班務工作自我評價參考五篇
自信來自實力,但同時也認識到自身還存在缺點和不足,要不斷適應社會的發(fā)展,提高開拓進取,能在不斷變化發(fā)展的社會洪流中乘風破浪。下面是小編為大家?guī)淼陌鄤展ぷ?a href='http://www.yishupeixun.net/fwn/ziwopingjia/' target='_blank'>自我評價五篇,希望大家喜歡!
班務工作自我評價1
本學期的班主任工作即將結束,回響這一學期的工作,的確也做了不少。那里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何評價也是一種很好的積累?,F(xiàn)將本學期的主要工作做個評價。本人本學期的工作主要有三個方面。
(1)是班干部的培養(yǎng)。
(2)是培養(yǎng)學生的學習本事的修養(yǎng)
(3)培養(yǎng)學生素質的修養(yǎng)
一、班干部的培養(yǎng)
二年級是班干隊伍的調建階級,那么三年級應當是班干部的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓,如民主、公正、理智、冷靜,以身作則,批評與自我批評,培養(yǎng)班干部獨立方面主持日常工作的本事,使班干部工作相互協(xié)調,做到各司其責,相互合作,反射評價交流,培養(yǎng)班干部的分析,調整、表達、組織等本事。本半本學期的班干部進行了一次調整,換了一些班干部主要因為在班里時間長了,有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,內心不太服從,從背后對其產(chǎn)生敵意,而教師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作,壓力過大效果也不好,另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,并從中理解班干部的工作,減緩學習抵觸的情緒。
二、經(jīng)過教育、培養(yǎng)學生自主學習的本事。
(優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的教育)
每位學生都有自我的性格特點,有自我的夢想興趣、愛好,這些都是十分寶貴的動力資源,班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位,所以班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,可是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候,我班有個別優(yōu)秀生學習十分刻苦,成績優(yōu)異,可到了三年級,卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,甚至大幅度下降的情景。糾其原因是學習方法出了問題,二年級需要記憶的東西多,三年級不但需要記憶而還要靈活應用,所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間,心理壓力太大,影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,時刻了解他們的學習情景,另外經(jīng)過交談,聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生占我班一半以上,對于中間型學生的教育,我本人正在嘗試中,但有一點能夠確定,許多中間型學生成績提高不小,不單純是因為他的不夠努力;在班里以往有學生向我傾訴:“教師我努力了,但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以供給具體的幫忙,給他創(chuàng)造的表現(xiàn)機會,常識獲得成功,培養(yǎng)他的自信心。
后進生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前,我能夠隨意詢問這些學生假期的打算,在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心,具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理,但也有一部分學生對學校管理的理解產(chǎn)生偏差,經(jīng)常找理由,鉆空子,相對這樣的情景,我即時進行耐心的引導和教育。
2、結合教學資料,提高學生的服務意識,進取參與互幫互助服務實踐活動。如在勞動中幫忙小同學等。
3、以各種活動為契機,提高學生集聚本事,創(chuàng)新本事,組織本事,培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,黑板報的辦理。
班務工作自我評價2
本學期,我擔任三(1)班的班主任,相對于一、二年級的學生來說,三年級的學生思想稍微復雜,孩子慢慢的有自我的見解,有要求獨立的欲望??墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊,可是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。所以,學生的思想情緒波動較大。另外,由于開學初學校重新?lián)Q班主任,對學生的影響也較大。有些學生適應新的教師需要相當長的時間,有些學生根本無法適應新的教師,學習中遇到很多困難。作為班主任,我深深認識到了職責的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導,結合本班學生的實際情景,我主要采取以下幾個措施來管理班級:
1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學生行為習慣。
本人堅持每一天盡早到校,盡早進教室,督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、進取參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴格要求學生展現(xiàn)自我最好的一面,相信每個人都有自我的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個人衛(wèi)生。
2、加強班風學風建設,增強班級凝聚力。
本學期,原先三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月,我經(jīng)常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的構成。經(jīng)過團體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。本班學生團體榮譽感較強,一學期來,他們都主動進取參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班團體建設,因為班團體建設是學校管理的基石,它是班級管理主體運用班內外資源、條件,引導師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓,進取表揚學習進取分子,以此為核心影響更多的學生加入學習的隊伍,讓學生安心在校學習,讓學生學會自主學習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通
我經(jīng)常主動與任課教師溝通,傾聽任課教師的意見,熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面,在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學生對任課教師的贊譽與改善意見反饋給任課教師,同時,以進取的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長堅持緊密聯(lián)系,經(jīng)過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝經(jīng)過程中,及時了解學生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學生的學習熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣能夠做到雙管齊下,進一步做好學生的轉化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通,充分了解學生的實情,切準學生的思想脈搏,能夠做好學生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量到達師生心理相容,思想相通。平時,多找學生談話,多參加學生的活動,找機會與學生進行溝通,讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學生,以便取得學生的諒解、支持與信任。
評價,也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次評價,要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事,或者談談自我的想法或困惑,隨后我會認真記載每次發(fā)言,認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫忙他們解決生活中問題;要么理解他們對班級管理提出合情合理的提議等等。經(jīng)過評價時間,能夠讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也供給了我與學生進一步溝通的平臺。
4、以遠大的夢想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有夢想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標,就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與夢想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可經(jīng)過自我的努力去跨越,并要求學生制訂自我的學習計劃,把對夢想的追求轉化為學習動力。
總的來說,我在實踐中不斷學習和提高自我班級管理本事,盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情景如下:
(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
(3)運動會中周溪等同學在四百米接力中取得良好成績。
(4)班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學生,幫忙一些需要幫忙的學生,在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子,學會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細致的工作,也是一項辛苦的工作。那里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。
班務工作自我評價3
作為三年級班主任,應對9、10歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來,平時我就是從以下幾個方面著手的:
一、班級情景介紹
班里共有有學生48名,其中男生22人,女生26名,并有1名學生跟讀。三年級的學生,很多都很好動,要管理好班團體可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn),雖然有部分學生學習基礎良好,學習刻苦,但也有很大一部分學生缺乏自覺,學習懶散,再加上他們的父母親為了家庭,很少有時間顧及他們,教師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作:我們在班級中將安全教育放在工作首位,與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校,班上學生較為好動,自我監(jiān)管本事弱,就需要我們經(jīng)常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育,使同學們感受到了生命的可貴,注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時,認真做好安全周記。
2、班級衛(wèi)生組長負責制
每一天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生,由各組長自行安排好組內人員,完成好當天的值日工作,從而鍛煉了班干部的本事嗎,又樹立了威信,一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中,體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文,好的圖畫,好的書寫展示出來,使每位學生都有機會讓作品上墻。
四、行為習慣養(yǎng)成教育
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個團體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班團體的利益。所以,要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教育。平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習,結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從團體,服從命令"的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證整個班團體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
五、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的,長此以往,定會拖班級的后腿。所以,我會利用一些課間時間來幫忙他們,在放學之后或午休時間,單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生,采用談話教育方式,對他們進行教育,并經(jīng)常督促他們改正。
六、家校聯(lián)系情景
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯(lián)系,使雙方都能較好地了解學生的表現(xiàn),以便更好的教育學生。還利用家長會,加強與家長溝通,取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個學期是我來那里之后第一次當班主任,應對大班額學生,心中不免有些緊張,畢竟缺少經(jīng)驗啊,于是我不斷的詢問其他教師來提升自我的工作本事。一個學期下來,讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子,我相信,孩子們會了解教師的,我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲,努力做好班主任工作。
班務工作自我評價4
一個學年又在忙忙碌碌中結束了,回首這一學年我和三(1)班同學一齊手牽手走過的日子,有歡樂也有悲痛,但更多的是收獲。在這一年里,我在思想上進取要求上進,在工作上認真負責,在業(yè)務上刻苦鉆研。帶著我的五十多個學生,我們一齊共建我們的三(1)大團體,努力營造團結合作,進取向上的班級良好氛圍,取得了不少提高,現(xiàn)評價如下:
一、培養(yǎng)學生良好的行為、學習習慣。
新時期小學生良好習慣的培養(yǎng)是學生全面發(fā)展的需要,小學生良好的心理品質和行為規(guī)范的養(yǎng)成,不可是長知識,長身體的需要,更是人的社會化的基礎,是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的本事,是社會主義關于人的教育的本質體現(xiàn)。好習慣如果從小養(yǎng)成將終身受益。所以,作為一個有五十多學生大班級的班主任,我覺得我最大的職責就是要培養(yǎng)學生良好的行為和學習習慣。我首先從自身做起,要求學生做到的,自我首先做到,給學生樹立榜樣,比如在學生面前堅持說普通話,上課不遲到,當學生面主動撿垃圾等等。學生愛模仿,可塑性強,慢慢自然會養(yǎng)成誠實、勤勞、愛班級的好品質。其次,在豐富多彩的活動中培養(yǎng)好習慣。一學年里,結合學校工作安排和班級實際,開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學會關心人》、《我們人人愛運動》、《我家門前的垃圾筒》、《今日我當家》《歡樂伴我成長》等等主題班會活動。在活動中,我和學生一齊學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,了解做一個好學生的要求;在活動中,讓他們感受團體的溫暖;在活動中,培養(yǎng)了他們各方面的習慣。一年來,我發(fā)現(xiàn)學生隨地亂扔垃圾的少了,同學有困難主動幫忙的同學多了,班級里認真作業(yè)的同學也多了,這讓我十分欣慰。一次次活動、
比賽、游戲,學生在潛移默化中得到情感的熏陶,行為的矯正,逐漸養(yǎng)成了良好的行為、學習習慣。
二、用“愛”教育感化學生。
愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都需要愛。作為班主任教師,我深知僅有給學生以真誠的愛,學生才會對你回報一顆顆金子般的童心。一位好教師,不僅僅要關心學生的學習,更要關心學生的思想和生活,關心她們的成長,傾聽他們的呼聲。三年級的學生屬于低年級,根據(jù)年齡特點,他們活潑好動,充滿生機和活力,他們似一群可愛的小鳥,渴望著藍天和白云。同樣,他們缺少自控和辨別本事,他們做事往往不研究后果,他們以自我為中心。如果總是埋怨他們:這個不會,那個不行。孩子還哪來信心而僅有“愛”才會給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則:對優(yōu)等生我要“嚴愛”,對于后進生我要“偏愛”,對于中等生我要“博愛”。所以我把對學生的“愛”建立在對學生的尊重和信任的基礎上。我們班有個別學生作業(yè)習慣十分差,比如:鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄,寫字馬虎,有時“亂”做或不做。我經(jīng)過個別談話、聯(lián)系家長、監(jiān)督鼓勵、結對幫忙許多的辦法,我耐心地做他們的思想工作,輔導他們的學習,期望轉變他們的學習態(tài)度,我不愿放棄一絲期望。工夫不負有心人,一年來,他們的作業(yè)態(tài)度有了改觀,成績也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個學生,在這次的期末檢測中,都由原先的D或E檔提高到了C檔
,看著他們的提高,我欣慰地笑了。
人心都是相互的,雖然學生年齡小,可他們同樣有自尊。我努力要求自我千萬別傷孩子的心。記得上個學期,我們班有一個姓戴的男孩,那是個內向,成績很好的學生。那天午托課前,他突然紅著臉進辦公室說:“金教師,我想去大便。”我于是給了他幾張紙讓他快去。上課了一段時間,同學們在練字,我一邊巡視一邊指導。走到他們組,我發(fā)現(xiàn)他不知什么時候已經(jīng)坐在位子上寫字了。經(jīng)過他身邊時,我聞到了臭味,以為他剛從廁所過來會有味道,也沒在意??傻皖^看他寫字時發(fā)現(xiàn)不對勁了,在他的腳跟邊有一小團黑乎乎的東西,是大便!我立刻意識到那個男孩定是大便在身上了,看他表情,緊張又著急。我毫不猶豫地從桌子上拿起一張紙片蓋在上頭,彎腰快速抓起,扔進了垃圾筒里。然后,若無其事的樣貌把他叫到辦公室陽臺上,找來以前學生丟的褲子,幫忙他換上,又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做,就是不想傷孩子的自尊心。我想,如果這個大家庭中教師愛學生,學生愛教師,并且每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、照顧著、鼓舞著,那必須是最和諧、最美的。
三、培養(yǎng)小干部,構成凝聚力。
如果把班級看成一個家,那么溫馨和睦的氛圍需要每個家里的人來創(chuàng)造和維護。雖然三年級學生還小,可我相信他們是聰明懂事的。我總是向他們灌輸家的概念,讓他們潛意識地告訴自我三(1)班就是我們的家。然后,我花力氣培養(yǎng)班級小干部,期望經(jīng)過小干部的凝聚作用帶動全班學生,構成良好的氛圍。王思遠是我們班的班長,讀三年級的她組織管理本事可強了。如果教師有事不在教室,也不必擔心,因為王思遠會像小教師一樣把班級管理得井井有條,學習、游戲,大家十分佩服和聽從她。也正是這樣,許多小干部向王思遠學習,工作本事強了許多。慢慢地,班級構成了較好的風貌,團結向上。黑板臟了“我”來擦,地臟了“我”來掃,鉛筆斷了“我”借你……并且,在一些團體比賽或個人比賽中,許多學生都表現(xiàn)出了很強的團體主義榮譽感,競爭意識也加強了。在大家共同的努力下,我們班在各項活動和比賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫字比賽、改錯別字比賽、黑板報比賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎,還有其他征文比賽中都取得了較好的成績,我和孩子們都激動不已,對以后更是充滿了信心。
沒有任何事會十全十美,我這一年的班主任工作,在收獲中反思,在反思中提高,我看到了工作中的許多失誤和因失誤而留下的遺憾,體會到了“煩”與“累”中的甘甜。期望在以后的工作中,多吸取經(jīng)驗教訓,多加強學習,讓我的工作,我的明天燦爛,充滿陽光。
班務工作自我評價5
光陰似箭,日月如梭,學前二班第一學期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號,回顧這學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。我們學前二班像一個大家庭,班中孩子在教師的愛護下歡樂學習、茁壯成長!
在本學期中學二前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點。經(jīng)過大班的培養(yǎng)和教育,本班幼兒在拼音、美術、英語、寫字、數(shù)學。中和、手工等方面都有不一樣程度的提高,在與孩子們共同相處的日子里,我們三位心中充滿了感激,感激孩子們,是他們讓我們感到工作的歡樂和成就,現(xiàn)將我班的工作做個評價:
一、常規(guī)工作:
本學期針對班級的常規(guī)情景,進行了適當?shù)恼{整,讓幼兒自我討論構成各項常規(guī)的規(guī)則,在班級每一天選一名班長,每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理本事的指導,共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨檢、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。異常是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
二、教學工作
幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺強,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發(fā)了幼兒學習的進取性和主動性,異常是在寫字、中和、拼音、計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒寫字公正,能按筆順寫。中和的書孩子們背的鬼瓜爛熟,會組詞、造句、反義詞等等。拼音是這個學期剛開的課,孩子們學的興趣濃厚,自覺的把拼音書拿出來拼讀,出現(xiàn)了全班當拼音小教師得風氣,,讓幼兒輪換到黑板上指著拼音教小朋友們,一個個進取主動,都想當小教師,鍛煉了孩子們的膽量,是孩子們的拼音學得又快又好,孩子們不但掌握了拼音書上的知識,只要說出字孩子們就會拼,如:張雨桐周明宇牛一帆張至怡石佩林王夢欣鄧涵萌等等拼音學得十分棒。計算課幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習,到此刻能夠完全脫離實物,用心算練習20以內數(shù)的加減、連加連減,認識時鐘等,幼兒的數(shù)學思維本事得到較大程度的發(fā)展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,進取性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會
了將這些知識運用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。在教師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”等,明白常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系,具有初步的動手操作本事,同時也獲得了成功的體驗。利用節(jié)假日活動開展故事、唱歌等活動,在美術方面幼兒的手工技能提高較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一齊制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
良好的教育,首先從行為上認真落實,"一切為了孩子。為了孩子的一切,一切為了明天!"在班級管理和思想教育工作中,我們努力做到了認真負責,一絲不茍。我們喜歡這些可愛的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮,不聽話。但我們和他們在一齊,還是覺得很開心!此時的我們不僅僅是教師,還是阿姨。更是媽媽。教育他們做個好孩子。團結友愛。并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。有健康的心理。健康的體魄。健康的自理生活本事!
學前二班班上出勤率很高。開展的課程有語言。數(shù)學。主題、藝術。健康,拼音等,孩子們在各方面都有明顯的提高。我們能認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,使孩子們在簡便愉快的活動中學習知識。掌握技能。他們思維活躍,理解本事強。性格開朗。活潑。自主。富有個性。從整體上看。外交本事較好。具有必須的語言表現(xiàn)力,但傾聽習慣還需要加強,他們相互學習,禮貌方面有提高,藝術方面表現(xiàn)較好?;緞幼鲄f(xié)調。節(jié)奏感強。喜歡舞蹈,和畫畫。學習進取性有很大提高,上課有必須的紀律性?;卮饐栴}比較進取,但坐姿需要加強培養(yǎng)。我們還注重英語的運用及開展小班長競選活動,激發(fā)他們的興趣,鍛煉起膽量。培養(yǎng)語言表達本事!合理地安排他們的生活,動靜交替,各種方式方法的綜合,提高了他們的學習的興趣,本學期整體素質較好!
三、衛(wèi)生保健工作
1、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度,堅持飯前便后洗手。
2、進取帶領幼兒鍛煉身體,在教室跑步、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經(jīng)會好多體育游戲了。
3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00—2:40),及時更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調整床位,是孩子們睡一個舒適的午覺。
4、提醒幼兒多喝水,每一天喝水次數(shù)不少于6次,照顧體弱幼兒。
5、每一天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。
6、每日定時喝藥,降低生病率。
在日常生活中,幫忙孩子改正不良習慣,提高孩子的自理生活本事。如今的孩子卻能“自我的事情自我做了”還樂意幫忙大人做事呢!
四、家長工作
1、經(jīng)過晨檢和接孩子時間與家長交流,及時反饋幼兒的在園情景,和家長真正成為合作伙伴。
2、學期中我們還開展了“家長開放日”活動,家長們看到自我孩子都學到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉,并與孩子們一齊進行了游戲。
3、利用多種形式與家長溝通,了解孩子的情景,聽取家長意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷地改善工作,取得家長的理解,支持與幫忙!
五、反思調整:
評價了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一齊提高了,工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認真的反思調整,吸取先進的經(jīng)驗和管理方法,揚長避短。發(fā)揚成績,糾正錯誤。更好地工作,信心十足地迎接下學期的挑戰(zhàn)!我們堅信,只要有信心,有愛心,有細心,有配合孩子們的家長和一群進取向上的孩子們,我們學前二班這個大家庭將會有更大提高!
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