小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿精選
“珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)”是我們青少年共同的目標(biāo)，就讓我們新一代的年輕人時(shí)常要記住這句話，共同為了祖國(guó)的明天而努力吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿精選，感謝您的欣賞。
小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿1
學(xué)習(xí)是輕盈的翅膀，陪伴我一同飛翔;學(xué)習(xí)是香濃的咖啡，等待我品嘗;學(xué)習(xí)是埋藏著的金子，期待我的發(fā)掘;學(xué)習(xí)是一道彩虹橋，成功就在彼岸。
想把學(xué)習(xí)搞好，我認(rèn)為不能蠻干，要有好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能事半功倍。下面是我的一些學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)在拿出來跟同學(xué)們分享：
第一，要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的知識(shí)。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?”孔子教導(dǎo)我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)過的功課和知識(shí)，做到“吾日三省吾身”，時(shí)時(shí)體察自我的學(xué)習(xí)過程，堅(jiān)持做到課前多預(yù)習(xí)，課后多復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)起來就更是得心應(yīng)手。
第二，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。確實(shí)不錯(cuò)，沒有興趣，就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏持之以恒的韌性。那么怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?對(duì)于自己不喜歡科目，或者是弱勢(shì)科目，我們不能放棄，或者產(chǎn)生畏懼心理，反而要想辦法加倍去“愛”它。我會(huì)把這些不喜歡的科目當(dāng)作一種帶著挑戰(zhàn)性的游戲，把聽課當(dāng)作在做游戲。如果我覺得自己在課堂上做好了，就給自己一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之，興趣也就慢慢培養(yǎng)出來了。
第三，堅(jiān)信“勤能補(bǔ)拙”。我深深懂得：偉人所保持的高度，不是一下子就達(dá)到的，而是在同伴們都睡著之后，一步一個(gè)腳印，艱辛地爬上去的。我感覺英語成績(jī)不夠理想的時(shí)候，我就會(huì)每天早晨早早的起來背單詞、背課文;我知道我數(shù)學(xué)不好，我就多做練習(xí)題;我想我語文要取得個(gè)比較的成績(jī)，我就多讀課外書，多練筆，多背古文古詩，多積累詞匯……我相信勤奮、刻苦的努力，最終會(huì)換來好收獲;同時(shí)，我也深深的明白：如果我不這么努力的，我肯定連現(xiàn)在成績(jī)也保持不了!
最后，祝大家的生活能被學(xué)習(xí)所充實(shí)，在這色彩斑斕的世界里，讓學(xué)習(xí)作為翅膀，帶你，帶我，帶所有熱愛學(xué)習(xí)的人，飛向陽光，飛向夢(mèng)想!
小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿2
各位老師，同學(xué)：
下午好!
站在演講臺(tái)上，面對(duì)大家真誠(chéng)的眼睛，我很想和大家分享自主學(xué)習(xí)中的快樂!我演講的題目是《謝謝你，自主學(xué)習(xí)》。
上學(xué)期，借自主學(xué)習(xí)的春風(fēng)我光榮成為一組之長(zhǎng)!那一刻，我心中充滿喜悅與擔(dān)憂。喜的是我得到了老師的賞識(shí)和同學(xué)的信任，憂的是內(nèi)向膽小的我能承擔(dān)這一份責(zé)任嗎?
不過，事實(shí)證明，膽小的我不僅戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯弱還使學(xué)習(xí)組成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)自信的團(tuán)隊(duì)。
我們組有六人，男女各一半。六個(gè)人性格各異，成績(jī)也是參差不齊。例如不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的周寶寶，一開始沒有一個(gè)人愿意教他，想任他自生自滅。而周寶寶呢，照樣講話開玩笑，作為組長(zhǎng)，我該怎樣去幫他呢?我決定從他最害怕的數(shù)學(xué)上下功夫!不管他怎么不情愿，我總能耐著性子給他講，慢慢的，在課堂上，你也可以看見周寶寶自信的面對(duì)著數(shù)學(xué)老師的提問了。有一次數(shù)學(xué)公開課，周寶寶竟破天荒上臺(tái)當(dāng)了一回小老師，贏得了滿堂喝彩!
說到林思敏，雖然她成績(jī)還可以，可是一點(diǎn)都不積極。上課總是很安靜，面對(duì)我的提問也是支支吾吾。于是，在討論時(shí)，我特意安排她第一個(gè)發(fā)言。終于，在大家熱切的關(guān)注下，她已經(jīng)可以自然地說出自己的想法，并反駁別人的意見了。
再說到陳駿淩，他可是最難管的了!他總是可以想出很多個(gè)理由來應(yīng)付你的批評(píng)。面對(duì)他，我不禁絞盡腦汁的思考著怎樣才能管住他?看看他旁邊好動(dòng)的劉欣榕，我立刻計(jì)上心來。事不宜遲，我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當(dāng)上“老師”后，他似乎懂事了很多，看著兩個(gè)人和睦相處共同進(jìn)步，我又開心了幾分。
最后，看到說話很小聲的宋家豪，我的頭又疼了起來。該怎么辦呢?我想了又想，卻怎么都想不出來;只好去“求助”劉老師。
聽了我的問題，劉老師告訴我：“讓他說到大家都聽到為止!”真是個(gè)不錯(cuò)的主意!所以，我一遍又一遍的糾正宋嘉豪，讓他大聲地把自己心里的感受和困惑說出來。終于，他能夠連貫、大聲地把自己的想法說清楚了!
看著現(xiàn)在和睦相處的大家，我心里流動(dòng)著一種溫暖的自豪感。現(xiàn)在，我最想說的是：自主學(xué)習(xí)是春雨，滋潤(rùn)我的心田;自主學(xué)習(xí)是艷陽，溫暖我的心靈;自主學(xué)習(xí)是明燈，指引我前行!謝謝你讓我變得更勇敢更自信!
小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好!
在新課程改革的大潮下，教育的首要問題就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。自主性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有內(nèi)在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn)。真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性參與意識(shí)，提高學(xué)生的自主性參與能力?在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)策略：
一、提供自主努力目標(biāo)，增強(qiáng)自主參與意識(shí)教師在教學(xué)中，將自己視為“一位顧問”、“一位交換意見的參與者”、“一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。”同時(shí)樹立正確的學(xué)生觀，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要接受性的被動(dòng)學(xué)習(xí)為探索性，發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)向意在置學(xué)生于學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)習(xí)看了學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著問題積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。我認(rèn)為，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的總目標(biāo)，還應(yīng)該讓學(xué)生明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。一般在每一節(jié)課的開始，應(yīng)呈現(xiàn)總的目標(biāo)，使學(xué)生有個(gè)總的沖刺的目的地，在教學(xué)過程中，較大教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，也要通過過渡語或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識(shí)的“第一線”，讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦主動(dòng)思考問題。并在探究新知識(shí)的過程中，暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方，錯(cuò)誤的地方擺在桌面上，再引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，摒棄錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)真理，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性的轉(zhuǎn)化。這樣，通過活動(dòng)，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)化并發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。
二、激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成自主參考心向通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的感受，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況;(1)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程感到有趣(樂趣感);(2)雖然談不上對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣，但完成學(xué)習(xí)任務(wù)或取得好成績(jī)時(shí)感到愉快和滿足(成功感);(3)對(duì)考試和測(cè)驗(yàn)的焦慮，對(duì)考試成績(jī)很擔(dān)心(焦慮感);(4)厭倦學(xué)習(xí)活動(dòng)(厭倦感)。學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生有以下特點(diǎn)：情感體驗(yàn)為“有趣”的那些學(xué)生，在學(xué)習(xí)中顯示出一種興奮，喜歡思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)“厭倦”的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)太好，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼。雖然同一學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)會(huì)隨學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而變化，但在一定時(shí)期基本的情感體驗(yàn)具有相對(duì)的穩(wěn)定性?！胺彩歉挥谐尚У膶W(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣”。興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。所以，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵(lì)因素。在教學(xué)中，要以教師之情導(dǎo)學(xué)生參與之趣。(1)把自己置身參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂 中大膽地說、快樂地說，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主。(2)尊重學(xué)生，相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，異議甚至批評(píng)。正確看待學(xué)生的答錯(cuò)、寫錯(cuò)的情況，對(duì)待學(xué)生要多寬容，鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使教學(xué)過程成為一個(gè)源源不斷的激勵(lì)過程。
三、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間，促成自主參與學(xué)習(xí)通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要有行動(dòng)參與，而且要有合理的認(rèn)知參與和積極的情感參與。實(shí)際上，認(rèn)知參與涉及學(xué)生“會(huì)學(xué)”的問題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習(xí)”的問題。在教學(xué)中，教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知參與和情感參與，以及在學(xué)習(xí)中獲得正確的學(xué)習(xí)的方法和對(duì)的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識(shí)和發(fā)展能力，而且要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，特別是應(yīng)該充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感參與，在教學(xué)過程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗(yàn)，在教學(xué)過程中，使其逐步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到全面和諧的發(fā)展。
四、注重學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，提高自主參與能力傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、愛動(dòng)性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷消退。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)變成僅僅是直接受書本知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)純粹屬于被動(dòng)地接受記憶的過程。這樣的學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手，勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識(shí)的關(guān)鍵在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會(huì)”，最后過渡到“會(huì)學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)看書，提出問題，歸納知識(shí)。從書本上獲取知識(shí)是學(xué)習(xí)的途徑之一，所以我在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣，并學(xué)好預(yù)習(xí)新課，在預(yù)習(xí)的過程中提出自己不懂的問題，這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準(zhǔn)備，而培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，為主體獨(dú)立參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用奠定基礎(chǔ)?？傊?，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性，是新課程改革的一項(xiàng)重要的教研工作。培養(yǎng)學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的好習(xí)慣。
因此，教學(xué)時(shí)，要想方設(shè)法發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
謝謝大家!
小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿4
各位同學(xué)：
大家好!
來到學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)們我們有幾個(gè)人做到了于勤奮學(xué)習(xí)。有幾個(gè)人去努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的道路上孜孜不倦的去努力了呢?我希望大家捫心自問，拷問自己的本心，去反思自己的過去，分析你們是否做到了。
請(qǐng)大家好好想一想，簡(jiǎn)單的四個(gè)字，我們真正做到的人不多，我們有很多的時(shí)間，更有很多的精力可以去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。但是我們更多的同學(xué)喜歡把時(shí)間用在看電視，玩游戲，或者偷懶睡覺上面。沒有幾個(gè)人真正履行勤奮學(xué)習(xí)。成績(jī)好的同學(xué)班級(jí)里面只有幾個(gè)，那是因?yàn)樗麄儙讉€(gè)人努力在學(xué)習(xí)，我們卻沒有，所以我們很多人都與他們存在很大的差距。
在學(xué)校，全年級(jí)中，我們班級(jí)只有一位是班級(jí)前十，其他人都還差的遠(yuǎn)，我們都沒有勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的路從來就沒有斷過，我們更知道，書山有路，卻需要勤奮開拓，不要說什么自己已經(jīng)努力，我每天都在花時(shí)間學(xué)習(xí)，就是不能把自己的成績(jī)提升上來，沒有找到什么方法。這些借口有時(shí)候連自己都不能夠欺騙，就算能夠糊弄其他人，對(duì)我們有什么意義，成績(jī)提不上去，不能考出好成績(jī)，一切都是在給自己開脫，在給自己的無能找借口，這樣的作為，這樣的做法，值嗎?
少時(shí)不努力，難道要等我們滿頭白發(fā)時(shí)才后悔嗎?那時(shí)候想要后悔就晚了，現(xiàn)在我們還只是在知識(shí)的門檻前踏步，我們小學(xué)只是學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的入門知識(shí)，如果現(xiàn)在都沒有好好學(xué)習(xí)，那么以后想要把自己基礎(chǔ)夯實(shí)，想要提升自己的能力，那就會(huì)讓我們難上加難。不要認(rèn)為我們還有時(shí)間，今天沒有學(xué)習(xí)好，我們可以推一推，但是又能夠推多少次，今天可以不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天我們同樣也能夠?yàn)樽约赫业胶芏嘟杩?，甚至?xí)懈嗟奶颖芾碛桑驗(yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了逃避。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的唯一途徑，更是我們朝前努力學(xué)習(xí)的唯一方向，用辛勤開辟一條學(xué)習(xí)的道路，用努力去實(shí)踐好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這才能夠讓我們學(xué)有所成。不要因?yàn)樘劬头艞?，不要做一個(gè)無恥的逃兵，我們要做激流勇進(jìn)的勇士，做那個(gè)能夠披荊斬棘的人。前路坎坷，需要我們努力，歲月漫長(zhǎng)卻需要我們珍惜。當(dāng)那時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，一年如一日般短暫，時(shí)光如流水般流逝，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，不要讓自己在以后白發(fā)蒼蒼時(shí)后悔，也不要讓我們上學(xué)時(shí)留下遺憾。
謝謝大家!
小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿5
老師、同學(xué)們：
我演講的題目是《 讀書好 · 讀好書 · 好讀書 》。
“理想的書籍是智慧的鑰匙” , “不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力”。我們作為祖國(guó)未來的棟梁，就要把書讀好。
而讀的書一定要是好書，在讀好書的同時(shí)，還要有好讀書精神。只有這樣，才能把書讀好。 《 少年中國(guó)說 》 里有這樣一段話：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”由此可見，國(guó)家與少年有著密切的關(guān)系。我們這一代少年是祖國(guó)的未來，是共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。我們必須立志把書讀好，才能使自己的國(guó)家富強(qiáng)起來。
把書讀好，就要讀許多的書。從古到今，從中國(guó)到外國(guó)，有數(shù)不清的書，里面有好書，也有壞書。好書像我們的老師，教會(huì)我們做人的道理，給人以知識(shí)和力量;好書是正義的化身，它幫助我們與邪惡作斗爭(zhēng);好書是我們生活中的導(dǎo)游，當(dāng)我們迷失方向時(shí)，它能把我們引向正確的道路 ……壞書是毒藥，使人惶惶不可終日;壞書是陷阱，使人一不小心就墜人萬丈深淵，粉身碎骨;壞書是一個(gè)無形的惡魔，它會(huì)把人帶進(jìn)監(jiān)牢，把人送上刑場(chǎng)，甚至置人于死地。我們的肩上擔(dān)負(fù)著祖國(guó)的重任，那么，我們就要在這茫茫的書海之中，尋找對(duì)建設(shè)祖國(guó)有用的好書，拋棄那些對(duì)我們有害的壞書，把書讀好。同時(shí)，要培養(yǎng)自己的讀書的興趣，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，要努力地讀，勤奮地讀，刻苦地讀，才能把書上的知識(shí)化為自己的智慧和才能。
該書好、讀好書、好讀書，讓我們?cè)跁暮Ｑ罄铮橙o窮無盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
小學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿6
敬愛的老師、同學(xué)們：
大家好!我是一年級(jí)的__，今天我為大家演講的題目是“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”。 什么是文明?如何做一名文明的小學(xué)生?
媽媽告訴我：“要做文明的小學(xué)生，就要講究衛(wèi)生?！眻?jiān)持刷牙、洗臉的習(xí)慣，時(shí)刻保持干凈整潔，不僅要講究個(gè)人衛(wèi)生，更要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟雜物、不隨地吐痰，愛護(hù)花草樹木，保護(hù)魚鳥蟲獸??真正達(dá)到人與自然的和諧相處。
爸爸說：“要做文明的小學(xué)生，就要懂得禮貌?！币娒鎲柭暫谩⒎质终f再見，公共汽車上主動(dòng)給老爺爺、老奶奶和小弟弟、小妹妹讓座，做事情禮讓三先，孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，用一句句“您好”、一聲聲“謝謝”來展示文明，來促進(jìn)人與人之間的和諧相處。
奶奶說：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛勞動(dòng)?！辈磷?、掃地、洗碗筷，疊被、洗襪、整書包??，自己的事情應(yīng)該自己做，大人的事情應(yīng)該幫著做，多做一些力所能及的事情，做一個(gè)體質(zhì)健康、熱愛勞動(dòng)的好孩子。
爺爺說：“要做文明的小學(xué)生，就要遵守紀(jì)律。”上課不交頭接耳，遵守課堂紀(jì)律;下課不吵嘴、不打架，遵守課外紀(jì)律;上街走路不闖紅燈、文明行路，遵守交通規(guī)則;公共場(chǎng)所不喧鬧、不喧嘩，講究社會(huì)公德??，做一名講究公德、遵守紀(jì)律的好公民。
老師說：“要做文明的小學(xué)生，就要熱愛學(xué)習(xí)。”上課要認(rèn)真聽講，課后要獨(dú)立完成作業(yè)，要多讀一些健康有益的課外讀物，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)、天天向上，長(zhǎng)大了做一名有用人才，做一個(gè)棟梁之材。
“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)起來吧，從現(xiàn)在做起、從自我做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，做一名講衛(wèi)生、懂禮貌、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的文明小學(xué)生，為美好校園而努力吧。
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