留守兒童目標責任書
留守兒童目標責任書
“留守兒童”在成長過程中絕大部分由于親子溝通中斷、親子互動缺失,導致一系列心理、生理和行為障礙,而引發(fā)出一系列社會問題。那你知道留守兒童目標責任書嗎?下面是學習啦小編為你整理的留守兒童目標責任書，希望對你有用!
留守兒童目標責任書篇1
為了加強對留守兒童的關愛，讓留守兒童安心在校，樂于學習，特簽訂關愛留守兒童目標責任書。
1、指導留守兒童養(yǎng)成良好的學習習慣。專心聽講，按時完成作業(yè)。
2、指導留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。做好衛(wèi)生知識宣傳;加強疫病防控;監(jiān)督學生個人衛(wèi)生。嚴格執(zhí)行定期消毒制度。
3、指導留守兒童提高安全、自護防范能力。加強安全教育;定期開展安全培訓;提高安全防范能力，確保學生人生及財產(chǎn)不受他人侵犯。
4、長期檢查教室墻體、房頂是否斷裂，門窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電等事件發(fā)生，保證學生安全。并做好檢查記錄。
5、加強與留守兒童及家長的溝通與聯(lián)系。深入學生群體，全面了解和掌握學生的心理情緒、思想動態(tài)、家庭情況，多與學生交流、談心，做學生的良師益友;處理好與家長的關系，熱情接待家長，征求家長意見，及時改進工作方法。發(fā)現(xiàn)學生生病要及時及時送醫(yī)院治療，及時與學生家長聯(lián)系。
6、引導留守兒童開展健康有益的活動。配合學校開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育活動，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強;利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。
7、學生在學校發(fā)生安全事故，實行事故責任追究制。
本責任書一式兩份，學校和教師個人各存一份。自簽字之日起生效。有效期自2011年9月1日到2012年8月31日止責任人變動時，本責任書由接任者繼續(xù)履行。
校長(簽字)： 教師(簽字)：
2011年 8月31日
留守兒童目標責任書篇2
為了全面貫徹落實區(qū)教育局、鎮(zhèn)政府關于留守兒童管理等安全工作的相關文件精神，及時排查和消除未成年人的安全隱患和不穩(wěn)定因素，深入推進留守兒童心理健康教育，現(xiàn)結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，特與留守兒童家長或臨時監(jiān)護人簽訂此責任書。
1、指導留守兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。做好衛(wèi)生知識宣傳;加強疫病防控;監(jiān)督其個人衛(wèi)生。
2、指導留守兒童提高安全、自護防范能力。加強留守兒童的安全教育;定期開展安全培訓;提高安全防范能力，確保人生及財產(chǎn)不受他人侵犯。
3、引導留守兒童開展健康有益的活動。配合學校、開展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”等主題教育活動，引導他們人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強;利用課余時間組織開展豐富多彩的文體活動，讓他們在活動中體驗成功，在活動中培養(yǎng)他們愛好和興趣，感受到親情的關愛。發(fā)現(xiàn)不良情況及時采取對策予以糾正。
4、本責任書一式兩份，村委會和留守兒童家長或臨時監(jiān)護人各保存一份。自簽字之日起生效。有效期自2009年1月1日到2012年12月31日止。責任人變動時，本責任書由接任者繼續(xù)履行。
責任人：xuexila
日期：2017年XX月XX日
留守兒童目標責任書篇3
為進一步加強留守兒童工作，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定關愛留守兒童工作目標責任書：
1、做好學生及留守兒童的思想教育工作，經(jīng)常性地對學生進行“四有”、“五愛”、“三義”教育，使學生養(yǎng)成遵法、守紀、遵守社會公德的良好品質。
2、經(jīng)常性地深入到學生中去，了解和關心留守兒童的生活和身心健康狀況，指導組織學生參加各種有益活動、力所能及的勞動。
3、做好在班級開展手拉手結對。在學習上也以老師“一幫一”,學生“二幫一”的形式,為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。
4、加強聯(lián)系，通過講座、家長學校、家長會等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監(jiān)護孩子的教育。
5、以班隊、少先隊、活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其要讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。
6、要做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通。
7、對留守兒童要有愛心 、耐心。從小事上、細節(jié)上多關心他們，時刻關注他們的思想動態(tài)，及時溝通。
8、關心留守兒童要從身邊的小事做起，關心他們不能停留在表面，要用 “愛心”去換取他們的信任，要從身邊的小事做起，讓他們不在感到孤獨無助。
9、關注學生的學習興趣與學習質量，或給他們開小灶，真正體會到了班級的溫暖和學習的樂趣。”
責任人：xuexila
日期：2017年XX月XX日
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