，并以合適的課費(fèi)優(yōu)勢吸引了不同類型的人群學(xué)習(xí)，在師資以及課程方面均非常完善。
這次的實(shí)習(xí)，主要是以進(jìn)行一對一的鋼琴教學(xué)為主，對象一般都是幼兒園與小學(xué)兒童，作為實(shí)習(xí)教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì)，盡管是一位實(shí)習(xí)鋼琴教師，但是這里的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在琴行的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大哥哥，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要更多的愛，在離開家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了幼兒園的孩子，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師的言傳身教中，我懷著一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用行動(dòng)來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深地愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。因此這次實(shí)習(xí)我主要有以下幾點(diǎn)的感悟：
一、溝通師生情感，樹立教師威信我認(rèn)為，融洽的師生關(guān)系是順利進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應(yīng)努力成為孩子的“朋友”——可以無話不說的知心朋友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長輩。由于幼兒的認(rèn)知水平、理解能力等還較低，教師不必急于直入鋼琴學(xué)習(xí)的話題，要能夠主動(dòng)跟幼兒進(jìn)行交流對話，融洽師生之間的感情，使幼兒對老師的性格、個(gè)性、為人風(fēng)格等方面具有一定的了解。
鋼琴教學(xué)過程中，教師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動(dòng)，都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風(fēng)采。通過這樣的教學(xué)，使孩子們由衷地愛戴和自己的老師，從而心甘情愿地聽從教誨，學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的基本知識(shí)和技能技巧等。
二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結(jié)鋼琴對于三至五歲的幼兒來說，儼然就是個(gè)“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習(xí)鋼琴之前，腦子里一定會(huì)有很多疑問：這個(gè)“大家伙”是干什么用的?它為什么會(huì)發(fā)出這么多高低不一的聲音?它是怎么發(fā)出聲音的?我是否也能彈響它?我也能彈出好聽的歌曲來嗎?面對孩子們的疑慮，我們有沒有一個(gè)便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器?我的做法是：當(dāng)著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會(huì)有怎樣的想法和感受呢?我想結(jié)果是不言而喻的了。當(dāng)幼兒對鋼琴具有一定的感性認(rèn)識(shí)之后，教師便應(yīng)抓住教育契機(jī)，進(jìn)入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認(rèn)識(shí)音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學(xué)過程中，教師要特別重視指導(dǎo)孩子進(jìn)行基本彈奏方法的訓(xùn)練，教孩子一個(gè)音一個(gè)音地?cái)?shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習(xí)慣。
此外，雖然鋼琴文獻(xiàn)浩如煙海，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感興趣和愜意的事情，卻莫過于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會(huì)的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜選取一些簡易、短小而優(yōu)美動(dòng)聽的民歌或兒歌進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識(shí)、技能后，再慢慢增加一些專門的手指練習(xí)、練習(xí)曲和經(jīng)典樂曲等等。
三、斟酌教學(xué)語言，化解學(xué)習(xí)困惑由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語，采用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的兒童化語言，化解幼兒的認(rèn)知困惑;同時(shí)盡量做到微笑大方，語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識(shí)、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動(dòng)作游戲等進(jìn)行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識(shí)“四分休止符”，可以將其想象成一個(gè)“人”站著休息一拍?！岸中葜狗眲t像一個(gè)“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個(gè)“人”倒掛在四線下，整個(gè)小節(jié)休息。又如讀譜知識(shí) “延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“>”則可與數(shù)學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識(shí)。
再如學(xué)習(xí)“斷奏”方法，可以將“落下”的動(dòng)作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運(yùn)動(dòng)員從木馬上的下跳動(dòng)作。還有如：將“跳音” 比成“拍皮球”，將“連音”比成“過橋或跨步”等等，在此不一一贅述。
四、規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念
1、邊彈邊唱，培養(yǎng)識(shí)譜視奏能力匈牙利著名音樂教育家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂?！鼻疤K聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：“學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生—— 無論是幼童、少年或成人——應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它。”因此，每當(dāng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)，應(yīng)盡可能先讓孩子大聲反復(fù)地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎(chǔ)上邊彈邊唱進(jìn)行彈奏練習(xí)。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。
2、耐心示范，增強(qiáng)鋼琴感性認(rèn)識(shí)示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認(rèn)真耐心地進(jìn)行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動(dòng)作、音樂呼吸及表情處理等都應(yīng)力求準(zhǔn)確無誤，并講明動(dòng)作要領(lǐng)及練習(xí)方法。幼兒通過反復(fù)模仿，便可獲得鋼琴彈奏的最直觀和感性的體驗(yàn)。教師示范的過程，使學(xué)生將鋼琴表演與實(shí)際音響結(jié)合起來，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。
3、重視聆聽，培養(yǎng)綜合音樂感覺聆聽，是獲得良好樂感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張：在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習(xí)慣，不必急著在演奏技巧上的學(xué)習(xí)，最重要的是要“意識(shí)到聲音”。俄國著名鋼琴教育家約瑟夫·列文，也十分注重聽覺訓(xùn)練，他曾說：我一星期中要說上百次“注意傾聽你所彈奏的東西”。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂 CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會(huì)實(shí)況錄像。還可以親臨“音樂廳”，聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演，從而豐富孩子們的音樂體驗(yàn)，拓寬其音樂視野。
此外，聆聽的音樂不應(yīng)該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?？傊?，教育孩子從小養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、激勵(lì)表演，提高鋼琴表現(xiàn)能力鋼琴藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達(dá)美好的情感，為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應(yīng)盡可能為琴童提供音樂表演的機(jī)會(huì)，如定期組織“小小音樂會(huì)”、“家庭音樂會(huì)”等，可以爭取多種樂器同臺(tái)表演，不必局限于鋼琴一種樂器)，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)了鋼琴一段時(shí)間之后，都能在真正的舞臺(tái)上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會(huì)，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達(dá)能力等，可謂一舉多得。
總之，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)充滿著無窮的樂趣，同時(shí)也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應(yīng)積極地了解幼兒學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的心理活動(dòng)規(guī)律，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，才能在實(shí)際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。
在這里實(shí)習(xí)最重要的有我的兩位指導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)豐富，在教學(xué)方面給了我很大的幫助。指導(dǎo)老師的建議和意見，與學(xué)生的溝通，都讓我逐漸成熟了起來，半年的教師工作，我在她們身上學(xué)到了不少知識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高、師生關(guān)系的恰當(dāng)處理和為人處事的道理等。頂崗實(shí)習(xí)也正是在慢慢磨練自身，我相信我在今后的教育事業(yè)中一定會(huì)做得最好。
在這實(shí)習(xí)的半年還有印象最深的演出與比賽，我的專業(yè)是鋼琴，興隆縣里沒有鋼琴老師，所以今年的演出與比賽鋼琴方面自然而然就成了我的工作，一次是興隆縣的五四青年節(jié)，一次是全國性的“雙龍杯”合唱比賽，雖然在教學(xué)的同時(shí)還要練習(xí)比賽的伴奏與曲目確實(shí)比較累，就連自己都沒有想到在三天的時(shí)間里就能練出兩個(gè)合唱的伴奏，我也親身體會(huì)到了有壓力才有動(dòng)力。有了壓力才能激發(fā)潛力。
本次頂崗實(shí)習(xí)期間，還進(jìn)行了一次調(diào)查研究，運(yùn)用調(diào)查問卷的形式，調(diào)查職中生自我認(rèn)同感及歸因。我了解了調(diào)查研究論文的相關(guān)知識(shí)及格式，真是受益匪淺。
說了這么多，還是將要面臨離別。22班的最后一節(jié)課上，我宣布了我即將離開的消息，大家都沉默了，突然有個(gè)學(xué)生要為我唱首歌，《同一首歌》本就催人淚下的歌曲也成功得激起了全班同學(xué)的淚水，我的眼淚也在眼眶涌動(dòng)。師生的情分永遠(yuǎn)留在我們的心中。我愛你們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們。
回顧過往，只有濃濃的不舍與無奈。我珍惜實(shí)習(xí)帶給我的歡樂和充實(shí)。感謝孫老師和曹老師對我的關(guān)懷備至，也感謝學(xué)生這半年來的配合和關(guān)心，心里有種莫名的感覺，不知要怎樣訴說，這個(gè)校園到處都流露著離別的傷感，雖然只有半年的相處，但是學(xué)生們天真的笑臉永遠(yuǎn)珍藏在我的腦海中。真心的付出換來的是真心的感謝。
在琴行實(shí)習(xí)的心得8
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自我的很多不足和缺點(diǎn)。第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽晕胰狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠進(jìn)取。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自我選擇的，因?yàn)樵谖铱磥恚瑑H有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自我更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)工作以后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)是多么的重要.如我學(xué)的電控技術(shù).機(jī)械原理，液壓與制動(dòng)，汽車構(gòu)造這些是必須明白的，因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識(shí)只是明白是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù)，在汽車公司來說就是設(shè)備方面的權(quán)威，若沒有扎實(shí)的機(jī)械知識(shí)，在這方面你怎能服人那遇到設(shè)備問題怎能快速有效的解決呢工作中不但要有良好的工作態(tài)度，并且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:"踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事."在今日，只是老老實(shí)實(shí)，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會(huì)適時(shí)地，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我.讓老板明白你做了什么，讓老板明白你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會(huì)認(rèn)可你，承認(rèn)你!團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通.團(tuán)結(jié)協(xié)作指的是部門內(nèi)部.你這個(gè)部門肯定不止你一個(gè)人，作為部門擔(dān)當(dāng)，你若想把本部門的事做的出色，那你必須把部門成員團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮團(tuán)體的力量，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實(shí)習(xí)沒有研究這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習(xí)中都十分必要的。善于溝通是指部門之間.任何一個(gè)公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.總之，
用知識(shí)武裝起自我來，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。你才能成功!
我堅(jiān)信經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的夢想和光明的前程而努力。在這半周的時(shí)間里，我受益非淺。我在那里不僅僅學(xué)到了許多關(guān)于專業(yè)的知識(shí)，最重要的是進(jìn)一步體會(huì)到了做人的原則。公司的宗旨是：規(guī)規(guī)矩矩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。在去公司的第一天，教師們就教導(dǎo)我們做人必須要正直、要實(shí)事求是，誠以待人，人品對一個(gè)人來說十分重要的。我充分的體驗(yàn)到了你如何待人，他人也會(huì)如是回報(bào)?？傊诠镜陌胫軙r(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護(hù)，開始接觸社會(huì)、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法。
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個(gè)句號。在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，此刻我最終親身體會(huì)到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí);此刻即將踏上社會(huì)，顯然，自我的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，此刻我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這半周，好比是一個(gè)過渡期――從學(xué)生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段。回想自我在這期間的工作情景，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。此刻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)當(dāng)還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自我能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。
感激學(xué)校給我們這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要感激教師對我們的細(xì)心指導(dǎo)。本次實(shí)習(xí)所學(xué)到的這些知識(shí)很多是我個(gè)人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)。經(jīng)過本次實(shí)習(xí)我不但積累了許多經(jīng)驗(yàn)，還使我在實(shí)踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，未能理解知識(shí)的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實(shí)踐。
在琴行實(shí)習(xí)的心得9
一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的尾聲，學(xué)習(xí)鋼琴也有一年半的時(shí)間，從一開始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說實(shí)話，還是覺得挺好玩的，當(dāng)一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì)到的，而這加深了我對鋼琴的喜愛，雖然我知道只有半個(gè)學(xué)期在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏，但是我會(huì)將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅(jiān)持下去。
總結(jié)下這學(xué)期課程的學(xué)習(xí)吧，其實(shí)挺感謝老師對我們的理解，由于忙著考研，擔(dān)心練琴會(huì)消耗我很多時(shí)間，老師在曲子的難度和進(jìn)度上對我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間，當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時(shí)間也會(huì)把握住，總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間練琴，挺充實(shí)的，累是有點(diǎn)，但是更多的是每天睡在床上問心無愧的舒適感。彈奏完《拜厄》，這學(xué)期我接觸到了一本新的教材——《車爾尼599鋼琴初級教程》，它被稱為是“促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號開始，系統(tǒng)地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂要素，簡單而又快樂的演奏。相對于《拜厄》的旋律感強(qiáng)，重復(fù)練習(xí)多的感受，《車爾尼599》一開始讓我有點(diǎn)無從下手，記得第一次彈第30首的時(shí)候，我不止一次的覺得這沒有什么旋律，練習(xí)起來也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當(dāng)回課時(shí)，在老師的指尖彈奏出來，我狠狠的愣了一下，我感慨原來它是這樣的，有快慢有強(qiáng)弱有感情，不是毫無感覺的敲音?？墒且琅f當(dāng)我信心
百倍的回去彈奏下首曲子的時(shí)候，以往的不適感又來了，不過這次我找了個(gè)方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽再彈，我找到了一種這樣的學(xué)琴方式?？墒?，這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我識(shí)譜以及對節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這學(xué)期也開始進(jìn)行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，怎么說，雖(:鋼琴實(shí)訓(xùn)心得體會(huì))然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時(shí)候，我又從頭開始，當(dāng)練指法、練識(shí)譜一樣從新來過，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂曲很動(dòng)聽，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來很簡單的譜，彈起來門道很多，很多細(xì)節(jié)不容忽視。
其實(shí)，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因?yàn)楦鶕?jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度教學(xué)，而不是集中授課，意味著您要麻煩很多，您要花心思，一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這學(xué)期的課程結(jié)束的好快，雖然擔(dān)心著每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會(huì)很緊張，我想這一切的原因是因?yàn)槲覀兲刖毢昧耍蚁矚g彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來，雖然會(huì)忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是，絕對會(huì)有時(shí)間不時(shí)地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長時(shí)間的努力是會(huì)收獲的。
在琴行實(shí)習(xí)的心得10
授給學(xué)員們，解決了我們在日常教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的難題，更好的幫助我們開展教學(xué)，進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高了校外鋼琴教育整體教學(xué)水平，促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展，滿足了廣大校外鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求，下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)：
一、要培養(yǎng)正確的彈奏姿勢和練琴方法
從小學(xué)會(huì)用科學(xué)的彈奏姿勢彈琴，這樣才能逐步體會(huì)到正確地運(yùn)用身體的重量和力量來觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準(zhǔn)確性。
在練習(xí)方法上，我認(rèn)為在剛開始學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據(jù)樂曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂譜上的信息，教準(zhǔn)確地彈奏，減少因能力不足而產(chǎn)生的彈錯(cuò)音，逐步培養(yǎng)視奏能力和聽辨能力，鞏固手型和基本技術(shù)。
二、建立師生感情，消除學(xué)生上課的緊張情緒
學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心，同時(shí)也帶有一定的緊張情緒，擔(dān)心自己彈不好，擔(dān)心家長指責(zé)。因此，作為把孩子引進(jìn)音樂大門的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)他對彈鋼琴的興趣。對于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動(dòng)地親近她，鼓勵(lì)她，在彈好一課后，予以表揚(yáng)，使其對鋼琴?zèng)]有緊張的情緒，同時(shí)在彈琴的過程中也學(xué)會(huì)了放松。
三、合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容
每次上課，在回課的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問題，到下一課中也同時(shí)能得到解決，遇到問題就解決掉。
同時(shí)，我適當(dāng)?shù)厥痉稄椬?，增加學(xué)生對樂曲的感性認(rèn)識(shí)，更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn)。每次示范，速度要適當(dāng)，力求準(zhǔn)確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強(qiáng)，對示范的印象十分深，常常會(huì)出現(xiàn)教師無意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地彈奏，勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。下課之
前，用三言兩語給學(xué)生小結(jié)一下，肯定他這節(jié)課的進(jìn)步，指出努力方向。
四、因材施教，掌握進(jìn)度
貫徹因材施教的基本原則，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。一般說，不同興趣愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的，加上他們天生的音樂素質(zhì)、生理?xiàng)l件、反應(yīng)能力以及對音樂的悟性等方面的差異，用統(tǒng)一的教學(xué)模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎(chǔ)上更加注重特殊性，對每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件，綜合素質(zhì)怎樣，做到心中有數(shù)，才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路。
以上是我對鋼琴教學(xué)方面的一些淺談，其實(shí)，在鋼琴教學(xué)過程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。如何認(rèn)識(shí)和利用這一網(wǎng)絡(luò)，充分把握情感的教學(xué)功能，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問題，從某種意義上說，代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實(shí)踐上加以
探索。
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2022在琴行實(shí)習(xí)的心得
