幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)
幼兒教師應(yīng)該以智慧教書,用情感育人。那么你要怎么去寫幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)呢?下面由本小編精心整理的幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié),希望可以幫到你哦!
幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)篇一
不知從什么時(shí)候起,我已經(jīng)開始覺得心里有些不安了。當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候,我懷著一顆期待的心情等待著,但當(dāng)日子真正來臨的時(shí)候,我覺得有些留戀不舍,甚至感到心痛。
時(shí)光如白駒過隙一般匆匆走過,每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),一直到它的隕落,這四個(gè)月就這樣結(jié)束了,再回首與孩子在一起的日子,我真的很開心,和他們?cè)谝黄鹱鲇螒?,在一起唱歌、跳舞?/p>
頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面,古人常說:聽不如看,看不如做。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間,我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
四個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒有了親密的接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓他們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),喜歡聽你講的課。怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,為人處事也學(xué)到了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。
這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。
實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心,這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合是多么困難的一件事,盡管如此,也要努力在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用。
這次實(shí)習(xí),我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦,也很重要,也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染。對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,做好晨檢、午檢工作。同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣,要不定期地檢查幼兒的指甲。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑倒。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界,他們好比一把把鎖,老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,去發(fā)現(xiàn)他們,改變他們,教育他們,這個(gè)世界就是天才的世界。經(jīng)過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?,現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊的串在一起,甜甜的。
我愿用我的熱心,換取孩子們的安心;我愿用我的真心,換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心,換取所有人的認(rèn)同。
幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí),使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,還需要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。在工作中,要不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,平時(shí)遇到什么額外任務(wù),只要自己力所能及,都要盡量去完成。
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這四個(gè)月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
本次的實(shí)習(xí),有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不只是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生,自然地教授學(xué)生,自由地與家長(zhǎng)交談時(shí),就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和信任,給了我一次次鍛煉自己的機(jī)會(huì),還要感謝我的帶班老師、指導(dǎo)老師,她們把我當(dāng)朋友一樣,教會(huì)我很多不知道的東西,還為我開導(dǎo)心事。
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲艺娴牟簧岬媚切┨煺娴暮⒆觽?,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們?cè)谝黄饾u漸地找到了丟失的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中自由翱翔,健康、茁壯成長(zhǎng)。
幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)篇二
到現(xiàn)在為止我來郴州實(shí)習(xí)已經(jīng)有一周多了,在這段時(shí)間里我感覺有些許孤單,有些許寂寞,在這里,我可以說是無親無故,沒有一個(gè)可以依靠的人,一切都得靠自己,連一個(gè)可以說心里話的朋友都沒有。可能是接觸的少的原因,金保哥是算是我在這里的唯一一個(gè)朋友,畢竟之前我們?cè)诰W(wǎng)上也聊過很多,可是我感覺我們?cè)谝黄饡r(shí)除了專業(yè)也沒什么好談的,有一種疏離感,這讓我更加感覺這個(gè)城市的陌生。不過既然來了,我就不會(huì)后悔,畢竟來這里實(shí)習(xí)也會(huì)讓我收獲很多,可以讓我知道自己到底是不適合在這個(gè)領(lǐng)域工作。
實(shí)習(xí)的第一天,我是在幼兒園度過的,在幼兒園里我首先是和園長(zhǎng)簡(jiǎn)單的聊了一下,她問我有沒有給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃,我說沒有,她建議我做一個(gè),并且說這對(duì)我很重要。之后他給我簡(jiǎn)單的介紹了一下幼兒園的情況,再讓我自己決定去哪。我說我想去中心那邊試一下再?zèng)Q定,她同意了,不過,今天要先讓我在幼兒園呆一天。她還說,之前她與張金保聊過我的情況,鑒于我個(gè)子比較矮,建議我在幼兒園這邊,并且說這也是在我今后就業(yè)時(shí)需要考慮的問題。之后蔡老師帶我去了中班,讓我今天現(xiàn)在這里實(shí)習(xí)一天。中班的小孩子真的是超級(jí)熱情,我剛到他們班時(shí),他們好多孩子上來將我團(tuán)團(tuán)抱住,圍在我的一圈。那天我主要是做老師的助理,這個(gè)班有孫潔和薛嬌兩個(gè)老師。這一天下來,我感覺自己不適合在學(xué)前班實(shí)習(xí),感覺他們都是教幼教的,班級(jí)只有三個(gè)特殊孩子,而且情況也不是很嚴(yán)重,我感覺做學(xué)前幼兒的的老師要多才多藝,我這啥也不會(huì)。所以我感覺這里的環(huán)境不符合跟我的實(shí)習(xí)很不符,所以我決定不再學(xué)前班實(shí)習(xí)。下午六點(diǎn)鐘下班后,金保哥有事情沒有來接我,是阿利送我回家庭的,在路上我們聊了很多,感覺她挺不錯(cuò)的?;厝ズ罂吹綄W(xué)員們都在家庭里,說實(shí)話,剛見到他們是我的第一反應(yīng)是有些害怕,感覺他們有些瘋狂,很激動(dòng),但是一段時(shí)間后就沒有這種感覺了,他們都還挺聽話的,我特別喜歡他們,感覺他們特別純潔、特別活潑可愛。
到周二我就跟著金保哥去中心那邊了,在中心沒有幼兒園那么累,我今天的主要任務(wù)是觀察,我?guī)椭綄?dǎo)學(xué)員們做清潔工作,他們根據(jù)每個(gè)學(xué)員的不同能力和不同的特點(diǎn)分配不同的任務(wù)。做完工作后帶他們到音樂是去休息一會(huì)兒,在音樂調(diào)理室里工作人員播放一些調(diào)理學(xué)員心理的輕音樂,引導(dǎo)學(xué)員們唱歌,同時(shí)音樂調(diào)理也為學(xué)員們提供了一種發(fā)泄情緒的方式。過了大概一個(gè)小時(shí)左右,我們又到了工作室了,學(xué)員們?cè)谶@里可以喝點(diǎn)水、休息一會(huì)兒,還可以做一些訓(xùn)練工作。這里的中午飯是由老師做的,吃飯后就午休,三點(diǎn)鐘起床。在接下來的幾周里我一直都是在中心呆著。周三下午回到家庭里金保哥簡(jiǎn)單的和我聊了一下,我說以后這段時(shí)間我想在中心實(shí)習(xí),他說考慮到我的身高問題建議我去資源班。資源班是八至十二歲的特殊孩子,我能聽出他的意思,在我剛到鄭州他去接我時(shí),就已經(jīng)明白他的意思了,只不過時(shí)我還抱有一絲希望想去那邊試試,因?yàn)橘Y源班還在放假,而我又感覺學(xué)前教育的教學(xué)環(huán)境不適合我實(shí)習(xí),因此我就要求來職訓(xùn)中心。不過我覺得他說的也挺有道理的,于是我就接受了他的建議答應(yīng)下周去資源班,不過我要這周一直在中心這邊,因?yàn)橘Y源班的老師本周去廣州參加培訓(xùn)了,下周才能回來。我感覺本周在中心這邊的觀摩學(xué)習(xí)使我的視野開闊了許多,了解到了許多東西。
首先,他們通過讓學(xué)員們做清潔工作來培養(yǎng)他們的自理能力,而且在清潔工作中,工作員會(huì)根據(jù)他們的能力進(jìn)行分工,清潔的方式也會(huì)因他們各自的特點(diǎn)而有所不同。例如:這幾個(gè)學(xué)員中,劉潤(rùn)澤一個(gè)生活自理能力稍強(qiáng)一點(diǎn),而且是個(gè)男孩,工作員就安排他做拖地板、提水的工作;劉勇是一個(gè)年齡較大的學(xué)員,有一定的自理能力和自我意識(shí),但是他的腿腳不是很方便,于是就安排他去擦玻璃;其他的學(xué)員則被安排去擦扶手,但是他們擦的方式也是因人而異的,馬燦的智力水平很低,自我意識(shí)也較低,所以她在擦扶手時(shí)被要求數(shù)數(shù),每五個(gè)數(shù)就換一個(gè)扶手,因?yàn)樗恢啦恋绞裁闯潭染透蓛袅恕?duì)于薛婧,則要求她在擦扶手時(shí)兩只手同時(shí)按住抹布,因?yàn)樗恢皇钟貌簧狭?,而且擦的時(shí)候走的很快,所以效果不好,所以要有人看著她,讓她兩只手按住抹布,眼睛看著抹布,慢慢的往前走。對(duì)于胡杰和李文昕,她們有一定程度的自理能力,她們基本上知道怎么去擦扶手,只要監(jiān)督他們不要偷懶就可以了。擦玻璃時(shí),要給學(xué)員把玻璃化成一個(gè)個(gè)的小部分讓他們?nèi)ゲ?,越具體越好,因?yàn)槿绻苯咏o他們指定一整塊玻璃讓她們?nèi)ゲ?,范圍?duì)她們來說有點(diǎn)大,他們會(huì)無從下手。在清潔工作中,學(xué)員被視為一個(gè)有能力的人,一個(gè)完整的人,什么都不會(huì)做的“傻子”,只是需要有人去開發(fā)他們的潛力。在這里學(xué)員不會(huì)被歧視,可以做真正得自己。
其次,中心這里配備音樂調(diào)理室,這里面有一塊很大的鏡子,有一個(gè)小舞臺(tái),有照相機(jī),有籃球、跳繩、羽毛球等各種運(yùn)動(dòng)器材,還有電視、EVD,這里被稱為“奇色夢(mèng)工廠”。在這里面,老師放上音樂,學(xué)員們可以盡情的唱歌、運(yùn)動(dòng),每次飯后老師都會(huì)要求他們來這里休息一會(huì)兒。
在“奇色夢(mèng)工廠”我感受最深的一次就是周五的下午,那次蔡老師給家長(zhǎng)門開了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì),王可老師和李老師帶著他們?cè)谝魳肥依锍?,把舞臺(tái)上的燈光也打開了,他們幾個(gè)站在舞臺(tái)上,拿個(gè)東西當(dāng)話筒,雖然不是很清楚,但那時(shí)他們唱的很開心很陶醉,唱歌時(shí)還伴有動(dòng)作,臉上洋溢著幸福的表情。那一刻,我感覺他們就是明星,我真的很羨慕他們,我感覺在現(xiàn)代這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)上,在我們這些所謂的“正常人”身上很難找到這么幸福的感覺,那只能是一個(gè)遙不可及的夢(mèng),可是在他們身上我卻真真切切的看到了、感受到了。此時(shí)我深切的體會(huì)到音樂調(diào)理的效果,在音樂聲中,他們可以盡情的、集中注意力唱歌,可以盡情的跳舞。我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡對(duì)著鏡子跳舞,在音樂聲中扭動(dòng)著身體、唱著歌、看著鏡子中自己的舞姿,開心的笑著。看到他們?nèi)绱碎_心我真的很感動(dòng),他們每個(gè)人都是如此的純真、可愛,可以盡情的做他們自己,想唱就唱,想跳就跳,在這里,不用擔(dān)心有人會(huì)對(duì)他們的行為作出評(píng)價(jià),沒有人會(huì)要求他們的行為符合社會(huì)規(guī)范。同時(shí),這樣的氛圍中也為他們提供了一個(gè)發(fā)泄情緒的環(huán)境和方式,最關(guān)鍵的是在這里他們學(xué)會(huì)了一種發(fā)泄情緒的方式,在以后的生活中他們能夠?qū)ψ约旱那榫w做一定的處理。我感覺真的很羨慕甚至有些嫉妒他們,他們可以盡情的做他們自己,而我,在這樣一個(gè)陌生的地方,陌生的人群中,感覺很拘謹(jǐn),心里有些放不開,在這里我不能做我自己,我做不到。
在工作室里,學(xué)員們根據(jù)自己的情況按照老師的要求去夾豆子、玩拼圖、象棋、夾夾子、夾紐扣、串珠子,以此來鍛煉他們的手部肌肉,鍛煉他們手的協(xié)調(diào)能力。在這里老師們還會(huì)模擬一些超市買東西的情景,讓他們拿計(jì)算器來計(jì)算自己花的錢,教他們?nèi)绾稳ベI東西,他們好像個(gè)一段時(shí)間就會(huì)呆著學(xué)員們?nèi)コ谢蚴鞘袌?chǎng)上,給每個(gè)學(xué)員分配任務(wù)讓他們自己去買東西。
晚上學(xué)員們就住在家庭里面,家庭里有家庭媽媽負(fù)責(zé)照顧他們的生活起居,對(duì)于學(xué)員們力所能及的事情如穿衣、洗臉、刷牙由他們自己來做,他們做不了的事情則有家庭媽媽幫著。他們?cè)谝粡埓笞雷由弦黄鸪燥?,飯后每個(gè)人刷自己的碗,分配專人去擦桌子(李文昕),收拾椅子(馬燦)。由于張家磊的生活自理能力很差,在日常生活中都是有潤(rùn)澤來幫助他,再?gòu)募彝サ街行牡恼麄€(gè)過程中都是由潤(rùn)澤牽著他的手過馬路,順便說一下,潤(rùn)澤是很有愛心的,很樂于幫助別人,不過有時(shí)候在他努力去幫助別的學(xué)員,而別的學(xué)員仍沒有做到時(shí)他就有種恨鐵不成鋼的感覺,很生氣,發(fā)脾氣。這種集體生活的方式一方面提供了讓他們脫離自己的原聲家庭獨(dú)立生活的機(jī)會(huì),磨練他們的生活自理能力,讓他們知道自己能行,另一方面這種集體生活提供給他們幫助別人和得到幫助的機(jī)會(huì),用愛和關(guān)心來觸動(dòng)他們的心,并在此過程中獲得快樂。通過幫助別人來證實(shí)他們自己是有能力的,有價(jià)值的。相反,在他們的原生家庭中,父母嬌生慣養(yǎng),覺得他們不行,包辦了他們?nèi)粘I钪械乃惺虑?,他們衣來伸手飯來張口,說不定屁股都得靠父母來擦,這是很現(xiàn)實(shí)很真實(shí)的。
家庭里的家具一應(yīng)俱全,包括電視、洗衣機(jī)、電冰箱、微波爐、空調(diào)、太陽(yáng)能熱水器、空調(diào)、電腦等等,就和正常的家庭設(shè)置一樣。飯后他們一起看電視,也可以唱歌,打乒乓球,看電影。在這里他們會(huì)有一種家的感覺,家庭里有兩層,一樓是金保哥和男學(xué)員,二樓住的是阿姨、我以及女學(xué)員。天熱時(shí)由老師和家庭媽媽幫助他們洗澡,因?yàn)樗麄冏约翰粫?huì)洗澡,我也幫助他們洗過一次澡,其實(shí)我感覺幫助他們洗澡的過程也是教他們洗澡的過程。女學(xué)員們基本不會(huì)梳頭發(fā),只有胡杰會(huì)自己梳頭發(fā),平時(shí)每天早上由我來叫他們起床、洗臉,然后幫她們梳頭發(fā),阿姨則在下面做飯。胡杰每天都是最后一個(gè),做什么都很慢,跟馬燦正好相反,馬燦做什么都很快,而且馬燦每天都醒的很早,而胡杰起床后會(huì)床上發(fā)呆。我們每天八點(diǎn)左右?guī)W(xué)員們?nèi)ブ行模瑒⒂峦饶_不是很方面,每次都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在別人的后面,潤(rùn)澤帶著家磊走在最前面。
據(jù)了解,老師們經(jīng)常帶學(xué)員們到公園去玩,一方面讓他們熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境,另一方面也是為了讓他們學(xué)會(huì)充分利用社區(qū)資源來休閑娛樂,放松自己;有時(shí)候老師也會(huì)帶著他們?nèi)ド痰?、超市給他們機(jī)會(huì)讓他們自己去購(gòu)物,購(gòu)物時(shí)他們一般都會(huì)帶著計(jì)算器,因?yàn)樗麄円话闶遣粫?huì)算賬的。此外,中心工作人員還與附近的一個(gè)小公園的負(fù)責(zé)人協(xié)商好咬包攬清潔工作,也就是想說今后學(xué)員們可以靠自己的雙手來掙工資了,這是對(duì)許多人來說時(shí)很無法想象的。
通過這一周的接觸,我與學(xué)員們關(guān)系處的很不錯(cuò),挺喜歡他們的。馬燦是一個(gè)非?;顫姷呐ⅲ矚g唱歌、跳舞,整天蹦蹦跳跳的,性格也很隨和,很容易相處,但是她很容易激動(dòng),而且她還有自殘傾向,他的胳膊上就留有很多的疤痕,都是她自己咬的;胡杰是個(gè)慢性子,做什么都很慢,經(jīng)常發(fā)呆,還經(jīng)常自言自語(yǔ),經(jīng)常會(huì)把鞋穿反了,不過感覺她很有個(gè)性,有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣。我和她們兩個(gè)住在一個(gè)房間里,晚上睡覺時(shí)他們兩個(gè)經(jīng)常會(huì)自言自語(yǔ),有時(shí)候我看電影看到比較晚,怕他們睡不著就會(huì)先把燈給關(guān)了,關(guān)燈之后他們會(huì)睡得快一點(diǎn),不關(guān)燈他們一般不會(huì)睡覺,有時(shí)候關(guān)燈后他倆也會(huì)自言自語(yǔ),很晚才睡覺。感覺她倆住在一個(gè)屋里挺有意思的,因?yàn)樗麄儌z若是有一個(gè)自言自語(yǔ)另一個(gè)則會(huì)跟著學(xué),所以她們倆經(jīng)常性的相互學(xué)話。李文昕是一個(gè)個(gè)子很高很瘦的女孩,她的殘疾程度較輕,懂的事情比較多,她有時(shí)會(huì)有一些小脾氣,但還是挺聽話的,平時(shí)做清潔工作時(shí)做得挺好,每天吃完晚飯后都是由她來擦桌子;薛婧的生活自理能力相對(duì)來說要差一些,穿衣服不知道反正,反應(yīng)也很慢,上廁所需要?jiǎng)e人反復(fù)提醒,否則不會(huì)主動(dòng)上廁所,她特別愛笑,每天都保持微笑狀態(tài),做清潔工作時(shí)如果沒有人監(jiān)督就會(huì)停下來站在那里看著別人笑。劉潤(rùn)澤是一個(gè)愛唱愛跳的男孩,他很有音樂天賦,跳起來很有音樂感,他患有唐氏綜合癥,但程度較輕,生活基本可以自理,而且有一定的自我意識(shí),特很可愛,看見女孩就會(huì)說“漂亮”,還會(huì)害羞的對(duì)女孩說“我喜歡你”,家磊是一個(gè)基本無生活自理能力的男學(xué)員,他也是一個(gè)唐氏綜合癥患者,他經(jīng)常性的把襪子脫下來,強(qiáng)迫性的翻過來復(fù)過去的弄,好像挺有意思似的。劉勇是一個(gè)五十多歲的男學(xué)員,據(jù)說他上過一年大學(xué),后來由于壓力過大精神出現(xiàn)問題,因?yàn)闆]有得到很好的診治就成今天這樣了,但現(xiàn)在他還是懂很多東西,意識(shí)還算清醒。記得有一次看電影《關(guān)云長(zhǎng)》時(shí),李老師問關(guān)云長(zhǎng)時(shí)誰(shuí),他說關(guān)云長(zhǎng)時(shí)《三國(guó)演義》中的關(guān)羽,劉中國(guó)是一個(gè)令老師們很頭疼的學(xué)員,他經(jīng)常逃跑,他很胖,有240斤,體質(zhì)很弱,說話聲音很小,據(jù)說他是中學(xué)時(shí)溺水導(dǎo)致大腦受傷才成這樣的。
這一周我感覺過的很快,不過也過得很有意義。在這一周的實(shí)習(xí)中我感覺收獲很大,雖然有時(shí)候會(huì)寂寞,但是跟這些學(xué)員們?cè)谝黄鹞疫^的也很快樂。通過實(shí)習(xí)我對(duì)智障人士有了更深的了解,對(duì)社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)也有了更深的理解,我相信這次的實(shí)習(xí)對(duì)我今后的職業(yè)選擇很有幫助。
幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼一瞬,幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束。回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。黨建工作總結(jié)這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了,常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來,我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來,我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問好。辭職報(bào)告范文每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐,我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子,關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我 提出的問題,將好的意見吸收過來,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處,讓孩子自由的去說他們想說的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于
參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)??上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時(shí)要喜歡思考問題,且要有自己的見解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!
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