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鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿范文

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鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿范文(精選5篇)

在生活中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿范文(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿范文

鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作,畢業(yè)班工作,任重而道遠,在這,我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗,所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法,希望在座的每一位同事給我指點迷津。

一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感

1、心理輔導(dǎo),緩解考試壓力。

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師,我們同樣要注重對學(xué)生進行心理健康教育,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,要及時開導(dǎo),找學(xué)生進行細致的談心,分析問題;也可以與家長溝通,共同解決存在問題。

2、有的放矢,幫助后進生脫困。

最科學(xué)的教育,就是因材施教。根據(jù)我班的現(xiàn)實情況分析,后進生占比例還是很大的,無論是哪一類的后進生,我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復(fù)努力。爭取提高及格率,優(yōu)秀率,降低低分率。

二、關(guān)注課堂,啟迪智慧

1、教材處理,要適合班級實際。

整個復(fù)習(xí)階段課時較多,內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強,力圖通過這樣的復(fù)習(xí),達到鞏固知識、熟練技能,進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。但在實際教學(xué)過程中,我們勢必要對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)奶幚砗拖到y(tǒng)的分類,我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)緊緊抓住“雙基”,在“雙基”的基礎(chǔ)上,再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇,那就是要抓基礎(chǔ)。除此之外,我認(rèn)為教師還要根據(jù)復(fù)習(xí)階段的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生掌握知識的差異,在課外編制專項練習(xí)題,供學(xué)生課外練習(xí),真正作到查漏補缺。練習(xí)題的編制可以采用合作的形式,大家分工合作共同研究達到共識。這樣既減輕工作量,又可以讓學(xué)生見識各種風(fēng)格的習(xí)題,有助于開闊思維。

2、正確把握教學(xué)的度

復(fù)習(xí)訓(xùn)練有不同的層次,懂了→會做→做對→熟練→遷移。這幾個層次有著遞進的關(guān)系,聽懂了不一定會做,會做的不一定做對,做對了不一定熟練,熟練了不一定會遷移和靈活運用。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個層次,即熟練和遷移,為遷移而教。綜合運用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能來分析現(xiàn)實生活中的問題并解決這些問題。

3、綜合復(fù)習(xí)階段,尋找個人特色的教學(xué)模式。

復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,學(xué)生容易注意力分散,我認(rèn)為教師需要尋找一種富有個人特色的教學(xué)模式,才能重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 復(fù)習(xí)課應(yīng)是學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下,主動參與復(fù)習(xí)過程,在復(fù)習(xí)整理中查漏補缺,在查漏補缺中得以鞏固提高。

三、關(guān)注課后作業(yè)布置,提高復(fù)習(xí)效率

1、課后作業(yè),全面鋪開。

復(fù)習(xí)課的課后作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的訓(xùn)練習(xí)題,教師都要根據(jù)學(xué)生存在的欠缺,做不同的作業(yè)布置,另一方面也可以了解習(xí)題的難易程度,便于掌握講解的要點。優(yōu)等生,我們要對他適當(dāng)提高要求,中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習(xí),用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤解法,拿到課堂中供全體學(xué)生思考,找尋并分析錯誤原因,避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。

2、平時檢測,重在分析。

平時的檢測我強調(diào)答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,端正整齊,還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫,左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。每次測試過后,分析試卷的課我總是要求學(xué)生要特別認(rèn)真。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)利用好試卷,及時反饋試卷中反映的信息。通過總結(jié)、分析,發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處,再進行查漏補缺,這也是進行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生,都要求建立試卷訂正,對失分過多的題目,教師再出些類似題目讓學(xué)生完成,以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題,我都認(rèn)為是一次很好的資源,我們可以嘗試讓學(xué)生來講解這樣的錯題,我們老師則站在一邊傾聽,效果要比我們反復(fù)的強調(diào)好的多。

四、重視綜合科,和學(xué)生共同參與復(fù)習(xí)

在加強語數(shù)科的強化訓(xùn)練的同時,我也和學(xué)生一同參與綜合科的復(fù)習(xí),我做好計劃,利用課前五到七分鐘的時間以問答或游戲的方式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)綜合科的知識,學(xué)生很熱情的投入其中。

五、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教,整日的規(guī)勸,學(xué)生不一定能聽得進去。但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制。我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,我們更要如此,讓他認(rèn)識到孩子是不錯的,值得激勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了,讓家長對孩子充滿信心,千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨,埋怨只會讓家長對孩子失去信心,而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性,就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理,優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習(xí),采取適當(dāng)?shù)拇胧?,那么,教學(xué)不再是我們一個老師的事情了,那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中,復(fù)習(xí)的質(zhì)量還會上不去嗎?

鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

我是小梅鎮(zhèn)青溪小學(xué)六年級科學(xué)老師。很榮幸今天能有機會在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),與同行們交流。小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口,也是學(xué)校的牌子,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽。在這,我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗,所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法,希望在座的每一位同事給我指點迷津。

一、關(guān)注學(xué)生,鏈接情感

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。作為畢業(yè)班老師,要做好心理輔導(dǎo)工作,緩解學(xué)生考試壓力。

提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識,

二、關(guān)注課堂,啟迪智慧

教師要認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,提高復(fù)習(xí)效率,加強小組自主交流,合作學(xué)習(xí),取長補短。

首先,以單元為知識體系,把知識細化、網(wǎng)絡(luò)化??茖W(xué)教材有自己的知識體系,強調(diào)科學(xué)概念的結(jié)構(gòu)化。因此,在復(fù)習(xí)時,我準(zhǔn)備以單元為載體,把相關(guān)的科學(xué)概念、科學(xué)原理先細化,然后再形成知識網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生形成一個知識整體。

其次,重視科學(xué)探究實驗,讓學(xué)生體會探究的思想方法,通過實驗的復(fù)學(xué),學(xué)生在掌握實驗技能的同時,培養(yǎng)學(xué)生的技能。

三、關(guān)注課后作業(yè)布置,提高復(fù)習(xí)效率

復(fù)習(xí)課的課后作業(yè),尤為重要。每一節(jié)課所選的訓(xùn)練習(xí)題,教師都要根據(jù)學(xué)生存在的欠缺,做不同的作業(yè)布置。還要注意搜集學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤解法,拿到課堂中供全體學(xué)生思考,找尋并分析錯誤原因,避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。

四、聯(lián)系家長,保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

以上是我個人對畢業(yè)復(fù)習(xí)的一些想法,如有不是的地方請大家多多指教。

畢業(yè)班工作,任重而道遠。城南幾所學(xué)校高度重視,開展一系列活動,通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力,,使畢業(yè)班工作有序開展,錦上開花。

最后我衷心祝愿我們的畢業(yè)班備考工作圓滿成功,取得更輝煌的成績。

鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿3

老師們、同學(xué)們:

大家下午好!

今天,我們在這里召開畢業(yè)班全體學(xué)生復(fù)習(xí)備考動員大會,目的就是給我們畢業(yè)班的同學(xué)鼓勁,使同學(xué)們在__年的小學(xué)畢業(yè)考中取得優(yōu)異的成績。更希望同學(xué)們在六年級這一年中,在老師的指導(dǎo)幫助下,找準(zhǔn)方向,增強信心,刻苦鉆研,主動學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績?yōu)楫厴I(yè)班學(xué)習(xí)生活畫上一個圓滿的句號,給啟蒙母校、老師、家長一張滿意的答卷。

今年這屆畢業(yè)班,我們滿懷信心奪取好成績。

從老師來看,我們有一支素質(zhì)精良的畢業(yè)班教師隊伍,他們經(jīng)驗豐富,教學(xué)有方;他們勇于奉獻,能和同學(xué)們同甘共苦;他們同心同德、力爭上游。

從同學(xué)來看,同學(xué)們的整體素質(zhì)比上一屆好;學(xué)生養(yǎng)成教育基本形成,團結(jié)互助,遵紀(jì)守法,嚴(yán)格要求自己;學(xué)習(xí)刻苦努力,奮發(fā)向上,主動學(xué)習(xí),基礎(chǔ)打得比較扎實。特別是:溫好、劉懿璇、溫俊斌、溫家豪、溫俑輝、溫淑珍、溫艷婷、溫俊坤、溫世鑫、彭雪婷、溫笑函等同學(xué)自從進入畢業(yè)班,似乎一下子長大了。和過去相比,更有禮貌了,更遵規(guī)守紀(jì)了,更愛學(xué)習(xí)了。還有我們班的溫陳源、溫世烺、溫瑤研、溫美柔、溫梅萍、溫情、溫浩、溫會娟、溫會容、溫利霞、溫軍平、溫小輝、溫杰豪、鄒月珍、鐘詩艾、溫麗媛同學(xué)更加熱愛集體了,更加尊敬老師了,成績更加進步了,看到這一切,作為校長,我打心眼里高興。

從學(xué)校來說,盡一切努力為畢業(yè)班學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件。這一切為我們__年打好畢業(yè)考這一勝仗奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信,我們__年畢業(yè)班水平測試成績一定會再創(chuàng)新高!希望全體同學(xué)為實現(xiàn)我們既定的全鎮(zhèn)綜合排名前五名的目標(biāo)全力以赴。

同學(xué)們,學(xué)校的期望都寄托在你們身上,老師的心血都傾注在你們身上,家長的目光都凝聚在你們身上。六年級,關(guān)鍵的一年,畢業(yè)班水平測試成績事關(guān)我校的榮辱,事關(guān)同學(xué)們今后前途和命運。為此,我希望全體同學(xué),學(xué)做人,明目標(biāo),自我加壓,主動學(xué)習(xí),夯實基礎(chǔ),迎戰(zhàn)畢業(yè)班水平測試。具體點說:

一、要先學(xué)會做人

做一名合格的小學(xué)畢業(yè)生,就必須具備一定的道德素質(zhì),做到團結(jié)互助,遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),在文明禮儀上為低年級同學(xué)做出榜樣。做到先成人后成才,同學(xué)們不可人人都成為大學(xué)生,成為博士,但要求同學(xué)們?nèi)巳艘扇?,成為一名有道德修養(yǎng)的人,一名對社會有用的人。

二、樹立明確目標(biāo)

同學(xué)們要記住,學(xué)習(xí)永遠是你自己的事,不是父母的事,不是老師的事,不用多喊為祖國、為人民學(xué)習(xí)的豪情壯語,你只要努力實現(xiàn)你當(dāng)前的目標(biāo)就夠了。我們當(dāng)前的目標(biāo)就是畢業(yè)班水平測試全鎮(zhèn)綜合排名前五名。目標(biāo)明確了,堅持不懈就能勝利!

三、不斷自我加壓

畢業(yè)班不同于普通班,僅僅一年的時間,嚴(yán)格說我們學(xué)習(xí)的時間僅僅20余天。也聽同學(xué)們抱怨作業(yè)多,有的同學(xué)討厭考試,害怕失敗,逃避挫折,其實你們還無法認(rèn)識到人生處處有挫折,人生時時有考試。學(xué)業(yè)中的每一次作業(yè)、每一次考試實際上都是對你們的檢測。如果任其度過一個只知歡樂不知壓力的松散的年華,必將影響到未來的人生價值取向。因此,教師通過作業(yè)、考試等途徑檢測你們、鞭策你們,引導(dǎo)你們自我加壓、正確認(rèn)識人生是很有必要的。

四、學(xué)習(xí)三“管”齊下

用好自己的口,不懂就問且要不恥下問,誰問的多,誰利用資源的效率就高;用好自己的手,做到下筆如有神,字要寫好,表達要到位,層次要分明,苦練手上功夫,用筆寫出自己精彩的人生;用好自己的腦,隨時獨立的思考問題,有自己的見解,善于舉一反三。同時口、手、腦相互配合,將預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、糾錯和考試六個環(huán)節(jié)死死抓牢,用智慧和汗水鋪就畢業(yè)班水平測試平坦大道。預(yù)祝同學(xué)們畢業(yè)班水平測試圓滿成功。

鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

大家上午好!

我是盛池小學(xué)的教師:楊雄,今天很榮幸站在這個舞臺上,談不上是什么經(jīng)驗交流,只是淺談一下自己的努力。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校教育的永恒主題。因此,如何提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,是我們每一位老師義不容辭的職責(zé)。我所擔(dān)任的學(xué)科這次能取得如此好的成績,這首先得感謝給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和同事們,回顧這幾年的教學(xué)工作,在提高教學(xué)質(zhì)量方面,我做了以下努力。

一、注得養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的保障,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)慣優(yōu)劣與他們的學(xué)習(xí)幾乎成正比;因此,我注重以下幾方面的培養(yǎng):

1、加強學(xué)生的學(xué)習(xí)目的的教育;讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)才是我們當(dāng)前最重要的任務(wù)。

2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣;在上新課前要求學(xué)生自學(xué)新知,把不懂的內(nèi)容用預(yù)習(xí)本記下來,等老師講解時再一一突破;課后把所學(xué)知識進行分類、歸納,并加以理解性識記。

3、培養(yǎng)課堂中會聽、會學(xué)、會做的習(xí)慣;上課時不能開小差,會認(rèn)真聽老師講,要求學(xué)生必須跟著老師的思路走,會傾聽其它同學(xué)的發(fā)言,會自主的看書、讀題、理解題意,會思考問題、會獨立完成作業(yè)、會檢查作業(yè)等習(xí)慣,做到“善學(xué)”、“樂學(xué)”。

4、培養(yǎng)學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中多動腦、不懂就問的習(xí)慣,早上能做到早起床,花30分鐘時間大聲晨讀。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)給我們帶來快樂、增長知識,能給我們帶來財富、擴充視野。

二、注重課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)動機之火。它能使學(xué)主動學(xué)習(xí),思維活躍。

1.教師應(yīng)把功夫花在課前,教師應(yīng)在課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,才能在課堂上講出適合自己本班學(xué)生口味的課。(比如:我在課前要至少要研究三遍教材,把教材吃透,有疑問時與同級老師或年長老教師進行探討,老師搞懂了,才能使上課過程有條理性。)

2.把力量放在課內(nèi);教師應(yīng)保證每堂課優(yōu)質(zhì)高效,把課堂40分鐘的口號真正落到實處;明確教學(xué)目的,“以一幫一、小組合作”等多種方式突破難點,突出重點,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,繳發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;讓他們在玩中學(xué),學(xué)中樂。以多種方式鼓勵,真正讓孩子體驗學(xué)習(xí)的喜悅、學(xué)習(xí)的興趣。(比如:我的課堂中,如果我發(fā)出同學(xué)們學(xué)習(xí)累了,我會把新課停下來,說一個與本課堂有關(guān)的小笑話,讓學(xué)生放松一下自己緊張的心情,有精神了,再來完成新課內(nèi)容;這樣往往會產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。)

3.精選課堂作業(yè);作業(yè)形式多樣,內(nèi)容精選,份量適當(dāng),易難度適中,并有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性,力求開拓學(xué)生的知識面。(比如:我在作業(yè)設(shè)計時,由易到難,如成績對容易的題型的完成好比是基本功的練習(xí),對較難的問題,好比是拓展延伸練習(xí),即練習(xí)了基本功,又達到了開動腦筋的目的。較易的對學(xué)困生來說,則是開拓他們的知識面,同樣達到練習(xí)的目的。)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、按質(zhì)、按量的獨立完成作業(yè),注重學(xué)習(xí)的書寫格式正確,步驟清楚,書面整潔。

三、切實做好培優(yōu)補差的工作

我的宗旨是:偏愛后進生,嚴(yán)愛優(yōu)秀生,博愛中等生,使各類學(xué)生都有不同程度的進步與提高。教師在教學(xué)過程中難免會遇到一些后進生。(如我班黎紅琪、劉欣、劉超等)這些后進生并不是一無是處,而是在經(jīng)律、學(xué)習(xí)等方面暫時落后;一個學(xué)生之所以后進,原因是多方面的,作為教師要全面了解情況,摸清學(xué)生后進的原因;比如社會的不良影響和家庭的不良教育,都可為學(xué)生不良品行的形成提供條件??傊?,我們在做后進生思想轉(zhuǎn)化工作之前,首先要做深入細致的調(diào)查、了解情況。摸清他們后進的原因,以便對癥下藥。只有這樣他們才能和老師交知心朋友,才能向老師吐露思想深處的東西,這樣老師才能有針對性的教育他們。

對于后進生我是這樣做的:

1.我把他們當(dāng)成手心里的寶。多數(shù)后進生都是雙差生(紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差),我從不對后進生采取置之不理的態(tài)度,或者是對他們進行冷嘲熱諷;要想轉(zhuǎn)這他們,我們首先要尊重、信任他們,讓他們真切地感受到自己和其它同學(xué)一樣被老師重視,受老師呵護,在班級中享受共同的陽光、雨露、鮮花。(比如:在上課的時候,我一般采用“開火車”的提問方式,爭取不落下任何一節(jié)“車廂”,并且對于后進生那節(jié)“車廂”加以特殊照顧——多提問幾次或是多等待一會兒。當(dāng)學(xué)生回答不出來時,我總是想盡辦法啟發(fā),直到他們說出答案為止。對于教師來說,這種辦法費時費力,但對于后進生來說,他們則有一種成就感與被重視感。當(dāng)他們真切地感受到教師一視同仁的時候,就會激發(fā)起他們努力向上的決心。)

2.要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,激發(fā)后進生的自信心。對于我班上的后進生,首先我要幫助他們克服自卑心理,培養(yǎng)他們的自信心。(比如:一旦發(fā)現(xiàn)了他們的愛好和閃光點,就要抓住時機,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其實,后進生身上也有很多優(yōu)點,他們樂于助人、熱情慷慨、思維敏捷、頭腦靈活。作為教師的我們只要將視野放寬一些,不只盯著學(xué)習(xí)成績,就能很容易地幫助他們找到智能的最佳點。而只要使他們的智能潛力得以充分發(fā)揮,便可使其學(xué)習(xí)成績迅速提高,從而使一個后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。)

以上則是我一個年輕教師對教育教學(xué)工作的努力,望各位老師批評指正。

鼓勁會畢業(yè)班發(fā)言稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任同仁們:

大家好!

今天,能參加這樣的聚會,我感到三生有幸,同時又感到誠惶誠恐,因為在座的不僅有能統(tǒng)觀全局的領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,還有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,那我的發(fā)言就談不上什么經(jīng)驗介紹,頂多就是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法,不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

眾所周知,畢業(yè)班班主任是班級的創(chuàng)建者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,其工作包括教好所任的學(xué)科知識和組建班集體。使得班集體是一個和諧的、健康的、有強大合力的組織,在提高升學(xué)率的同時,還要讓每個學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充沛發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。這樣,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。然而,在實際中,汗水就等于收獲嗎?也不盡然,我想應(yīng)該是?勤+法+心=成功。

一、勤

作為班主任,首先,要組建一個班集體,這個是毋庸置疑的,這就包括制定計劃、組建班委、編排位置、值日安排、活動排練、家訪來訪、日常事務(wù)、班級文化等等工作,沒有一個?勤?是無法完成的。

二、法

法就是方法。就是說班主任在日常工作中的每一個環(huán)節(jié)都要

注意方法二字,否則會適得其反,要樹立正確的方法觀、教育觀。比如說,批評學(xué)生,批評學(xué)生要講究方法。

人,總是在批評與自我批評中成長的。學(xué)生,尤其是初中生,更是如此。他們天真活潑,但心理承受能力脆弱。要使批評達到一定的效果,就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學(xué)生的心理狀態(tài)和特點,掌握批評的方法。

在這幾年的初中班主任工作中,我始終注意做好下面幾方面工作,促使學(xué)生在批評中成長起來,達到真正的教育目的。

1、尊重沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)的原則;批評要注重事實,杜絕一切空穴來風(fēng)。

2、批評要有的放矢,批評有針對性,就是批評要有明確的目的,點明改正的方向。

3、批評要留有余地;在批評教育時,力求點到即止,留有余地,給學(xué)生一個自我批評、自我教育、自我改正,從而自我提高的機會。

例如,有一次我們班有一個學(xué)生在上課時玩手機,不小心手機叫了,其他學(xué)生笑了起來,課堂一下子變得一團糟。當(dāng)時上課的老師由于沒看清是誰,就把發(fā)出聲音周圍的5個學(xué)生都叫了起來,不說就不讓坐下。后來不對了,隨便你怎么問,回答就三字?不知道?。而且態(tài)度極為不恭。不得已叫我到班上去一趟(因為我是班主任嘛),我去聽了之后問他們,還是那三字?不知道?,而且還聽到一個學(xué)生悄悄的說?你情況都沒搞清楚,憑什么把我們都叫起來呀?我一聽,

麻煩了,這下學(xué)生是真的來情緒了。為了不使事態(tài)擴大,就笑著說?哈哈哈,老師請息怒,我想這位學(xué)生已經(jīng)知道自己錯了,所以才不敢主動承認(rèn)的,主要就是怕挨批評嘛,這也沒什么,至少我們學(xué)生是有自知之明的,(因為他們只是說:‘不知道’,而不是說:‘是我,你能咋的’),而且還有很強的自尊心哦,你想,要是承認(rèn)了當(dāng)著班上這么多的學(xué)生被批評,且不顏面掃地?當(dāng)時,我就細心的觀察了一下五位學(xué)生,其中一位同學(xué)的臉紅了,并低下了頭。我心里有數(shù)了。但我并沒有當(dāng)場把他指出來。只是接著說,同學(xué)們,手機是現(xiàn)代社會必備的通訊工具,任何人都無權(quán)剝奪你們享受的權(quán)利,但是同學(xué)們,要注意它只是工具而已,切莫把它當(dāng)成玩具了哦?今天本來是一件很小的事情,但是由于你們不恭的態(tài)度,已經(jīng)影響到了其他同學(xué)的寶貴的時間。我想這位玩手機的同學(xué)會主動給我和王老師一個交代的。我正要轉(zhuǎn)身離開,這位同學(xué)說話了:老師,對不起,同學(xué)們,對不起。我不該在上課的時候玩手機。教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。我知道,這掌聲是給這位同學(xué)的,同時也是給我這位當(dāng)班主任的。后來,這位學(xué)生再也沒有在課堂上玩過手機。

三、心

心就是要有愛心、恒心、耐心、細心。教育的過程就是愛的綠絲帶傳播的過程;是一個?十年樹木,百年樹人?的過程;是耐心輔導(dǎo)后進生的過程;是一個明察于心,大度于外的過程。

在平時的教育過程中,我們要以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受,走進他們的情感

世界。愛心往往是通過一些具體的小事反映出來,隨意而不是刻意的。例如每天早晨走進教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意平安了。一次輕輕地拍肩,一個小小的問候,都會讓學(xué)生體會到老師很在意他們,他們就會有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常,其實這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn),是一個班主任的基本功。

作為畢業(yè)班班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,學(xué)習(xí)外,還要細心觀察學(xué)生的身心健康和思想狀況,由于畢業(yè)班學(xué)習(xí)負擔(dān)重,很多同學(xué)常常是學(xué)到很晚才睡覺,第二天又要早起趕路上學(xué)(據(jù)統(tǒng)計,我們平均每個班有10個左右的學(xué)生是每天要走10公里以上的路程上學(xué)的),這直接就影響第二天的學(xué)習(xí)狀態(tài),表現(xiàn)出寡言、精神萎靡不振、注意力不集中等,在這種情況我們要注意多開導(dǎo)他們,讓他們適當(dāng)放松一下,及時調(diào)整學(xué)習(xí)時間,保證睡眠質(zhì)量。在精神上給予他們鼓勵和支持。對于那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的,有困難的,缺少母愛父愛的,我們經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不時與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自身做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成果好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。

四、分析

做好每次模擬考試統(tǒng)計,認(rèn)真分析各位學(xué)生存在的問題,是否有偏科思想,聯(lián)系個科任教師做好每位學(xué)生的助弱扶優(yōu)工作,堅持全科發(fā)展的方針,力爭為更高一級學(xué)校輸送更多的全面發(fā)展的合格生源。

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