校園欺凌不僅影響學校的學習氛圍，還會嚴重危害受欺凌者的身體和心理的健康，我們一定要杜絕校園欺凌！下面是小編為大家整理的關于反對校園霸凌演講稿，希望對您有所幫助!

反對校園霸凌演講稿篇1

各位老師、同學們：

大家早上好!今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》

校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。 校園暴力主要有以下表現(xiàn)：

1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。

2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學常常辱罵、欺負本班的張玉龍。

3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。

4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學校處分的那些同學。

5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。

校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。

1、從自身做起，加強思想道德修養(yǎng)。愛惜自己，不結交社會閑雜人員;尊重他人，對學校老師有禮貌、對我們的校衛(wèi)和安保有禮貌、對同學有禮貌，不要粗口傷人，不要動手動腳，不要過度玩笑導致翻臉打架;學會跟同學和諧相處，包容他人，不要斤斤計較、不要得理不饒人、不要揭人短處、不要嘲笑他人、不要挑撥離間、不要搬弄是非，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘，做一名有文化、有修養(yǎng)、有禮貌、有智慧的學生。

2、要加強自我保護意識，學會用法律保護自己。上學放學盡可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學路上不要貪玩，要按時回家。在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時，要主動、及時地和老師、家長、警察取得聯(lián)系，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學會用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。

老師們、同學們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”;齊心共創(chuàng)“和諧校園”。

反對校園霸凌演講稿篇2

尊敬的各位領導，親愛的同學們：

大家上午好!我是號參賽選手陳華旺。

今天我演講的題目是《校園不容暴力》。

校園本該是一方凈土文明的殿堂。然而近年來一些十六七歲的花季少年越來越多地與暴力行為聯(lián)系在一起。

如前段時間某市發(fā)生的打架殺人案件一中學兩名學生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問題發(fā)生爭吵打架，黃某在沖動憤怒中，用隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在被送往醫(yī)院的途中，因傷勢過重而死亡。

這不得不引起我們的思考:為何幾句口角演化成了一起刑事案件?究其原因有一下幾點：

第一、學生自身不珍惜自己的生命漠視自己的健康。中學生自殺、自殘事件時有發(fā)生。加之青少年學生做事容易沖動部分學生法制觀念淡薄使得他們在與他人發(fā)生矛盾后常常用暴力手段來解決問題。

第二、家庭方面

曾有機構通過對多名未成年犯和1000多名普通未成年人的資料進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑。

家庭暴力給孩子帶來的不僅是皮肉之苦更多的是心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲，孩子極易產(chǎn)生不良的性格特征。同時，父母的暴力行為成為孩子的模仿對象，孩子學會粗暴、打斗、殘酷。

第三、社會環(huán)境方面

在我國通過各種傳播媒介，青少年可以十分方便地接觸到暴力場面。影視作品中、游戲中的一些血腥、刺激場面使暴力虛擬化，潛移默化地教唆孩子們殺人，所以青少年犯罪的手段更加冷酷和殘忍。

針對以上因素，我們應該如何盡量避免校園慘案的發(fā)生呢?我認為有一下幾點：

1、加大正面宣傳和教育力度。要讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重程度以及危害，控制暴力文化的傳播。

2、學校與當?shù)毓矙C關建立聯(lián)動機制。學校把發(fā)生在校內(nèi)以及周邊地區(qū)的不穩(wěn)定因素，尤其是可能引發(fā)暴力事件的因素都及時報告公安機關而公安機關配合學校進行宣傳、教育。對于實施暴力侵害行為的及時依法給以懲處;

3、從小對未成年人進行責任意識的教育，加強在校學生自我保護方面的教育;

4、要抓好家庭教育家長要關注孩子的身心健康成長，積極履行好監(jiān)護責任尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格和良好的生活習慣。培養(yǎng)孩子的愛心讓他們學會給予和奉獻學會與他人和睦相處。

校園暴力不僅給受害者的身體帶來傷害，同時會產(chǎn)生許多不良的社會情緒，如恐懼和焦慮。所以，我們都應積極行動起來讓暴力遠離校園!

反對校園霸凌演講稿篇3

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《對校園欺凌說不》。

瞧！清清校園里，我們身邊的同學，臉上是不是洋溢著如花燦爛的笑容。她們或許是欺凌學生的小霸王，或許是漠視校園欺凌的學生，或許是遇見她人困難拔刀相助的同學等。不管是誰，不管她們各自懷揣著怎樣的心態(tài)，只要記住一點：對校園欺凌說不！

讓我給大家講個故事吧！

一個六年級的學生阿曼，在一次校園拔河比賽中，沒給自己班的同學喊加油，恰巧的是，上帝不作美，這個班級在初選的時候便敗下陣來，而令人感到荒謬的是，阿曼的同學竟責怪她沒為班級喊加油，因此令大家輸了比賽。班上的男生成群結隊地來到阿曼的家，霎時，充斥于耳的都是“噼里啪啦”的撞擊聲，阿曼畏畏縮縮地躲在房間里，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，提心吊膽，最后還是阿曼的爺爺拿著掃把才將她們趕走。

大家心里是否也感到憤憤不平呢！先別急，故事還沒結束。

之后的很長時間里，阿曼成為了他們班上的“公敵”，名副其實的“叛徒”。阿曼的同學見到她都是用一副惡狠狠的眼光盯著她，更令人義憤填膺的是有的同學竟用腳踹阿曼，向阿曼吐口水，阿曼越來越恐懼，害怕他們的毆打；她的心底一直發(fā)怵：我到底做錯了什么？

有一次放學，阿曼因為恰好在樓梯口遇到班里的幾個同學，迅速被他們團團圍住，拉拉扯扯，至班級門口。他們竟然逼著阿曼對著教室的門下跪，阿曼又怎能服氣呢！可是，她又能做什么，她常常想：誰說人性本善，那些人和我同窗多年，從他們激動又貪婪、冷酷又諷刺的眼神中，足見小學生的無知、幼稚、可笑，他們的人性已足夠極端。阿曼只能熬著，幾度想要用自殺來“報復”他們以求解脫。這噩夢般煎熬的一年，她才小學六年級，迫不及待想要告別。

像這樣過分的事不止一次發(fā)生在阿曼身上，但我相信大家此刻心中早已是波濤洶涌，我們不妨設身處地想，假如，假如這個阿曼是你，你又會怎樣？

現(xiàn)在，讓我們瞧瞧我們的學校吧。在這個學習的大家庭中，有關愛我們的老師，為我們的安全保駕護航；有樂于奉獻的同學，為我們“雪中送炭”。不過，校園“欺凌事件”也時有發(fā)生，但我們相信只要在老師和同學的幫助下，事情得到有效處理，就不會惡化。我們是祖國的花朵，自己這朵開得燦爛，也要讓周圍的花朵開得鮮艷，互相襯托，才能構成校園最美的風景！

還是那句話：對校園欺凌說不！

我的演講完畢，謝謝大家！

反對校園霸凌演講稿篇4

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！

我是來自七年級的__。今天我演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭做文明學生》。

校園欺凌，既不是一個陌生的名詞，也不是一個陌生的現(xiàn)象。從小學到中學甚至是大學，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡社會，校園暴力時有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。

而家庭、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，個性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能喪失后的放縱，對暴力游戲與灰色文學的認同等也是重要誘因。

下面我向同學們發(fā)出幾點倡議：

1、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動，豐富學習生活；

2、多交益友，正確處理人際關系，掌握社交技巧；

3、勇于表達自己的看法，加強與老師、家長之間的溝通交流；

4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。

5、同學之間發(fā)生矛盾時，要互謙互讓；要積極與老師和家長溝通交流。在老師和家長的健康引導下，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

6、不參與打架斗毆，養(yǎng)成良好的生活習慣。不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進入的場所，不在網(wǎng)絡上發(fā)布侮辱他人的言論。

7、勇于拒絕校園欺凌。無論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園欺凌時，不以暴制暴，及時向老師和家長匯報，必要時報警求助，學會用法律武器保護自己。

同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，加強法律學習，自我約束，改掉陋習，相互督促；用自己的實際行動拒絕校園欺凌，遠離校園暴力，爭做遵規(guī)守紀、文明守法的中學生！

我的講話到此結束，謝謝大家！

反對校園霸凌演講稿篇5

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

我今天演講的內(nèi)容是：拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。

同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!

“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。

可是，在當今社會，本應清凈的校園里，卻不時傳來有關暴力傷害的消息：學生們互相斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便出手打人……一起起校園暴力事件不僅讓人觸目驚心，更為學生自身的安全打上了一個大大的問號。

大家也一定未忘記那一件件令人慘痛的悲劇吧!一位中學生因在學校教室內(nèi)被4、5名學生包圍，受到了扇耳光、腳踢臉部以及皮球投擲等傷害，而復仇連殺死四人，當這位中學生意識到自己的罪行時，為時已晚，最后在江西被捕，終生坐牢。一位高一學生因被毆打，導致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。這些暴力悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)?，F(xiàn)在已經(jīng)毋庸置疑，暴力不僅僅是一個社會問題，也是一個校園問題，甚至成為每位師生必須思考的問題。

但是如何防止這種不良的行為呢?首先，要保持良好的心態(tài)，積極面對每一天，力求上進。二，相信自己的能力，不要產(chǎn)生自卑，自暴自棄或總認為自己不行做不到。三，多與老師家長交流心得，并及時向家長匯報自己的實際情況。四，多參加集體活動與鍛煉修養(yǎng)心態(tài)等。

同學們讓我們行動起來，一起拒絕校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。

我的演講完畢，謝謝大家!

反對校園霸凌演講稿篇6

親愛的老師、同學們：

大家好!

“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意傷害他人。據(jù)新聞報道，大多數(shù)校園欺凌事件都是惡意侮辱、毆打，甚至限制個人自由。

學校暴力性質(zhì)惡劣，但大多數(shù)暴力學生以“未成年”、“口頭批評教育”為借口，免除刑事、行政和民事責任。

據(jù)中國青少年犯罪研究會的統(tǒng)計，近年來，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無助。

制度教育，法律先行。很多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應該適當提前，細化法律條文。更不用說這一建議是否具有現(xiàn)實的操作性，但它也說明了一個問題，完善制度教育迫在眉睫。

一方面，學校應根據(jù)實際情況制定一套操作性強的應急預案支持體系。為了建立一個類似校園欺凌事件的紀律教育體系，明確“紅線”的范圍和觸犯成本，讓孩子始終保持“紅線意識”。

另一方面，校園是社會的縮影，教師是這個縮影中的燈塔。這對教師提出了更高的要求:時刻關注孩子的行為和學習狀況，及時溝通和理解可以防止此類問題的發(fā)生。

青少年介于兒童和成人之間。是身心發(fā)育的特殊階段，是確立三觀的重要時期。結合青少年特點，建立科學可行的學科教育體系。

從心理學角度看，無論是受害學生還是施暴學生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷，及時有針對性地進行心理輔導，可以塑造孩子的心理承受力，形成完整的人格。

同時，家長不能抱著“唯成績論英雄”的態(tài)度，應該與學校合作，培養(yǎng)孩子的底線意識和道德，學會尊重他人。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師。

對于此類暴力事件，家長負有不可推卸的責任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護孩子，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承擔責任”的慣性。

少些冷漠，多些幫助。當我們看到青少年被毆打和侮辱時，我們應該及時伸出援助之手，多說幾句話，多問幾句話。

也許我們可以避免一個糟糕的校園欺凌事件，讓孩子少受點苦。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校園欺凌的治理是一個艱難的過程。無論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能善待他人，幫助他人。嚴格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。

反對校園霸凌演講稿篇7

親愛的老師、同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是“校園不容暴力”。

校園應該是凈土文明的殿堂。然而，近年來，一些16歲的青少年越來越多地與暴力聯(lián)系在一起。

例如，在一段時間內(nèi)，一個城市發(fā)生了一起斗毆和兇殺案。兩個中學生黃某韋某，因曬衣服使用頂衣桿問題發(fā)生爭吵打架。黃某在沖動憤怒中，用了隨身攜帶的水果刀將韋某連捅數(shù)刀后逃逸，韋某最終在去醫(yī)院的路上因傷身亡。

這不禁讓我們思考:為什么幾句話就演變成了刑事案件?其原因如下:

第一，學生自己不珍惜自己的生命，忽視自己的健康。中學生自殺和自殘事件時有發(fā)生。此外，年輕的學生容易沖動。有一些學生法律觀念較弱，在與他人發(fā)生沖突后，往往使用暴力手段來解決問題。

第二，家庭方面。一項對20__多名少年犯和1000多名普通未成年人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭暴力是未成年人行為不端的催化劑。

家庭暴力帶來的不僅是血肉之軀的痛苦，還有心靈的創(chuàng)傷和行為的扭曲。孩子容易有不好的性格特征。與此同時，父母的暴力成為孩子模仿的對象，孩子學會了粗魯、打架和殘忍。

第三，社會環(huán)境。在我國通過各種傳播媒介，青少年可以很容易地接觸到暴力。在影視作品中，游戲中一些血腥刺激的場景將暴力虛化，潛移默化的教導孩子殺人，使得青少年犯罪的手段更加殘忍和冷酷。

鑒于以上因素，我們應該如何避免校園悲劇的發(fā)生?我認為有幾點:

1. 加大正面宣傳教育力度。我們必須讓社會充分認識到校園暴力問題的嚴重性和危害，控制暴力文化的傳播。

2. 學校與當?shù)貦C關建立聯(lián)系機制。學校及時向機關報告學校及周邊地區(qū)發(fā)生的不穩(wěn)定因素，特別是可能引發(fā)暴力事件的因素，機關配合學校進行宣傳教育。及時實施暴力違法行為的處罰。

3. 對未成年人進行責任意識教育，加強自我保護教育。

4. 做好家庭教育，家長應重視孩子的身心健康，積極履行監(jiān)護責任，尤其要培養(yǎng)孩子良好的人格和良好的生活習慣。培養(yǎng)孩子的愛心，讓他們學會付出和奉獻，學會與他人和諧相處。

校園暴力不僅傷害了受害者的身體，還產(chǎn)生了許多不良的社會情緒，如恐懼和焦慮。因此，我們都應該積極行動起來，遠離校園暴力!

謝謝大家!