小學自由主題演講稿2分鐘（10篇）
鳥兒身處于籠中，吃飽喝足，不經風霜雨打，卻久久地凝望著翱翔的雄鷹，這是為什么?羊兒身處于羊圈，優(yōu)哉游哉，不用跋山涉水，卻不住地注視著飛奔的駿馬，這是為什么呢?因為它們向往自由!一起來看看小學自由主題演講稿，歡迎查閱！
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小學自由主題演講稿2分鐘篇1
在平時，家里的作業(yè)堆成了山，我就像是被關在籠里的小鳥，沒有一丁點兒自由。當然，有時候我也會有十幾分鐘時間來放松。
一次吃完飯后，我又像往常在房間里做著作業(yè)，當我要做數學作業(yè)時，客廳里傳來了爸爸的聲音，“哎呀，差一點忘了樓下還有一袋在‘拼多多’上買的大米呢，我現(xiàn)在就下去拿。”聽到這句話，我寫作業(yè)的心思全都沒了，我馬上打開房門，走到客廳對爸爸說：“我來幫你拿快遞吧，反正作業(yè)最多半個小時可以完成?！薄皼]有想到今天你竟然這么樂于助人，那好吧，現(xiàn)在把大米拿上來，小心點!大米有十五斤，挺重的?！薄拔抑懒??！闭f完，立刻跑出家門，飛奔向電梯。我心想：好不容易有一個下樓拿快遞的機會，可不能白白浪費，我還可以在小區(qū)里轉幾圈呢!
下了電梯，我沒有馬上去拿快遞，我先在小區(qū)里玩了五分鐘滑滑梯，又去池子里玩了一會兒水再去拿快遞。在樓下放松，心情就變好了，空氣也特別清新，真想再多玩一會兒，可又怕回遲了，老爸會罵?？爝f不是特別重，我一會兒就到家了。到了家，爸爸立刻問了好幾個問題：“為什么去了這么久?大米找到了嗎?你有沒有去哪里亂玩啦?”“大米找到了，我沒有去哪里玩，因為那里的快遞特別多，我一個一個找，找了好久才找到?！卑职贮c點頭說：“我知道了，現(xiàn)在你可以去做作業(yè)了?！蔽荫R下跑進房間，做起了作業(yè)。
有十分鐘放松真是太棒了，我終于不用像機器一樣不停地埋頭做作業(yè)了!
小學自由主題演講稿2分鐘篇2
這已是周末的最后一天了，我作業(yè)還沒寫完，平時事情太多總是這兒補習，那兒補習，作業(yè)總沒時間做。
我有一個壞毛病就是事情多了，或作業(yè)寫久了，總會發(fā)出一種煩躁的“嗯嗯”聲。老媽最討厭聽我發(fā)出這種怪聲，所以她就說：“算了，時間也寫的挺久了，休息一會兒吧!”
我休息的時候并不像別人一樣短暫，自由的時間特別寶貴，可能只有10分鐘。我休息的時間很長有30分鐘。
老媽一說休息，我就馬上躺在床上想，我接下來干嘛呢?一般來說我會玩粘土，粘土在我的手中，捏成一個個活生生的小人。仿佛小人在我的手中活了似的，跳起了舞，看來我做的更像了。我還會做奶油(假的奶油)手機殼，就是把奶油膠擠在透明手機殼上，擠出一道道花紋。再放上裝飾物，等它干。
有時我也會看會兒肥皂劇，如果實在不知道干嘛，我就去給我的“肉肉”(多肉)澆水，給魚喂食，看著小魚吃的飽飽的，我心里快活極了。
自由的時間總是過得很快，即使是1小時，2小時……都會變得很快。眨眼間老媽又叫我回去寫作業(yè)，不過如果我嫌時間不夠老媽也會讓我多玩會兒。
小學自由主題演講稿2分鐘篇3
周一至周五放學我一回到家，就像一只關在籠里的小鳥，馬上就要開始寫作業(yè)，一點自由也沒有。
于是，在我千辛萬苦趕作業(yè)之后，我終于想出來兩條妙計，這兩條妙計使我擁有了十五分鐘的自由。
有一次，媽媽對我說：“作業(yè)寫完了沒有，我跟你說過作業(yè)要在晚上七點半之前完成的?！薄芭?，媽媽，我出去喝一口水?！眿寢岦c點頭表示可以，我就悄悄地來到了客廳里，使用了第一條妙計：尋找我自己早已準備好的零食，在客廳里吃起零食來?！澳闳ジ墒裁戳?，喝口水要那么久嗎?都過了二十分鐘了，快一點?！薄昂茫任野堰@一口水喝完，今天在學校里都沒有怎么喝水?！薄芭?，那你快一點吧，我還在等著你，而且你的作業(yè)我看了一下，還有一個預習作業(yè)和一個數學口算作業(yè)，你預習一篇課文要一個小時，你要快一點了。”
寫完了作業(yè)，已經是八點四十分了，媽媽問我，“今天作業(yè)寫得太慢了，快一點去睡覺吧?！薄翱墒菋寢?，今天我去跳八字繩了，出了很多汗，我想去洗一個澡。”“那好吧?！庇谑俏遗d高采烈地跑進了洗手間，開始了我的第二條妙計。我打扮了一下，自己輕聲說道：“敬愛的老師，親愛的同學們，大家上午好…”在鏡子前當起了主持人。后面媽媽說：“好了沒有?”“馬上好了?！彪m然出來的時候被媽媽批評了，但是我十分開心，因為我獲得了自由。
客廳和洗手間都是我獲得短暫自由的地方，只有在那里，我才能把學習的壓力、勞累的感覺暫時拋到九霄云外去。
小學自由主題演講稿2分鐘篇4
現(xiàn)在的小學生都特別忙，整天不是學習就是寫作業(yè)，像陀螺一樣忙得轉不停。
周四的晚上，媽媽又讓我去書房寫毛筆字了。我臉上一副不情愿的表情，心里卻暗暗發(fā)樂：終于能自由一刻了。我迅速關上門，鎖上門鎖，把寫毛筆字的材料準備好，心里卻只有“玩”這個字了。
我拿出畫筆，像妹妹那樣在紙上自由地亂畫，沒有美術老師在一旁說：“不能這樣畫，不能那樣畫!”不一會兒，一副抽象畫就完美地完成啦!我又拿出手賬本，在沒有媽媽虎視眈眈的監(jiān)視下，我盡情地裝飾著美麗的手賬本。那感覺就像關在籠子里的鳥兒正在天空中盡情地飛翔、嘻戲。。。。。。
玩累了，怕媽媽待會兒發(fā)現(xiàn)我一個字還沒寫，便認認真真寫一張又開始玩了。
畫過了，玩過了，我又開始吃了。被媽媽藏得深深的寶貴零食，都被我翻了個底朝天。我拿出缺一根也不明顯的魚腸津津有味地吃起來，又翻出了國外進口巧克力糖品嘗起來。
“思琦，你寫好了沒，一個半小時啦，今天怎么這么慢!”我一驚，趕緊把畫筆、手賬本和零食收起來，說道：“哦，還沒，今天這幾個字有點難?！蔽胰隽酥e，“那你快點?！蔽铱吭陂T邊，確保媽媽沒來看我，心中的大石頭才終于落地。
寫毛筆字是我的“天堂時光”，只有在書房，勞累一天的疲倦才能暫時被吹到九霄云外。
小學自由主題演講稿2分鐘篇5
自由一直為人們所向往。曾經，莊子幻想著為鯤化鵬，翱翔自由無邊的宇宙，曾經，列子向往著御風而行千里的自由馳騁?？墒牵瑥墓胖两?，似乎那恣意而為的自由還未曾有人擁有過。無奈只嘆一聲，自由之水往往因堅固的堤岸阻擋，不得不順其意而行，不敢肆意灑脫。
自由需要約束。既然人們那么一致的渴望自由，為何從未實現(xiàn)呢?無數的歷史證明，自由需要約束。古希臘的智者們是最早的自由向往者，他們說“人是萬物的尺度”，怎么可以束縛自己啊!于是，他們在草地上盡情奔跑，在陽光下盡情慵懶，在黑夜里盡情歌唱……他們不懼怕神靈，不懼怕法律，他們只愛著自由。為了自由忘記了漫天眾神，為自由拋棄了一切法度，隨性而為，率性而活。然后，自由的古希臘被一群等級森嚴，法令嚴苛的馬其頓強盜摧毀了，于是，古希臘的自由在歷史的長河里走向干涸。
約束成就自由。在尚法的王國里，人們承受著法律帶來的殘酷懲罰，同時，也享受著法律帶來的博愛與自由。繁忙的大街上，人群熙熙攘攘。沒人會擔憂強盜與小偷的出現(xiàn)，因為他們知道，一旦違犯了法令，刑罰的嚴酷足以讓人畏懼伸手摘取那罪惡的果實。于是人們歡快的享受著繁華與熱鬧的街市盛景。
“法律面前人人平等”，這是西方社會一直信奉的教條，“有限度的自由”是歷代思想家反復提及的共識。遠如柏拉圖的，近有康德的，人們在一代又一代的傳承中，不斷深化這種意識，自由是有限度的。
自由是有限度的自由，約束是有限度的約束。我們不敢恣意妄為，故而社會是文明的社會，我們敢于直言不諱，故而文明是進步的文明。法律如同一道堅不可摧的堤岸，護衛(wèi)著我們的每一步成長與前進，好似嚴父。思想與言論的自由開放，如同一條源遠流長的大河，逐步將我們帶入美好未來的海洋，腳步一刻不停，循循善誘，好似慈母。
一個家庭，有嚴父而安心，有慈母而暖心。自由與約束，本為一家人，如何可分離?
自由如水，則有岸衛(wèi)之，自由如人，必由法護之。
小學自由主題演講稿2分鐘篇6
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好!
自由是大眾所渴望的。人們肯定會認為，自由就是為所欲為。事實并非如此。自由是在不影響他人的情況下，在法律和道德標準下，合理地控制自由。
每個人都會經常在心里抱怨父母老師對自己的限制太多：沒有游戲，沒有挑食，沒有瘋狂的游戲，沒有……作為一個學生，作為一個孩子，我經常抱怨：為什么我不能這樣那樣?我想快點長大，這樣我就可以做我想做的事情。但實際上，長大后，你不一定能隨心所欲。為什么?因為父母和老師為了讓我們健康成長，給了我們有限的自由，但卻對我們充滿了無限的愛和責任。
不允許我們挑食，這樣才能擁有健康的身體，獲得成長所需的各種營養(yǎng)。我們不允許玩游戲，因為害怕影響視力，占用太多時間來耽誤學習。不允許我們瘋狂的追來追去，怕我們受到傷害，可能會造成終身遺憾。從小到大，父母和老師給了我們自由，也約束了我們自由，讓我意識到什么才是真正的自由。
自由是想象力的刺激。我們可以在學習和研究中發(fā)揮無限想象的自由，使我們在藝術、文學、科學、醫(yī)學、娛樂等方面都有新的研究和發(fā)展。這是腦力自由發(fā)展的結果。
我們也可以在精神和精神層面自由追求，因為“生命寶貴，愛情更貴。如果是自由，兩者皆可拋?！狈畔蚂`魂的自由，就能追求更大的目標。
所以，他們雖然有自由，卻像天上的鳥，水里的魚。它們似乎能自由飛翔和游泳。然而，隨著季節(jié)的變化，鵝會向南飛，魚會根據洋流游回來。在一定規(guī)范下的自由可以創(chuàng)造一個開放、創(chuàng)新、溫暖的和諧社會。這樣的社會足夠我們安居樂業(yè)了!
小學自由主題演講稿2分鐘篇7
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好!
“人生而自由，卻處處被枷鎖束縛”，一個響徹歐洲的聲音來自盧梭。這句話有兩層意思：第一，人在自然狀態(tài)下是自由的;第二，自由人一旦進入社會狀態(tài)，自然自由就受到社會的束縛。簡而言之，在當今社會，我們都是自由的人，但我們必須在道德、制度和法律的秩序規(guī)則下行使自由權利。
最初的規(guī)則是在自然中產生的，自然中的規(guī)則讓一切都按照自己的軌跡運行。弱肉強食的叢林法則幫助生物優(yōu)勝劣汰，讓物種適應環(huán)境，變得更快更強，不適應規(guī)則的生物會被自然法則無情淘汰。
人類從自然規(guī)則進化而來，在生存和發(fā)展中產生了各種規(guī)則。法律是維持正常生活和秩序最常見的規(guī)則。這是我們在尋求個人需求和利益時必須考慮的前提。從當今社會的各種犯罪來看，可以分析出，這些犯罪的根源是滿足人的欲望，肆無忌憚地追求利益，最終受到法律的懲罰。就拿路上的紅綠燈來說，規(guī)則雖然限制自由，但最后其實是保護自由的。因此，當個人需求與法律、社會秩序等基本社會規(guī)則相矛盾時，個人必須放棄“自由”，滿足社會整體利益。這就是“沒有規(guī)則，就沒有方圓”
當然，社會生活中不僅有“剛性”的法律，在科學發(fā)明、商業(yè)競爭等活動中也有很多規(guī)則。面對這些，首先要用正確的世界觀和道德觀去區(qū)分，同時要靈活運用，甚至主動修改完善規(guī)則。我們絕不能被規(guī)則框住，變成井底之蛙。從古至今，這樣的例子數不勝數。早在春秋時期，墨子就提出了“互愛互利”的思想，主張改善人際關系，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，建立良好的規(guī)則使每個人的利益都能得到滿足，打破舊規(guī)則，創(chuàng)造新的、更適用的規(guī)則，給每個人更大的自由?？茖W界尤其如此。每一次技術革命都是對舊技術規(guī)則的挑戰(zhàn)。正是有了不受“蘋果總會落地”思想束縛的偉大科學家牛頓，有了敢于實現(xiàn)一切想象的偉大發(fā)明家愛迪生，人類才能突破萬有引力，擁有如此美好而豐富的人生。大家都熟悉馬云，20年前別人眼中的騙子，用創(chuàng)新打破原有的實體商業(yè)模式，建立自己的“云”規(guī)則。這些人類世界的領袖們用自己的方式創(chuàng)造了規(guī)則。
由此可見，自由和規(guī)則絕不是一對矛盾，而是一種相互支持的關系。當我們明白什么是真正的自由，什么是真正的規(guī)則時，我們自然學會了如何享受自由，如何適應規(guī)則的僵化。這時，我們的創(chuàng)造力來了。
小學自由主題演講稿2分鐘篇8
各位老師，同學們：
大家好。
今天我演講的題目叫《青春·理想》。
我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。
人生是對理想的追求，理想是人生的`指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想?人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。
有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?
前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢?最后我想用梁啟超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風塵。
小學自由主題演講稿2分鐘篇9
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好!
自由似乎是很多人一直夢想的，但自由只是一個抽象的概念。那么，什么是自由呢?
有的人認為自由是以自我為中心的，有的人認為自由就是有錢有勢，有思想，有做事。而我認為自由不僅僅是物質上的，更是精神上的。我對自由的追求始于書籍。
自由在于童話。很小的時候，我就讀過王子和公主最美的愛情故事。他們都試圖擺脫物質的束縛，突破重重困難，只為了找到自己的愛情。在我看來，不僅僅是愛，更是突破自我和困境，找到來之不易的精神自由的勇氣。在我心里，自由是最后的幸福團圓，是永遠的歡笑，是永遠的愛，是永遠的被愛。但是隨著年齡的增長，發(fā)現(xiàn)愛情不會永遠存在于每個人身上。這個世界上，有很多被遺忘的人，他們可能被戰(zhàn)爭傷害，也可能被貧窮困住。他們在生死之間掙扎，奔波滿足物質生活。他們缺乏愛和關懷，所以無法獲得精神自由。
自由在哪里?在我的青少年生活中，我一直渴望探索這個問題。在那個黑暗的中世紀，許多哲學家探索自由和愛。所以但丁的《神曲》引領我找到了愛和自由。在那個黑暗的地獄里，是不愛別人的人的居所，是奪走別人自由的人的監(jiān)獄。這里所有的人都被名利等惡魔困擾折磨，甚至遭受懲罰。旭日東升的美麗煉獄，給渴望愛情和自由的人以新的希望。通過修行，他們渴望擺脫惡魔，不斷追求精神自由。充滿愛和被愛的天堂才是真正的泰國國王，因為這里的人們心靈純潔，相互尊重，和睦相處。求是《神曲》的主題，自由是它的目的。原來自由是要去尋找和發(fā)現(xiàn)的，它就在每一個愛人身邊。愛別人不僅給了別人自由，也給了自己自由。
現(xiàn)在，我在我們的圣賢身上找到了更高層次的自由?！抖Y記》曾經為我們建造了一個偉大的世界。在這個世界上，“每個人都不是封閉的”，每個人都沒有作惡的意圖。這叫至善之大和。孟子主張“老、老、幼、幼、幼”。在社會上，老年人有安全感，但依賴性很小。窮人也從別人那里得到救濟。沒有人自私自利，只在乎自己的名利。每個人都可以做自己想做的事，追求精神和精神上的自由。但是，“尊重人容易，愛別人難”。很難把“愛民”普及到所有人。這就要求人與人之間素質高，互相尊重，互相愛護，真正的心里沒有自我，只有別人。這就需要我們沖破靈魂的枷鎖，拋棄心中所有的自私和自我。這樣做，才能獲得精神解放和精神愉悅，實現(xiàn)真正的自由。
所以，自由不是憑空而來的，它來自于愛。只有當人對他人、對這個社會、對世界上所有的生物充滿愛時，這個人才能獲得真正的自由;當所有人都戀愛了，整個社會才會獲得真正的自由。
小學自由主題演講稿2分鐘篇10
同學們，老師們：
大家好!
我有一個假想，關于自由，在一處祥和的土地上，可以放下身上沉重的包袱，歡鬧嬉戲，那是自由的樂土。
我有一個幻想，關于自由，在一處僻靜的土地上，應當掙脫塵世的枷鎖，不再被禁錮，性格變得粗獷，那是自由的樂土。
我有一個夢想，關于自由，在一處屋舍儼然的土地上，駿馬馳騁，鳥語花香，沒有壓力，有怡然自樂，可以面朝大海春暖花開，那是自由的桃花源。
自由，一個遙遠而又觸手可及的話題，對于身處在鋼筋混凝土的牢籠之中的我們，那顯得尤為遙遠。對于我們來講不會有陶淵明“采菊東籬下悠然見南山”的清閑，也不會有李太白“舉杯邀明月對影成三人”的灑脫，我們所擁有的只是數不清的煩惱與道不盡的壓力，當然，這些古人也不會有。
關于自由，古人追求精神上的，而對今人來講，物質上的尚且無法滿足又怎能保證精神上的。整日穿梭在人山車海，忙碌于大廈高樓，于是自由也就成了籠中的金絲雀，令人可望而不可及。每個人都渴望能夠返璞歸真，但當我們真正回歸自然的時候，鼻子里嗅到的只有樹葉與泥土混合的氣息，吸到肺里，滿滿的全是清新。自由卻仍未見到蹤影，而我們卻已經在紙醉金迷之中迷失了自己。過去滿腔熱血的我們整日高呼“安能摧眉折腰事權貴”到頭來卻變成了“人在屋檐下不得不低頭”，自由在無形之中離我們越來越遠，就如同是一件在時間浸染下逐漸褪色的衣服，變得透明。開始時我們不自知，直到后來后知后覺卻仍不以為然，只是一心去追求其他，卻忽略了身上這件“外套“正在被洗刷的逐漸消失。
自由對庸人來講那只是時間的施舍，所以他們毫不珍惜，抱著自由去追求名利與金錢，一路上遺失多于得到，結果一事無成，碌碌終生;而對智者來講，自由是時間的饋贈，他們對待自由的態(tài)度是吝嗇的，他們會用自由創(chuàng)造更多，無形之中也創(chuàng)造了財富取得了名利。
關于自由，沒有太多絕對，相對來講珍惜也算是一種另類的自由，我們可以在珍惜中追求，倘若只是凝視，那么只會陷入深淵失去自由。
謝謝大家!