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優(yōu)秀教師事跡的自我介紹

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優(yōu)秀教師事跡的自我介紹

  優(yōu)秀教師是教師群體中的佼佼者,既是青年教師發(fā)展的目標和追求,也對青年教師的發(fā)展起著示范和引領作用。下面是學習啦小編整理的優(yōu)秀教師事跡的自我介紹,歡迎大家閱讀。

  優(yōu)秀教師事跡的自我介紹篇1

  張玉梅同志,南充市小語學會會員,2000年9月參加工作,曾擔任過小學數(shù)學、英語教學,現(xiàn)從事小學語文教學和班主任工作,從2006年開始,一直兼任學校團支部書記。

  她是一名普通的教師。但她忠誠于黨的教育事業(yè),在12年的從教生涯中,時時以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、家長、同事、領導的好評。2010年被南充市教育學會、小學語文教學專業(yè)委員會評為2010年度先進工作者;2011年被評為“順慶區(qū)區(qū)級骨干教師”;2012年被評為“南充市青年骨干教師”; 2012 年被中國基礎教育研究所授予“全國基礎教育先進工作者”;2012年被順慶區(qū)委、區(qū)政府表彰為“順慶區(qū)優(yōu)秀教師”。

  在教學工作中,她既注重知識傳授,也不放松學生的德育教育,自始至終將德育教育貫穿于教學活動,做好學生的政治思想教育工作,加強對學生的價值觀、人生觀、理想前途、愛國主義和辯證唯物主義的教育和培養(yǎng)。在班主任工作中,堅持素質(zhì)教育,加強對學生的組織紀律、勞動觀念、安全意識、法制觀念、集體觀念等的教育和培養(yǎng)。堅持勤跟班、勤觀察、勤總結(jié),主動跟學生進行思想溝通,尊重、關心、愛護每位學生。注重對班干部的培養(yǎng),加強與科任老師的聯(lián)系,堅持勤走訪學生家庭,積極聯(lián)系學生家長配合教育學生。她所擔任班主任的班級,班風正,學風濃,學生思想純潔,班集體凝聚力強,所帶班級多次獲學校、區(qū)政府表彰,如2012級5班在各級各類集體競賽中都名列前茅,小學六年來連年被學校評為“先進班集體”;2012年還被評為順慶區(qū)“先進班集體”。

  “腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱,訂閱了教育教學相關理論書籍充實自己,以新思路、新方法來指導工作。在教學中,她不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在她的指導下,學生習作發(fā)表在國家級、省級、市級報刊約共計100多人次。同時,她還積極參加各種教研和培訓活動,認真上好公開課、研究課、示范課,積極參加各級競教活動。2008年參加區(qū)小語青年教師說課競賽榮獲一等獎,2010年參加區(qū)級小語課堂教學競教獲一等獎,參加市現(xiàn)代教育技術教學應用優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場賽課特等獎。此外,上過區(qū)級研究課、交流課5節(jié)、校級公開課10節(jié)以上。在實際的教育教學工作中,她注意經(jīng)驗總結(jié),不斷探索實踐,所撰寫的十多篇教學經(jīng)驗文章或論文在《中國教育科研與實踐》、《四川教育》、《信息教研》、《中小學電腦報》、《作文周刊》等有知名刊物上交流和發(fā)表。《語文教學何所求》、《作文教學之我見》、《用心去撐起一片愛的天空》、《善用幽默的批評》等三十余篇論文在國家級、省級論文評比中獲壹、貳等獎。同時,她還積極投身教育科研,參與的科研課題《漢字輸入與識字教學相整合,提高識字效率的研究》獲南充市教學成果二等獎?,F(xiàn)主研市級課題《培養(yǎng)小學生語文課外閱讀興趣的方法》。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!睆埨蠋煴硎舅龑⒃谝院蟮墓ぷ髦?,一如既往地在教壇上勤奮耕耘,三尺講壇永遠是她心中一方最神圣的熱土。她愿意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠在一起,把知識化為乳汁,將愛心化作春雨,涓涓不息地滋潤孩子們的心田,在教書育人崗位上,勤奮工作,不斷進取,努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求!

  優(yōu)秀教師事跡的自我介紹篇2

  ____老師是____小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè),在22年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學生、家長、同事、領導的好評,在街子中心小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評:2002年5月被評為縣級優(yōu)秀輔導員;2002年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師; 2006年被評為縣級優(yōu)秀班主任;近年來,五次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優(yōu)勝者;三次被評為年終考核優(yōu)秀......

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、業(yè)務精湛、投身課改

  作為一名富有經(jīng)驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班集體。

  她勤于學習,精于業(yè)務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經(jīng)驗豐富的老教師,她深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實現(xiàn)形式》一文,在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學習上,她也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習,并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。

  走近____老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向??梢哉f,街子中心小學里每一位年輕教師的成長,都灑有____老師辛勤的汗水。

  小學優(yōu)秀教師先進事跡材料

  從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,【人名】同志都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、努力學習,特練苦練教學基本功。

  我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

  她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。

  課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

  三、教書育人,甘為教育事業(yè)獻青春。

  執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子,很多同學向她反映,這名男同學下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩,而是通過調(diào)查走訪和一系列工作,終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是____就多次和這個小男孩談心,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學看不起。肖老師明白了,原來這個孩子是生活上缺少關心,心靈上缺少溫暖。從此以后,我一有空就和他在一起玩,有時把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自己家,象對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),這名同學終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系,和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。

  __同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學習的榜樣。

  優(yōu)秀教師事跡的自我介紹篇3

  姚忠杰 ,生于1970年,1989年參加工作,高中語文教師,20年來,一直從事語文教學并擔任多年班主任工作。

  本人熱愛社會主義,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想, 遵守國家法律法規(guī),熱愛本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,教書育人,勇挑重擔,勇于探索,服從工作安排,從不計較個人的恩怨得失,學校安排的工作從不推三阻四,盡心盡力,想辦法完成,一心撲在教育事業(yè)上。2005年3月,由于長期的超負荷工作,我得了肺結(jié)核,但是口袋里裝著醫(yī)生開的病假條,我又走了講臺。只到高考結(jié)束,才不得不住院。2008年春,同行有病,學校讓我跨年級代課,我毫無怨言,把兩項工作都做得很好。除此之外,每年的高考報名信息管理工作也由我承擔,工作責任大,沒有任何酬勞,尤其是暑假的時候,還不能休息,征補志愿進從早到晚都要在辦公室守著,其他時間還不時有學生打電話或者直接來詢問上學的有關事情,我總是耐心地予以解說。

  多年來,我始終堅持備好每一節(jié)課,堅守“不備課不上課”的信條,每次教學檢查,我都是優(yōu);堅持上好每一節(jié)課,力求讓學生每節(jié)課都有收獲,不浪費有限的教學時間,提高學習效率;認真進行作業(yè)批發(fā)和自習輔導,保證學生學習知識的落實,從而舉一反三,融會貫通;收集學生的反饋意見,不斷反思,不斷提高。教師的教學態(tài)度決定了學生對其的尊重程度,所以我的語文課始終深受學生歡迎。20年來,正是我有著這樣的教學態(tài)度,這樣的敬業(yè)精神,無論期中、期末還是其他各級各類考試,我所帶班級的語文成績一直居校同年級前列,2003-2005年高考連續(xù)三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。 2009年所帶兩個美術班,語文平均成績超過80分,和文理科成績不相上下。

  作為班主任,我一直實行科學民主管理,優(yōu)化管理過程,想方設法調(diào)動學生的積極能動性,營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調(diào)控。每天早中晚都堅持跟班,抽出時間來和同學們交流,及時了解學生學習生活狀況,及時做好細致的思想工作,做到“春風化雨,潤物無聲”。班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

  2003、2004年,我教的班2009年高考過本科線人數(shù)占全校過線人數(shù)的一半,2009年我所帶美術班49人參加高考,其中過一、二類線32人,三類8人,本科過線率達到81.6%。

  社會是進步的,時候是發(fā)展的,一個老師要適應社會的發(fā)展,要想取得更大的成績,要不但地提高自己的水平。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的培訓。2000年,我校轉(zhuǎn)制,由原來的中專改辦高中,為了能盡快地適應高中的教學工作,整整一個暑假我都在家里學習。在參加區(qū)組織的高中老師綜合能力測試中,我取得了很好的成績。在高中教學中,我也很快地適應了新的教學方式。我不斷追蹤教育科研信息,及時了解本學科的教育教學動態(tài),潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務水平不斷提高。兩次參加高考閱卷,更是讓我受益匪淺,我把在閱卷中獲得的信息運用到教學中,使自己不斷進步。

  從教20年來,在語文教學實踐中,刻苦鉆研教育理論,積極探索教育方法,先后多次受到表彰:2002年參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽,獲二等獎,2003年被區(qū)委區(qū)政府授予“十佳班主任”稱號,2004年被區(qū)教體局授予“優(yōu)秀備課組長”,是市2006-2010年骨干教師。教科研究成績突出,有多篇論文獲獎:2005年參加了實驗課題《聽說訓練藝術》,2007年撰寫《〈滕王閣序〉教案》獲中語會、中國教育學會三等獎,,2007年《高中語文教學法中語感訓練及原則》獲中語會語感教研專題組二等獎,2008年論文《新課改形勢下文言文教學改革》獲市教研室三等獎,2008年論文《學習在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話心得》獲區(qū)教體局二等獎, 2008年論文《怎樣讓社會生活融入到語文教學中》獲《學苑新報》一等獎,并在該報紙上發(fā)表。

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