教師2022個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師2022個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇
驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來(lái)的職業(yè)理想時(shí)，需要以身試水，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè)，自己是否愿意做這樣的工作。下面是小編給大家整理的教師2022個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
教師2022個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我受益非淺，在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)安排了“二期課改下備課、上課及教學(xué)評(píng)價(jià)”“教育科研課題選擇與方案設(shè)計(jì)”“生命教育與學(xué)校心理健康教育”“走進(jìn)中華經(jīng)典文化活動(dòng)的基本實(shí)踐與思考”“校本培訓(xùn)師德交流”等內(nèi)容，這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很實(shí)用、在開(kāi)展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師，我在師德培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，我們身處“二期課改”大潮中，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?聽(tīng)完龔耀昌老師的講座，使我對(duì)課程改革有了更深層次的了解，加強(qiáng)了日常教學(xué)過(guò)程中基本技能的學(xué)習(xí)。我想，我應(yīng)該以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，做到教書(shū)育人。走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
作為一名教師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。教育科研對(duì)教學(xué)發(fā)展有積極促進(jìn)作用，教師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。陳偉超老師針對(duì)教育科研如何選題、如何設(shè)計(jì)課題研究方案等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解答，讓我覺(jué)得教育科研論文不再高不可攀，教育科研工作是建立在細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)上，在摸索中大膽前進(jìn)。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。在這次校本培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排了先進(jìn)教師師德交流會(huì)，結(jié)合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如“讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)……”“教育是一門(mén)藝術(shù)，用方法打開(kāi)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地感受到老師的愛(ài)……”“做好班級(jí)管理工作，要讓家長(zhǎng)支持你的工作”“做好日常工作需要融入集體，需要團(tuán)隊(duì)合作精神……”它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路，自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
教師2022個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
不知不覺(jué)實(shí)習(xí)也有好長(zhǎng)時(shí)間了，這其中的苦與樂(lè)，恐怕只有和我?jiàn)^斗在一條戰(zhàn)線的同學(xué)能體會(huì)到。
剛來(lái)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，代了好多課，雖然和專業(yè)無(wú)關(guān)，但走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生是那么可愛(ài)，他們純潔，他們天真，我真的很喜歡他們。
剛開(kāi)始帶了五年級(jí)的品社，而且?guī)鸵粋€(gè)老師帶班，這中間我收獲了很多，同時(shí)也感受到初為人師的喜悅與辛勞。我給了他們我的網(wǎng)號(hào)還有我的郵箱地址，這樣我們課上是師生，課下是朋友，他們有什么開(kāi)心或者不開(kāi)心，都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)告訴我，在這里，還要感謝當(dāng)今科技的發(fā)展。讓老師和學(xué)生的關(guān)系打破了以往，讓老師成為學(xué)生的傾聽(tīng)者，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且能解決問(wèn)題。
在教學(xué)過(guò)程中，我也學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)不同于以前，在素質(zhì)教育當(dāng)頭的今天，填鴨式教學(xué)已經(jīng)成為歷史，如果你還在使用灌輸式教育那就是你教學(xué)的失敗。尤其是在英語(yǔ)教學(xué)方面，現(xiàn)在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)與劍橋少兒英語(yǔ)的教學(xué)方式十分相似，在教學(xué)過(guò)程中，要不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這就要求老師不斷的造教學(xué)方法，并且相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能讓自己的教學(xué)水平提高到新的階段。說(shuō)到英語(yǔ)教學(xué)方法，我覺(jué)得實(shí)習(xí)學(xué)校的英語(yǔ)老師真的水平都很高，并且個(gè)人有個(gè)人的特色。就拿四年級(jí)的李正紅老師來(lái)說(shuō)，在他的課上，學(xué)生是沒(méi)有拘束的，她有能力激發(fā)學(xué)生課堂興趣，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)知識(shí)，應(yīng)此在她的課上，不斷的有亮點(diǎn)出來(lái)，也是在她的課上，我學(xué)到的東西最多。再說(shuō)我的知道老師郭春鳳老師，她帶的是高段的學(xué)生，他的課總是層次分明，讓學(xué)生在課堂上有層次感，中間還回穿插一些游戲，這樣學(xué)生也不會(huì)感到疲憊。
今天沒(méi)有時(shí)間再寫(xiě)了，就這些。
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不知不覺(jué)中實(shí)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了將近兩個(gè)月了，如果說(shuō)上第一節(jié)課我緊張的有點(diǎn)說(shuō)話結(jié)巴，那么現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠應(yīng)付自如了，而且跟學(xué)生已經(jīng)混的很熟悉了。
凡事都應(yīng)該有個(gè)過(guò)程，實(shí)習(xí)一樣不例外，對(duì)于我們將來(lái)需要從事教育的來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)對(duì)我們十分重要，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)該如何與學(xué)生相處，如何調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，如何把一堂課編排井然有序，最重要的是我覺(jué)得有了實(shí)習(xí)這個(gè)實(shí)踐過(guò)程，讓我對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，更加有自信了，如果說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程讓我覺(jué)得枯燥，但現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生，通過(guò)自己教學(xué)手段，把自己學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，那種言傳聲教的感覺(jué)真的很不一樣，只能用兩個(gè)字來(lái)形容：激動(dòng)!
現(xiàn)在離實(shí)習(xí)結(jié)束不到一個(gè)月的時(shí)間了在這段時(shí)間里，我知道需要自己改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方還很多，我會(huì)好好的利用剩下的時(shí)間把自己的不足之處好好補(bǔ)補(bǔ)，盡量讓自己更加充實(shí)，當(dāng)然最后我還要特別感謝這里的代教老師，我覺(jué)得他們給予我們每一位實(shí)習(xí)生的幫助都是很大的，從他們那我們學(xué)到了很多。
希望每個(gè)實(shí)習(xí)的 學(xué)生都受益非淺，從實(shí)習(xí)中得到更多!
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回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。
在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了許多。
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。
一、教學(xué)體會(huì)。
我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微不足道。
1、基礎(chǔ)技能課。
第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。
但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來(lái)我有了一個(gè)小總結(jié)：
(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。
(2)別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。
(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。
(4)別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。
(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。
于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。
2、作品鑒賞課。
可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。
在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。
而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說(shuō)、還有聲調(diào)沒(méi)有控制好，整節(jié)課就平了。
我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。
接下來(lái)，我嘗試讓學(xué)生去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。
幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。
(1)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。
(2)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。
(3)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛(ài)心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。
(4)把你對(duì)學(xué)生的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。
3、手工制作課。
最后的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力量，激發(fā)著人的情感。
在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開(kāi)，在展示樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起來(lái)了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)故意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò)。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。
藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。
二、班主任工作體會(huì)
有句話說(shuō)，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。
雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班學(xué)生時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。
原來(lái)的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。
因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)始的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比較積極，也比較可愛(ài)，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌?jí)看來(lái)多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極，學(xué)習(xí)氣氛良好。
面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺(jué)。
因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不容易。
在初階段，我主要以觀察為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。
多利用在宿舍的時(shí)間了解學(xué)生，交流溝通，盡早記住學(xué)生的名字，這個(gè)我完成的比較出色。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
教師2022個(gè)人實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)習(xí)我對(duì)這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，還有很多與教育有關(guān)的課程，例如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論，而實(shí)習(xí)則有所不同，實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。
在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為教師，我們將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的講解，讓學(xué)生理解并掌握。首先我們應(yīng)該做到，掌握該知識(shí)點(diǎn)并能準(zhǔn)確無(wú)誤的講解。其次，我們應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真的研究課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學(xué)參與課堂，主動(dòng)探索。最后，要在講好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的拓展，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。因此，我們必須鉆研課本，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)庫(kù)，選取適合本班學(xué)生的教學(xué)實(shí)例，認(rèn)真?zhèn)湔n。
在管理方面，要營(yíng)造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中，我們肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但無(wú)論如何，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事。 保持平靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過(guò)、因果，才能更好的解決問(wèn)題。很多時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，拒絕一味的批評(píng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們。耐心的陪著他們成長(zhǎng)。與學(xué)生們共同成長(zhǎng)進(jìn)步，這無(wú)疑是實(shí)習(xí)中最珍貴的經(jīng)歷。
疫情使我們一再延后開(kāi)學(xué)時(shí)間，但學(xué)校的教學(xué)工作并沒(méi)有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒(méi)有參加線上教學(xué)，但近期也在家也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特殊時(shí)期，停課不停學(xué)，我們每個(gè)人都應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。我相信，等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺(tái)。
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