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關(guān)于青春的成長高中語文課前演講5篇

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人生的成長過程就是一個(gè)戰(zhàn)勝自我的過程,讓我們甩掉幼稚無知,克服自卑膽怯,戰(zhàn)勝懶惰馬虎,乘風(fēng)破浪,勇敢向前,用手中的筆去譜寫人生新的樂章。一起來看看關(guān)于青春的成長高中語文課前演講5篇,歡迎查閱!

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關(guān)于青春的成長1

大家好,我叫___,來自__小學(xué),大家看我魁梧的身材就應(yīng)該能猜出我是教什么學(xué)科的了吧,對,我是一名體育老師!很多人覺得體育老師是份閑差事,但是,我不這么認(rèn)為。

體育,它并不只是代表著一種身體的運(yùn)動,也不僅僅只是鍛煉人的體能,體魄,在我的課堂里,體育更講求的是一種集體合作的團(tuán)隊(duì)意識,它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),在運(yùn)動中磨礪意志。

我也會像班主任一樣理解尊重、用愛溫暖著每一個(gè)孩子。

今天就讓我和大家一起分享我的教育故事---------《蹲下來,用愛走進(jìn)孩子的心靈》

記得那一天的天氣非常的熱,我要上的是第四節(jié)課。

和往常一樣,我提前了五分鐘就到操場上等待著學(xué)生們。

可能是太陽太大了吧,我這一天的狀態(tài)也不是很好,有些莫名的焦躁。

上課鈴響了,學(xué)生們排著兩條蚯蚓一樣隊(duì)伍歪七扭八的向操場走來了,很多孩子呢,還在肆無忌憚地說笑打鬧。

看到這些我的怒火就更大了,但是憑借著我多年的教師素養(yǎng),我還是命令自己把這氣憤的火焰壓了下去。

這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教學(xué)生跳8字長繩。

在我的指導(dǎo)下,大部分同學(xué)都能順利地跳過去了,可是有幾個(gè)同學(xué)看著翻飛的跳繩還是不敢跳,我知道他們是掌握不好上繩的時(shí)機(jī)害怕被繩子抽到,于是我耐心地跟他們說:“站在離繩子近一些的地方,聽到繩子打地后,快速沖到繩子的中間跳一下,就過去了。

不要害怕!如果離繩子太遠(yuǎn)會來不及,抓不到最好的跳繩時(shí)機(jī)反而會被抽到,老師再給你們示范一次?!蔽疫呎f邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范。

孩子們聽我這么一說,似乎有了勇氣,大膽地嘗試起來,慢慢地大家都敢跳了。

最后,只有小張還是不敢跳,他每次都是低著頭從繩子的空當(dāng)躲過去。

一個(gè)班就是一個(gè)集體,我不能讓一個(gè)人掉隊(duì)!于是我走到他跟前鼓勵(lì)他說;“你要勇敢些,在繩子中間跳一次再跑過去,就可以了!相信自己,一定能行的!”可是,他不但不按我說的做,還一直嬉皮笑臉的和同學(xué)們說話打鬧,下一輪又該輪到他跳了,我大聲對他喊;“勇敢點(diǎn)!起跳!不要躲,你要是不突破這個(gè)技能你永遠(yuǎn)也學(xué)不會!”

我的熱情并沒有感染他,他頭也不回就好像沒聽到一樣,依然不會跳!當(dāng)時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來了,我上前直接把他叫過來嚴(yán)厲的批評道:

“我說話你聽見沒有?這個(gè)動作應(yīng)該在繩上起跳一次,再跑下去,你躲什么躲啊!像你這樣,什么時(shí)候才能學(xué)會?”

看我發(fā)火了,他也生氣了:“你至于發(fā)這么大火嗎?你就不能和藹可親點(diǎn)嗎?”

“我不嚴(yán)厲如何駕馭這四十多人的體育課!這么說,你還不聽呢!”我也是滿肚子委屈。

“我不上了行嗎?”說完他就要回班。

我一把拉住他,這時(shí)下課鈴聲響了,我送走其他孩子,把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了。

看著操場上的孤零零的他,我緩解了一下心情,想著孩子剛才說的話,是啊,對孩子要有愛心,只有愛才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動不動就發(fā)火呢!于是我語重心長的對他說:“在運(yùn)動場上,你要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)!應(yīng)該像一個(gè)戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)勝自己的膽怯,而不是像懦夫一樣軟弱。

老師知道你肯定能跳過去,來老師陪你一起跳?!?/p>

這次我放下了老師的架子,讓自己蹲下來用師愛耐心地與他溝通,他也認(rèn)真地練起來了。

“聽到繩子打地的聲音后,快速沖到繩子的中間起跳。

來1、2、3、單腳起跳!”他勇敢地沖了過去,可還是沒有跳過去,孩子有點(diǎn)沮喪。

我趕快走到他跟前給他打氣:“一次沒成功沒關(guān)系,最起碼你敢跳了,這次老師讓他們把繩子放慢一些,我們再來一次,好嗎?”他又鼓起了信心,我們又開始了跳了,就這樣,我用了三十分鐘的時(shí)間跟他一起練習(xí),他終于能跳過去了!這個(gè)孩子憑借自己的意志,終于戰(zhàn)勝了恐懼,掌握了要領(lǐng),學(xué)會了跳8字長繩。

孩子也高興的笑了!沒想到,在第二天的體育課上,他竟然悄悄走到我身邊說:“老師,謝謝您!”這一句難得的感謝,溫暖了我的內(nèi)心。

這件事情以后我反思了很久,在平時(shí)的工作中,我想我應(yīng)該更細(xì)微地關(guān)注學(xué)生的感受,理解他們的心理,不應(yīng)該因?yàn)楹⒆拥囊恍┭孕卸l(fā)怒。

要尊重學(xué)生,用愛走近他們的心靈。

讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍里學(xué)會每一項(xiàng)技能,這是教育的前提和目的。

學(xué)生們是發(fā)展中的人,是不成熟的個(gè)體,作為一個(gè)教育工作者,應(yīng)該看到學(xué)生的未完成性,給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的環(huán)境和機(jī)會,對每一位學(xué)生持久的期望就會給學(xué)生更強(qiáng)大的發(fā)展動力。

蘇霍姆林斯基說:“如果教師不想辦法使學(xué)生情緒高昂和智力振奮,就急于傳授知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而使不動感情的腦力勞動帶來疲勞。” 所以,一個(gè)好的老師一定要具備四心:愛心,用心,專心,耐心!

只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生才能教育好學(xué)生。

讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受教育,健康快樂地成長將會是一件很簡單事情。

我相信,只要我肯蹲下來,用愛走進(jìn)學(xué)生的心靈,每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長,享受最好的待遇,開出最燦爛的花!

關(guān)于青春的成長2

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

成長就是腳印,有大的,又有小的。

雨后清晨,鳥兒唱著那主旋律,小溪唱著副旋律,我的思緒,也回憶到過去。

兒時(shí),記得有一次媽媽在辛苦地打掃衛(wèi)生,當(dāng)媽媽正在移開沙發(fā)打掃沙發(fā)底下時(shí),幼稚的我,拿了一塊花生牛皮糖,笑了笑,遞給了媽媽。媽媽吃了那塊糖,流下了眼淚,但那不是苦澀的淚水,而是欣慰的淚水。

這個(gè)腳印告訴我,媽媽很辛苦,我們要從小孝順父母。

稍大時(shí),跟爸爸媽媽到蒼梧綠園找樹葉,當(dāng)我們一家走到蒼梧綠園深處時(shí),我不小心和媽媽走丟了,我的哭聲恍若一杯中藥,苦澀之極,正當(dāng)我心灰意冷時(shí),我突然想起了海之痕的話“人只要敢有遠(yuǎn)大的夢想,愿意默默耕耘,生命就敢給你奇跡!”奇跡發(fā)生了:媽媽突然把我抱起,那一刻梧桐樹在歡呼,小鳥在唱歌。

這個(gè)腳印告訴了我,媽媽不讓我亂跑是呵護(hù)我。

現(xiàn)在,我是一名小學(xué)生,一個(gè)寧靜的上午,被我同桌的一句話給打斷了,坐在我后面的同學(xué)告狀,老師便罰我和我同桌抄課文,我沒講話,便去評理,老師說:“你最近很反常,也來抄抄吧。”那天中午,我用麒麟臂迅速抄完。

這個(gè)腳印告訴我,以后不能亂告狀。

雖然我不懂所有的人間滄桑,但已經(jīng)懂得了一部分,以后等我成長了要懂得更多的道理。

關(guān)于青春的成長3

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

成長的意義,在于傾聽自己心靈的聲音,做最精彩的自己。

陽光穿過樹葉打在低矮的灌木叢上,鳥兒在上面急速飛過,留下一串尋找的聲音。歲月蔥蘢,那時(shí)的我們,追尋成長的足跡……

六歲時(shí),初學(xué)素描的我,宛若闖入學(xué)生課堂里的麻雀,撞得暈頭轉(zhuǎn)向;又如一只被困在玻璃房里的蒼蠅,始終找不到自己的方向。而今,在我的筆下,線條素雅豁達(dá),色彩嬌嫩甜美,花香滿衣、渾然一體。此刻,笑容開滿心田。

兒時(shí),我成長的足跡中留下了一串開心的腳印。

卓別林曾經(jīng)說過:人必須相信自己,那是你成功的秘訣。

盛夏的晌午,爸爸送我一套遙控拼裝汽車,“哇,好多小零件啊!我到底能不能完成這項(xiàng)巨大的工程?”我不禁打起了退堂鼓。轉(zhuǎn)念一想:我一定行!指縫太寬,時(shí)間偏瘦,轉(zhuǎn)瞬昏黃。五小時(shí)之后,小汽車終于出爐。霎時(shí),自信心爆棚!窗外,清風(fēng)流淌,醉人清香。

盛夏,我成長的足跡中留下了一串自信的腳印。

一年級時(shí),我開始學(xué)騎自行車。起初,“咣當(dāng)”的聲響總是在耳邊回蕩。唉!倒霉的我總是與大地親密接觸。放棄嗎?絕不!

就這樣,一次、兩次……歷經(jīng)無數(shù)次的失敗后,終于,我品嘗到了堅(jiān)持的喜悅。將晚,風(fēng)吹過云朵,鳥兒飛過屋檐,我騎著車和風(fēng)賽跑,追逐鳥兒的羽裳。

風(fēng)中,我成長的足跡中留下了一串堅(jiān)持的腳印。

成長的腳印,印在記憶的玻璃窗上,宛若剛打開羽翅的靈蝶,又如童年夢里伸手就能觸摸的霓虹,更恰似夢想路途中交替的春夏秋冬。

關(guān)于青春的成長4

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

成長的腳印,有閱歷的翡翠、知識的鉆石,還有那珍珠般的好時(shí)光。

小時(shí)候,微風(fēng)拂過樹梢,四周寂靜,野花在低洼處亮著光。

我迫不得已地拉著二胡,任由琴音肆起,媽媽總是瞪著大燈泡般的眼睛,“還不錯(cuò)?!敝钡酱鬅襞莸哪樕狭魈手鴾\淺的笑容,才感受到音符跳動的樂趣,但我還是對二胡沒有一絲的好感。

練琴的時(shí)光在成長里,留下了一串苦澀無聲的腳印。

稍大,我懂得了做事要思考。

冬至,寒風(fēng)透骨,細(xì)碎的雪花,被刺冷的風(fēng)刮過去,又旋回來。

哥哥帶我堆雪人、打雪仗。我總是失敗,一次次的發(fā)球都在半空中散架,如同繁星灑落。反反復(fù)復(fù)的捏,反反復(fù)復(fù)的散。不斷地增加力度。終于,雪球在空中劃出了一道美麗的弧,沖向遠(yuǎn)方。扔雪球的時(shí)光,在成長里留下了一串思考的腳印。現(xiàn)在,我不再任性、貪玩,也會在家里做些力所能及的事。

暑假,蟬蟲聯(lián)鳴。旭日穿過葡萄,晶瑩剔透,如果凍般爽滑,又如琴聲縈繞,更恰似春風(fēng)親昵湖面。

我用心的畫畫,稍有不滿就反復(fù)修改,直到滿意為止,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過長期的訓(xùn)練,終于通過美術(shù)八級。我相信一份付出,就有一份收獲。

亦舒說:“人真的要自己爭氣。一做出成績來,全世界和顏悅色?!蔽乙苍诎V心不改的學(xué)習(xí)中,留下了一串勝利的腳印。

人生,充滿未知,保持一份平和,一份清醒。享受每一刻的感覺,欣賞每一處的風(fēng)景。

成長是烙在心里的腳印——深銘肺腑。

關(guān)于青春的成長5

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

成長就像溫一次暖的旅行,你需要停歇,卻留不住向前的腳步。

清晨,窗外雀子的叫聲,像花在吐芬芳;像夢里熟透的杏子,掉落地上,留下匆忙的腳印。

媽媽發(fā)號施令后,我和爸爸像笑聲的悠揚(yáng),穿過時(shí)光。媽媽不停地給我加油。開始,爸爸比我快,隨后,我追上了爸爸,就這樣你追我趕,最終,我戰(zhàn)勝了爸爸。

那個(gè)清晨,我明白了:只要有信心和毅力,就能夠超越自我,就會留下成功的腳印。

午后的驕陽,依然閃爍著憤怒的臉龐。

我拿起書,問輔導(dǎo)老師,這道題該怎么做?當(dāng)我看到老師嚴(yán)厲的眼神,我趕緊低下了頭,我知道我的心魔又發(fā)作,遇到一點(diǎn)點(diǎn)的困難,就想求助……

十分鐘后,我終于戰(zhàn)勝了那道難題。我在老師贊賞的眼神,看到自己留下了自信的腳印。

黃昏,窗外“噼啪”作響,玻璃被打得一陣哀嚎。外面,雷雨橫空。

來到校門口,我看到后座的同學(xué)已被淋成落湯雞,正焦急地在雨中張望。突然,一把雨傘落到他頭上,他猛抬頭,我點(diǎn)點(diǎn)頭?!薄奥錅u臉”唰一下紅了。眼神交匯,我和他粲然一笑,冰釋前嫌。同學(xué)的友誼友誼如星辰閃耀,在我成長的路上留下溫暖的腳印。

記憶里父母的耐心陪伴,老師的辛勤教育,還有如白絲綢般純潔的友誼,都烙印在我的成長里,如山間清爽的風(fēng),拂去塵埃,留下自信、勇敢和溫暖的腳印。

人生仿佛像一棵大樹,需要在風(fēng)雨中留下成長的腳印,才能茁壯成長。

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