初中5分鐘演講稿大全學生優(yōu)秀范文
文明表現(xiàn)為崇高的形象。形象是一個人的品牌。大家知道，中國人民解放軍不僅是一支勝利之師，也是一支威武之師、文明之師。下面給大家分享關于初中5分鐘演講稿大全，方便大家學習。
初中5分鐘演講稿大全1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是“勇氣”
何謂勇氣?勇氣就是在合適的時間，用自己的膽識把一件事情辦對、辦好。所以“勇氣”不但要有“勇”，還要有“氣”?！坝隆毕笳髦茏龀鲞@件事的膽識，“氣”象征著把這件事辦對辦好的能力。有“勇”無“氣”，終歸是一介莽夫，成不了大事;有“氣“無”勇“，只能籍籍無名，成了有“勇”又有“氣”之人的墊腳石。
那什么才是有“勇”又有“氣”的人呢?
漢武帝劉徹，十六歲登基，執(zhí)掌大漢江山五十四年，成就了漢朝的鼎盛。他有“勇“。分布“推恩令”，敢于向父兄一輩的諸侯王們挑戰(zhàn);亦有“氣”，廣納賢才，改革貨幣、北拒匈奴，成為了中國歷史上的明君之一。
我國“兩彈一星”元勛錢學森，為中國軍事發(fā)展立下赫赫戰(zhàn)功。他有“勇”， 在新中國成立之時放棄美國的高官厚祿，只身來到百廢待興的新中國;亦有“氣”，不但為人高風亮節(jié)，而在發(fā)射場事必躬親，最終成就了新中國在這一領域達到世界領先的水平。
也許同學們可能會問了：以上兩位都是震古爍今的偉人，我們怎么會成為這樣的人?我的回答是：不!或許我們做不成這些大事，但“勇氣”的磨煉定然要從小事開始。對老師提出一個對班級有益的意義，為被難題困擾的同學解答問題，在樓道的門口用掃把把積雪掃到一邊，它們都包含了“膽識”和“能力”兩個方面。如果在平常的小事中不斷歷練自己的勇氣，等到你遇到 了做大事的機遇，那些你積累的小勇氣就會厚積薄發(fā)，變?yōu)榇笫碌某晒?。到時候，或許名垂青史就不再是個夢想!
那么就讓我們行動起來吧!用自己的能力，證明自己是個有膽識、有能力的人—當然，從小勇氣轉(zhuǎn)化為大勇氣是一個蛻變的過程。希望幾十年后，今天的我們，也會變成一群有勇氣的人!
我的演講到此結束，謝謝大家!
初中5分鐘演講稿大全2
尊敬的老師、同學們：
大家好!
已經(jīng)邁入初中生活，認為最重要的事也跟小學不一樣了，而現(xiàn)階段最重要的事，是什么呢?是親情?是友情?還是吃喝玩樂呢?不、不、不，都不是，而是“學習”。
為什么是學習呢?因為你如果連小學、初中的功課都不及格，那等你以后要升高中的問題，是一大堆的呢!所以此刻“學習”，都比堆積如山的金錢還來的重要許多，而注重學習不嘴巴說說而已，要實際去做才行。一位教師跟我們說：“有一位學長、學姐，每一次段考成績都是一百分，他們不是天生就很有學問，而是靠后天以點一滴的努力，而讓他們的成績在班上是數(shù)一數(shù)二?！彼砸繉嶋H的行動，才能讓自我的成績能更提高，不要只出一張嘴，在那里死背是沒有用的，要讓自我當一位有腳書櫥，而不是兩腳書櫥。
想做卻做不到，就代表你這個人沒有毅力和決心，想完成自我的目標，就不能在中途半途而廢，如果你在進行目標到了一半，你突然放棄，那你前半段的努力還不是白費了呢?根本就是在浪費你自我的時間嘛。想做就必須要確實的做好，但你也不能把自我逼的緊緊的，讓自我的壓力太大，影響上課精神，就變成反效果了。而我的方法就是，平常教師上課時必須要抄筆記，連教師口頭上補充的重點也要記下來，也不能死背，要活用，也不能“參考”同學的，就算對了拿了高分，但那個分數(shù)也不是你的，想請教別人是能夠的，但不是用在“參考”那里，也能夠多看課外讀物，增加課外知識，也對你寫作很有幫忙。
在初中這段生活中我要以學習為中心，不斷努力向上、成績提高’，這是我想完成的目標，也是在現(xiàn)階段我認為最重要的事。
初中5分鐘演講稿大全3
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
今天我和大家一同分享的內(nèi)容是有關高中音樂核心素養(yǎng)的思考——音樂教學之“本真”。
音樂核心素養(yǎng)立足人的音樂發(fā)展，強調(diào)音樂學習的各個領域、不同情境中所不可或缺的共同所應有的要求，是關鍵的、必要的音樂素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)強調(diào)的是音樂學科的價值內(nèi)涵與學生專業(yè)成長的綜合性和整體性的有機結合，是音樂學科對于學生音樂成長的意義和價值所在。其中音樂審美與體驗是核心，其他還應包含音樂表演與音樂文化。
普通高中音樂教學要針對音樂學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，促進學生人格與身心的健康發(fā)展的課程目標，教學設計上首先要重視“以生為本的豐富而生動的音樂實踐體驗與感悟”，以及擁有不同人文語境和人文視野的寬度和高度的理解和認知，促進學生音樂素養(yǎng)和音樂興趣的培養(yǎng)的同時，促進審美能力的提高，重視音樂學習中的學生與作品感情相互交融、涵養(yǎng)美感的過程指導，將音樂的鑒賞過程作為感情體驗的深度與廣度的體驗過程。進而幫助學生構建起正確的音樂審美觀，逐漸積淀和培養(yǎng)其音樂核心素養(yǎng)。
要做好音樂學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，在日常教學中我們應該首先摒除三種教學傾向。
第一，視聽傾向。很多的課，教師只是讓學生去看視頻，聽樂曲，以為這就是最有效的“欣賞”。其中又有兩種狀況，其一是“去教材化”。由于學生不喜歡較為陳舊、枯燥的歌曲，就去找一些孩子們喜歡的流行曲目，讓學生來聽來唱。其二是“去知識化”。利用當今發(fā)達的網(wǎng)絡資源，搜集一些相關的課程內(nèi)容，任意選用，音樂知識方面授課內(nèi)容大大減少。第二，學唱比例過大。老師教，學生唱，到文藝表演時，能唱能演就皆大歡喜了。以為這樣既實用，又有效應，很多教學目標都滿足于這種狀態(tài)。第三，“專業(yè)化”傾向在部分學校時有所見。某些課仿佛成了音樂專業(yè)考生輔導班，完全按樂理、視唱、練耳等高考內(nèi)容安排教學。這或許能讓個別音樂特長生受益，但對大多數(shù)學生來說，卻是離題萬里了。
將高中音樂教學提升到發(fā)展學生的核心素養(yǎng)的層面上，是音樂教育改革必須挑起的一副重擔。要想挑好這副擔子，首當其沖的就是要摒除上述三種傾向，回歸音樂教學的本真。那么，什么是高中音樂教學的“本真”呢?在我看來，就是“鑒賞”。而“鑒賞”就意味著不是簡單的視聽或者一般的教唱，也不僅僅是專業(yè)知識的講解，而是要有所“超越”，有所“綜合”，即落實到“核心素養(yǎng)”上。
將“重心”真正落到審美素養(yǎng)上。人們談到音樂教育時，總愛說“審美能力”，其實這遠遠不夠，還應當包括諸如“審美品格”“審美體驗”等等。審美素養(yǎng)應同時包含音樂素養(yǎng)與文化素養(yǎng)，這就將音樂學科的核心素養(yǎng)納入到文化素養(yǎng)的范疇，既能夠體現(xiàn)各門學科核心素養(yǎng)的相通，又能夠體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)與學生發(fā)展核心素養(yǎng)的銜接與融合。具體的教學過程中，要處理好鑒賞、演奏、歌唱、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演等各個課程板塊中整體與部分的關系。
加強體驗式教學方式。“審美體驗價值”是音樂課程四個方面的價值之首，“體驗”也是音樂學習過程中的重要方法要素。在我看來，核心素養(yǎng)提出之后，應加重“體驗教學”的杠桿作用?？梢哉f，沒有體驗教學，學生核心素養(yǎng)的發(fā)展就會是紙上談兵。
音樂教學方式要向“體驗式教學”轉(zhuǎn)型，可嘗試從以下三個方面進行改進：一是把簡單的視聽教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬呱沓两揭暵牎钡臓顟B(tài);二是把老師教、學生唱的單向式教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎邮綄W習”狀態(tài);三是把“講得多、教得多、動得少、學得少”的課堂狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄤?、少講、多學、少教”的狀態(tài)。這樣一更新，“體驗教學”狀態(tài)就會自然形成，學生的音樂“核心素養(yǎng)”就會得到水到渠成的發(fā)展。
以上就是今天我與大家分享的內(nèi)容，不當之處還望各位老師批評指正，謝謝大家!
初中5分鐘演講稿大全4
失望常有，希望無窮，失意時，請把快樂作為面具。
童年的夢，閃爍著點點星光，在夏日的晨曦里隨風而逝。那些天真幼稚、無憂無慮的日子，如煙如夢，似霧似雨，在我一點一滴成長的灰色軌跡里猶如一葉輕舟在記憶的海中已隨波逐流好遠好遠……
曾有多少次深夜，我對著月亮低吟淺唱;曾有多少次黎明，我向朝霞講述心中的向往。我渴望得到他人的理解，但沒有如愿，渴望得越高，失望的也就越多。
人們常說：“失落是昨天的，希望與美好是今天的。”可，這是真的嗎?
我對這句話產(chǎn)生了疑問，我忘不了那60多分的考試成績，忘不了在比賽中落選時同學的冷嘲熱諷，忘不了，忘不了……當所有的挫折和困難向我襲來時，我的心動搖了，覺得今天所存在的什么希望與美好都是那么遙遠，那么朦朧。
直到有一天，我看到了一篇文章——《把微笑帶給生活》。這篇文章猶如一眼清泉，滋潤了我心中那將干涸的河流，使之涌成一條清明澄澈的溪流;使我想到了逆水前的小舟，暴風雨搏擊的海燕;使我想到了張海迪姐姐，想到了那些不怕困難，知難而進，對今天充滿希望的人們。
希望是人們寒冷時的一輪太陽，饑餓時的一頓佳肴，干渴時的一股清泉，生病時的一劑良藥……
對自己充滿希望吧，你會發(fā)現(xiàn)這是一件多么美好的事情——
跌倒時，它給人們陽光般的援助;
迷惘時，它給人們波濤般的勇氣;
失落時，它給人們春風般的慰藉;
對自己充滿希望，把握好每一天，奮起搏擊!
初中5分鐘演講稿大全5
自信與自卑、自負，雖然只有一字之差，但精神境界根本不同，結果也大相徑庭?！ ?/p>
自信是成功的第一秘訣，它不僅是對自己能力的信任，更是對自己所追求目標的堅定信念。有了它，才能駛向勝利的彼岸。當中國革命處于低潮時，堅信“星星之火，可以燎原”;當敵人日搜夜捕，陳毅“屢不得脫”時，他滿懷自信，高唱“血雨腥風應有涯”，“人間開遍自由花”!陳毅的《梅嶺三章》就是撼人心魄的自信之歌、勝利之歌!著名科學家門捷列夫說得好：“只有自信，才能讓人在最佳的心理狀態(tài)下工作，而不致被懷疑吞食你的想象力”。蘇格拉底也說：“一個人是否有成就，只要看他是否具有自尊和自信?！笨傊?，自信是指向勝利的導航塔，是前進的不竭動力。
自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往對別人的優(yōu)點看得過多、過重，而對自己的長處認識不足，只覺得自己什么都不行，又不想去努力趕上，于是沉重的心理壓力使這些人唯唯諾諾，裹足不前。自卑者的心理障礙限制了能力的發(fā)展，使他們坐失成功的良機，最終一事無成。而走出自卑陰影，前面必定是艷陽天!無論是《千手觀音》還是舞動奇跡中的《追光》，演員們都以強者的信念與命運抗爭，戰(zhàn)勝了自卑，他們震撼的演出博得了觀眾熱烈的掌聲，深受人們的喜愛。可見，戰(zhàn)勝自卑，培養(yǎng)自信，是我們必然的選擇?！ ?/p>
自負者與自信者也格格不入。自負與自卑都是極端心理，自負者在取得一些成績后沾沾自喜，甚至目空一切，妄自尊大。這些人就算是先前取得一些成就，也只是曇花一現(xiàn)。歷史上的教訓值得我們記取。楚漢相爭時，項羽在推翻暴秦的殘酷統(tǒng)治的斗爭中起了不可低估的作用，但暫時的軍事優(yōu)勢使他盲目自負，自封“霸王”，結果被劉邦打敗，昔日不可一視的英雄，落得自刎烏江的下場。三國時的曹孟德折戟沉沙，覆軍于赤壁，又是一個自負導致失敗的教訓。由此可見，正確估價自己的長處和成績，正視自己的短處和不足，劃清自信與自負的界限，對一個成功者來說真的很重要?！ ?/p>
怎樣看待自信、自卑、自負，其中充滿辯證法。我們要相信自己，卻不自負;要正視不足，卻不自卑。選擇自信，戰(zhàn)勝自卑，遠離自負，這是新世紀的要求，是追求完美人格的要求?！皵?shù)風流人物，還看今朝”，充滿自信的名言，將永遠激勵我們前進。
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