關(guān)于老師演講稿三分鐘大全
師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈，下面給大家分享關(guān)于老師演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于老師演講稿1
每天給自己一個(gè)微笑，每天給自己一點(diǎn)正能量，慢慢繼續(xù)下來(lái)，就會(huì)有無(wú)窮的力量。下面是小編為大家搜集了教師傳遞正能量演講稿，供大家參考借鑒。
今天的演講我想和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我身邊的幾個(gè)故事， 這些故事就在我們身邊， 可我們卻不曾留 意過(guò)，思考過(guò)。
上學(xué)期的某個(gè)晚上，獨(dú)自去五教上自習(xí)。疲勞到兩眼發(fā)昏之時(shí)，暈黃的燈光中恍惚的看到一 個(gè)小男孩在桌椅間穿梭，那雙小手麻利的拾出桌斗中的垃圾?；仡^望去，他的母親正在撐著 一個(gè)碩大的編織袋， 走過(guò)來(lái)， 接過(guò)垃圾。
母子倆的影子在一組燈的照射下顯得很長(zhǎng)， 重復(fù)著， 淡出了教室。我呆呆的望著，似乎思考著什么，就這樣好久。
生活學(xué)習(xí)中的一件小事，讓我重新審視了一下自己。自己的小陋習(xí)，帶給了別人什么?我們 本不應(yīng)該是熱愛(ài)學(xué)校、 熱愛(ài)生活的好青年嗎?我們?cè)趺茨芊趴v負(fù)能量對(duì)我們的侵蝕呢?我曾 經(jīng)問(wèn)過(guò)幾個(gè)同學(xué)，怎么不記得把上課上自習(xí)時(shí)產(chǎn)生的垃圾帶走?大多數(shù)同學(xué)都茫然的回答， 不是有人來(lái)收嗎? 我們自己的某些小陋習(xí)，小懶惰。慢慢的變成根深蒂固的負(fù)能量，我們甚至都沒(méi)有察覺(jué)，慢 慢習(xí)以為常了。我們青春，我們年少，可無(wú)知卻不是青春和年少的同義詞。
同學(xué)， 不知道你是否遇到過(guò)這種情況， 某天晚上， 你正準(zhǔn)備背著書(shū)包到圖書(shū)館去上自習(xí)， 正吆喝著讓宿舍的其他幾個(gè)哥們跟你一起去，這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)說(shuō)
“哎喲，小子，太陽(yáng)打 西邊出來(lái)了，你竟然要去圖書(shū)館了，別裝了! ”你猶豫了一下，想著下個(gè)星期就考試了，還 是想著去圖書(shū)館自習(xí)補(bǔ)補(bǔ)課吧，于是乎，你還是打算去，這時(shí)另外一個(gè)聲音響起
“趕快把 電腦打開(kāi)， 英雄聯(lián)盟開(kāi)黑店差一個(gè)人啊， 少了你可怎么行啊! 這時(shí)， ” 你默默的放下了書(shū)包， 打開(kāi)了電腦，剛才學(xué)習(xí)的念頭忽地就被拋到了腦后··· ··· 在這里，就充斥著一種正能量和負(fù)能量的對(duì)決，如果正能量勝利了，也許，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué) 能夠通過(guò)的言行感染其它的同學(xué)， 從而帶動(dòng)整個(gè)宿舍的同學(xué)一起學(xué)習(xí)， 改變?nèi)奚岬膶W(xué)習(xí)氛 圍，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，如果，負(fù)能量勝利了，那么··· ··· “正能量” 一詞同學(xué)們?cè)偈煜げ贿^(guò)了， 其網(wǎng)絡(luò)意思泛指一切給予人向上、 給予人希望和追求， 使人行動(dòng)的動(dòng)力和感情。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該做一個(gè)正能量的人，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)與 正能量的做朋友，在彼此的交流中，讓正能量匯聚成一股更大的向上的力量，從而使得大學(xué) 生活更加積極向上。
“真、善、美”一直都是作為正能量的代名詞，具體到大學(xué)生活中，正能量也涵蓋了很 多的涵義：例如關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，投身社會(huì)實(shí)踐，讓愛(ài)傳遞，讓自己的人生得到升華;面 對(duì)挫折和生活中的不如意，能夠百折不撓，用積極的心態(tài)面對(duì);在學(xué)習(xí)中，能夠堅(jiān)持不懈， 刻苦努力，持之以恒;做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，能夠明白自己肩?fù)的重任，父母的期望和社會(huì)的 期許。
同學(xué)們，我的故事還沒(méi)有結(jié)束呢。
那個(gè)夜晚后，我時(shí)常和同學(xué)們談起那次經(jīng)歷，大家也都有所感觸。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)上完 課后大家沒(méi)再那么匆忙的離開(kāi)教室，而是掃視一下桌斗，隨手帶走自己留下的垃圾。我感覺(jué) 到一股正能量在傳播，大家心中都有一份陽(yáng)光與美好。
在宿舍， 內(nèi)心的自責(zé)讓我我再也不能這樣繼續(xù)打游戲了， 我斷然甩手離去。
一天， 兩天， 我在自習(xí)室也看到了他們身影，我們相互一笑。原來(lái)傳遞正能量并不難。
年輕人總是會(huì)有各種各樣的想法， 青春的誓言總是會(huì)掛在嘴邊。
不管是在哪里都能夠體現(xiàn)出 我們年輕人的朝氣，而大學(xué)是一個(gè)年輕人最聚集的地方。這里面發(fā)生的事情會(huì)更多，而里面 的想法會(huì)更加的豐富。
從今天起， 讓我們做一個(gè)正能量的人吧! 堅(jiān)持早睡早起， 堅(jiān)持每天鍛煉身體， 不沉溺于網(wǎng)絡(luò)， 友善的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，能夠經(jīng)常跟父母、老師溝通，用勇氣和信心面對(duì)生活中的每一 次挑戰(zhàn)，面對(duì)挫折，不折不撓，面對(duì)困難，不放棄、不拋棄，用自信笑對(duì)每一天··· ···從 今天起，把你的正能量傳遞出去吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)聚集越來(lái)越多的正能量，用這種正能量 去匯聚人生，厚積薄發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)真的可以讓你踏上實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想的旅程!
關(guān)于老師演講稿2
當(dāng)過(guò)學(xué)生的都有自己的老師。每當(dāng)別人談起老師，我就立即回憶起自己小學(xué)三年級(jí)的李老師。
記得我那年上小學(xué)三年級(jí)，是班上喜歡逃學(xué)的學(xué)生，每次逃學(xué)不是挨媽媽的罵，就是挨爸爸的打。弄得我沒(méi)有一個(gè)愉快的日子。一天下午要考數(shù)學(xué)，恰好我的這門(mén)課不好，我想?yún)⒓涌荚嚕疾患案窕丶乙び?xùn)，逃學(xué)回家還是要挨訓(xùn)，考不好還要掉面子，只好不考，于是我就背著書(shū)包到街上玩去。
同學(xué)放學(xué)了，我也背著書(shū)包同他們一起回家。我剛把書(shū)包放好，李老師就到我家了，看見(jiàn)他來(lái)，我的心就跳起來(lái)，心想一場(chǎng)大禍將要降臨到我的頭上。李老師進(jìn)門(mén)后，像大哥哥一樣幫我擦掉了我頭上的汗，并細(xì)心地詢(xún)問(wèn)我逃學(xué)原困，我只好詳細(xì)真實(shí)地告訴了他。他還沒(méi)有等我爸爸媽媽回來(lái)就離開(kāi)了。此時(shí)，我望著他的背影作一個(gè)“阿彌陀佛”的手勢(shì)，還好今天爸爸媽媽沒(méi)有追究我上學(xué)這一關(guān)，總算躲過(guò)一頓打。第二天到學(xué)校后，我用感激目光望他，也許他已經(jīng)了解我的心思。
從那以后，他天天利用中午時(shí)候給我補(bǔ)數(shù)學(xué)課，并規(guī)勸今后不要再逃學(xué)了，慢慢地我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了，也改掉了逃學(xué)的壞習(xí)慣。
關(guān)于老師演講稿3
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成績(jī)，正是依賴(lài)于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年教師一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。今天我演講的題目是“我和春天在一起”。
當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎?我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)葆生機(jī)勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起，也就是和理想在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充實(shí)、長(zhǎng)大，加入建設(shè)者、創(chuàng)造者的行列，推動(dòng)時(shí)代車(chē)輪飛速向前，怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)信心、充滿(mǎn)希望呢?讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用快樂(lè)塑造學(xué)生們的快樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠(yuǎn)是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽(tīng)到了知識(shí)的聲音;城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實(shí)在心中。
好幸福啊!我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書(shū)教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識(shí)的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
年輕的朋友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!
關(guān)于老師演講稿4
尊重的各位評(píng)委、老師們：
今天我演講的標(biāo)題是：謝絕崇高。
寫(xiě)這篇演講稿的時(shí)候，順手在google網(wǎng)頁(yè)上敲了“歌唱教師”四個(gè)字。破刻，屏幕上呈現(xiàn)了7萬(wàn)多條搜尋成果。于是，在一種極度的滿(mǎn)意之中，我感觸到了自己所從事的這個(gè)職業(yè)的崇高與巨大。
從古至今，在數(shù)不清的詩(shī)句中，教師是辛勤耕耘的園丁，是焚燒自己的燭炬，是深夜窗口的燈光，是帶病于講臺(tái)前的昏倒。所以，在小學(xué)生關(guān)于理想的作文里，孩子們大都會(huì)無(wú)比向往地說(shuō)：長(zhǎng)大后我要當(dāng)一名教師!
然而，當(dāng)我們唱著“長(zhǎng)大后我就成了你”，真正走上教師的崗位時(shí)，才發(fā)現(xiàn)蒼白現(xiàn)實(shí)和美妙幻想之間的間隔。號(hào)稱(chēng)人類(lèi)靈魂工程師的人們，干著的卻是現(xiàn)實(shí)中瑣碎而低微的事件。講臺(tái)上，我們激情的論述完關(guān)于道德、理想和人格;暗里里，我們卻膽大妄為地打算著工資和分?jǐn)?shù);放工后，我們還得趕到菜市場(chǎng)，和精明的小販探討關(guān)于白菜的價(jià)錢(qián)。
就這樣，在事實(shí)的繁縟與慌亂中，隨同著一屆又一屆的學(xué)生，老師們無(wú)聲無(wú)息地在講臺(tái)上匆匆老去。而所謂的光彩和偉大，也僅僅褪色為每年玄月宣揚(yáng)的口號(hào)。當(dāng)時(shí)下年青的姑娘們把“堅(jiān)定不找教書(shū)的”作為戀情宣言時(shí)，作為中學(xué)教師，我非但沒(méi)有感到到這個(gè)“太陽(yáng)底下最輝煌職業(yè)”所帶來(lái)的暖和，相反，心中有的只是冬夜里刺骨的嚴(yán)寒。
關(guān)于老師演講稿5
小時(shí)候,曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師?！辈诲e(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽(tīng)話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！?/p>
甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū);成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就是樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師精神。
站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。
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