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語文教學工作評價示例5篇

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自信來自實力,但同時也認識到自身還存在缺點和不足,要不斷適應社會的發(fā)展,提高開拓進取,能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風破浪。下面是小編為大家?guī)淼恼Z文教學工作評價5篇,希望大家喜歡!

語文教學工作評價1

一個人的一生有很多事情是無法預料的,也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經(jīng)三年了,我走過了一條人生的路徑,在這條路上有恐慌,驚奇,感動也有淚水和無奈,但不管怎樣,走過了。沒有后悔和感慨的時間,必須盡快的評價,盡早的在評價中找到經(jīng)驗和教訓,避免同樣錯誤的發(fā)生。

今年對于我個人來說是一個由適應到轉變的過程。上一學期我適應初二教學,適應那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,這個學期我就必須轉變自我。上一學期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)評價過了,那就不應當再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學生,我努力著,下頭就自我的工作情景做一個簡單的匯報。

初一是個基礎年級,在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣、學習習慣,讀書習慣,經(jīng)過一個學年的訓練,他們基本做到了早讀課有目標,上課做好筆記,讀書手拿筆,但初二和初一是截然不一樣,它是一個轉折點,所以在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的本事。上課時更多的把時間留給學生,讓他們自我想,自我說,幫忙他們養(yǎng)成語感。為了幫忙他們拓寬知識面,每一天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,并寫好50字的聽后感,堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,作文的語言也比以前有了提高。

就我自我而言,堅持提前備課,根據(jù)班級學生的實際情景對團體教案進行修改,以取得的`學習效果。今年是我第一年教初二,為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡,或者《語文教學通訊》等,以保證45分鐘的教學效果。

在班級管理上,緊抓常規(guī)管理不放松。

初二的學生變化很大,心理,生理都與初一有很大的不一樣。男女生之間朦朧的情愫多了,純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,互相幫忙的少了,這一切都告訴我,此刻的他們處于一個十分危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡,是一個多事之秋。所以我利用每周二午時的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n,爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務,本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講,五分鐘人生哲理故事演講等形式,經(jīng)過一篇篇文章去熏陶,感染學生。

一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,上午好于午時,一二節(jié)課好于三四節(jié)課,為了改變現(xiàn)狀,我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,另外安排了衛(wèi)生保潔小組,負責隨時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們明白破壞班級衛(wèi)生會得到相應的處罰,要懂得為自我所犯下的錯誤承擔職責,還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,它需要每一個人的努力,正所謂班級環(huán)境靠大家。經(jīng)過這些措施,基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班,班級都整潔干凈,學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識。

進取聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習,成績是學校、教師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任教師進行分析和研究,幫忙學生查找原因和錯誤細節(jié),評價經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,經(jīng)過班會活動讓學生明白適應不一樣風格教師的教法是對自我有益的。

進取開展家校聯(lián)系。

精心設計每一次家長會的資料,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情景。經(jīng)過家校聯(lián)系,幫忙有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

及時與學生溝通,把握班級動向。

學生是最了解學生的,作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題,那就需要經(jīng)過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委,而應當涉及班級的每一個層次的學生,這樣了解的情景才會全面。

對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的評價與反思中,我必須會成長和成熟起來的。

語文教學工作評價2

高三上學期對班高三(6)班來說是一個極為關鍵的時候,學生們開始真正進入高考復習階段,相較而言,他們的基礎較為薄弱,因而在第一輪的高考復習中,我著重于基礎知識的落實,力求在第二輪、第三輪的復習中,能有一個堅實的基礎為依據(jù),并以此有一個更高的跨越;于美術班高三(5)班而言,這學期在校的時間前后相加可是2個月,時間緊迫,但基于他們的現(xiàn)實情景,我仍遵循著循序漸進的原則,進行高考語文的第一輪復習。所以,對于這學期的教學,我做如下評價:

一、課前準備,備好課

(一)制定語文高考一輪的復習計劃和綱要,以“全面兼顧,落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復習。例如文言文,要對其中重要的文言知識點,如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實,尤其是教會學生解題的重要方法和技巧,經(jīng)過練習,使學生能夠靈活運用并自如解題。

(二)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法和習慣,這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序,練習有方

語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握。所以,在教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生的參與率高,課堂氛圍活躍,對課文的掌握度也高。在此基礎上,我系統(tǒng)地整理好專題練習,如語音字形題,現(xiàn)代文閱讀,詩歌閱讀等等,并在講解練習的過程中,教授他們做題方法,所謂“授人以魚,不如授人以漁”,如此,便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,并扎實他們的語文基礎知識功底。

三、努力提高學生的綜合素質(zhì)

學生的成長與成功,絕不僅僅限于一門學科成績的優(yōu)異,也絕不僅僅限于課堂上的良好表現(xiàn),它在于積累,各種知識和本事的積累。所以,在這學期,我開展了一些語文學習活動,并鼓勵他們在課外活動也能進取拓展思維,鍛煉本事。比如,每日詞語,文言知識競賽等等,旨在提高他們的綜合素質(zhì),讓他們成為一個更加完整的人。

教學無止境,我已然踏上這條征途,定當盡我所能走彼岸!

語文教學工作評價3

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,這學期,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同伴學習,經(jīng)過一個學期的努力,獲取了點滴成績?,F(xiàn)將具體工作評價如下:

一、細研教材、潛心備課教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際情景。教案編寫認真,并不斷歸納評價經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于理解。

二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是的教師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不一樣的課型,設計不一樣的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)進取探究習慣,發(fā)展求異思維本事。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。

我班的學生聽,說的本事相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達本事較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事,所以我對學生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,并且要能學普通話。經(jīng)過這學期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的提高。

2、選擇美文,讓學生感悟理解。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作本事,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記,經(jīng)過這么長時間訓練,他們提高還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情景,以便在輔導中做到有的放矢。

六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自我的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并經(jīng)過參與研討和團體備課等活動,使自我從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

語文教學工作評價4

時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的完美時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。應對工作,我進取努力的學習,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學任務,現(xiàn)將本學年的工作情景評價如下:

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的,教師的道德是高尚的。本學期,我按時參加政治、業(yè)務學習,不斷提高自身素質(zhì),加強道德修養(yǎng),以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自我的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關心團體,以校為家。響應學校號召,進取參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,進取向黨組織靠攏。

二、教育、教學工作

(一)上課

我明白教學必須要吃透教材,在此基礎上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑簡便的氛圍里學習,不時在課堂上滲透些課外知識,這樣一方面能拓寬學生知識面,另一方面還能夠調(diào)動學生的學習進取性,效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生,真正做到“學以致用”,將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中,為了能夠適應自我的教學,我明白唯有刻苦鉆研不懈努力,全身心地投入到工作中的點點滴滴,傾注每一份執(zhí)著,每一份認真。課堂教學是教學質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,注重啟發(fā)、引導學生。課堂內(nèi)面向全體同學,公平地對待每一位學生,有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。

(二)備課

我深知備課是教學成敗的要害。僅有吃透教材,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務。首先備課時我認真查閱相關資料,分析教材,明確教學目標、重難點,采取切實可行的教學方法。同時我十分重視學生的反饋,所以我平時盡可能與學生多接觸,和他們交朋友,以便更好地了解學生的知識基礎、把握情景以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā),不斷調(diào)整教學手段,照顧到絕大多數(shù)學生的理解本事,預見學生可能碰到的難點,于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法,把這些先進的理念、方法運用到備課中外,我還十分重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了團體聰明,又注重了個人鉆研。

(三)教研教改

有句話“活到老,學到老?!彼云綍r我也十分重視個人本事的提高,每當校內(nèi)外有教科研活動,我便虛心前去學習,及時評價,寫好心得體會,吸取經(jīng)驗;進取申報教研課,做到向老同志多學習,跟同仁們多交流;為了進一步提高自我,不斷研究,每次利用外出函授或業(yè)務學習的機會,認真學習,練好基本功,盡管苦點,累點,課時多些,我也一一克服。

(四)作業(yè)和輔導

作業(yè)本最能反映學生的學習情景。所以除了作業(yè)得精心設計外,批改也必須及時認真,評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎差的學生還在不少數(shù),于是我常用課間及下班前那段時間幫忙輔導,及時解決他們學習中的困惑,鼓勵學生信心,防止兩極分化。評價過去,我深感教學工作中困難仍不少,自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信,只要加強學習,加強鉆研,在學校這么濃厚的教學環(huán)境中,我的語文教學必須能更上一層樓。

三、在班級學生轉化工作

(1)抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫忙。

準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,把準“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求經(jīng)過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的進取因素,克服消極因素,提高學生的自學性,幫忙他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。

對轉化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的提高,都要給予表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫忙他們。先跟他們談話,要他們明白教師、家長都期望他們學習提高,都想幫忙他們,而只要他們自我加倍努力,教師和家長都相信他們同樣會成為好學生。

另外在課堂上,對于一些預知的疑難問題,師生共議解決后,我還異常叫他們起來復述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合教師的行動,他們學習也在慢慢地提高。

(2)讓學生教育學生。

教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自我的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。

最終,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學中,播撒了期望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、提高著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

語文教學工作評價5

本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,回想本學期的工作,每一天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,可是覺得異常地踏實。因為學生的各個方面在不一樣程度上都有較大的提高,看到他們的提高,我雖然辛苦點,可是心里也是異常地高興。為了以后工作地更好,特評價如下:

一、鉆研教材、研究教法。

本學期擔任語文和數(shù)學兩科教學任務,雖然緊張忙碌,但覺得很充實、歡樂。在授課前,認真鉆研教材,弄清本學期教材要掌握哪些知識,哪些重點、難點,并經(jīng)過教學方法突破重、難點,采取靈活多樣的教學方法,充分調(diào)動學生的進取性,讓學生在愉快、簡便的氛圍中去學習,逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、激發(fā)興趣、上好每課

采取靈活多樣的教學方法,充分調(diào)動學生的進取性。認真通覽教材,授課的資料要做到心中有數(shù),查詢有關資料,采取多種形式進行因材施教。如講解《分數(shù)的意義》一課時,我拿出一個蘋果,讓學生研究,我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,怎樣分?學生開始議論。課堂氣氛十分活躍,同學們各抒己見、爭先恐之后回答這個問題。有的同學主動來動手操作,把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學。然后教給學生分數(shù)的讀寫方法,讓他們明白分數(shù)的意義。最終讓學生動手折、畫、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義。結合實際說出更多的分數(shù),一堂課在愉悅的氛圍中結束了。我在上每節(jié)課時,每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用,力爭把每節(jié)課上活,處處充滿著精彩,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

三、檢查督促、提高成績

我上完一節(jié)課后,都留給學生必須量的習題,讓學生獨立完成,每一天檢查學生的學習情景。經(jīng)常測試,檢查學生的學習狀態(tài),如果成績不夢想,就及時講解,鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,必須能夠到達夢想的成績。

四、輔導差生、全面提高。

我班有八名學生,他們都很聰明,但學習的進取性不高。劉立新、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就明白吃、玩。沒有害羞感,學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會為止。及時表揚他們,讓他們樹立學習的信心。經(jīng)過多次的說服教育,他們的變化異常大。學習成績有明顯提高,對學習有了興趣。

總之,在這一學期的教育教學過程中,認真學習,努力工作,進取參加學校組織的各項教育教學活動,刻苦研讀教育教學理論,努力掌握先進的教學理念與教學方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學任務。


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