學(xué)生自愿參加暑期支教補(bǔ)課活動(dòng)的安全責(zé)任書范文
治安消防是我們?nèi)粘Ｉ罘浅Ｖ匾囊粋€(gè)關(guān)注點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的項(xiàng)目經(jīng)理崗位責(zé)任書范文，希望對(duì)你有用!
學(xué)生自愿參加暑期支教補(bǔ)課活動(dòng)的安全責(zé)任書范文
尊進(jìn)的家長(zhǎng)、親愛的同學(xué)：
暑假將至，為促使各家長(zhǎng)明確責(zé)任，積極做好學(xué)生安全工作，確保學(xué)生支教期間生命安全，使學(xué)生度過一個(gè)愉快、安全的假期，同時(shí)，也為確保本次義務(wù)支教活動(dòng)的順利進(jìn)行，凡自愿參加本次支教活動(dòng)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，必須簽訂安全責(zé)任書。遵守下列規(guī)定：
1、嚴(yán)禁玩火、玩電、玩水、玩炮、玩銳刃鈍器，一旦出現(xiàn)意外，一切后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
2、嚴(yán)禁學(xué)生在教室焚燒廢紙、點(diǎn)燃蠟燭、私用電器、亂拉電線，一旦出現(xiàn)意外或造成損失，一切后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
3、日常上課時(shí)間，學(xué)生不得隨意外出且不能隨便帶他人進(jìn)入校園，有事外出，要向班主任老師請(qǐng)假，經(jīng)準(zhǔn)許方可出門，并登記好，一旦出現(xiàn)意外，一切后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
4、學(xué)生在校期間出現(xiàn)打架斗毆等違規(guī)行為，所造成的后果由學(xué)生自負(fù)，支教隊(duì)不承擔(dān)任何責(zé)任。
5、放學(xué)后，學(xué)生自行滯留學(xué)校，一旦出現(xiàn)意外，一切后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。如果沒有特殊情況，學(xué)生不能在學(xué)校逗留。
6、學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生意外傷害，由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
7、學(xué)生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的傷害，一切由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
8、嚴(yán)禁學(xué)生課間或課后時(shí)間到網(wǎng)吧上網(wǎng)，一旦出現(xiàn)意外，一切后果由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
9、凡課后時(shí)間在校內(nèi)、校外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由學(xué)生及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，支教隊(duì)不承擔(dān)任何責(zé)任。
10、本次暑期支教活動(dòng)的上課時(shí)間：上午：9：00——12：00
下午：13：00——15:00
如學(xué)生因事、因病或其他原因不能按照時(shí)間參加本次暑期活動(dòng)，或者中途退出請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必告知大山的翅膀暑期支教隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)周木森聯(lián)系電話：18628186357，學(xué)生離校期間安全責(zé)任一律自負(fù)。
此責(zé)任書一式兩份，自雙方簽字之日起生效至支教完畢時(shí)終止。
孩子的健康成長(zhǎng)是我們共同的目標(biāo)，讓我們家長(zhǎng)和支教隊(duì)攜手，共同做好學(xué)生的假期安全工作!
甲方：大山的翅膀暑期支教隊(duì)(簽字、蓋章)_________ 班主任(簽字)_________
乙方：____年級(jí)____班學(xué)生(簽字)________ 家長(zhǎng)簽字：____________
家長(zhǎng)電話：____________
大山的翅膀暑期支教隊(duì)
二〇一 年七月 日
【拓展閱讀】
暑期支教，算是非法補(bǔ)課嗎?
質(zhì)疑點(diǎn)一：大學(xué)生暑期支教的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是否由支教點(diǎn)或是隊(duì)伍所在學(xué)校負(fù)責(zé)?接待費(fèi)用是不是劃到當(dāng)?shù)卣蛘邔W(xué)校?
回答：支教點(diǎn)都是貧困學(xué)校，還未發(fā)現(xiàn)有提供經(jīng)費(fèi)情況。除春泥計(jì)劃，當(dāng)?shù)卣淮嬖诔鲑Y接待的情況。學(xué)校和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門會(huì)盡力配合志愿者，提供食宿幫助。如果團(tuán)隊(duì)屬于院隊(duì)的性質(zhì)，其所在的學(xué)校出經(jīng)費(fèi)的情況確實(shí)存在。
中午在校的學(xué)生伙食問題的解決分兩種情況：一種為統(tǒng)一交錢，伙食由食堂供應(yīng);另一種為志愿者籌集愛心款，購(gòu)買烹飪食物，供學(xué)生食用。學(xué)生回家進(jìn)餐情況最為普遍。故此，暑期支教并未給學(xué)校和鄉(xiāng)里造成太大的麻煩。傳統(tǒng)暑期支教志愿者的伙食大部分由自己提供。
質(zhì)疑點(diǎn)二：暑期支教是否存在游玩情況?有沒有志愿者單純地和孩子拍拍照，分分禮物就返回?
回答：并未發(fā)現(xiàn)有拍完照、分好禮物就回去的現(xiàn)象。游玩情況存在，但是是可以理解的，一群大學(xué)生在長(zhǎng)達(dá)一周或是兩周的工作中，整日活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)及其周邊，加之山區(qū)農(nóng)村空氣清新，游玩活動(dòng)屬于正?，F(xiàn)象。
質(zhì)疑點(diǎn)三：學(xué)生暑期放假了，學(xué)校里怎么會(huì)有學(xué)生?
回答：學(xué)校放假之前，會(huì)詢問學(xué)生對(duì)于暑期支教的意愿，學(xué)生以自愿的形式參加。實(shí)際上，生源問題在支教隊(duì)伍到達(dá)支教點(diǎn)之前，學(xué)校就已解決，并且需要簽好安全責(zé)任協(xié)議書，發(fā)布告家長(zhǎng)書。
質(zhì)疑點(diǎn)四：親近的態(tài)度，良好的設(shè)備，清晰的吐字是否給山區(qū)孩子造成了心理落差，對(duì)他們?cè)斐闪藗?
回答：浙江被調(diào)查的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們表示，每次暑期支教隊(duì)伍離開，孩子們都很傷心。但其他方面的心理的落差并不常見。而廣西的愛心人士和一位校長(zhǎng)表示存在學(xué)生在經(jīng)歷支教后對(duì)在校老師的發(fā)音不滿情況，肯定了物質(zhì)水平造成的心理落差的說法。
不過他們也認(rèn)為，針對(duì)這種情況，志愿者應(yīng)該努力引導(dǎo)孩子們，更加向往知識(shí)，向往科技，向往城市，向往大學(xué)，更愿意為未來付出努力和熱情，更愿意像志愿者一樣為身邊的人付出愛。
質(zhì)疑點(diǎn)五：國(guó)家已經(jīng)明文規(guī)定不允許暑假補(bǔ)課，暑期支教是否算是一種非法補(bǔ)課行為?
回答：同當(dāng)?shù)貓F(tuán)委，教委聯(lián)系，通過一些正規(guī)的流程，保證孩子們的安全，清晰劃分責(zé)任問題，團(tuán)委和教委對(duì)大學(xué)生的到來表示歡迎。叔叔、阿姨，我們不希望你們來“支教”
吳昊畢業(yè)于江蘇某高校，他曾在大三時(shí)參與過一次短暫的暑期支教：“暑期支教的主體基本都是在校大學(xué)生，對(duì)于短期支教的弊端，大家都很明白，可我們無力去做改變。”吳昊告訴記者，他是八月近中旬時(shí)才抵達(dá)支教學(xué)校的，僅僅進(jìn)行了為期十多天的支教，“學(xué)生們其實(shí)也想一次支教個(gè)半年、一年的，可是礙于要上學(xué)，根本抽不出這么大塊的時(shí)間。寒假的時(shí)間本就短暫，暑假雖有兩個(gè)月時(shí)間，但從大城市到山村往往需費(fèi)些周折，再加上為山村孩子準(zhǔn)備各種禮物和教學(xué)資源，哪怕是短短兩周的支教也要花掉前后一個(gè)月的時(shí)間。另外，暑期為學(xué)生上課時(shí)間太長(zhǎng)，山村的學(xué)生們也未必樂意，畢竟那是放假時(shí)間。”
作為一個(gè)參加過短期支教的志愿者，吳昊深知其繁瑣：“對(duì)于學(xué)生而言，短期支教的性價(jià)比很低，來回路費(fèi)、給孩子準(zhǔn)備的禮物、日常開銷，可最大的問題不在于此。是你必須得花大量的時(shí)間去做好行前準(zhǔn)備，考慮好很多問題，比如去哪里支教、教什么學(xué)科、教多久……”
除了花上大把的金錢與時(shí)間，大學(xué)生們當(dāng)然也給出了百分百的熱心，但卻遇上了山里人的誤讀。
前不久，一篇名為《叔叔、阿姨，我們不希望你們來“支教”》的文章在網(wǎng)上廣為轉(zhuǎn)載，“叔叔、阿姨，我們不希望你們來支教，我們都擔(dān)心，這塊貧瘠的土地容納不下你公益的熱心……真的，叔叔阿姨，我沒有任何的惡意，我們真的不希望你們?cè)賮磉@里"支教"。 ”
而對(duì)于“不希望”的原因，文章中是這樣解釋的：支教的、助學(xué)的，天使計(jì)劃、愛心行動(dòng)接踵而來，以貧窮的名義，擠進(jìn)當(dāng)?shù)睾⒆由?hellip;…當(dāng)支教的離去之后，孩子們只剩下對(duì)原來老師的不信任和瞧不起，擾亂了當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)計(jì)劃，毀滅了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情……”
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