初中教師國旗下演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。隨著社會不斷地進(jìn)步，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，下面是小編為大家精心整理的初中教師國旗下演講稿，希望對大家有所幫助。
初中教師國旗下演講稿篇1
老師們，同學(xué)們：
大家早上好!
今天我講話的題目是“學(xué)風(fēng)啟程，揚(yáng)起我們的風(fēng)帆”
在過去的一個月里或者說從期中考試到現(xiàn)在，我們的校園活動可謂精彩紛呈，有初二年級的籃球比賽，有剛剛結(jié)束的校園藝術(shù)周活動中卡拉ok比賽、書畫比賽、藝術(shù)講座、器樂表演、時裝秀等，在加上即將到來“六一”活動，真是令人目不暇接。
可以說我們正在實踐著附中的教育追求，那就是：給你一部歷史，讓你翻閱;給你一種文化，讓你感受;給你一些時間，讓你安排;給你一個舞臺，讓你表演;給你一些機(jī)會，讓你創(chuàng)造;給你一個期待，讓你自我成長。
但是，上次期中考試家長會上，一位家長同老師的談話至今讓我有著深深的憂慮。這位家長很苦惱地說，孩子當(dāng)初是考進(jìn)新城的，現(xiàn)在參加活動倒是挺積極的，就是沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在的成績很不理想。這不得不讓我們清醒的認(rèn)識到：不能在參加活動培養(yǎng)能力的同時忽視勤奮踏實的努力。
作為老師，我很坦率地說，我們學(xué)生中還有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)成績不夠重視。上次的期中考試我們初一年級的特別優(yōu)秀的學(xué)生數(shù)目與同等學(xué)校相比差距還比較大，我們初二年級的部分學(xué)科的考試成績與同等學(xué)校相比沒有占據(jù)明顯優(yōu)勢，這些與“高質(zhì)量的實施素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位學(xué)生在卓越發(fā)展””的辦學(xué)追求還有一定的距離。
因此，在這里我想和大家一起就優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)問題作更深入的交流。
首先什么是學(xué)風(fēng)?學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，如果說士氣是一個軍隊的靈魂，那么，學(xué)風(fēng)則可以說是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校的風(fēng)骨，是校園精神文化的重要體現(xiàn)。我們的學(xué)風(fēng)是什么?“專心致志、勤學(xué)苦練、一絲不茍、精益求精”，你做到了嗎?
其次什么是優(yōu)良學(xué)風(fēng)?優(yōu)良學(xué)風(fēng)是如饑似渴的求知之風(fēng)，是刻苦鉆研的學(xué)習(xí)之風(fēng)，是百折不撓的探究之風(fēng)，是切磋琢磨的研討之風(fēng)，總之，優(yōu)良學(xué)風(fēng)就是勤奮踏實之風(fēng)。我們建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，就是要讓勤奮踏實成為我們的一種習(xí)慣。
為此我向全校同學(xué)提兩點建議：
一、樹立理想，明確目標(biāo)，積極行動
理想和目標(biāo)是前進(jìn)的動力和方向。沒有理想的生活，就像沒有舵的船!沒有理想的人是可憐的。在學(xué)習(xí)上沒有目標(biāo)，在生活中就是缺少激情的人。所以，我們要審時度勢，明辨方向，腳踏實地，臥薪嘗膽，為了遠(yuǎn)大的理想和美好的未來而不懈努力。在即將來臨的6月20，我校初二年級全體同學(xué)將迎來20--年中考的第一場戰(zhàn)役。作為新城中學(xué)的第一屆學(xué)生，我們所面臨的挑戰(zhàn)是全新的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、父母長輩對我們抱有殷切的希望。各位初二的同學(xué)是否已經(jīng)全力奮戰(zhàn)了呢，是否信心十足，是否針對自身的情況制訂了合理的計劃和目標(biāo)呢?從現(xiàn)在起：讓我們沉著冷靜的面對，牢記“信心”“勇氣”“毅力”六個字，并將它落實到學(xué)習(xí)中去，讓每一秒充實，讓每一天精彩。前國足主教練米盧說過：態(tài)度決定一切。在此也與預(yù)祝各位取得滿意的成績，通過你們的努力，達(dá)到你們的目標(biāo)，上次在學(xué)生座談會韓校長給我們提出的目標(biāo)是“滿分”。
二、遵章守紀(jì)，自主學(xué)習(xí)，自我完善。
沒有規(guī)矩不成方圓。我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，時時自我審視，嚴(yán)格要求自己。生活中，當(dāng)我們走出宿舍時，提醒自己和同學(xué)穿好校服;在食堂就餐途中，不快速跑動;走在路上，不隨便亂扔雜物;學(xué)習(xí)中，把好勤問關(guān)，培養(yǎng)善于質(zhì)疑的習(xí)慣;把好課堂聽課關(guān)，認(rèn)真聽講，善聽、善思、善記，積極主動參與討論，創(chuàng)新意識強(qiáng)，大膽提問并陳述觀點;把好作業(yè)關(guān)，不拖拉、不少做、不抄襲，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣(在這里我補(bǔ)充說明一點：在班主任確認(rèn)學(xué)生作業(yè)未交或抄襲的次數(shù)達(dá)到學(xué)生手冊限定的次數(shù)時，學(xué)校立即給予處分);把好課后自學(xué)關(guān)，認(rèn)真復(fù)習(xí)、整理筆記，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同學(xué)之間互相督促，互相幫助，讓我們共同營造并維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在我向全校同學(xué)提出上述兩點建議的同時也建議各備課組、年級組開展學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地支配時間，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)，真正做到樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。
初一年級的同學(xué)們，新城一年，你是否已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)的自覺性、積極性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?初二年級的同學(xué)們，初中階段的第一次集體亮相——南京市生物地理中考，你能否能展現(xiàn)出最好的自己?
有這么一個寓言，夕陽西下，寧靜的非洲大草原上，一只羚羊在思考，明天當(dāng)太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑的最快的獅子;而此時，一只獅子在想：明天當(dāng)太陽升起時，我要奔跑以追上跑得最快的羚羊。明天不管是獅子、還是羚羊，它們要做的都是奔跑。
讓我們積極“奔跑”起來，讓“勤奮踏實成為一種習(xí)慣”，讓優(yōu)良學(xué)風(fēng)揚(yáng)起我們生命的風(fēng)帆!讓我們飛得更高!
我的講話完了，謝謝大家!
初中教師國旗下演講稿篇2
老師們，同學(xué)們：
期中考試又近在咫尺，等待我們的又將是一次學(xué)習(xí)與誠信的雙重考驗。
期中考試的性質(zhì)是診斷性考試，作用包括兩個方面：診斷學(xué)習(xí)，診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下同學(xué)們在學(xué)習(xí)上存在什么問題：學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題：教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的，既對同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷，也對老師的教學(xué)進(jìn)行診斷. 更重要的是透過成績抓住內(nèi)在的、實質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽課質(zhì)量的提升，作業(yè)的完成時間與質(zhì)量等等。
充分的準(zhǔn)備是考試成功的基礎(chǔ),凡事"預(yù)則立,不預(yù)則廢",機(jī)會總是垂青于有準(zhǔn)備的人,優(yōu)異的成績也總是青睞于有準(zhǔn)備的人，所以踏踏實實地鞏固復(fù)習(xí),仔仔細(xì)細(xì)地查漏補(bǔ)缺才是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的根本保證。
高三全體教師在過去的時間里，精心規(guī)劃每一天的教學(xué)安排和課余輔導(dǎo)，充分利用課余時間及晚自習(xí)時間，為同學(xué)答疑解惑，全程盯防，解析問題特別是問題產(chǎn)生的原因，指導(dǎo)具體的解決措施。同學(xué)們積極備戰(zhàn)，認(rèn)真思考，充分利用在校資源，不斷提升自己的水平。
如何在考場有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮自己的水平，對每位同學(xué)來講都是舉足輕重的事，決勝考場的能力必須在平時加以訓(xùn)練，不斷總結(jié)得失，尋找成功的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)失敗的原因，提煉適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，才能取得穩(wěn)定的理想成績。
而考試，不僅是一場文化知識的考試，更是一場誠信的考試!
真正的誠信，不僅僅需要學(xué)校制度的加以規(guī)范，更重要的是，從根本上提高我們自身的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)我們對自身能力和實力的肯定與信任。我把它歸結(jié)為一個“實”字，學(xué)習(xí)要踏實，考試要誠實，成績要真實。而這，就是一個求實的過程。高三全體同學(xué)有信心以嚴(yán)謹(jǐn)求實的作風(fēng)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃，在考試中，自覺服從監(jiān)考老師管理，遵守考試紀(jì)律，誠信考試。全體教師保證認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格考試紀(jì)律，求真務(wù)實，完成好考務(wù)工作。
在此提醒全體同學(xué)在考試中注意以下幾點：
1. 緊張而不慌張：情緒穩(wěn)定，有條不紊，不患得患失;
2. 審題要清：審清題意，明晰是什么?做什么?有的放矢;
3. 顆粒歸倉：認(rèn)真對待，會做的要保證抓穩(wěn)，萬無一失;
4. 快速必須準(zhǔn)確：以準(zhǔn)求勝，穩(wěn)扎穩(wěn)打;
5. 注重答卷策略：先易后難，效益為上;
6. 答題莫忘檢查：多管齊下，志在必得，不留遺憾;
檢查答案是一門學(xué)問，它是解題的重要一環(huán)，它不僅能糾正錯誤，提高解題正確率，還能有效提高我們思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性和靈活性。
希望同學(xué)們在期中考試來臨之際既要努力復(fù)習(xí)，考出佳績，更要端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，獨(dú)立答卷，考出無愧于心的精神風(fēng)貌。祝全體同學(xué)在本次考試中收獲屬于自己的那份成績。
謝謝大家!
初中教師國旗下演講稿篇3
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《因為愛，所以愛》。
人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但如果心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的，聽熟悉他的人講，他在那邊可以說是“罪行累累”，學(xué)習(xí)成績自不必說，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。
聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他，第一堂課，我讓學(xué)生默寫古詩，因他八年級重讀過一學(xué)期，我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外，就什么也寫不出來，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動，對全班同學(xué)說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧，另外他很誠實，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時候，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分，我也覺得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個分?jǐn)?shù)，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的?！蔽蚁胨呀?jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長這種不好的習(xí)氣。于是我說：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺得不劃算就不要借了?！彼q豫了一下說：“我借。”結(jié)果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時間一天天過去，隨著我播種的種子越多，他也開始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對于問題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意，有的可能會反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動會上的冠軍，可能是勞動中的能手，誰能說他不是個好學(xué)生，世界上又有誰是完美的呢？連佛桌上都能開出花朵，何況人呢？因為，因為愛，所以愛！
我的演講完了，謝謝大家！
初中教師國旗下演講稿篇4
國有國法，家有家規(guī)。在學(xué)校，常規(guī)是中學(xué)生必須遵守的準(zhǔn)則，也是一把量尺，測出一個人的自制力和自覺性。遵守常規(guī)是一種責(zé)任，一種義務(wù)，就像作為公民遵守法律一樣。
不少的同學(xué)覺得犯一些不被人發(fā)現(xiàn)，或者不是很嚴(yán)重的錯誤，并沒有十分的不妥，這樣雖然沒有得到應(yīng)有的懲罰，但是這樣給其他的同學(xué)帶來了不好的影響，也助長了不良的風(fēng)氣，并且會導(dǎo)致自身的素質(zhì)降低。
古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。有一個講述列寧遵守社會秩序的`故事：說有一次列寧去克里姆林宮理發(fā)店理發(fā)。當(dāng)時，這個理發(fā)店只有兩個理發(fā)師，忙不過來，很多人都坐著排隊，等候理發(fā)。列寧進(jìn)去后，大家連忙讓座，并且請列寧先理，可是列寧卻微笑著對大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是要不得的，每個人都應(yīng)該遵守公共秩序，按照先后次序理發(fā)?！彼f完后，就隨手搬了一把椅子，坐在最后一個位置上。
作為一國的領(lǐng)袖，他并沒有享受特權(quán)。雖然按照他的威望和職權(quán)可以得到優(yōu)先的權(quán)利，但也正因為他所處的位置，一舉一動都會影響他人，而他這遵守社會秩序的行為，折服了更多的人。
每一個人在規(guī)則面前都是平等的，常規(guī)不是刻意針對某一個人制定，只有當(dāng)一個人的行為受到了常規(guī)的約束時，才會覺得常規(guī)制定得如此不公。
其實換位思考，常規(guī)在很多地方都都給予了我們一定的保護(hù)，如禁止追逐打鬧，是為了防止我們發(fā)生意外，在打鬧中傷害了自己與他人……類似的有很多，不一一列舉。
校園就像一個小社會，班級好比一個大家庭，每一個人都應(yīng)該維護(hù)和愛戴：認(rèn)真打掃衛(wèi)生，愛護(hù)公物，是作為一個家庭成員應(yīng)盡的職責(zé)。如果是自己家的地板上有一個垃圾，我們肯定會撿起來，更不要說去隨變亂扔垃圾了?？赡苡行┤苏J(rèn)為反正有值日生，垃圾肯定有人掃的，但是正是這樣的心態(tài)，使很多人都報以無所謂的態(tài)度。每個人都有值日的一天，推己及人，也應(yīng)為他人著想。
有的時候，會有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在班級的垃圾桶中，別人的課桌里或教室的某個鮮為人知的地方有形形色色的食品包裝袋。這些包裝中或許還有些殘渣，在清理的過程中，會灑出切不易打掃干凈;尤其到了蚊蟲滋生的季節(jié)，更是帶來很多麻煩。所以請大家在指定的區(qū)域吃完再回教室，以免影響其他同學(xué)，也避免零食掉落或飲料灑出而帶來的打掃不便。
公共財產(chǎn)雖不歸個人所有，但是幾乎每個人都會去使用，破壞它們或許處于各種原因，卻不可避免地使自己在日后的使用過程中遭到不便。因而，就算是為了自己，也沒必要去行那些得不償失的舉動。
千里之行，始于足下，請每位同學(xué)從點滴做起，努力維持班級秩序，遵守學(xué)校常規(guī)，將常規(guī)記在心中。
初中教師國旗下演講稿篇5
世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時，自己擁有的將會越來越少，唯有一樣?xùn)|西，你給予別人越多，自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢？讓我大聲地告訴你，這就是愛！
愛，不是索取，不是交換，它是付出，是給予，是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰？是老師！是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的老師！
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，感到激動?？纯催@張笑臉，摸摸那個臉頰，他們多像一枚枚蓓蕾，渴求著陽光雨露。每天清晨，一句句“老師，您早！”的童稚問候，給我?guī)硪惶斓目鞓?；每天傍晚，一聲聲“老師，再見”，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。
還記得那是一個夏天，當(dāng)時我擔(dān)任一年級的班主任工作。一天，實話，當(dāng)時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心？可是，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的'手時，一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。同時，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他，陪他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲，享受著同齡人的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出，因為，是老師的愛，改變了一個孩子的生活。
時光荏苒，孩子漸漸長大，我也換了一個班級，離開了他。一個新學(xué)期，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里巡視著，突然，我看到了他。我急忙走過去，問：“你還認(rèn)識我嗎？”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲。看到他有些迷茫的眼神，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情，也淡忘了五年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢？”在林立的小手中，我驚喜地看見了他的小手。于是，我請他到前面來唱?？粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱，我油然而生一絲感動，心想：這一定是唱給---媽的。因為，他很愛他的媽媽。
有一次，---媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國！”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪?！拔摇獝邸獓 边@充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷？是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者；是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè)，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè)。
各位同仁，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛，發(fā)出一分熱，為孩子的生活增添一縷明媚的春光！為祖國的花園增添一片絢麗的春色！
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