勇于挑戰(zhàn)自我演講稿優(yōu)秀范文集錦
“挑戰(zhàn)自我”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)觸手可及卻又遙隔萬(wàn)里。下面給大家分享關(guān)于挑戰(zhàn)演講稿，方便大家學(xué)習(xí)。
挑戰(zhàn)演講稿1
各位評(píng)委、朋友們：
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)：升學(xué)的、工作的、家庭的、事業(yè)的……，從古到今，挑戰(zhàn)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。昨天，我們的國(guó)家還面臨著沉重歷史負(fù)擔(dān)的挑戰(zhàn)，面臨著各種體制改革的挑戰(zhàn);今天，在世紀(jì)之交，我們又面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、深化改革的挑戰(zhàn)、綜合國(guó)力的挑戰(zhàn)……
面對(duì)這許多挑戰(zhàn)，國(guó)人沒有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態(tài)坦然地迎接挑戰(zhàn)：在洪峰肆虐的嚴(yán)重關(guān)頭迎接挑戰(zhàn)，在國(guó)企改革的浪潮中迎接挑戰(zhàn)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇中迎接挑戰(zhàn)，在“科教興省”的偉大戰(zhàn)略中迎接挑戰(zhàn)……我們這些勤勞進(jìn)取的江蘇人，正是在無(wú)休止的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀(jì)。
作為一名普通的教育工作者，我就經(jīng)歷并直面過(guò)許許多多的挑戰(zhàn)。八年前，我把中文系畢業(yè)生常有的那種玫瑰色的文學(xué)之夢(mèng)播種在一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)中學(xué)，但很快就遇到一個(gè)教育思想上的挑戰(zhàn)：在教學(xué)中，是讓學(xué)生做主人，還是教師做主人?我不頎領(lǐng)導(dǎo)和老教師的擔(dān)心，硬是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和管理的自主權(quán)統(tǒng)統(tǒng)交給了學(xué)生。為此，我不得不向校長(zhǎng)立下軍令狀，并起早貪黑，鉆研理論，分析學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)方案，耐心走訪每一個(gè)家庭……一千多個(gè)日日夜夜過(guò)去了，我終于迎來(lái)了第一道曙光：我的班級(jí)和那個(gè)名不見經(jīng)傳的學(xué)校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰(zhàn)中挺了過(guò)來(lái)。老鄉(xiāng)們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：挑戰(zhàn)就是機(jī)遇，要想贏得更多的機(jī)遇，就不能滿足現(xiàn)狀，于是，我對(duì)工作和事業(yè)都進(jìn)行了大刀闊斧的改革：我向?qū)W習(xí)習(xí)慣發(fā)出了挑戰(zhàn)，和學(xué)生一起提出“習(xí)慣成性格，性格定命運(yùn)”的響亮口號(hào)，摸索出一整套培養(yǎng)良好習(xí)慣的方法;我向教育科研的傳統(tǒng)局面發(fā)出了挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教學(xué)改革，每年發(fā)表數(shù)十篇文章，有的論文還在全國(guó)獲一等獎(jiǎng)。我所在的學(xué)校也被評(píng)為教科研先進(jìn)學(xué)校。更多的時(shí)候，我是向自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)起了挑戰(zhàn)：工作之余，我用三年時(shí)間完成了中文系本科的函授學(xué)習(xí)，并成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;我用一年的時(shí)間參加吉林演講培訓(xùn)學(xué)院的學(xué)習(xí)，也成為一名優(yōu)秀學(xué)員;我用四年時(shí)間完成了法律本科的自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己所追求的教育與政治經(jīng)濟(jì)的有力溝通;我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語(yǔ)等領(lǐng)域……我希望自己的目光能夠瞄準(zhǔn)大文化、大教育的嶄新高標(biāo)!八年來(lái)，我?guī)缀鯖]看過(guò)一場(chǎng)電影，所有的節(jié)假日，幾乎都是我讀書、學(xué)習(xí)和寫作的黃金時(shí)光。我也常常感到深深的愧疚，就是對(duì)不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白發(fā)老娘!
但是，正是無(wú)休止的挑戰(zhàn)，使我牢牢地抓住了一些機(jī)遇。我先后成為市縣先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀班主任，市 教師基本功大賽冠軍、省高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課獲得者，以及省級(jí)普通話測(cè)試員資格和全國(guó)律師資格獲得者……世紀(jì)之交。正是我的而立之年，回望身后一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，我也深深懂得：處在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的時(shí)代里個(gè)人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面還有更多的挑戰(zhàn)在等著我……
說(shuō)到這里，或許有人要問(wèn)：你講的這些不是自吹自擂嗎?不!我只是想通過(guò)一名普通得不能再普通的年輕人的經(jīng)歷向外界證明：江蘇的職工是開拓進(jìn)取的職工，是敢于發(fā)出挑戰(zhàn)并迎接挑戰(zhàn)的職工，是永遠(yuǎn)的挑戰(zhàn)者!
在新世紀(jì)到來(lái)之際，讓我們用全部的赤誠(chéng)和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰(zhàn)，去迎接新世紀(jì)暴風(fēng)驟雨的挑戰(zhàn)，讓我們江蘇在挑戰(zhàn)中去擁抱新世紀(jì)的輝煌!
挑戰(zhàn)演講稿2
命運(yùn)，在眾人眼中，是神圣，是不可違背的吧?然而它并不是我們的神，更不是生命的掌控者。它只能說(shuō)近乎完美，至少他對(duì)一部分人來(lái)說(shuō)是殘酷的，可有時(shí)候，殘酷，也未必錯(cuò)。例如：霍金。對(duì)命運(yùn)，我更多的是敬仰，順從。但自從讀了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》后，我對(duì)它的`看法改變了，更多的，是挑戰(zhàn)?！ ?/p>
“命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷。17歲時(shí)，他考取了著名的牛津大學(xué)，21歲時(shí)，卻患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥。醫(yī)生說(shuō)他至多只能活兩年半。”讀到這里時(shí)，我怔住了，還有好幾十個(gè)兩年半的生活就如此壓縮?霍金聽到這個(gè)消息，一定很難過(guò)吧?是痛苦，是凄涼的吧?我的心在顫抖，命運(yùn)對(duì)他是殘酷的，可是，他會(huì)怎么樣呢?我?guī)е闹械囊苫?，用心去讀下面一列一列帶著感情色彩的文字?！盀榱伺c咄咄逼人的病魔斗爭(zhēng)，他努力鍛煉。他堅(jiān)持自己上樓。腿的力量弱了，他就用手拉著扶手艱難地走上樓去。”我哽咽著，霍金是堅(jiān)強(qiáng)的。想想，有多少被病魔襲擊的人對(duì)勇敢地向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)，就連遇到一些小小的問(wèn)題，就退縮了。他們與霍金對(duì)比，簡(jiǎn)直微不足道。在霍金對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)面前，命運(yùn)作了退卻，他依舊堅(jiān)強(qiáng)地活著。他在“最后的時(shí)間”中，不僅堅(jiān)持鍛煉，還在思索著，探索著。他的著作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》已經(jīng)發(fā)行世界，發(fā)行量早達(dá)到1000多萬(wàn)冊(cè)了。他勝利了!命運(yùn)被他打敗了?；艚饒?jiān)韌的毅力讓人為之贊嘆，可在贊嘆同時(shí)，我還多了些敬畏，我與他對(duì)比，是微弱的。
那時(shí)是青年節(jié)，爸爸所在的工作單位搞了一個(gè)活動(dòng)——游平天山。那時(shí)爸爸見我好奇，就帶著我一塊兒去了。我們最先去的是仙人池，那是位于平天山燒烤區(qū)西邊的一座山。那里有許許多多的溪流，路不平不穩(wěn)的，但風(fēng)景十分優(yōu)美。我們一個(gè)拉著一個(gè)，小心翼翼地爬著山，不時(shí)停下來(lái)欣賞一下風(fēng)景，玩玩水，聊聊天，毫不愉快。“瞧，前面的路你們要小心啊!要緊緊拉著藤條走過(guò)去!”領(lǐng)頭的一位叔叔喊著。放眼望去，不遠(yuǎn)處，有一條小道。小道很窄，只容得一只腳，一邊是橫著的藤條，一邊是緩緩流動(dòng)的溪流，雖然說(shuō)溪流不急，可摔下去也疼得夠嗆的。我害怕地?fù)u搖頭，“如果藤條突然斷了，我豈不是要摔下去?我繞道走!”爸爸向四周看看，“沒有路了!”的確是這樣的，可是，我真摔下去要怎么辦?最后我還是走了過(guò)去，但是前面有爸爸牽著，手緊緊抓著藤條?！ ?/p>
霍金面對(duì)著這么大的困難都沒有退縮一點(diǎn)點(diǎn)，而我，這一點(diǎn)小小的困難，都害怕到不行，真是羞死人了?！ ?/p>
世界上敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人確實(shí)不多了?！断蛎\(yùn)挑戰(zhàn)》一文是我挑戰(zhàn)的啟發(fā)點(diǎn)，雖然說(shuō)我們現(xiàn)在還沒有能力面對(duì)一些較大的困難，但是在生活中必定會(huì)遇到一些困難的，它們，就是我挑戰(zhàn)的對(duì)象。努力挑戰(zhàn)，無(wú)論成功與失敗，至少，我有勇氣對(duì)命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)了。
挑戰(zhàn)演講稿3
生活如同一列奔馳的火車，如不緊緊抓穩(wěn)就將會(huì)被生活毫不留情地拋出去。——題記
面對(duì)未知的天空，要么就展翅翱翔，要么就蜷縮在安穩(wěn)的小窩，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，我選擇了前者，盡管未知的天空充滿挑戰(zhàn)和困難，但我不是只活在安樂(lè)的鳥。
暑假父母都打算回老家給我安排今后的學(xué)習(xí)生活，但又擔(dān)心我在一個(gè)陌生的環(huán)境無(wú)法適應(yīng)和生存，所以我爸媽打算讓我獨(dú)自在廣東歷練，獨(dú)立生活，聒噪的熱城市把我從床上驚醒，看到桌面上的五百元不禁暗自發(fā)笑，呵呵，自己煮飯打理，我真的可以嗎?
脫著疲憊的身軀走向人聲鼎沸的市場(chǎng)，心想，衣食問(wèn)題我可以解決的，我這么大個(gè)人了難道生活就不可以自理嗎，可是青菜要成斤地買，豬肉又不會(huì)分別好壞，稱又看不懂，諸多問(wèn)題如同巨大的海浪冷冷地把我拍在海灘上，糟糕，這樣的花費(fèi)，沒等到父母回來(lái)我就得活活餓死了，沒辦法，我只能硬著頭皮接受這些挑戰(zhàn)。
我同菜販討價(jià)返價(jià)，懇求他們散裝散賣，最終經(jīng)過(guò)我的軟磨硬泡終于買到青菜和豬肉，可是我不懂認(rèn)稱，不知道菜是否足斤足兩啊，無(wú)可奈何，吃這一塹，回家好好學(xué)習(xí)怎樣看稱，買菜這個(gè)難題已經(jīng)成功被我挑戰(zhàn)攻克了?！ ?/p>
當(dāng)我興致勃勃準(zhǔn)備下廚時(shí)，我傻眼了，豬肉是臭的，青菜一半是好的，一半是爛的，包含苦水的我只能煮那一半好的青菜，幸好我會(huì)用電飯煲，不然又要請(qǐng)教鄰居了，青菜洗好，我忘了我媽是怎樣煮的，所以拿去清蒸吧，反正能吃飽就好了，第一次自己獨(dú)立生活就這般狼狽，唉!挑戰(zhàn)失敗!
第二天，我重振旗鼓，我不甘心!我不會(huì)再失敗了。經(jīng)過(guò)我一夜的反思和研究，我終于沒有被騙了，買的菜也沒有那么差了。再也不用吃白飯了。做事也得心應(yīng)手!把家打掃的干干凈凈，我終于能獨(dú)立生活了，能輕而易舉地迎接挑戰(zhàn)并解決難題了!
生活充滿了挑戰(zhàn)，若不緊緊地抓住“生活的列車”就會(huì)無(wú)情把你拋棄。所以面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要敢于拼搏，不懼險(xiǎn)阻，勇往直前，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”不畏挑戰(zhàn)!
挑戰(zhàn)演講稿4
我們用自己的雙腳去跋山涉水，用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，用自己的大腦去思考人生，用自己的心靈去感悟真情。世界上最可信賴的就是自己，我們要相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，磨練自己，向自己發(fā)出挑戰(zhàn)?！ ?/p>
曾經(jīng)有這樣的兩個(gè)朋友結(jié)伴穿越沙漠。走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能繼續(xù)前進(jìn)。同伴把一支槍遞給他，再三吩咐：“槍里有5顆子彈，我走后，沒隔兩小時(shí)就對(duì)空中鳴放一槍，槍聲會(huì)指引我前來(lái)與你會(huì)合。”說(shuō)完，同伴找水去?！ ?/p>
躺在沙漠中的中暑者卻有點(diǎn)懷疑：同伴能找到水嗎?能聽到槍聲嗎?會(huì)不會(huì)丟下自己這個(gè)‘包袱’獨(dú)自離去?
到了夜里，槍里只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來(lái)。中暑者認(rèn)為同伴早已離去，自己是在坐以待斃。他想象沙漠里的禿鷹飛來(lái)，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……最后中暑者徹底崩潰了，用最后一顆子彈結(jié)束了自己的生命。可就在槍聲響過(guò)不久，同伴滿載而歸，卻找的了中暑者溫?zé)岬氖w?！ ?/p>
其實(shí)，這個(gè)世界上最大的敵人就是自己，只有挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝了自己才能無(wú)所畏俱。就像中暑者無(wú)非是自己被自己打敗了，天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬，一個(gè)人之所以失敗，是因?yàn)樗约阂?一個(gè)人之所以成功，也因?yàn)樗约阂晒?。挑?zhàn)自己的那一天，就是人生成功的開始。
挑戰(zhàn)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：
大家好
我來(lái)自放生小學(xué)跨入教師行列僅10余年的歲月10余年的教學(xué)歷程風(fēng)雨兼程有得有失回首往事我領(lǐng)悟到：是教師神圣的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一片真誠(chéng)的愛伴隨我一次次迎接挑戰(zhàn)一次次超越自我今天我的演講題目就是：迎接挑戰(zhàn)超越自我
記得初為人師我很膽小沒有自信不懂方法更沒有經(jīng)驗(yàn)曾經(jīng)有孩子問(wèn)我：“老師1+1為什么要等于2呢?”當(dāng)時(shí)我都不知道該用什么辦法才能讓他理解;還記得那時(shí)課前總是寫出非常詳細(xì)的教案甚至在課前還要記一記先做什么再做什么我努力去做了可總達(dá)不到我預(yù)想的效果我時(shí)時(shí)反思著：為什么我不能像當(dāng)年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢?我很困惑我每上完一節(jié)課我都在琢磨今天有什么收獲?又有什么教訓(xùn)?下節(jié)課我該怎樣改進(jìn)?于是我有意識(shí)地加強(qiáng)自己教學(xué)基本功的訓(xùn)練虛心地向身邊的老師們學(xué)習(xí)教書育人的技能技巧學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)再把我教學(xué)中遇到的問(wèn)題向他們請(qǐng)教我漸漸的意識(shí)到要了解自己的學(xué)生關(guān)注學(xué)生選擇適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)才是最佳的我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得輕松多了愉快多了我自己也好開心;我還發(fā)現(xiàn)以往總覺得頑皮的學(xué)生原來(lái)是那樣天真、那么可愛看著一張張純真的笑臉看著一雙雙渴望求知的眼睛我在心里下定決心我要盡我的所能把他們教好這是我的責(zé)任是我作為一名教師的責(zé)任
在我從教的第3個(gè)年頭里青年教師賽課活動(dòng)在全縣展開我參加了比賽記得當(dāng)時(shí)我很猶豫那可是比賽下面有那么多領(lǐng)導(dǎo)還有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師都在看著我我敢站到那個(gè)講臺(tái)上去上課?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鼓勁：“不要怕年輕人要勇于挑戰(zhàn)自我自我磨煉不要自己把自己嚇倒”在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼓勵(lì)和幫助下我獲得了第一名這次榮譽(yù)的獲得讓我備受鼓舞我要繼續(xù)努力做好準(zhǔn)備迎接各種挑戰(zhàn)我要讓我的教書生涯有聲有色
在接下來(lái)的幾年里我結(jié)了婚有了家也有了自己的孩子但家庭的拖累并沒有讓我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任有所放松反而有一種更強(qiáng)的責(zé)任感讓我去努力工作因?yàn)槲覐?qiáng)烈地意識(shí)到我的孩子需要受到更好的教育還有千千萬(wàn)萬(wàn)和我的孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育記得一位家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我們比什么呀比自己的錢多少?不是我們比誰(shuí)家的孩子素質(zhì)好”是啊孩子才是未來(lái)孩子才是希望我作為一名教師深感責(zé)任的重大于是在工作的間歇在干完家務(wù)活的空檔我都不忘把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在頭腦中反思、總結(jié)整理一篇篇教學(xué)論文就是這樣慢慢的磨出來(lái)的
然而就在我教學(xué)工作基本上得心應(yīng)手的時(shí)候我卻經(jīng)歷了一次病痛一次差點(diǎn)讓我失去我熱愛的“教師職業(yè)”的病痛
我本有一副好嗓子在學(xué)生時(shí)代偶爾在同學(xué)們面前一展歌喉也能博得陣陣喝彩但是經(jīng)過(guò)這幾年的講臺(tái)高歌漸漸的嗓子變的嘶啞還經(jīng)常疼痛到后來(lái)發(fā)聲都成了困難到醫(yī)院做檢查診斷為“雙側(cè)聲帶息肉”醫(yī)生建議手術(shù)治療除去息肉恢復(fù)聲帶正常振動(dòng)發(fā)出聲音身邊的人為此議論開了：有人說(shuō)要除去聲帶上的息肉這個(gè)手術(shù)可不能馬虎一定要找技術(shù)好的醫(yī)生……;還有人說(shuō)如果手術(shù)中出現(xiàn)什么意外會(huì)結(jié)果?聽著大家的議論我很著急我不想成為啞巴我更不想因此離開剛剛愛上的教育事業(yè)我在心里問(wèn)自己：我要做手術(shù)?手術(shù)能成功?我真的會(huì)成啞巴?我要因此失去繼續(xù)與孩子們一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?
經(jīng)過(guò)前思后想經(jīng)過(guò)親人和眾多好心人的多方打聽和咨詢最終我作了手術(shù)通過(guò)前后兩次激光手術(shù)成功去除了我左右聲帶上的息肉經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息我又能重返講臺(tái)和孩子們一起學(xué)習(xí)我好高興啊我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人給我的安慰和照顧感謝現(xiàn)代高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)讓我沒有失去我熱愛的教師職業(yè)我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們
記得手術(shù)前后我的聲音都很小我擔(dān)心孩子們聽不見但他們卻聽得格外認(rèn)真很多時(shí)候我的一個(gè)手勢(shì)一個(gè)眼神替代了我的語(yǔ)言可孩子們依然能夠領(lǐng)會(huì)我為他們能這樣的懂事能這樣的理解我而感動(dòng)手術(shù)后醫(yī)生囑咐說(shuō)：一周內(nèi)一句話也不能講否則會(huì)影響聲帶的恢復(fù)孩子們悄悄的來(lái)看我一顆糖輕輕的塞進(jìn)我的嘴里：一個(gè)蘋果放在了我的手上;幾個(gè)自己也舍不得吃的雞蛋放在桌上人卻一溜煙兒就跑了;還有的給我送來(lái)自己親手做的小禮物;最讓我感動(dòng)的是一個(gè)同學(xué)笑瞇瞇的遞給我一張卡片我打開一看上面寫著：“老師祝你早日康復(fù)我們等著你”我緊緊拉著小姑娘的手只有使勁地點(diǎn)頭眼淚早已不聽話滾落在孩子紅紅的臉蛋上我在心里為自己鼓氣我要好起來(lái)要快快的好起來(lái)孩子們需要我
在病假休息的日子里我為全班五十多位同學(xué)每人準(zhǔn)備了一張小卡片在每一張卡片上為我的學(xué)生寫下一句句激勵(lì)的話語(yǔ)也寄托了我對(duì)他們的深切期望在我重返講臺(tái)的第一節(jié)課里我把卡片分發(fā)給他們他們手捧小小的卡片在同伴們面前炫耀“看這是老師送我的禮物……”然后把它小心翼翼的收藏起來(lái)此刻我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報(bào)
10余年的教育生涯有苦也有樂(lè);有付出也有回報(bào)：在新課程實(shí)施的三年里我先后四次承擔(dān)縣級(jí)教學(xué)研課多篇教學(xué)論文在縣、市教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);-年教師節(jié)縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”;-年參加資陽(yáng)市信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課件制作大賽獲二等獎(jiǎng);所承擔(dān)班數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)陙?lái)均居全鄉(xiāng)第一名
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干”就算有一天我不能再站在講臺(tái)上為孩子們傳道、授業(yè)、解惑我一定會(huì)將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)的音符銘記下來(lái)因?yàn)樗彩俏胰松飞系囊还P不可多得財(cái)富;我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也照亮我自己讓我更有信心去迎接挑戰(zhàn)不斷的超越自我實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值
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