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班主任實(shí)習(xí)心得體會五篇教師參考范本

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  班主任工作要從理想思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)能力為核心,紀(jì)律管理為手段,全方位調(diào)動積極性。下面是學(xué)習(xí)啦的小編給大家整理了幾篇關(guān)于班主任實(shí)習(xí)心得的參考范文!

  班主任實(shí)習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇一

  除去教學(xué)任務(wù),我們在實(shí)習(xí)期間還有一項(xiàng)重要任務(wù)——擔(dān)任班主任。

  以前中學(xué)時候,總是覺得班主任老師千般不好,總是沒事找茬,處處管著我們。但當(dāng)自己真正成了一名班主任,才發(fā)現(xiàn)原來這份工作的艱辛難以想象。

  首先,在一個班級之中,班主任的重要性是絕對的。一個優(yōu)秀的班主任,他所帶領(lǐng)的班集體也必然不會太差。而如何成為一個優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門藝術(shù)。

  班級工作是瑣碎的,沒有耐心的人永遠(yuǎn)做不好班主任。很多時候,一個任務(wù)放下去,班級就成了一團(tuán)亂麻,要想使得班級工作秩序井然,光靠班主任自己是不現(xiàn)實(shí)的,需要班主任憑借自己的眼光選擇一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)來協(xié)助自己完成工作。

  多數(shù)時候班主任是不討人喜歡的角色,班級矛盾等等迫使班主任不得不板下面孔來強(qiáng)制調(diào)節(jié)。但一個合格的班主任更應(yīng)該做到寬嚴(yán)有度,松緊有度。在班級活動時要盡量融入學(xué)生,把自己當(dāng)成一個孩子,借機(jī)消除與學(xué)生之間的距離感,得到了學(xué)生的喜愛,班級工作會容易很多。而當(dāng)有學(xué)生犯錯時,也要在適當(dāng)范圍內(nèi)嚴(yán)厲批評教育,不光是對犯錯學(xué)生本身,也是對其他學(xué)生的一個警示,告訴他們在這個班集體中的行為規(guī)范,告訴他們老師賞罰分明,有規(guī)矩才能成方圓。

  剛剛接手時,我也處于一種比較忙亂的狀態(tài),通過一段時間的對其他優(yōu)秀班主任的觀察學(xué)習(xí),我也開始掌握了門道,到現(xiàn)在,在我的帶領(lǐng)下,班級的班風(fēng)已經(jīng)有了明顯的改善,學(xué)生們也認(rèn)識到我是個賞罰分明的老師,對我也比剛來時多了一份尊敬,我想,這可以算的上是一個小小的成功吧。

  班主任實(shí)習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇二

  班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活,要把這活干得輕松且有效,把班里學(xué)生組成一個積極向上,勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛的集體,使每一個學(xué)生的個性、特長得到發(fā)揮,以適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教育要求,班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),循循善誘,以愛貫穿于整個教育過程中,讓學(xué)生在充滿“愛”的環(huán)境中健康成長。

  張陽,課上經(jīng)常隨便說話,課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提醒都不見效,怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的,我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往,下課時不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳,就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了,然后裝出怪相逗引同學(xué)追他,害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡迎,連續(xù)幾天招惹同學(xué),孩子們紛紛狀告張陽打人。

  鑒于前幾次對他對教師批評的反映,我決定淡化他與同學(xué)的矛盾,一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往,另一方面鼓勵他為班級做好事,樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯誤時,我并沒有粗暴地批語他,而是和他進(jìn)行個別談心,幫他分析問題告訴他怎樣會更好。張陽是個愛潔凈的孩子,作業(yè)整潔還愛勞動。于是,他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了,我看在眼里喜在心頭,并以此來表揚(yáng)激勵他。并及時把他的進(jìn)步反饋給家長,取得了家長的支持與配合。張陽漸漸地合群了,臉上洋溢著快樂的漣漪。

  俗話說:“知已知彼,百戰(zhàn)百殆。”教師只有較全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯誤的心理,用愛相伴循循循善誘,因勢利導(dǎo),班主任工作就會得心應(yīng)手。

  班主任實(shí)習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇三

  一、與學(xué)生相處心得

  記得剛來的工夫肖老師就對我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。

  這個“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場所,對差別學(xué)生也要差別對待。例如我們一班四二人,性情差異非常巨大,并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的。例如鄧,待人熱心,老實(shí)。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我。”但他又容易急躁, 語言心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點(diǎn)。學(xué)會與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴履歷。

  另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識學(xué)生,相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的相同,進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不光對我們班學(xué)生的個性,成長配景洞若觀火,并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個高興的老師;要做一個高興的老師先要做一個高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思考,總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財富。

  二、班級管理心得

  對班級的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說過,給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長??梢姲嗉壍墓芾磉€是有肯定奧妙在里面的。

  追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)會到管理班級肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。

  其次,學(xué)生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。在這方面我以為自己才剛剛開始。

  另外,學(xué)生既可愛,偶然又會顯出幾分“令人可愛”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面貌,真想多給他們教一點(diǎn)工具,就恨自己知識不敷廣博,才能不敷高深,但我還是盡自己的高興備課,自習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶, 進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在講授管理中波折不免,關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài),重新堅定自己的信心,總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo),爭取來日誥日做的更好。

  班主任實(shí)習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇四

  2019年8月,我在__小學(xué)實(shí)習(xí)兩個星期的時間。在這兩個星期里的實(shí)習(xí)令我感受頗多。我很榮幸的擔(dān)任了其中一個班的實(shí)習(xí)班主任,帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作。

  一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。

  要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時,我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話,講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和。

  我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間,這一點(diǎn)我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。

  在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。

  比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。

  而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、小品等應(yīng)有盡有,每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。

  這次實(shí)習(xí)是我受益匪淺,我終于理解到,要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,不但要有廣闊的知識,更要有一顆善良的心,要能夠耐心的把握每一位學(xué)生的心理,這樣才會使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí),也才算是一位成功的老師。而且,也將更加努力的朝著這個方向前進(jìn)。

  班主任實(shí)習(xí)心得體會五篇教師參考范本篇五

  在__中學(xué)高x(__)班實(shí)習(xí)期間,感慨頗多,剛開始的時候我總希望快點(diǎn)結(jié)束,現(xiàn)在真的結(jié)束了,又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛調(diào)皮的學(xué)生,舍不得那些指導(dǎo)老師,舍不得這一個月來的實(shí)習(xí)生活,畢竟這一個月來的實(shí)習(xí)生活教了我們很多東西。

  特別是在擔(dān)任班主任期間,有人說,做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會。真的是這樣嗎?以前不覺得,實(shí)習(xí)完后,有了一點(diǎn)點(diǎn)體會,因?yàn)槲覀兪且粋€五個實(shí)習(xí)生的,所以班主任是輪著來當(dāng)?shù)?。不過,在實(shí)習(xí)生活的一開始,班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個實(shí)習(xí)生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學(xué)生),讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他們在高一下學(xué)期分班的時候的最后一次考試成績,去和他們交流,過后還要寫一份總結(jié)。

  實(shí)習(xí)生活剛開始,我們也沒什么上課的任務(wù),只是聽課而已,不用備課,所以比較輕松。在那些學(xué)生的早讀或者課間時間去和他們交流。當(dāng)然,在要和他們交流之前,肯定要先對這個學(xué)生做個比較全面的了解。雖然不能了解全部,但可以通過兩次的成績對比,多少知道一些那些的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  所以,在老師交代完任務(wù)之后,我們就開始工作了,對自己要負(fù)責(zé)的那十個學(xué)生的前后兩次成績作對比,看其是進(jìn)步還是退步,看其有什么優(yōu)勢或弱勢,應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準(zhǔn)備工作做完之后,就要和他們交流了。

  通過交流,發(fā)現(xiàn)那些學(xué)生其實(shí)都挺想學(xué)好,就是基礎(chǔ)不太好,而且可能是普通班,各科成績都不怎么好,特別是英語,班平均分也只有31分左右,而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。同時,雖說是理科班,但他們的理科成績也并不理想。聽一些學(xué)生說,班里很多同學(xué)是因?yàn)椴幌氡澄目频闹R,所以才選擇理科的,其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體水平比較低。

  基礎(chǔ)差,要補(bǔ)的東西非常多,不是一朝一夕就能做成的,需要很大的毅力去堅持,去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時期,比較迷茫。有些愛學(xué)習(xí)的學(xué)生還好,倒比較配合,可能心中比較明確自己的目標(biāo),在老師的鼓動下,更認(rèn)真地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些學(xué)生甚至不知道自己為什么而讀,也不知道該怎么做,整天只想一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。其中個別學(xué)生對我們這些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的,他不愿意和你交流,不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措,因?yàn)橐郧耙矝]碰到這么多學(xué)生,沒辦法,不管他們其中的一些怎么不愿意,我還是和他們交流,不過,其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么,和他們聊他們喜歡的東西,這樣就少了一些陌生感,在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓勵他們,還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語,因?yàn)橛⒄Z是他們最弱的科目,有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時候也和他們做朋友,在給他們改周記的時候,給他們寫評語的時候鼓勵他們,慢慢地,大家也漸漸熟悉起來,成為了朋友,這樣工作也比較好做了。該瘋的時候瘋,該正經(jīng)的時候正經(jīng),大家相處得也挺融洽的。從表象上看,他們還算是比較認(rèn)真吧。但也存在一些隨便應(yīng)付的學(xué)生,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度,過后就沒什么了。

  過后,做班主任都是和歡琪一起合作的,我們倆一起合作得很愉快,互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。學(xué)生一個緊接著一個地認(rèn)識,當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時候,實(shí)習(xí)也就結(jié)束了,我的班主任工作也隨之結(jié)束了。

  總之,希望我在綿德中學(xué)擔(dān)任班主任期間,能幫上一個學(xué)生,我也知足,因?yàn)槲抑蓝潭痰囊粋€多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問題,而且他們的問題大部分都是長期留下來的,不是一時半會能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生,想法設(shè)法地去幫助他們解決問題,不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,不僅要教他們知識,更重要是教他們怎么去為人處事,特別是語文老師。

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