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小學(xué)教師教育敘事演講稿

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演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在生活中,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師教育敘事演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師教育敘事演講稿

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇1

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!

奉獻(xiàn)還是要求是高尚卑鄙,偉大和渺小,光榮和恥辱的界限。

我不是一個(gè)多情的詩(shī)人。不能用美麗的詩(shī)句歌頌我的事業(yè)。我不是睿智的哲人,我覺(jué)得無(wú)法用深刻的哲理來(lái)表達(dá)我的人生價(jià)值。但是我是——名平凡的小學(xué)老師。今天要從這個(gè)詞匯的花園里采集,寫下我心中最美麗的詩(shī)。假裝在理性的王國(guó)里。承擔(dān)我心中最?yuàn)W妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌!今天我演講的主題是“獻(xiàn)上——崇高的道德境界”

前蘇聯(lián)教育家贊科普說(shuō):“教師不可缺少的最重要品質(zhì)是愛(ài)兒童。”“教師是培養(yǎng)人的事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè)!”這種愛(ài)高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝過(guò)愛(ài)。母愛(ài)容易被寵壞,友愛(ài)需要回報(bào),愛(ài)情始終是自私的愛(ài)情。師父的愛(ài)是嚴(yán)厲和愛(ài)的結(jié)合。它是科學(xué)而理智的愛(ài),積極主動(dòng)的愛(ài),無(wú)私而寬廣的愛(ài)。他可以在師生之間架起橋梁,使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學(xué)生的心田。春雨滋潤(rùn)干燥的沙漠之心,使綠洲發(fā)芽。

幾年前,我們科華老師和幾十名學(xué)生聚集在石馬小學(xué)。有一天,她回家晚了,以便一些學(xué)生能解開(kāi)心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的兒子在和學(xué)生交流時(shí)生病了。體溫不穩(wěn)定,不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽,媽媽”,望著在病床上昏迷不醒的孩子,望著孩子和丈夫憔悴的`臉,這時(shí)鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時(shí)候,她卻沒(méi)有守在他身邊,沒(méi)有盡到作為母親的責(zé)任。一大早,她為了班里的學(xué)生毅然離開(kāi)昏迷不醒的孩子,向?qū)W校走去,靠近她所愛(ài)的學(xué)生。

這是多么崇高的愛(ài)?。≌沁@種愛(ài)促進(jìn)了教育的發(fā)展。正是這種愛(ài)讓后進(jìn)生感受到了陽(yáng)光。正是這種愛(ài)使教師真正“為學(xué)生,為所有學(xué)生,為學(xué)生做一切”。(莎士比亞,哈姆雷特)?!拔遥€有坐著的各位,還有一個(gè)理由不把這種崇高的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。另外,還有一個(gè)理由不為這份愛(ài)情事業(yè)感到驕傲!

有人這樣說(shuō)?!凹词垢冻鲞@種崇高的愛(ài),也要一輩子守護(hù)清貧,這值得嗎?

教育工作是辛苦的,老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天,每年,備課,上課,批改作業(yè),管理課等。重復(fù)勞動(dòng)單調(diào),缺乏新鮮感和刺激感。而且,目前教師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環(huán)境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內(nèi)在動(dòng)力是什么呢?那就是教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

王柱春是我在中心學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)遇到的美術(shù)老師。9個(gè)班的美術(shù)教育工作構(gòu)成了他日常生活的旋律、教案和學(xué)生的畫,裝飾了音符。他還經(jīng)常為學(xué)校的各種公益事業(yè)制定計(jì)劃。標(biāo)語(yǔ)上記錄著他的笑容,藝術(shù)墻壁上刻著他的汗水,文化長(zhǎng)廊揭示著他的創(chuàng)意,節(jié)目小品上還有他的思索,甚至教師的教區(qū)上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。

有一次,他為了在學(xué)校幫忙制作小品,爽約了女朋友,本來(lái)過(guò)著焦慮的生活,他更加苦惱。但是他沒(méi)有抱怨。他付了很多錢,但從來(lái)沒(méi)談過(guò)索賠,這是什么?

這就是教師的奉獻(xiàn)!那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價(jià)值觀,擺脫世俗的偏見(jiàn)。忍受社會(huì)的誤解,理解了各種不公平。毅然投身于教育事業(yè)。忠于職守,以奉獻(xiàn)為樂(lè),以幸福為樂(lè)。讓老師的桌子上經(jīng)常裝飾花和水果。也就是說(shuō),教師不把平凡的事情當(dāng)成平凡的事情,不把瑣碎的事情當(dāng)成瑣碎的事情,而是把精力放在教育、教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)、小事上,把精力放在小事上。阿爾伯特愛(ài)因斯坦,學(xué))在簡(jiǎn)單而偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足感,就是鼓勵(lì)這種精神和道德價(jià)值觀很多教師在不滿足的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)條件下為國(guó)家、為民族培養(yǎng)又一批人才。(莎士比亞)。

每個(gè)時(shí)代每個(gè)民族、每個(gè)人奉獻(xiàn)的積累是財(cái)富的積累、文明的積累、社會(huì)生產(chǎn)力的積累。積累越多,社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的速度就越快。思想家、科學(xué)家、政治家、軍事家受到尊敬的原因,也是在平凡的崗位上努力工作、合法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、公正工作的人受到尊敬的原因。

奉獻(xiàn)發(fā)展世代人類崇尚的高貴道德品質(zhì)、道德行為和道德境界。志高,耕不輟,老師為崇高而走來(lái),追求人生價(jià)值,老師為平凡而走去,支撐明天的太陽(yáng)。(另一方面)。

親愛(ài)的同事們,讓我們牽著手,一起唱奉獻(xiàn)的旋律,登上道德的頂峰。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、信不信由你)在這3英尺的講臺(tái)上經(jīng)歷春秋,努力奮斗,用我們的愛(ài)情、細(xì)心、熱情和關(guān)心來(lái)改變學(xué)生的快樂(lè)、家長(zhǎng)的安心、祖國(guó)的振興!

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、評(píng)委老師們:

大家好!

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“君子有三樂(lè):父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也?!弊鳛橐幻處?,最大的快樂(lè)就是看著自己的學(xué)生學(xué)有所成,成為社會(huì)有用之才。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師呢?

如何做一名好教師?我想首先是做一名“真”教師?!罢妗苯處熥罨镜囊稽c(diǎn)就是心里有學(xué)生,總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋,最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。從教將近五年,確實(shí)有過(guò)那么幾個(gè)學(xué)生讓自己在課堂上有點(diǎn)控制不住自己的情緒,甚至還被學(xué)生氣哭過(guò),也有過(guò)“這個(gè)學(xué)生在班里,我就不進(jìn)教室”這樣的念頭,但靜下心來(lái),這些念頭都被自己除去了,仔細(xì)想想,自己是老師,就是要教學(xué)生,如果跟學(xué)生慪氣,那不僅浪費(fèi)自己的時(shí)間和感情,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更會(huì)適得其反,想通之后我去找學(xué)生談話,不僅改變了與學(xué)生的對(duì)立局面,學(xué)生成績(jī)也提高了。

如何做一名好教師?我想還要做一名“活”的老師,而不是“死”的教師。這里的“活”,不僅是生命的存活,更是指一種精神或道德的追求。進(jìn)一步來(lái)說(shuō),就是教師要對(duì)學(xué)生敏感,對(duì)于學(xué)生的一舉一動(dòng),一言一行要敏感。常懷一顆敏感的心,就是在學(xué)校教育生活中去主動(dòng)感受學(xué)生的鮮活與生動(dòng),從學(xué)生的調(diào)皮搗蛋中感受他們生命的旺盛與生機(jī),這樣自己的課堂也會(huì)更加充滿活力。

做一名“真”教師,要求我們心有學(xué)生;做一名“活”教師,則要求我們心系學(xué)生。其次,我認(rèn)為還要做一名“美”的教師。當(dāng)然這里不僅僅是教師要儀表美、心靈美,更在于要求教師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。天生萬(wàn)物,物物不同。就如同著名的藝術(shù)家羅丹所說(shuō),世間不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于教師而言,要相信每位學(xué)生都是千里馬,而你每天都要把自己看作一名發(fā)現(xiàn)美的伯樂(lè)。

另外,我覺(jué)得作為一名好教師更要有平和的心態(tài) 。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧,因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。這些我身有體會(huì)。記不得有多少次,特別是教了三年級(jí)以后,因?yàn)椴皇煜ば抡n而在中午休息時(shí)間一遍遍的的.研究課件;也記不清有多少次將要睡覺(jué)了,因?yàn)榈诙煲v的習(xí)題還沒(méi)來(lái)得及備出來(lái)而熬夜做題,但這些我都沒(méi)有抱怨過(guò),因?yàn)槲抑?,教師除了完成八小時(shí)工作之外,課外還會(huì)付出許多無(wú)形的勞動(dòng),這些都是不可能用金錢衡量的,也是無(wú)法用金錢衡量的,與其老抱怨這些,還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題,雖然這些付出也許換不到金錢,但是換來(lái)了學(xué)生的成長(zhǎng),家長(zhǎng)的信任,自己的進(jìn)步,這何嘗不是一種回報(bào),一種心靈的慰藉。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí),會(huì)有另一種快樂(lè),幸福感,這樣才不會(huì)消磨意志,你的前行才會(huì)有動(dòng)力,工作才會(huì)更有熱情。

教育是一種職業(yè),也是一種專業(yè),更是一項(xiàng)事業(yè)。愛(ài)因斯坦說(shuō):“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物?!倍覀冋沁@種禮物的傳遞者。我們一生從教,一生“送禮”,樂(lè)此不疲!讓我們用無(wú)限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè),讓我們的生命因享受教育而更加美麗!

謝謝大家!

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇3

童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

我自豪,我是一名中國(guó)教師;

我自豪,我是一名青年教師;

我自豪,我是一名小學(xué)教師;

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多少激動(dòng),多么地自豪。然而,俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問(wèn)題、答案,靈感一來(lái)便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫,直至滿意為止。這一切都是為了孩子,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去,教育改革的.春天悄然來(lái)臨,我知道,在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里,會(huì)造就一批年青老師成為教學(xué)骨干,成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔(dān)任課改第一線的課程,但是我始終覺(jué)得,課改不是面向個(gè)別年級(jí)個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區(qū)的,只要你努力學(xué)習(xí),積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇,如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累,你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績(jī),甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時(shí)間不夠用,工作忙、任務(wù)重,但是我不會(huì)有一點(diǎn)怨言,反而我會(huì)感到自豪,因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。

雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)于當(dāng)初的選擇,今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)!

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇4

在這充滿朝氣的五月前夕,在這美麗迷人的夷水之濱,謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)我很平凡,沒(méi)有優(yōu)美的文采,沒(méi)有魅力的演講藝術(shù),但我的宗旨是參與,我演講的題目是《與時(shí)代同行》。

這里,是我的母校,在座的各位,有我當(dāng)年的老師,有我當(dāng)年的同學(xué),大家也許還記得我們當(dāng)年的作文,20__年的夢(mèng)想,20__年的'我,文中的我夢(mèng)想著成為一名教師,在母校迎接著我的同學(xué),如今,文中的我,變成了現(xiàn)實(shí)中的我,我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展,還是讓青春與時(shí)代同行?答案是的,讓青春閃光,讓青春隨時(shí)代同行。演講稿

縱觀古今,大凡有價(jià)值的生命,無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀(jì)的中國(guó),災(zāi)難深重,時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)戊戌六君子選擇了她,不惜血灑街市口詹天佑選擇了他,京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩二十世紀(jì)初,封建王朝搖搖欲墜,時(shí)代呼喚我們摧毀它,秋瑾選擇了他,追求自由,而為之拋頭顱八十三年前的五月,作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分,時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由,億萬(wàn)的青年選擇了革命之路,拋頭顱,灑熱血為選擇而追求著五十年前,中華民族自由了,時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó),雷鋒選擇了她而為人民服務(wù),眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作選擇了,所以追求。

如今,時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì),我選擇了教師這種職業(yè),當(dāng)我踏上崗位這初,發(fā)現(xiàn)生活并不平坦,那時(shí),我曾經(jīng)困惑,我曾經(jīng)彷徨……

六年過(guò)去了,我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受:教師,日日在講臺(tái)上吟誦,月月在課堂里歌唱,回報(bào)的,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位,教師是平凡的,但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。

她是一架人梯,讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去,她只在春蠶到死,蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起,但她從不介意,依舊授業(yè)釋疑,語(yǔ)化春風(fēng),依舊言傳身教,頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡,只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔,只是許身孺子,堪回首十年往事,無(wú)怨無(wú)憂吞折齒,捧丹心,默向紅旗祭。

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:

大家下午好!

我叫楊利芳,來(lái)自劉龍集小學(xué)。

今天我演講的題目是《付出與精彩同在》。站在這里,我很自豪,也很驕傲,因?yàn)橛行液痛蠹乙黄鸱窒砣陙?lái)我作為一名特崗教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!想想前年的這段日子,我正在人生的十字路口徘徊著,矛盾著,掙扎著……

__年9月,可以說(shuō),我是既興奮又忐忑的來(lái)到了這里,從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)有這么一天,也像自己的老師一樣要站在三尺講臺(tái)上;也從沒(méi)有想過(guò)自己回來(lái)到距離縣城那么遠(yuǎn),又這么偏僻的地方;更沒(méi)有想到理想與現(xiàn)實(shí)的差距是那么的大?;蛟S只能說(shuō),這就是緣分!

在最初的教學(xué)中,我遇到了從沒(méi)想到過(guò)的困難,不知道該如何備課,如何上課,如何組織課堂,如何管理班級(jí),甚至不知道該如何去批改作業(yè)……,工作和生活上的重重壓力包圍著我。我該怎么辦,是去是留,是甘于平庸還是迎難而上,我不斷的問(wèn)自己。我是一個(gè)不輕易服輸?shù)娜?,別人能,我也能!于是,我努力鉆研教學(xué),學(xué)習(xí)教學(xué)理論。令我幸運(yùn)的是,我遇到了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,開(kāi)拓進(jìn)取的集體。在學(xué)校里,有經(jīng)驗(yàn)的老教師給我指點(diǎn)迷津,讓我不斷從迷茫走向成熟,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷無(wú)微不至,幫助我解決生活和工作上的種種困難,讓我倍感溫暖很溫馨,更給了我前進(jìn)的動(dòng)力。我不會(huì)備課,老師們就跟我講備課的各個(gè)環(huán)節(jié);我不會(huì)上課,老師們都積極地讓我去聽(tīng)他們的課;我不理解某節(jié)新課的教學(xué)重點(diǎn),甚至某一道題的`設(shè)計(jì)理念,他們都會(huì)給我細(xì)細(xì)講來(lái)。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改",什么叫"合作",什么叫"創(chuàng)新"。

慢慢地,我融入到了這個(gè)新的充滿活力的集體,融入到了工作中去。

很快,__—__學(xué)年度開(kāi)始了,這是我踏上教學(xué)崗位的第二年。在過(guò)去的一年工作中,我不僅對(duì)自己的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),而且在面對(duì)學(xué)生時(shí)更多了一份疼愛(ài)與寬容之心。因此,學(xué)校在給我分配新任務(wù)時(shí),我在心里暗暗地對(duì)自己說(shuō),我要做一位仁者,要做一位智者,我更要做一位愛(ài)心使者。

當(dāng)有學(xué)生上課說(shuō)話時(shí),我不再大聲呵斥,而是會(huì)用無(wú)聲的眼神暗示他,他違反了課堂紀(jì)律,我不再按捺不住性子,用我所謂地大道理教育他們,用粗暴地言語(yǔ)訓(xùn)斥他們,而是會(huì)耐心地傾聽(tīng)他們的委屈和不滿;當(dāng)有人未完成作業(yè)時(shí),我不再只是簡(jiǎn)單地當(dāng)堂懲罰他,在大家的面前傷害他的自尊,而是會(huì)輕聲地問(wèn)“作業(yè)怎么沒(méi)做完呢?”;當(dāng)有人做錯(cuò)題時(shí),我不再十分煩躁地說(shuō):“這都不會(huì)嗎?老師沒(méi)講過(guò)嗎?”而是會(huì)耐心地一一講解,直到他弄明白為止??傊?,我不斷地告訴自己,不要再像最初的教學(xué)日子里那樣,輕易對(duì)孩子們發(fā)火,他們是天真無(wú)邪的。要學(xué)會(huì)對(duì)孩子們寬容,因?yàn)閷?duì)他們寬容,就是對(duì)自己寬容。

的確,慢慢地我真切感受到,學(xué)生們的心靈是純潔的,眼睛是天真無(wú)邪的。他們對(duì)老師的感情是最純真的,他們也是最懂知恩圖報(bào)。很多時(shí)候,那一瞬間幸福,那一絲絲甜蜜的滋味都會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的回味。

我永遠(yuǎn)記得那天的場(chǎng)景。上課鈴聲響了,我像往常一樣去上課。走在教室走廊上,我似乎感覺(jué)到空氣中彌漫著一絲奇怪的感覺(jué),教室似乎比以往任何時(shí)候都要安靜。我納悶兒:發(fā)生什么事情了?當(dāng)我快到教室門口時(shí),“咣當(dāng)”,教室的門突然關(guān)上了,我被關(guān)在了門外!我很生氣,想用力推開(kāi)門,質(zhì)問(wèn)學(xué)生“這是要干什么!”可是我并沒(méi)有這么做,我想:“也許是哪個(gè)孩子無(wú)意間的舉動(dòng),不能因?yàn)橐患∈掳l(fā)脾氣,影響了一群孩子的心情?!庇谑?,我用最短的時(shí)間調(diào)整情緒,走進(jìn)教室。

的確,教室里彌漫著不同以往的氣氛。孩子們都仰著頭,笑瞇瞇地瞅著我,我不知道他們?cè)谙胧裁?。我竟然有些不知所措,心想:一定有什么好事情發(fā)生。于是,我也笑瞇瞇地,故作玄虛地對(duì)孩子們說(shuō):“不知哪個(gè)小搗蛋把門關(guān)上了,要干什么?”

孩子們哈哈大笑起來(lái),紛紛用小手,指著黑板。我趕緊回頭看黑板,大吃一驚。黑板上貼滿了孩子們,手工制作的蝴蝶結(jié)和買來(lái)的各種各樣的氣球,上面還寫著好多話,“老師,您辛苦了”,“老師,我們都愛(ài)您”……一下子我的眼睛濕潤(rùn)了,感動(dòng)地不知道該說(shuō)什么。

我突然發(fā)現(xiàn),孩子們是最懂人情、知恩圖報(bào)的人。你給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,他會(huì)還你一顆溫暖的心;你給他甜蜜的微笑,他會(huì)送你發(fā)自內(nèi)心的笑臉;你給他一句贊美、欣賞的話,他會(huì)銘記在心!那我們老師還有什么理由不去愛(ài)他們呢?

這是一件再也普通不過(guò)的小事,但就那一瞬間,我感覺(jué)自己是世界上最幸福的人!

短短2年多的教書生涯,讓我感受到:真愛(ài)—無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當(dāng)上老師,我的人生觀得到徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào)。我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生,是超越親人和朋友間的真愛(ài)!

教育需要真心的付出,才能贏得會(huì)心的微笑;教師要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,才會(huì)有教學(xué)的精彩;教師的一言一行,滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛(ài),只要肯付出,我相信,我一定會(huì)成功!

我的演講完了,謝謝。

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇6

敬愛(ài)的教師,親愛(ài)的同學(xué):

大家好:

時(shí)光匆匆,不知不覺(jué)中我成為了初一的學(xué)生,但我懷念著小學(xué)的那個(gè)她,所以這一篇寫的是我的小學(xué)老師。

與她初見(jiàn)在一個(gè)樓梯口。

“老師好?!蔽覔P(yáng)起一個(gè)微笑,微微彎腰。只是學(xué)生的慣性,所以我一直未抬頭,心中只想著早些送作業(yè)給老師,可不能耽誤了上課。

“ 嗯?!崩蠋煷蟾攀锹?tīng)到了,但卻只是淡淡的應(yīng)了一聲。突然間,一抹淡白飄過(guò),不一樣唉。一抬頭,只見(jiàn)那位老師一頭烏黑的短發(fā),干凈又利落。眼神平靜讓人看不出她的情緒,卻又給人一種暗波涌動(dòng)之感。一襲白衣,雪白雪白,給人以清冷感,妝也是極淡的,可淡妝之下又有著怎樣的嚴(yán)厲呢?算了,還是不要耗費(fèi)時(shí)間了。

回到教室,講臺(tái)上,一個(gè)白色水杯,一串鑰匙,兩本書,工工整整的被擺在講臺(tái)上,一個(gè)人白衣白衫,亭亭地站在講臺(tái)下,靜靜地看著班里的同學(xué)。

“新老師超有氣質(zhì)的!超漂亮!”同桌搖著我的手,抬眼望去,零碎的記憶在腦中拼湊起來(lái)。果然是她,5厘米的高跟鞋踩在講臺(tái)上,輕輕一聲,全班就安靜了下來(lái)。

“各位同學(xué)早上好,從今天開(kāi)始,我就是你們的英語(yǔ)老師。昨晚我布置了聽(tīng)錄音作業(yè),沒(méi)有簽字的同學(xué)請(qǐng)起立?!甭曇舨淮?,輕輕談?wù)劦?。還好簽了,嚇了我一跳,起立的同學(xué)占了大半,可老師卻像是早就預(yù)料到的樣子,也不生氣,好像她就是一個(gè)沒(méi)有情緒波動(dòng)的人。

“請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元。這個(gè)單元標(biāo)題是什么?請(qǐng)3號(hào)同學(xué)回答?!焙秒U(xiǎn),與我的'學(xué)號(hào)擦肩而過(guò)。那位同學(xué)雙腿微微顫抖,微微垂著頭,不說(shuō)話。看這樣子,大概是沒(méi)有預(yù)習(xí)吧。老師臉上依舊沒(méi)有波瀾,只是微微擺手,示意讓她坐下。不應(yīng)該在此時(shí)給同學(xué)們一個(gè)下馬威嗎?真是奇怪啊。

她轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一串英語(yǔ)?!巴瑢W(xué)們,記得要記筆記。”聲音不大,卻有千鈞力量一般。她在黑板上寫字幾乎沒(méi)有聲音,同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)變得異常刺耳。我剛想回頭說(shuō)一句安靜,他們像是清楚我心中所想,瞬間就安靜了下來(lái),我原以為是老師盯著他們看,誰(shuí)知道,老師一直在翻書,絲毫沒(méi)有動(dòng)靜,氣質(zhì)很靜,讓人不由得安靜下來(lái)。

記完筆記后,老師繼續(xù)上課?!罢?qǐng)4號(hào)同學(xué)與17號(hào)同學(xué)念一遍課文?!蔽遗c17號(hào)流利地讀完了課文以后,正期待著老師表?yè)P(yáng),老師卻只是淡淡的一聲:“請(qǐng)坐。”

接下來(lái),那淡淡的目光飄過(guò)來(lái),冷意從心底升起?!斑@兩位同學(xué)差別十分明顯,4號(hào)同學(xué)明顯生疏一些,所以同學(xué)們一定要好好聽(tīng)錄、模仿,這就是你們學(xué)習(xí)的過(guò)程。”她的眼神飄過(guò)我,繼而掃視全班。我低下頭,沒(méi)錯(cuò),我沒(méi)有跟讀,只是潦潦草草聽(tīng)了一遍。老師還是聽(tīng)出來(lái)了。

良久。我站在老師的辦公室門口,手中微微出汗,使勁眨了眨眼睛,再三確認(rèn)我是在老師辦公室門口。輕輕敲了敲門:“報(bào)告。”走到老師的座位邊:“老師,對(duì)不起,我沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待作業(yè),我……”

她輕拍我的肩膀,打斷了我,我整個(gè)人微微地顫抖了下?!捌鋵?shí),你要說(shuō)什么,我是知道的。”我的臉“唰”的一下就紅了。“這句話,你更應(yīng)該對(duì)自己說(shuō),不是嗎?”她的聲音很輕,仿佛只有我們兩個(gè)人能聽(tīng)到?!班?,我明白了,謝謝您。”她輕輕地笑:“我明明什么都沒(méi)有做,去感謝你自己吧,感謝你自己的心吧,感謝你的勇氣讓你到了辦公室,得到了這一次特別的感受。”說(shuō)完之后,她認(rèn)真地看著我,重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

多么獨(dú)特的一次師生談話!

她就如她的白裙、白色水杯一樣,那份純凈就這樣飄進(jìn)我的眼眸,沁入我們的心中,讓我久久無(wú)法忘懷。

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇7

親愛(ài)的同事們:

大家下午好!

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,一雙雙渴望的眼睛,我的心被觸動(dòng)了,一種責(zé)任感油然而生,我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

幾度風(fēng)雨,幾度春秋,十幾年來(lái),我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,向?qū)W生播種"真、善、美、"的東西,讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),不是一朝一夕能辦到的。我感到"為人師表"擔(dān)子的沉重。在我的詞典里,師德,只有一種解釋:那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞,是發(fā)自內(nèi)心的,是對(duì)生命個(gè)體的尊重。

我們的大多數(shù)教師,因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?,沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,每一位熱愛(ài)教育的教師,都是平凡的,在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),就像說(shuō)自己的孩子一樣,那么,就會(huì)有故事留在記憶里。在從教的這些年里,與學(xué)生的相處中,發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說(shuō)的,是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事。

故事之一:不是本意的放棄

這件事,是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè),家長(zhǎng)也不關(guān)心,我心里非常著急。在猶豫不決的時(shí)候,我就請(qǐng)教以前我的老師,他告訴我說(shuō),使每個(gè)人都合格,是我們的理想和愿望,但不是我們的能力,所以,對(duì)個(gè)別極差生的放棄,也是情有可原的。于是,在摸清了兩名差生后,依照老師的所言,放棄了他們。依舊清晰地記得,當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,作為熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō),我不能放任自己的行為。于是我決定,針對(duì)自己的做法,請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問(wèn)題,拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生,他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō):應(yīng)該放棄,在他們身上投放精力沒(méi)有成效;另一些成績(jī)一般,但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō):不能放棄,還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話:如果你付出了一百米的汗水,僅僅有一厘米的回應(yīng),你就不能夠放棄。那次討論后,那群孩子的語(yǔ)句,引發(fā)了我做教師的最初的原則:不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,只要你真誠(chéng)的`付出了一百米的汗水,如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng)。

故事之二:被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,可由于后來(lái)各種原因,只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來(lái)了,學(xué)生們毫不知情,仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,在我面前哭成了淚人,他們的委屈和不滿,無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之中,我就舉行了一次班級(jí)的比賽,給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

這一次的放棄,給我的觸動(dòng)很深:我們對(duì)學(xué)生,在付諸關(guān)愛(ài)的時(shí)候,還要重承諾,講誠(chéng)信。說(shuō)給學(xué)生的事,一定要兌現(xiàn),及時(shí)方式有變異,也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),后果是極難想象的。

故事之三:無(wú)奈的放棄

如今,我又將面臨一次放棄。該怎樣敘述我這一次的放棄呢?這是幾個(gè)八、九歲的孩子,因?yàn)榉N種原因,對(duì)課堂,他們麻木了,疲倦了,不為所動(dòng)了。上課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了他們的不同,心里著急,盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,一節(jié)課上,提醒了近二十次的注意和專心,平均兩分鐘一次提醒,這是怎樣的課堂??!其他的學(xué)生不耐煩了:老師,別費(fèi)心了,他們是神仙!聽(tīng)到"神仙"這個(gè)詞的那一瞬間,心里像被刀割一般難受,我不甘心就這樣放棄!課堂上,一點(diǎn)一滴地教他們,課下,我也很耐心地幫助他們??墒?,過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故:上課不知道翻書,寫字不知拿筆,讀書不知張口…我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,一點(diǎn)成效都沒(méi)有,他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)…在無(wú)奈中,我放棄了,因?yàn)?,課堂上其他的孩子不肯等,沒(méi)有耐心與這群孩子同行…我滿含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),但是,我想說(shuō),我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育。我們做教師的,除了教書還要育人。教不會(huì)他們讀書,但要教會(huì)他們做人!

由此,我想請(qǐng)大家,請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們,讀書,多讀書,讓書本來(lái)豐盈我們自己,完善我們自己。同時(shí),我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們,是他們,讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),厚重起來(lái)。也是他們,讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情。

我相信,在以后的教育生涯中,我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,仍將會(huì)接受一些烙印。但不會(huì)變的,是我對(duì)教育的信仰:投身教育,在放棄的苦痛中,釋放師愛(ài),讓我的生命價(jià)值和意義,借助學(xué)生,得以實(shí)現(xiàn),那將是我,作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn)。

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:

大家好!

我是來(lái)自開(kāi)江縣普安小學(xué)的一名教師,我叫楊梅,今天我的演講題目是:帶著師愛(ài)一起飛。

我出生于一個(gè)書香門第的教師世家,但我總覺(jué)得我的成長(zhǎng)并不快樂(lè)。小的時(shí)候,常常獨(dú)自與身邊的洋娃娃為伴,總是很羨慕別的小朋友有爸爸媽媽的呵護(hù);讀書的時(shí)候,甚至開(kāi)始有些怨恨工作繁忙的父母,不能給我更多的關(guān)愛(ài)和陪伴;參加工作以后卻漸漸的把父母做為自己學(xué)習(xí)的榜樣,從心底尊重起我們共同的職業(yè)來(lái)。

媽媽是一名普通而平凡的小學(xué)教師。在她的教師生涯中,雖然沒(méi)有發(fā)生過(guò)驚天動(dòng)地的大事,但她總是十年如一日的'快樂(lè)工作著,在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著。

媽媽班上有一名叫嚴(yán)航的后進(jìn)學(xué)生,15歲了還讀三年級(jí),特別是以他為首的“青龍幫”整個(gè)學(xué)校無(wú)人不知,無(wú)人不曉,真可謂家長(zhǎng)罵、老師恨、學(xué)生怕。面對(duì)這樣的“調(diào)皮蛋”她一沒(méi)嫌棄、二沒(méi)挖苦、諷刺。而是利用他有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力進(jìn)行誘導(dǎo),讓他在班級(jí)擔(dān)任班委干部,教育他樹(shù)立自信、自尊心,克服缺點(diǎn),完善自我。上課找些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓這個(gè)學(xué)生回答,下課向這個(gè)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖,甚至放學(xué)后經(jīng)常邀請(qǐng)他到我家來(lái)做客。開(kāi)始,這個(gè)學(xué)生對(duì)她的舉動(dòng)不加理睬,她并沒(méi)有灰心,而是主動(dòng)去找這個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),在班會(huì)上表?yè)P(yáng)。一天這個(gè)學(xué)生終于有了信心,鼓足了勇氣向媽媽開(kāi)口說(shuō):“老師,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的!”果然,那個(gè)孩子漸漸懂事了,并帶動(dòng)著他的小“團(tuán)隊(duì)”認(rèn)真學(xué)習(xí)了。媽媽笑了,世上有什么東西能抵得上這來(lái)自孩子內(nèi)心的親情呢?

如果說(shuō)小學(xué)教師的工作煩瑣而崇高,那中學(xué)教師的工作就稱得上是:累并快樂(lè)著。作為高三畢業(yè)班的班主任,爸爸很少有休息的時(shí)間,每天總是要等到學(xué)生們都安然休息了才拖著疲倦的身體回到家里,再備好第二天的課以后才肯休息。在我家書房里有一個(gè)高高的書柜,在里面存放的眾多教育類書籍中,有兩排淺黃色的文件夾格外醒目。這就是爸爸從教26年來(lái)學(xué)生畢業(yè)寫給他的留言和來(lái)自全國(guó)各地的信件,每?jī)?cè)都有一寸多厚,裝訂得很整齊。爸爸把它們像寶貝一樣珍藏著,有空的時(shí)候總喜歡拿出來(lái)翻翻。書柜上方,掛著一排錦旗、獎(jiǎng)牌和合影,每一面錦旗、每一塊獎(jiǎng)牌、每一張合影的后面,都有著一段動(dòng)人的故事。

都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。是啊每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),心中就會(huì)升騰起一種成就感。我們甘為人梯,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

孔子曰:三人行,必有我?guī)熝?。我很幸運(yùn),身在這個(gè)教師世家中,能時(shí)時(shí)刻刻耳目蘊(yùn)染,把爸爸媽媽作為自己學(xué)習(xí)的榜樣和奮斗的目標(biāo)。“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”大愛(ài)無(wú)聲,大德無(wú)形。其實(shí)我們身邊每個(gè)老師身上都有著最質(zhì)樸的故事,那都是一首首平凡的頌歌。愿好人一身平安,愿默默監(jiān)守在自己崗位上的各位教育工作者,健康快樂(lè)!愿所有的教壇新人攜著前輩們的諄諄教誨,帶著師愛(ài)一起飛!

注:這就是我準(zhǔn)備參加市上比賽的演講稿,寫得不好,希望各位路過(guò)的朋友指正批評(píng)

小學(xué)教師教育敘事演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

新的學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始。對(duì)于上一學(xué)年的成績(jī),考得如何都不要感覺(jué)失望,也不用得意。

我們要從考試中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。不管考試發(fā)揮得不是很理想或者成績(jī)有些退步,這些都是正常的,這說(shuō)明其他同學(xué)也在進(jìn)步。這是班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)你的成長(zhǎng)也是有利的。我們應(yīng)當(dāng)想辦法在新的學(xué)期中怎樣努力學(xué)習(xí),提高成績(jī),成就自己的夢(mèng)想。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,我們就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)與方案,給自己一點(diǎn)壓力,做好預(yù)復(fù)習(xí)工作,找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)。

自信是成功的前提。要相信自己,不要對(duì)自己?jiǎn)适判摹N覀円е刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的信念來(lái)學(xué)習(xí)。同學(xué)之間在學(xué)習(xí)方法要相互交流??嫉貌辉趺春玫囊治鲆幌伦约簩W(xué)習(xí)方法方面的原因:是不適應(yīng)還是聽(tīng)不懂?向成績(jī)好的'同學(xué)取取經(jīng),為我所用。

在新學(xué)期里,同學(xué)們要繼續(xù)切實(shí)提高課堂四十分鐘的學(xué)習(xí)效率,減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

希望同學(xué)們?cè)谛碌囊粚W(xué)期,走出以前成績(jī)不良、表現(xiàn)不好的陰影,我們相信,你一定會(huì)做得更好。

態(tài)度決定一切,行動(dòng)成就未來(lái)。讓我們一起努力,從來(lái)再來(lái),給自己一個(gè)驚喜!

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