邀請(qǐng)函：請(qǐng)柬的制作

　　讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作請(qǐng)柬的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，使美術(shù)知識(shí)學(xué)以至用，也加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用能力。以下是小編整理的請(qǐng)柬的制作，歡迎大家參閱。

　　第1篇:《 請(qǐng) 柬 制 作 》教案

　　▲教學(xué)目的

　　根據(jù)新課改的教育改革方向，我們要培養(yǎng)全面的，有自身發(fā)展能力的學(xué)生，摒棄傳統(tǒng)的教育觀念和呆板的教學(xué)模式。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)制作請(qǐng)柬的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)校的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，使美術(shù)知識(shí)學(xué)以至用，也加強(qiáng)與相關(guān)學(xué)科的綜合運(yùn)用能力。在課堂教學(xué)過程中采用的方式和方法，要符合現(xiàn)代學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，給學(xué)生廣闊的探索空間。在主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識(shí)，培養(yǎng)制作的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)在社會(huì)生活中的地位，加深對(duì)集體的責(zé)任感。充分展示自己運(yùn)用知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的能力。

　　▲教材分析

　　本節(jié)以校園藝術(shù)節(jié)中的晚會(huì)活動(dòng)說起，校園是學(xué)習(xí)的地方，更是享受快樂生活的美好家園。在這個(gè)前題下，對(duì)于請(qǐng)柬的制作是具有重要意義的，教材講述了請(qǐng)柬制作的格式、規(guī)格及方法等，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也給學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造思想留有廣闊的空間，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生為校園增添一簇簇藝術(shù)之花。

　　▲學(xué)情分析

　　本節(jié)學(xué)習(xí)對(duì)象是七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們對(duì)請(qǐng)柬制作內(nèi)容已有一定的認(rèn)知。教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，并嘗試探索運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)的問題。加強(qiáng)學(xué)生手動(dòng)制作能力，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法。

　　▲教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞尋找和收集各種請(qǐng)柬，認(rèn)識(shí)和了解請(qǐng)柬的特點(diǎn)，特別昌藝術(shù)活動(dòng)請(qǐng)柬的特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)校園藝術(shù)節(jié)的總策劃設(shè)計(jì)請(qǐng)柬，讓學(xué)生體會(huì)請(qǐng)柬的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)用多種形式制用請(qǐng)柬 情感與態(tài)度：

　　1、通過學(xué)習(xí)制作請(qǐng)柬的過程一，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造力，能夠在教學(xué)過程中發(fā)揮積極主動(dòng)性。

　　2、在探究制作精美請(qǐng)柬中，增進(jìn)了腦、眼、手之間的配合，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，樹立了良好的自信心。

　　▲教學(xué)重、難 點(diǎn)

　　重點(diǎn)：請(qǐng)柬制作形式的多樣性，請(qǐng)柬格式、規(guī)格與內(nèi)容的關(guān)系

　　難點(diǎn)：請(qǐng)柬內(nèi)容與色彩的關(guān)系

　　▲教學(xué)方法

　　多媒體課件、合作探究法

　　▲教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

　　▲教學(xué)過程： 一導(dǎo)：(我力圖讓這個(gè)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣而又優(yōu)美自然，所以我設(shè)置了下而的導(dǎo)語)

　　同學(xué)們，我們?cè)谛@第天享受著快樂幸福的學(xué)習(xí)生活，用我們的雙手為校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)增添一簇簇光彩吧。今天我們就為‘舞動(dòng)青春 迎接未來’晚會(huì)活動(dòng)進(jìn)行策劃…… (導(dǎo)出藝術(shù)節(jié)晚會(huì)下發(fā)請(qǐng)柬的意義及制作)

　　二看：1、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，用多媒體播放準(zhǔn)備的請(qǐng)柬圖片(結(jié)合播放：講述請(qǐng)柬的構(gòu)圖、造型和色彩特點(diǎn))

　　2、通過觀看： (1)、找出不同制作形式的請(qǐng)柬圖片? (2)、找出不同制作方法的請(qǐng)柬圖片? 三探：

　　3、分小組進(jìn)行探究，派代表進(jìn)行總結(jié)回答以上問題 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)制作方法：

　　(1)、手工彩繪制作 (2)、剪、刻、拼貼制作 (3)、電腦軟件制作 (4)、或發(fā)散、結(jié)合制作

　　(解決教學(xué)重點(diǎn)后將對(duì)知識(shí)繼續(xù)進(jìn)行探究)

　　4、討論 舞動(dòng)青春 迎接未來 藝術(shù)節(jié)晚會(huì)的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)思路(充分發(fā)揮學(xué)以至用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)

　　5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知特定內(nèi)容下對(duì)請(qǐng)柬的制作要求和影響 四拓

　　6、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能技巧進(jìn)行定。

　　7、并選擇請(qǐng)柬的制作方法 (教師進(jìn)行指導(dǎo)) 五評(píng)

　　8、學(xué)生分成小組自評(píng)優(yōu)秀請(qǐng)柬二個(gè)貼在黑板上 (師生共同從設(shè)計(jì)、制作、色彩等方面進(jìn)行選評(píng)) 9、選定出藝術(shù)節(jié)請(qǐng)柬

　　10、小組同學(xué)分工分批量制作請(qǐng)柬的各部分內(nèi)容 (培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力)

　　▲點(diǎn)評(píng)

　　整個(gè)課堂設(shè)計(jì)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新精神、合作精神。充分發(fā)掘?qū)W生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都力求滲透 以學(xué)生的發(fā)展為本 的教育思想比如：在制作請(qǐng)柬上，給學(xué)生充分的想像空間;在選定請(qǐng)柬后，又自查自檢的形式，同時(shí)又分小組批量完成各部分內(nèi)容，都充分發(fā)揮了集體的作用，感受到了合作探究的愉悅。真正做到了以學(xué)生為體，教師是其學(xué)習(xí)的合作者。促使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探求新知，在合作交流中獲取解決問題的思路和方法，使不同層次的學(xué)生在課堂里都有不同程度的提高。

　　第2篇:規(guī)范模板巧制作

　　由于每份請(qǐng)柬只是嘉賓的名字不一樣，其他內(nèi)容基本一致，所以我們只需要制作成模板，然后再導(dǎo)入嘉賓姓名就行了。

　　第一步：掃描請(qǐng)柬。請(qǐng)柬的框架已經(jīng)印制到請(qǐng)柬上，為了保證我們填寫的內(nèi)容能準(zhǔn)確地打印到相應(yīng)的位置，所以我們需要將請(qǐng)柬掃描成圖片文件備用。

　　第二步：啟動(dòng)Word 2003(其他版本操作類似)，新建一空白文檔。

　　第三步：設(shè)置紙張大小。因?yàn)槲覀兊恼?qǐng)柬大小不一，所以我們需要把紙張大小設(shè)置為請(qǐng)柬的紙張大小。我拿到的請(qǐng)柬大小為：21.6cm*18.6cm。

　　第四步：插入圖片。執(zhí)行“插入→圖片→來自文件”命令插入請(qǐng)柬圖片，在圖片工具欄中，將圖片的“文字環(huán)繞”設(shè)為“襯于文字下方”，使圖片充滿整個(gè)頁面。

　　第五步：插入文字內(nèi)容。在繪圖工具欄中單擊“豎排文本框”按鈕(如沒有找到繪圖工具欄，可在工具欄中右擊，選擇“繪圖”)。在文本框中輸入嘉 賓姓名，設(shè)置好字體、字號(hào)。選擇文本框，雙擊，打開“設(shè)置文本框格式”窗口，將“填充顏色”設(shè)為“無填充顏色”，“線條顏色”設(shè)為“無線條顏色”，再把文 本框移動(dòng)到請(qǐng)柬的相應(yīng)位置。選擇文本框，復(fù)制若干個(gè)，將請(qǐng)柬的其他內(nèi)容填寫完整(見圖2)。 第六步：打印樣稿。將請(qǐng)柬放入打印機(jī)打印。打印完后，查看效果，如個(gè)別地方位置偏移，可選擇文本框，按住Ctrl鍵，使用光標(biāo)鍵微調(diào)文本框位置。調(diào)整好位置后，保存為“請(qǐng)柬.doc”，備用。

　　嘉賓數(shù)據(jù)庫建立好

　　首先啟動(dòng)Excel 2003(其他版本操作類似)，在A1單元格中輸入xm，B1單元格中輸入cw，在A列中輸入嘉賓姓名，在B列中輸入先生、女士或小姐(見圖3)。輸入完成后，保存為“請(qǐng)柬數(shù)據(jù).xls”，備用。

　　導(dǎo)入數(shù)據(jù)有講究

　　剛才我們已經(jīng)將文檔模板和嘉賓數(shù)據(jù)建立完成，現(xiàn)在我們需要用到Word的郵件合并功能，將Excel中的嘉賓數(shù)據(jù)導(dǎo)入到Word文檔中。

　　打開“請(qǐng)柬.doc”，執(zhí)行“工具→信函與郵件→郵件合并”，在右側(cè)的“郵件合并”窗格中，單擊“下一步：正在啟動(dòng)文檔”，在“選擇開始文 檔”中，使用默認(rèn)值“使用當(dāng)前文檔”。再單擊“下一步：選擇收件人”，在“使用現(xiàn)有列表”中選擇“瀏覽”，選擇“請(qǐng)柬數(shù)據(jù).xls”文件。單擊“下一步： 撰寫信函”，選擇“其他項(xiàng)目”，彈出“插入合并域”窗口，將xm和cw插入到文檔的相應(yīng)位置(插入前請(qǐng)刪除剛才輸入的嘉賓姓名和稱謂，見圖4)。單擊“下 一步：預(yù)覽信函”，這時(shí)，可以看到已經(jīng)將嘉賓的姓名插入到相應(yīng)位置。最后單擊“完成合并”(在完成合并前，一定要將請(qǐng)柬圖片刪除掉，不然會(huì)將圖片一起打 印)，放入請(qǐng)柬，單擊“打印”就可以將請(qǐng)柬打印出來了。泡杯茶，等它打完，就可以交差了!由于激光打印機(jī)對(duì)紙張厚度的限制，如果是紙張較厚的請(qǐng)柬，交給針 式打印機(jī)打印就OK了。

　　第3篇:設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬教案

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)第四單元“校園藝術(shù)節(jié)"中設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬這一課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬請(qǐng)柬，俗稱請(qǐng)貼，是邀請(qǐng)客人時(shí)送去的通知，是大到國與國之間、小到人與人之間感情聯(lián)系的紐帶。設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬中國幾千年來的古老文化積淀，使博大的請(qǐng)柬文化被賦予了一定人文的內(nèi)涵，它充滿著人情味，與我們的生活密切相連。設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬作為貼近學(xué)生生活的事物，也是他們很感興趣的事物，設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮。本課的學(xué)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合其它課程及生活中獲取的知識(shí)，積極地參與研究性活動(dòng)。本課的教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)著現(xiàn)代意識(shí)，與時(shí)瞑進(jìn)，由于請(qǐng)柬貼近學(xué)生生活，學(xué)生自然而然地會(huì)積極參與到請(qǐng)柬文化的傳承中。所以請(qǐng)柬設(shè)計(jì)一課兼顧了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能習(xí)得兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。此外，本課在這一冊(cè)教材中起到了承前起后的作用，在縱向上既是對(duì)前面第三單元“校園的春天’系列活動(dòng)的延續(xù)，也為第五單元“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)作品欣賞"打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些設(shè)想。

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：可分為三個(gè)方面

　　——認(rèn)知：了解請(qǐng)柬文化，掌握和了解一定的設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬的技巧

　　——技能：

　　l、通過分析、評(píng)述，體會(huì)從不同角度欣賞請(qǐng)柬;設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬

　　2、運(yùn)用請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)制作一個(gè)別出心裁的請(qǐng)柬

　　——情感：通過活動(dòng)，提高對(duì)請(qǐng)柬的審美能力，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望

　　二、 活動(dòng)重點(diǎn)：請(qǐng)棗的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)的方法

　　三、 活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行請(qǐng)柬設(shè)計(jì)

　　四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：分為師生兩個(gè)方面

　　師：搜集請(qǐng)柬的相關(guān)資料，制作設(shè)計(jì)制作請(qǐng)柬多媒體課件，準(zhǔn)備一塊展示板，課前布置學(xué)生分六組圍坐

　　生：課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬，準(zhǔn)備彩筆或彩紙、布料、剪刀、 雙面膠、白紙及一些特殊材料

　　五、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) ， ，

　　活動(dòng)(一)展示、評(píng)述你搜集到|的請(qǐng)柬

　　將一塊空白的展示板放置在講臺(tái)旁，請(qǐng)學(xué)生將自己搜集的請(qǐng)柬先貼在展示板上，再回座位就自己搜集的請(qǐng)柬來談感受，對(duì)請(qǐng)柬的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)柬在生活交往中的作用等等。在學(xué)生的交流之后，教師展示自己搜集的請(qǐng)柬，也作一評(píng)述。

　　這一活動(dòng)的目的是聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生主動(dòng)了解請(qǐng)柬的作用和請(qǐng)柬的人文性質(zhì)，并在一開始就通過展示臺(tái)營造出一種氛圍。

　　活動(dòng)(二)談?wù)労玫恼?qǐng)柬應(yīng)該具備什么

　　請(qǐng)學(xué)生看已經(jīng)貼滿的展示臺(tái)，比對(duì)同學(xué)和老師搜集的請(qǐng)柬，說一說自己喜歡的請(qǐng)柬，談一談優(yōu)秀的請(qǐng)柬應(yīng)該具備什么要素，即設(shè)計(jì)要求，比如別出心裁、信息準(zhǔn)確完整、內(nèi)容與形式一致等等。

　　這一活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，從而獲得新知識(shí)。

　　活動(dòng)(三)討論怎樣設(shè)計(jì)請(qǐng)柬

　　這是學(xué)生要重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的問題，為避免學(xué)生毫無頭緒，可以引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)方法三個(gè)方面展開討論，每兩組重點(diǎn)討論一個(gè)方面，有剩余時(shí)間再考慮其它兩個(gè)方面。

　　這一活動(dòng)的目的是使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

　　活動(dòng)(四)你也來露一手

　　要求學(xué)生嘗試為一個(gè)校園活動(dòng)設(shè)計(jì)制作一個(gè)請(qǐng)柬，可以大膽地進(jìn)行涂抹或剪貼，也可以構(gòu)思小稿，回家用電腦制作。

　　此后，再次利用展示臺(tái)，http://www.anxue.com請(qǐng)完成的且比較有代表性的三五位同學(xué)將自己的作品貼到展示臺(tái)上，并作自評(píng)，然后請(qǐng)同學(xué)對(duì)他們的請(qǐng)柬作一評(píng)價(jià)，學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)后，教師略作評(píng)價(jià)。

　　這一活動(dòng)的目的是通過實(shí)踐進(jìn)一步掌握知識(shí)。

　　這一節(jié)課以學(xué)生活動(dòng)的方式來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，立足于面向全體學(xué)生，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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