青春讀書(shū)演講稿中學(xué)生
自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的好朋友。一本好書(shū)就如同一盞明燈，總是給人前進(jìn)的方向。我們手捧書(shū)籍，就是手捧希望;打開(kāi)書(shū)本，就是打開(kāi)世界的窗口。以下是小編為大家整理的青春讀書(shū)演講稿中學(xué)生，感謝您的欣賞。
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青春讀書(shū)演講稿1
我的青春閱讀的不止是書(shū)。
如果說(shuō)青春需要一種素質(zhì)，那么就需要一種更廣闊的視野去選擇，或者運(yùn)用那些鍥而不舍的青春元素，登高望遠(yuǎn)人生的遼闊。在這些經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨中，活出生活最樸素的意義和價(jià)值。
唐代詩(shī)人王勃的名句，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，這世間風(fēng)景，用一種悲涼去解讀，領(lǐng)悟到的只有感傷與灰暗，或者是悲哀與不堪，那心地的滋味，眼前的景色，也都變得不一般，成為生命最沉重的壓力、內(nèi)心和這個(gè)世界最遙遠(yuǎn)的距離。
人生這一場(chǎng)經(jīng)過(guò)，需要在迷茫中突破，本來(lái)就不排除，那些淚水背后的思考、覺(jué)醒和長(zhǎng)大。哪里有不曾曲折的故事，哪里有不曾落淚的青春，那些出現(xiàn)在生命旅途中的故事，早已成為生命風(fēng)景的映襯，或深或淺的色彩。
青春對(duì)夢(mèng)想的思考，可以說(shuō)是一個(gè)亙古不變的話題，需要一個(gè)更寬的視野，超越這世態(tài)炎涼紛紛擾擾?？匆?jiàn)生活那些溫暖與明亮，在生命的積極中做出抉擇;看破那些浮云聚散的灰色與傷感，做的了自己心地的主人。
青春這條路，是一種歷練也是一種態(tài)度，去承擔(dān)一種對(duì)人生意義的叩問(wèn)和追求，活出一種充滿力量的狀態(tài)，和多姿多彩的存在。
都說(shuō)生活不止是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方，人生在哪里出發(fā)，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，歸宿在何方，在李商隱的《夜雨寄北》里這么說(shuō)，君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。恰似這青春，不是任由那些來(lái)勢(shì)洶洶的煩惱興師動(dòng)眾，而是活出內(nèi)心明亮的觀照，最適合人生向前的生命力量。
青春也是一種對(duì)智慧的錘煉，溫和而理性，欣賞與尊重，不可回避青春這條路的艱辛，更需要砥礪前行，更不免淚水傷痛，這青春也就活成了一場(chǎng)不一樣的發(fā)現(xiàn)，和生命智慧的風(fēng)采呈現(xiàn)。
人生需要自己去承擔(dān)的力量，走過(guò)一段旅途，創(chuàng)造一片風(fēng)景，活得出挺身而出，也活得出善良擔(dān)待。不忘初心，用自己對(duì)青春的信念，活出對(duì)這個(gè)世界最好的贊美與祝愿。
對(duì)于青春的理解，不可否認(rèn)，它是生命中最豐富和精彩的時(shí)光，歷練著人生迎接未來(lái)的勇氣和信念，也成就著人生承擔(dān)壓力和突破困惑的能力，當(dāng)然也告訴著人生的遺憾，沒(méi)有誰(shuí)能在青春中停留，這一幕幕的生活場(chǎng)景，不是活向了一個(gè)猜不透的世界，而是在提醒著人生，好好珍惜，好好活著，好好繼續(xù)。
青春讀書(shū)演講稿2
人的生命中，寶貴而美好的東西很多。有一種美好，夢(mèng)幻絢爛，五彩斑斕，像漫天遍野的原上草般生機(jī)勃勃，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不把握便如流沙從指尖滑過(guò)，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。這種美好，就是青春;青春，有無(wú)限的可能。
我的人生，注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開(kāi)始，我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，讓我與這個(gè)社會(huì)好像無(wú)法產(chǎn)生接觸和關(guān)系，讓許許多多夢(mèng)想、精彩、收獲都與我無(wú)關(guān)。但，我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側(cè)彎，不能走路和坐立，日復(fù)一日地躺在同一張床上;雖然我寫(xiě)本文時(shí)還不到十九歲，年紀(jì)輕輕，但在我的記憶和感覺(jué)中，我去過(guò)很多地方，有過(guò)很多非常豐富的經(jīng)歷。
我記得，有一次，我站在一望無(wú)邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的，空氣清新，花果飄香。養(yǎng)眼的綠色隨處可見(jiàn)，四周幽靜，微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中，我不時(shí)看到幾只鹿出沒(méi)，它們頂著美麗粗大的鹿角，朝我這位來(lái)客望了一陣子，眼睛里充滿天真，似乎在想為什么以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。鹿走遠(yuǎn)后，又有幾只小兔子從自己的窩中爬出，極其快速地爬到另一個(gè)窩中，像跳動(dòng)的小球讓人看不清，要知道，兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷，各色花朵都在綻放，讓賞花的我心醉。靜下心來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的聲音，那聲音讓聽(tīng)覺(jué)受到滋潤(rùn)。我循聲走去，發(fā)現(xiàn)一條清泉，從黑黑的大石頭上緩緩流過(guò)。
我想，如果從遠(yuǎn)處看，我一定像一顆小點(diǎn)，身處大寫(xiě)意的山水之中，活在高遠(yuǎn)的天與廣闊的地之間，與清秀又豪邁的大好河山為友，與自然融為一體，一片清雅。這是天人合一的境界啊。
我蹲下身，用雙手捧起泉水，仰頭喝了下去——啊，好甘甜!忽然，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音，知道有人來(lái)了，便趕緊躲在一旁的樹(shù)后，悄悄地觀察著。只見(jiàn)一只活蹦亂跳的猴子，頭戴金箍、腰圍虎皮，揮動(dòng)著手中金色的棒子，向這邊走來(lái)。風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來(lái)的。在他確定前方?jīng)]有危險(xiǎn)后，一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧，也走了過(guò)來(lái)，白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿面胡須的和尚。我想知道他們會(huì)經(jīng)歷什么，于是開(kāi)始跟蹤他們。
他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)上綁著一個(gè)小孩兒，小孩兒向他們?cè)V說(shuō)自己悲慘的遭遇，并請(qǐng)求解救。白馬上的高僧一聽(tīng)便要救，可那猴子卻極力阻止，然后他們走遠(yuǎn)了。可過(guò)了一會(huì)兒他們又回來(lái)了，我也只好跟著他們?cè)贩祷亍８呱€是救了小孩兒，誰(shuí)知小孩兒是個(gè)妖精，把高僧抓走了。怎么辦?我怎樣才能幫助高僧脫險(xiǎn)呢?我來(lái)到妖精的住處，差點(diǎn)就把妖精打敗了，只是妖精一噴火我就無(wú)能為力。
后來(lái)，我就隨著那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄，美輪美奐!云海不斷翻滾，宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請(qǐng)來(lái)各路神仙，但都沒(méi)能打敗妖精。最后，還是觀音菩薩厲害，讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正，成為了善財(cái)童子。我的這段經(jīng)歷，真美妙呀，它是我在閱讀小說(shuō)《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。
我記得，有一次，我坐在一間教室里。我向周?chē)S意望望，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都是白人。老師是個(gè)神父，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的膚色與其他學(xué)生不同，我猜他一定挺愚蠢的，不是那種有智慧的、親切的神職人員。神父氣急敗壞地抱怨，叫幾位學(xué)生站起來(lái)，質(zhì)問(wèn)復(fù)活節(jié)的蛋糕里被誰(shuí)撒入煙灰。結(jié)果，一個(gè)小男孩被他開(kāi)除了。我悄悄跟蹤那小男孩，想知道這回又有什么發(fā)現(xiàn)。
原來(lái)，小男孩早年喪父，家里非常貧困。我跟隨他，去車(chē)站食堂做雜役，見(jiàn)過(guò)了各種壓迫和凌辱，深刻認(rèn)識(shí)到一些有錢(qián)人是多么不把窮人當(dāng)人看。我就這樣跟他一起過(guò)著辛苦的生活，直到有一天，我陪伴著他和他的好伙伴，看到一支隊(duì)伍來(lái)到這座小鎮(zhèn)。他加入了那支隊(duì)伍，進(jìn)行了幾次激烈的戰(zhàn)斗，把我看得熱血沸騰，讓我覺(jué)得自己的事都是小事，那一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)斗讓我忘記了自己。
戰(zhàn)斗結(jié)束后，我隨他一起參與建設(shè)。這時(shí)的他已經(jīng)長(zhǎng)大了。我跟他穿過(guò)白樺林，走過(guò)龐然大物般充滿機(jī)械感的工廠。建設(shè)鐵路的工地條件非常簡(jiǎn)陋，我冷得受不了，上下牙打架，渾身哆哆嗦嗦，心想自己會(huì)不會(huì)被凍死在這里，那是刺骨的寒。可他呢?依然在勞動(dòng)!
后來(lái)，他的身體越來(lái)越差，直至癱瘓?jiān)诖?、雙目失明。他開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作的事業(yè)，先是把字寫(xiě)在硬紙板上，后是請(qǐng)人代錄。我原本以為自己癱瘓?jiān)诖策€堅(jiān)持創(chuàng)作，是挺厲害的，但他可不僅癱瘓?jiān)诖?，還雙目失明，我覺(jué)得他比我厲害多了，我一定要戒驕戒躁。最后，他的作品出版了，獲得巨大認(rèn)可。我跟隨他的這段經(jīng)歷，讓我不因虛度年華而悔恨，懂得珍惜此生寶貴的時(shí)間，是我在閱讀小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。
我記得，有一次，我躺在一艘河船的一角。我那隨意的掃視，讓我不由得心里一緊——跟我躺在一處的都是黑人!那些黑人戴著手銬腳鐐，一點(diǎn)都沒(méi)有反抗的意識(shí)，我想也是沒(méi)有反抗的能力吧。他們那樸實(shí)的眼神看起來(lái)充滿痛苦，那老老實(shí)實(shí)的樣子讓我心疼，那無(wú)聲的表達(dá)似乎已道盡了一切。有一位老黑人非常好，他很可親，笑容憨厚，總是跟我講一些他的人生感悟，我聽(tīng)著那些人生感悟，覺(jué)得除了有些軟弱的成分以外，其他地方還是挺有道理的。他用十分親切的語(yǔ)氣告訴我，他原來(lái)的女主人是多么聰慧大氣，是一位有頭腦的夫人，只是男主人欠債才不得已把他賣(mài)掉的。
仿佛一道光芒照亮了這里，一位可愛(ài)的白人小妹妹朝我這邊走來(lái)。小妹妹金發(fā)碧眼，膚色如雪那么白，五官很美麗，像一個(gè)可以玩兒的洋娃娃，讓人有抱住她的想法。看到她，我想起了很多溫柔美善的東西，她就像是世界上最純、最善、最美的存在，是一個(gè)小寶貝，讓我在某些瞬間以為所有人都是無(wú)害的。她在這里與那位老黑人聊得很開(kāi)心，并很快與老黑人成為了好朋友。她家很有錢(qián)，她想買(mǎi)下老黑人。我說(shuō)：“我是黑人叔叔的朋友，你把我也買(mǎi)下吧。”她對(duì)我這個(gè)大姐姐露出屬于孩子的微笑，讓她的父親把我也買(mǎi)了下來(lái)。
我陪著小妹妹來(lái)到甲板。兩岸風(fēng)光雄壯瑰麗，有一種顏色鮮明、濃墨重彩的渾厚的美，這美帶著幾分狂野。我仿佛看到我身處的河船，是如何充滿力量地將河水劈開(kāi)，攪起并拖動(dòng)河中的浪。我來(lái)到了小妹妹那華麗氣派的家中。她家可真大呀!無(wú)數(shù)黑奴忙上忙下，花園被花朵裝點(diǎn)得好看至極，建筑給人一種極富裕的感覺(jué)。我在她家生活得很好，與她和老黑人的友誼讓我快樂(lè)，我們的生活真是享受。只是，小妹妹的母親總是嫌這嫌那，還說(shuō)我的到來(lái)加重了她的頭疼病，讓我感到美中不足，不過(guò)我的心胸可比她寬廣得多，所以她的牢騷對(duì)我并沒(méi)有造成什么影響。
有一段時(shí)期，我隨身攜帶的物品總是又有找不到的。后來(lái)才知道，我的物品是被一個(gè)小女黑奴偷走的。那小黑丫頭古靈精怪、渾身野性，對(duì)什么都不在乎，不管我問(wèn)什么，她都不好好回答，只是嘿嘿傻樂(lè)。我試了很多辦法，想讓她變好，但都沒(méi)有用。就在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，白人小妹妹用她那顆柔軟的心，感動(dòng)了小黑丫頭，讓小黑丫頭意識(shí)到自己也是人，并且對(duì)大家越來(lái)越好，還把我的物品都物歸原主了。我的這段經(jīng)歷，多么有意思，它是我在閱讀小說(shuō)《湯姆叔叔的小屋》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。
通過(guò)閱讀，我體驗(yàn)到了許許多多不一樣的人生。我覺(jué)得，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次輪回轉(zhuǎn)世，每次看一本新的書(shū)，我都宛如脫胎換骨，變成了一個(gè)新的人物，擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說(shuō)，還閱讀文章、詩(shī)詞等體裁，感受了“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境，擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書(shū)是《道德經(jīng)》，這本書(shū)給人智慧啟迪，也帶來(lái)審美愉悅。前人的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式傳遞給我們，讓我們想前人之所想、感前人之所感，讓我們不走或少走彎路，讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂(lè)，而不是只知道發(fā)生在自己和周?chē)松砩系氖?。但我們也不能讀死書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用書(shū)上的內(nèi)容，取其精華去其糟粕，不做書(shū)本的奴隸。我的閱讀方式，是網(wǎng)上閱讀，而我上網(wǎng)的方式又與眾不同：讓別人在我的床上放好便攜桌，將顯示屏放在便攜桌上，用幾本書(shū)把顯示屏墊高，再把鼠標(biāo)放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標(biāo)，點(diǎn)開(kāi)一本又一本書(shū)，點(diǎn)出一段又一段旅程。
而我的盲人網(wǎng)友，他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們?cè)诰W(wǎng)上看的東西，都是讀屏軟件念給他們聽(tīng)的;而他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看書(shū)，則需要觸摸盲文，也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾，但都失去了很多健全人與生俱來(lái)的東西，也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎(chǔ)又高級(jí)，讓我可以演繹屬于我的青春，呈現(xiàn)屬于我的精彩，散發(fā)屬于我的光芒。所以，我的青春也是夢(mèng)幻絢爛、五彩斑斕的。
這就是我的青春閱讀，像漫天遍野的原上草般，充滿著生機(jī)和力量。你的青春閱讀呢?
青春讀書(shū)演講稿3
劉向有句話：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”是的，讀書(shū)可以使人聰慧。而我要說(shuō)，讀書(shū)，還可以使我們的青春更美麗，更絢爛。就讓我們把時(shí)間撥回到從前，一睹為快吧!
東漢末年，群雄割據(jù)，烽火連綿，民不聊生。作為漢室后裔，劉備一心想找救國(guó)救民的新出路，幸得諸葛亮?？酌髯孕★栕x詩(shī)書(shū)，身處南陽(yáng)，卻心懷天下。隆中對(duì)，舌戰(zhàn)群儒，三氣周瑜……統(tǒng)統(tǒng)不在話下，年紀(jì)輕輕就受人尊敬。孫權(quán)乃江東霸主，手下將領(lǐng)呂蒙，雖深諳帶兵打仗之道，卻目不識(shí)丁。經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)之后，呂蒙開(kāi)始通讀兵書(shū)，成為文武雙全的將領(lǐng)，不禁讓人刮目相看。
二十世紀(jì)的上半葉，無(wú)疑是中華民族最為動(dòng)蕩的時(shí)期。梁?jiǎn)⒊性啤吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，在這時(shí)涌出了一大批愛(ài)國(guó)青年，他們心系國(guó)家安危，欲救人民于水火之中。魯迅努力學(xué)習(xí)，到日本留學(xué)后，三改志向，棄醫(yī)從文。用手中的筆桿子，用滿腹經(jīng)綸和敵人打了一輩子仗，雖英年早逝，但他的青春無(wú)怨無(wú)悔。周恩來(lái)，從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想，發(fā)奮刻苦，最終成為中共重要領(lǐng)導(dǎo)人之一，領(lǐng)導(dǎo)著人民取得了抗戰(zhàn)的勝利。新中國(guó)成立后，面對(duì)緊張的外交局勢(shì)，周總理憑借著聰明的頭腦和過(guò)人的的膽識(shí)巧妙應(yīng)對(duì)各種尷尬和刁難。
難道不是讀書(shū)，才讓他們的青春更美麗嗎?
現(xiàn)在我正坐在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)，為的就是讓青春更美麗!
青春不是年齡，而是心態(tài)。只要你保持自我，就能“forever young”。而我們雖生在安寧的年代，但仍要奮力拼搏。因?yàn)樗胸?fù)擔(dān)都將變成禮物，所受的苦難都能照亮未來(lái)的路。讓我們勇于拼搏，翱翔在青春的天空中!
我相信，讀書(shū)讓人生更自信，讓青春更美麗!
青春讀書(shū)演講稿4
秋風(fēng)掃不盡落葉，這使我們想到久違的好友，想到飛逝的時(shí)光，也想到撲朔迷離的未來(lái)。自古逢秋悲寂寥啊!劉禹錫卻高唱：“我言秋日勝春朝。”進(jìn)而詩(shī)情大發(fā)，吟唱出千古經(jīng)典，流芳百世。是什么讓他在蕭索中找到希望?樂(lè)觀的心態(tài)?抑或是豐厚的人生歷練?或許都是吧!然而能淋漓盡致的表達(dá)自己的情感，離不開(kāi)他淵博的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊的眼界，高尚的情操，而這些都離不開(kāi)讀書(shū)!于是我明白，人因讀書(shū)而境界不同，讀書(shū)能使我們充分的表露自己的思想，讀書(shū)能使我們的靈魂得到升華。
小學(xué)的我，總徘徊于作文大全和教科書(shū)之間，每次考試都能取得良好的分?jǐn)?shù)，在同學(xué)們羨慕的眼光中安靜的度過(guò)了六年的時(shí)光。懵懵懂懂的進(jìn)入初中后，當(dāng)老師在課堂上朗讀同齡人的優(yōu)秀文章時(shí)，我被那澎湃的思想深深吸引了。相比之下，自己又是多么的蒼白而平庸。于是我痛下決心，要書(shū)寫(xiě)一段與書(shū)的故事。
我接觸的第一本書(shū)是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，那是一段怎樣激情燃燒的歲月啊!我被深深的吸引了!當(dāng)主人公保爾遇到挫折，迎接挑戰(zhàn)時(shí)，我心里也充滿緊張和期待。我能感受到保爾內(nèi)心深處刻骨的掙扎，那般真切!我和他仿佛同呼吸共命運(yùn)了，多么奇妙!當(dāng)我吟誦著“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧……”我的心也燃燒了!這就是閱讀的魅力嗎?我信服!此后，我對(duì)閱讀的興趣逐漸濃厚了，對(duì)生活，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也分明深刻了。當(dāng)我跟著每一位作家腳步的拍子，走進(jìn)他們用靈魂和情感書(shū)寫(xiě)的天地時(shí)，便是我人生最幸福的時(shí)刻!
后來(lái)，當(dāng)老師把五彩斑斕的詩(shī)詞世界介紹給我的時(shí)候，我再一次被征服了!中國(guó)五千年的古典文學(xué)是如此的浩瀚，如此的美麗，教我如何不拜倒在她的腳下呢?詩(shī)詞不僅陶冶了我的情操，更是為我的人生點(diǎn)亮了一盞指明燈。失望時(shí)，蘇軾的“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”，讓我明白了人生的起伏、心態(tài)的重要;松懈時(shí)，岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，讓我知曉了青春的可貴、努力的必要;煩躁時(shí)，陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，讓我領(lǐng)悟了生命的平和、心安的需要……的確，古典詩(shī)詞已然成為我生命的一部分了，因她，我的人生變的豐厚。
“沒(méi)有一艘船，能像一本書(shū);也沒(méi)有一匹駿馬，能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方……”我堅(jiān)信狄金森的話。書(shū)能承載我們的靈魂，讀書(shū)能豐盈我們的生活，而我們又有什么理由不熱愛(ài)讀書(shū)呢?朋友們，就讓我們行走在書(shū)的宇宙，青春作伴好讀書(shū)吧!
青春讀書(shū)演講稿5
我的青春閱讀，是一個(gè)從幼兒就開(kāi)始的精彩的過(guò)程。
第一次的閱讀，大概是從我的年齡極小的時(shí)候開(kāi)始的，那時(shí)候也只能看一些只有圖畫(huà)的書(shū)，或是讓長(zhǎng)輩念給我聽(tīng)，所以雖然有印象，但是的確沒(méi)記住些什么，不過(guò)這的的確確是我的閱讀的開(kāi)始。進(jìn)入學(xué)校后，我認(rèn)識(shí)的字才漸漸多了起來(lái)，也正在那時(shí)，我真正地體會(huì)到了書(shū)籍的重要還有其獨(dú)特的魅力所在。現(xiàn)在，作為一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為讀書(shū)已經(jīng)變成了我青春中不可分割的一部分。
從最初的圖畫(huà)到現(xiàn)在的長(zhǎng)篇小說(shuō)，我閱讀額的形式在不斷變化著，但是從始至終我都不忘記在閑暇時(shí)間翻開(kāi)書(shū)，無(wú)論是科普作品還是文學(xué)名著，我都會(huì)去品味那優(yōu)美的文字中的底蘊(yùn)。
但有人說(shuō)閱讀不一定都是要讀書(shū)，對(duì)于這句話，我也是贊成的。讀書(shū)，就是要從文字中感受作者的意境并從中吸收知識(shí)，那么我們身處復(fù)雜的社會(huì)當(dāng)中，過(guò)著屬于自己的生活，我們就身處一部看不見(jiàn)文字的，敘述著我們的人生的書(shū)籍之中，我們也要善于閱讀這本“無(wú)字”的“書(shū)”，它可以教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，和一些語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的奇妙而又重要的東西。
路在我們自己的腳下，我們有權(quán)利決定自己的生活，但這終究不是一件容易的事。我們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)要勇敢起來(lái)，積極面對(duì)，并做出改變，這樣才能真正地?fù)碛袑儆谧约旱?，有意義的青春。
這，就是我青春閱讀的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了從生活中獲取生命的養(yǎng)料，使生命充盈起來(lái)。面對(duì)自己的青春閱讀，我只希望我能堅(jiān)持下去，不要讓自己虛度美好的青春年華，要擁有屬于自己的人生!
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