簡短高中教師演講稿
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現(xiàn)實社會中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家精心整理的簡短高中教師演講稿，希望對大家有所幫助。
簡短高中教師演講稿篇1
親愛的同學(xué)們：
大家好!
高爾基說過;“當(dāng)大自然剝奪了人類用四肢爬行的能力時，又給了他一根拐杖，這就是夢想!“夢想是人生的太陽”德萊特的這句話至今仍是很多人的座右銘。
夢想，不僅是一個美好的名詞，更是人活一世奮斗努力的目標(biāo)，倘若沒有了這個目標(biāo)，人生也會隨之黯然失色。奧運史上第一個獨得三枚田徑金牌的女子是美國的威爾瑪?魯?shù)婪?，她輝煌的成績足以令世人感嘆，可她曾經(jīng)被醫(yī)生判定為終生殘疾，曾經(jīng)有六年不會走路。年幼的威爾瑪立志要成為最優(yōu)秀的員，這個可望而不可即的夢想激勵著她不顧別人的嘲諷，日復(fù)一日年復(fù)一年的努力，終于贏得了鮮花和掌聲，創(chuàng)造了輝煌的奇跡。
夢想，這一盞不滅的燈趨走了威爾瑪心靈的陰影，照亮了她前進(jìn)的方向。人生之路不是一馬平川，也不是鮮花碧草鋪就，困苦挫折在所難免。但只要有夢想這盞不滅的燈相伴，就能沖破迷惘，步入燦爛的里程。
歌德說過：“人人心中有盞燈，強者經(jīng)風(fēng)不熄，弱者遇風(fēng)即滅。這盞燈，就是夢想?！眽粝胫疅綦m然美好，但也是虛無縹緲的。若想讓夢想之燈放出光芒，需要付出艱辛的勞動甚至是一生的努力。
前人說得好：有志之人立長志，無志之人常立志。據(jù)于夢想而不去奮斗的人是平庸的，他們像阿q一樣整天處在幻想之中，把未來的生活打扮得五光十色，然而卻只能是霧里看花，海市蜃樓罷了。因此，單單手執(zhí)夢想之燈是不夠的，更需要你汗水凝成的燈油與奮斗匯成的火焰。
沒有夢想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒;不肯為夢想奮斗的人，就像一顆黑夜的流星，不知會隕落何方。尋找你的夢想之燈并將它點亮。
簡短高中教師演講稿篇2
敬領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們都知道，在我們中國有這樣一句古話“人而無信，不知其可”從這里，我們可以看出，誠信是民族的美德；也是企業(yè)的資本；也可以理解為您交際的準(zhǔn)則；誠信更是您人生的通行證。所以，說到底，誠信是每一個人所具備的基本素養(yǎng)。
可是，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生抑或我們正在培養(yǎng)的學(xué)生，他們誠信嗎？
他們打架，鬧事，逃學(xué)，照抄作業(yè)……他們還編一大堆理由來蒙老師騙家長，他們的不誠信是與生俱來的嗎，不！那他們的不誠信又是從哪里來的呢？這點值得讓人深思。
下面我舉兩個例子，請看兩位家長是如何對待孩子的：
“拾金不昧”一位家長在孩子興高采烈地跑回來告訴他自己在學(xué)校拾金不昧的光榮事跡時，卻“啪！”地給了孩子一記耳光，還罵他“傻瓜！”
另一位家長卻讓孩子拿自己的錢交給老師，說是自己撿到的，好受表揚。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，這樣的家庭這樣的家長能培養(yǎng)出誠信的孩子嗎
可能有的老師就會說:是啊，孩子的不誠信，完全是家長的責(zé)任。那么請問老師，您對學(xué)生誠信嗎
您有沒有輕易向?qū)W生許諾而未兌現(xiàn)的時候您有沒有善意哄騙學(xué)生的時候您有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誠信而忘了及時表揚肯定的時候您有沒有得知學(xué)生的不誠信而忽略了及時幫助糾正的時候如果有，那么我要說，您，也有責(zé)任。
說到這里，也許有些領(lǐng)導(dǎo)就會出來作總結(jié)了：“綜上所述，孩子的不誠信來自兩個方面:一是家長；二是教師?！澳敲次蚁雴柲鹤鹁吹念I(lǐng)導(dǎo)，請問您誠信嗎？您對教師，對學(xué)生，對家長，對所有的人都做到了誠信嗎？您是學(xué)生誠信的楷模嗎？我想面對這些問題，又有多少位領(lǐng)導(dǎo)能夠站出來坦誠面對這個話題呢？又有多少位領(lǐng)導(dǎo)能夠放下面子拋開虛榮作個自我解剖呢？
然而，我這里就有一位退休老領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于誠信作的自我解剖：“……當(dāng)我說我‘誠信’的時候，是我最不誠信的時候；當(dāng)我說我‘不誠信’的時候，是我最誠信的時候。我厭惡虛榮卻成了虛榮的奴隸；我憎恨爾虞我詐卻在爾虞我詐中浪費了大半輩子。如今，已人近黃昏，我將撕下這面具，活出個真真實實的自我?！?/p>
相信，看過這位老領(lǐng)導(dǎo)的解剖，大家都會和我有一樣的想法，多么悲哀啊，只能在人生臨近黃昏時才能活個真實的自我。那么是什么讓他想誠信卻無法誠信呢？答案是社會，是環(huán)境使然。人是社會的人，“環(huán)境鑄就英雄也毀滅英雄”，試想，在那種人人譏笑誠信人人擯棄誠信的環(huán)境中，您，能獨守誠信嗎？
同樣，孩子的不誠信也受社會環(huán)境的影響，有多少人為了追逐金錢名利，擯棄誠信；又有多少人利欲熏心，制假販假，貪贓枉法。孩子在社會上在電視里在報刊雜志上還見得少嗎耳濡目染，能不學(xué)到一些嗎？因為孩子還小，尚缺乏辨別是非的能力，還需要家長，老師以及各種社會媒體作正確引導(dǎo)。
最后言歸正傳，究竟孩子的誠信，丟失在哪里回答是：孩子的誠信，丟失在家長那里；孩子的誠信，丟失在老師那里；孩子的誠信丟失在領(lǐng)導(dǎo)那里；孩子的誠信，丟失在不誠信的社會大環(huán)境里。
在我國加入WTO，在２１世紀(jì)市場經(jīng)濟越來越迫切地需要誠信的今天，我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈?，為了祖國的明天，請讓我們攜起手來，共同為孩子諦造一個誠信的環(huán)境，去幫助孩子找回那失去的誠信吧，我相信孩子的未來會變得更好，更加的誠信！
謝謝大家！
簡短高中教師演講稿篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：
大家好。
今天我演講的題目是：青春因奮斗而閃光。
記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話："生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待，志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春。"的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，青春是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升力量，青春的我們意氣風(fēng)發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚。
"十年磨一劍，霜刃未曾試。"剛剛走出大學(xué)校門的我們，帶著對前程事業(yè)無限的憧憬，帶著年輕人無比的朝氣，敢為人先的激情和對教師職業(yè)的無限熱愛，跨入了剛剛落成的北郊新校園。
漫步校園，看整齊氣派的教學(xué)樓，藝美樓，實驗樓;郁郁蔥蔥的友誼林，校友林，學(xué)子林，朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子孜孜不倦，意氣風(fēng)發(fā)的教師隊伍兢兢業(yè)業(yè)……身在北郊校園，面對如此充滿生機與活力的北郊沃土，怎能不引起我們年輕教師心中那份身為北郊人的榮耀與自豪呢
工作中，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，和衷共濟，眾志成城;生活中，朋友間互幫互助，坦誠相待，其樂融融。身在北郊校園，面對如此充滿熱情和溫情的北郊熱土，怎能不使我們青年教師感受到工作的安心，順心，生活的舒心，溫馨
身為北郊新教師，我切身的感受到北郊是一個煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，為年輕教師的發(fā)展搭建了一個廣闊的舞臺，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。也切身感受到她對輕教師的那份殷切的關(guān)懷。不僅給我們提供了豐厚的物質(zhì)條件，而且開展新老教師師徒結(jié)隊和各類教研活動，促進(jìn)我們年輕教師早日成材。"問渠哪得清如許為有源頭活水來。"正是這種宗旨和理念，一批年輕教師不斷成長，為北郊的繁榮發(fā)展不斷的注入新鮮血液，北郊必將生生不息，充滿生機。
現(xiàn)在北郊正處于二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵性時刻，勵精圖治，百廢待興，新的路子和成功的，都需要我們?nèi)ヌ剿魅ノ?。?chuàng)業(yè)是艱苦的，布滿荊棘和坎坷;創(chuàng)業(yè)是喜悅的.，充滿著成就和自豪。創(chuàng)業(yè)對于我們青年教師來說是機遇也是挑戰(zhàn)，創(chuàng)業(yè)必須勤勤懇懇，踏踏實實一步一個腳印。
身為北郊的新教師，在今后的工作中，我必將會嚴(yán)格要求自己，提高自身水平，不斷進(jìn)取，，厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去;把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，在這個神圣的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值，為北郊事業(yè)的蒸蒸日上添磚加瓦。
青春是美好的，青春更是短暫的。"羨子年少正得路，有如扶桑初日升。""君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。"我們不能在人生最光輝的時刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。
"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用我們的辛勤付出和努力奮斗，使我們的青春在北郊二次創(chuàng)業(yè)中閃光!
我的演講完了，謝謝。
簡短高中教師演講稿篇4
各位同學(xué)：
下午好！
我很高興。今天這個典禮是為你們開的。這是你們?nèi)松猛局锌邕^一個新的里程碑的時刻。在這里，我要代表所有老師向你們表示祝賀：
同學(xué)們，你們畢業(yè)了！
今天這個情形，讓我想起十多年前的自己。那時，我也和同學(xué)一般模樣，看著朝夕相處了三年的老師和同學(xué)，回想三年高中生活的點點滴滴，悠長的《酈歌》在心間回蕩。我相信，每一個同學(xué)都記得三年前自己剛進(jìn)一中時的模樣。懷著興奮，懷著憧憬，在三年的磨練中你們收獲了淚水與歡笑，你們穩(wěn)健地邁入成年，你們成長為品學(xué)兼優(yōu)的嘉中學(xué)子。
各位同學(xué)，你們將要告別自己的高中時代了。我沒有什么禮物送給你們，只送給你們幾句話：
畢業(yè)意味著高考的到來，離高考只有53天了。高考是一場學(xué)識與心態(tài)的較量。三年來，大家在百年名校從嚴(yán)求實校風(fēng)熏陶下成長，是同齡人中的佼佼者。我們沒有理由在高考面前畏懼與退縮。所以，面對高考，勇敢地迎上去吧！想一想李太白的“天生我材必有用”，自信滿滿地長風(fēng)破浪吧！我要送給大家的第一句話，就是那句大家都很熟悉的廣告：我有，我可以！
我想送給大家的第二句話，大家也很熟悉。在《勸學(xué)》中，荀子說：“故木受繩則直，金就礫則利?！毕乱痪?，同學(xué)記得嗎？對了，是“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！蔽蚁牒痛蠹?a href='http://www.yishupeixun.net/shuoshuok/' target='_blank'>說說“參省”二字。所謂“參省”，就是檢查、省察。在高考前的這段時間里，我們要做一定量的練習(xí)，但是，如果我們被練習(xí)壓著抬不起頭來，疲于應(yīng)付的話，我們的復(fù)習(xí)是無效的。查漏補缺，重要的是要有自省意識。不要畏懼地仰望知識，而應(yīng)該俯視知識，把知識的網(wǎng)張開，仔細(xì)檢查每一個結(jié)點，看看它是否結(jié)實了。
有勇有謀，戰(zhàn)無不勝。讓高考來證明你吧！
可是高考并不意味著學(xué)習(xí)的終結(jié)。胡適1929年在中國公學(xué)18年級畢業(yè)時說了一句話，我想引過來送給大家：不要拋棄學(xué)問。這句話所說的意思和我們一中的校訓(xùn)“成德達(dá)才”是一致的。我希望一中三年的學(xué)習(xí)與生活，留給大家的是終生受益的求知精神。這一點，讓大學(xué)證明你，讓未來證明你！
同學(xué)們，你們當(dāng)中的每一位，都是__X中學(xué)的驕傲，都是我們每一個老師的驕傲。我相信，你們每一個人都能順利通過高考，都能在未來的人生道路上獲得成功，為你們的母?！猒_X中學(xué)帶來更多的光榮與驕傲！
謝謝大家！
簡短高中教師演講稿篇5
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《寬容，一種無聲的教育》。
有一句名言說得好“海納百川，有容乃大?！?寬容是一種修養(yǎng)，一種品質(zhì)，是經(jīng)過成百上千次的磨練形成的。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中有一句經(jīng)典的話：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈?！睂捜菔且环N非凡的氣度，寬容更是一種智慧與力量。寬容，對于教師來說，更彰顯了教師的人格魅力。
英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園?！卑⒗苏f得風(fēng)趣：“月亮的臉上也是有雀斑的。”說到底，人非圣賢，孰能無過，金無足赤，人無完人。生活中需要我們相互寬容。寬容是一種無聲的教育。如果能寬容地對待別人的錯處，那么被寬容的人就能認(rèn)識到自己的不是，無聲地達(dá)到教育效果。
今年我教小學(xué)二年級，有一天一大早就接到一位學(xué)生家長的電話，說是孩子新買的從國外旅游帶回來的文具盒不翼而飛了。于是我們幾位任課老師在班級里進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)了解，這位學(xué)生的文具盒在大課間做操前還在，做完操就不見了。做操時應(yīng)該不會有其他班級的孩子來我們教室，這文具盒可能是自己班的孩子拿的。當(dāng)天班會課上，以此為契機進(jìn)行以誠信為主題的班會教育。班會課上我以誠信故事導(dǎo)入，曉之以理，動之以情，并鄭重承諾“每個人都會有犯錯的時候，老師現(xiàn)在不想批評誰，只想給犯錯的同學(xué)一個機會，如果哪位同學(xué)拿了那個文具盒，請在放學(xué)前主動找老師承認(rèn)錯誤。知錯能改就是好孩子，老師保證幫你保密，繼往不究，就當(dāng)什么事都沒發(fā)生過。”當(dāng)時教室里一片寂靜，我心里也沒底，會不會有人來承認(rèn)。
課后，我一直關(guān)注著辦公室門口的動靜，多么期待有學(xué)生主動承認(rèn)并說明原委?？墒?，原本進(jìn)進(jìn)出出及其熱鬧的辦公室門口此刻卻出奇的安靜。同事無意間的一句話讓我內(nèi)心開始激動不已，她說：“下午哪個班的學(xué)生怎么一直在辦公室附近徘徊張望，是身體不舒服嗎？”我猛地從座位上站起，小跑出門，果真，我們班的一個男生正在那角落轉(zhuǎn)圈。他看到我后，小腦袋低垂著，一言不發(fā)，環(huán)顧四周，小心翼翼從懷里摸出一個文具盒遞給我，輕輕地說：“老師，我錯了！”我沒有責(zé)備，我相信他真的是知錯了。我把他請進(jìn)辦公室內(nèi)，找了個學(xué)生椅讓他坐下，以平等的姿態(tài)讓他說說整個事情的來龍去脈。這件事就此畫上句號，他每次見到我都會對我微微一笑，一切盡在不言中。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“教師的每一次尊重與寬容，都會使學(xué)生終身難忘，都會促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事?！薄罢嬲慕逃腔墼谟诮處煆膩聿粋W(xué)生的自尊心，而是經(jīng)常激發(fā)他要做一個好學(xué)生的愿望?！焙⒆拥淖宰鹦娜缤绯繕淙~上的露珠，輕輕一抖，他就會滑落。孩子雖然是單純的，但是他們也是有思想、有個性和有自尊的人。因此，作為教育工作者在教育行為中，必須注意自己的言語行為，因為有時一個不恰當(dāng)?shù)男袨椋踔烈痪洳皇智‘?dāng)?shù)脑捳Z都會給他們帶來極大的傷害，甚至影響他們的一生。
多年的德育生涯教會了我根據(jù)學(xué)生情況，分析其原因，以感化的方式，滋潤孩子的心田。但是寬容也絕不是包庇、縱容，教師要牢固把握寬容的尺度，嚴(yán)慈相濟，用一顆誠摯的愛心去感化每一個學(xué)生，一顆永不疲倦的耐心去等待學(xué)生改正錯誤，提升自我。
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