心理健康自我評價五篇大全
心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完美、智力正常、認知正確、情感適當、意志合理、態(tài)度積極、行為恰當、適應(yīng)良好的狀態(tài)。下面是小編為大家整理的心理健康自我評價五篇,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
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心理健康自我評價1
由“助人自助,健康同步”、“感情花開”、“成功路上好心境”、“把握機遇,步入職業(yè)生涯”等專題組成的“心靈之約”論壇,就學(xué)生們關(guān)心的戀愛、就業(yè)、發(fā)展等問題邀請相關(guān)專家進行深入分析,直接服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活與工作。這三場講座受到全院學(xué)生的一致好評,同學(xué)們在領(lǐng)略了教師們高深的心理學(xué)技巧的同時,還對心理知識有了更進一步的了解。
一.活動簡介與流程
本次系列心理講座分為兩場:
1.大學(xué)生感情問題(主講人:王世民)2.大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)(主講人:鄭敏)活動流程:(一)前期準備:1、申請教室,邀請講師
2、向各系團總支遞交通知
3、經(jīng)過海報展板以及班團聯(lián)合會進行宣傳工作,保證觀眾的數(shù)量。(二)講座過程:
1.安排大家一一入座,并安排人員負責簽到以便統(tǒng)計人數(shù);2.講座過程中同學(xué)們都認真聽講,十分投入;3.講座結(jié)束后,相關(guān)人員留下負責衛(wèi)生打掃工作。
二.成績和經(jīng)驗
本次系列講座總體上是十分成功的,每場講座人數(shù)都超過預(yù)計,同學(xué)們高度評價了主講教師們獨具匠心的講座方式、資料以及系部的相關(guān)工作。
本次講座所取得良好的成績,除了主講教師們的精彩發(fā)揮外,與系部的工作是分不開的。在講座前期,我們做了最大的努力來邀請資深的心理學(xué)教師,同時進行講座的宣傳,以確保講座的高質(zhì)量;在講座過程中,我們進取維持講座現(xiàn)場的紀律,讓每場講座都能夠順利進行。
三.教訓(xùn)與總結(jié)
在取得良好成績的同時,我們也看到了不足之處:
1.大一多數(shù)同學(xué)由于參加四體會開幕式演出的訓(xùn)練沒能夠前來聽講座,前來聽講座的同學(xué)以大二為主,在以后的活動中應(yīng)充分研究這些因素,選在大家都有時間的時候開展講座。
2.講座過程中缺少與同學(xué)的交流互動,以后應(yīng)改善。3.盡管大一多數(shù)同學(xué)沒能夠過來聽講座,然而參加人數(shù)還是超出我們預(yù)算,導(dǎo)致活動時座位不夠,今后的活動中應(yīng)提前準備好桌椅以防觀眾太多出現(xiàn)混亂狀況。
我們的心理系列講座已經(jīng)順利結(jié)束,從中我們認識到不足之處,在今后的活動中會盡力改善,把活動做到最好。
心理健康自我評價2
最近幾年,在許多大中城市,逐漸開展對全體學(xué)生的心理健康教育,成立了心理健康輔導(dǎo)室。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育,這也是小學(xué)生素質(zhì)教育的重要資料。學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,往往會影響一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對前途的看法,關(guān)系到學(xué)生能否健康成長的重要問題。21世紀是充滿競爭的世紀,敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造,是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。
經(jīng)過我市開展的班主任研修活動,我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解,為了更好的給學(xué)生們供給適合身心發(fā)展的成長環(huán)境,我們的心理輔導(dǎo)活動是經(jīng)過團體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、教育教學(xué)中的心理輔導(dǎo)以及家庭心理輔導(dǎo)等多種形式開展的,幫忙學(xué)生自我認識、自我接納、自我調(diào)節(jié),從而充分開發(fā)學(xué)生的自身潛能,促進其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作:
一、提高思想認識。自從參加我區(qū)開展的班主任研修活動以來,全校教師圍繞關(guān)于在本校開展心理健康教育這一問題進行了認真討論,經(jīng)過互相學(xué)習(xí)幫忙大家提高認識,動員大家進取參到活動中來。經(jīng)過大家多次討論一致認為,開展心理健康教育是十分必要,也是十分及時的,它不可是全面推進素質(zhì)教育的必經(jīng)之路,同時也是全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量的迫切需要,并且還是社會、家長、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。我們認為要把工作更好的開展起來,必須要有一個經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導(dǎo)小組。所以,我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由知識面全教學(xué)本事強的年輕教師擔任組長,教學(xué)經(jīng)驗豐富,知識水平高的中年教師任副組長及咨詢教師,各班其他任課教師任小組成員?!靶睦斫】到逃陛o導(dǎo)小組成立之后,我們及時向全校學(xué)生進行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導(dǎo)室和輔導(dǎo)室。為了使受輔導(dǎo)的學(xué)生有一個良好的環(huán)境,學(xué)校準備了一間室內(nèi)配套設(shè)施比較齊全,標準較高的教室,作為心理健康教育的輔導(dǎo)室?!?a href='http://www.yishupeixun.net/liyizhishi/xinyu/' target='_blank'>心語室”建好之后,我們在此進行數(shù)次探討和研究活動,進行十幾次的心理健康教育輔導(dǎo)和咨詢答復(fù),幾十次心理健康教育個別輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)都能做到目的明確,針對性強,有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人,學(xué)到了怎樣求知,還學(xué)到了怎樣健體和審美。
四、學(xué)校設(shè)立了心理健康教育咨詢箱。心理健康教育咨詢箱安裝在“心語室”旁邊,讓學(xué)生把心里話能夠及時地向教師傾吐,把自我的成長煩惱和疑惑,把自我對學(xué)校管理、班級管理、教學(xué)方面的提議向教師提出,把心里迷惑不解的問題向教師咨詢,幾年來,共收到學(xué)生的咨詢信件多封,我們的心理健康輔導(dǎo)教師利用課間操及輔導(dǎo)課及時把學(xué)生提出的有關(guān)問題給予答復(fù),幫忙學(xué)生們走出困惑,走向健康的生活,使他們的成長足跡更陽光更完美。
五、校內(nèi)室內(nèi)設(shè)立心理健康教育宣傳欄。充分發(fā)揮了校內(nèi)墻報對心理健康方面的宣教作用。為了加強對學(xué)生心理健康方面的及時教育,各班設(shè)立了心理健康教育宣傳欄。把向?qū)W生進行心理健康教育的資料放在重要的位置。并能根據(jù)當時學(xué)生的實際和各班的班情的變化進行更新和改版,對好人好事及時進行表揚。對不良行為點出現(xiàn)象,使學(xué)生學(xué)習(xí)有了榜樣,前進有了方向。
六、注重學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。抓受挫折學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化。學(xué)生受挫,人之常情,學(xué)生受挫以后一般情緒低落,心態(tài)不好。我們注重如何對待受挫的學(xué)生呢。為此,我們做了專題研究探討,我們的想法是:“首先要仔細觀察受挫學(xué)生的反?,F(xiàn)象,并認真分析受挫原因。然后因人制宜采取適當?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/way/' target='_blank'>方法,讓其傾吐內(nèi)心的痛苦,解開心理上的疙瘩?!敝饾u幫忙受挫折學(xué)生走出困境。
七、班主任是心理健康教育的主將。充分發(fā)揮班主任在心理健康教育方面主力軍的作用。我們清楚的明白,班級是學(xué)校的基礎(chǔ)組織,班主任就是這個組織的的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班上學(xué)生心理狀況的好壞直接關(guān)系到學(xué)校心理健康教育的優(yōu)劣和整體水平的提高,而班主任和班上學(xué)生直接接觸的時間最長,最了解班上學(xué)生的心理狀況,所以在心理健康教育活動中不可忽視班主任這批主力軍的作用,有許多問題還需要班主任去實施去解決,所以,班主任就是心理健康教育的主將??傊?,開展心理健康教育以來,我校校風(fēng)正了,班風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)濃了。這些成績的取得,離不開全校師生共同的努力。這些微不足道的成績,只能作為前進路上的動力,我想也是我們繼續(xù)開展心理健康教育的起點。
心理健康自我評價3
為了認真落實上級有關(guān)文件精神,進一步加強和改善中小學(xué)心理健康教育工作,更好地普及心理健康知識,在學(xué)校營造關(guān)注幸福感受、重視心理健康的良好氛圍,提升學(xué)校心理健康教育工作水平,推進心理健康教育規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展,幫忙師生用進取心理學(xué)、幸福心理學(xué)的理念指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)與生活,促進他們身心和諧、健康可持續(xù)發(fā)展,20__年_月20日至_月1日,靜海實驗小學(xué)以“感受幸福助力成長”為主題,舉辦了2015年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動,現(xiàn)將活動情景簡單總結(jié)如下:
一、舉辦教師團輔
_月8日,學(xué)校邀請中國心理學(xué)會科普委員會委員、天津市學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員、天津市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心主任委員張嫦教授到學(xué)校指導(dǎo)工作并開展教師心理健康教育團體輔導(dǎo)活動。
張教授以《爭做健康歡樂的教師》為主題,以實驗小學(xué)全體教師為輔導(dǎo)對象,上了一節(jié)團體心理健康教育活動課。張教授以深入淺出的語言、生動活潑的風(fēng)格、引人入勝的形式、妙趣橫生的互動,經(jīng)過“解壓辦法我最多”、“工作中不能沒有你”、“生命線”等活動,引導(dǎo)教師們理解健康的含義與意義、心理健康的功能、教師心理健康的標準,使他們真切地感受到心身健康的重要性以及團隊成員悅納、寬容、理解、支撐、扶持、合作的重要性,懂得了每個人的人生都是極有意義的,在今后的工作中要踐行進取心理學(xué),找進取優(yōu)勢、帶進取情緒、處進取關(guān)系、促進取成長,使自我的存在給身邊的人帶來歡樂、給社會做出貢獻。
張教授的團體輔導(dǎo)不僅僅傳播了心理健康知識,指導(dǎo)教師們學(xué)會了自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,并且提升了他們的職業(yè)幸福感,使他們感悟到:工作著是美麗的,一群好人每一天在一齊做愉快的事情是幸福的,要努力身心健康地工作、幸福歡樂地生活;更重要的是張教授經(jīng)過活動為教師們做了極好的團體輔導(dǎo)示范,幫忙他們深刻地體驗到規(guī)范的團體輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)、形式與實際操作過程,拓寬了教師們的視野,提升了專兼職心理教師的團體輔導(dǎo)水平;并且熔煉了教師團隊,促進了教師們之間的溝通、協(xié)作與默契,增強了他們的認同感、歸屬感和信任感以及團體的凝聚力、向心力。活動結(jié)束之后,教師們紛紛發(fā)微信交流感悟與收獲,表示要爭做健康歡樂的教師,用進取陽光的心態(tài)引領(lǐng)學(xué)生幸福健康地成長。
二、鞏固教育同盟
_月下旬,學(xué)校在精心準備的基礎(chǔ)上,以“讓孩子擁有健康歡樂的人生”為主題,利用兩個晚上的時間開展了全校48個班級的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,向家長普及兒童心理健康教育知識,宣傳科學(xué)的家庭教育方法?;顒又?,潘云婷副校長結(jié)合孩子們的年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律進行了專題講座,向家長們介紹最新的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法,傳授小學(xué)生心理健康教育知識,闡述青少年心靈成長的重要性和部分家長忽視孩子心靈成長的危害,針對當前學(xué)生常見的生理心理問題列舉事例做了深刻的剖析,指出解決問題的方法,喚醒家長們關(guān)注孩子的心靈成長,幫忙孩子做身心健康的人,讓孩子擁有健康歡樂的人生。班主任和任課教師結(jié)合班級的教育教學(xué)工作對家長進行家庭教育輔導(dǎo),家長們也進行了教子經(jīng)驗交流。經(jīng)過開展家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動,進一步鞏固了家校教育同盟,爭取到家長對學(xué)校教育的理解、支持與幫忙。
三、強化宣傳教育
第十三周,學(xué)校以“感受幸福助力成長”為主題、以心理健康教育為資料進行的國旗下講話,教育學(xué)生關(guān)愛自我、了解自我、悅納自我、感受幸福、歡樂成長,學(xué)會正確與人交往的方法、建立和諧的人際關(guān)系。利用廣播會,面向全體師生組織一場心理健康教育專題講座。利用學(xué)校內(nèi)外的電子屏,向師生宣傳心理健康教育知識,指導(dǎo)他們學(xué)會自我調(diào)節(jié)、放松減壓的方法,引導(dǎo)學(xué)生感受幸福,歡樂成長。
各班班主任和學(xué)生們提前精心準備,在活動期間開展了以《學(xué)習(xí)需要意志力》《打開心門的鑰匙——人際交往》《媽媽的手最溫柔》為主題的三次團體心理輔導(dǎo),召開了以《感受幸福助力成長》為主題的心理健康教育主題班會,辦了一期以《感受幸福助力成長》為主題的黑板報。
四、整合雙節(jié)活動
第二屆心育節(jié)“遭遇”第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié),造成兩項活動在人力、物力、精力、時間等許多方面的資源配置上出現(xiàn)很大的沖突。由于第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)是學(xué)校上半年重點工作的重中之重,并且活動的效果直接關(guān)系到參加市、縣文藝展演比賽以及縣、校慶祝六一表彰會暨文藝匯報演出等重大活動的質(zhì)量,藝術(shù)節(jié)的地位是絲毫不能動搖的,為了確保2015年度心理健康月暨第二屆心育節(jié)活動實效,使心育節(jié)不被擠占和沖淡,學(xué)校巧妙地整合“雙節(jié)”活動,結(jié)合第二十八屆春苗藝術(shù)節(jié)的作品征集以及天津市學(xué)校文藝展演比賽和天津市“大田杯”讀書活動,在全校各個班級開展心理健康教育手抄報、心理美文征文、心理動漫繪畫、心理宣傳貼創(chuàng)作征集活動,對優(yōu)秀作品制作展牌展出并頒獎表彰;學(xué)校還排練了兩個心理劇,其中,《小手拉大手,共走禮貌路》獲得天津市“大田杯”靜海賽區(qū)第一名,并將代表靜海參加天津市決賽;《溫暖你我心,分享南北愛》參加了天津市學(xué)校文藝展演比賽電視臺節(jié)目制作比賽,期待著創(chuàng)造佳績。
五、舉辦小型心運會
利用第十二、十三周的心理小組活動和學(xué)生外體活動的時間,分別以“采摘幸福果實”、“齊撘合力塔”、“幸福千千結(jié)”等心理訓(xùn)練游戲為活動資料,分年級、分活動項目舉辦了九期小型心運會。在活動中,指導(dǎo)教師注意淡化孩子們的比賽意識,更多地強調(diào)孩子們在參與過程中的內(nèi)心體驗、心靈感悟與心理成長。經(jīng)過心運會活動,學(xué)生不僅僅鍛煉了動手、動腦的本事,感受到勞動創(chuàng)造的幸福與歡樂,并且深刻感受到團隊合作的重要性、打牢基礎(chǔ)的重要性,在活動中感受幸福,學(xué)習(xí)合作,促進成長。
心理健康自我評價4
各位教師、各位同學(xué):
午時好!讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是魔難,而是禁閉心靈的緘默;任何一個正常的人都會有心理上不適應(yīng)的問題,人的一生就是不斷體驗心境、不斷調(diào)整自我、不斷適應(yīng)社會的過程。但我們都期望自我能具有一顆明凈的心,都期望自我的心態(tài)能堅持進取、和諧。今日,我們在那里舉行“第四屆嶺東“5.25-我愛我”心理健康日活動”總結(jié)會,大家明白,每年的5月25日,就是我們學(xué)校的心理健康日,之所以采用5月25日,是取其“5.25--我愛我”的意思,旨在向全體師生普及心理健康知識、宣傳我校心理健康工作、提高整體心理健康水平。使我校心理工作更加規(guī)范、高效!
這次健康日活動,我們安排了下列豐富的資料:
2、心理劇比賽(趙雅麗、賴倩瑜、楊少敏、陽作香)
4、心理健康主題班會比賽(謝斌)
5、“我愛我的25件事”(學(xué)生會)
6、心理知識搶答(肖彩霞、心語坊)
7、心理游戲(陳曉敏)
8、趣味心理自測(畢婉琳、廣播站)
10、心理訪談:我心目中的“完美”男生和女生調(diào)查(祝燕萍、陳桂旋)
昨日剛剛結(jié)束的心理劇比賽,演員全情投入、精準地表現(xiàn)了主角的心理困惑、矛盾沖突與解決策略,他們在表演中道具和場景更換快速而安靜,一看就是訓(xùn)練有素、團結(jié)協(xié)作的團隊。這次的心理劇比賽,同學(xué)們對心理劇技術(shù)也有了必須的把握,運用比較嫻熟,這有賴于趙雅麗教師的多次專題培訓(xùn)和不厭其煩的現(xiàn)場指導(dǎo)。趙雅麗教師珍惜學(xué)習(xí)機會,克服重重困難將所學(xué)運用于教育活動當中,“愛與專業(yè),讓每一個生命如花開放”,趙雅麗教師用行動和成果演繹了這句話。
心理劇各班的班主任教師,他們付出了辛勤的汗水。理解任務(wù)、創(chuàng)作劇本、組織排練,期間有欣喜也必須有失望甚至煎熬,趙雅麗、黃艷清、陳奕蘭、馮惠芳、陳曉敏、苗苗教師還親自擔任主角,身先士卒,為學(xué)生樹立榜樣和信心。一路走來,他們和學(xué)生一齊收獲了心靈的滋潤和成長,師生和諧和班級凝聚力的提升。
心理劇學(xué)生觀眾暨評委都出色完成了“學(xué)習(xí)、觀摩、體驗、評價”的任務(wù),全程安靜、認真,會風(fēng)良好。他們所交的“心理劇心得分享暨評獎券”情景如下:會計專業(yè)部4個班全部交齊,09制冷1班,09制冷2班、09計算機1班、09電商班、09商英班也全部交齊,在此提出表揚。09商英劉卓妍、09會計2班馮淑欣、09會計1班的何潤弟、10汽1班的馮杰勇等16名優(yōu)秀觀眾,他們的心得將經(jīng)過“5.25-我愛我材料匯編”和《心語》向大家展示。
在“我愛我的25件事”活動中,我們對全校各班統(tǒng)計證明,10計2、09商英參與人數(shù)最多,完成任務(wù)最好,再次提出表揚。同時,統(tǒng)計還顯示,25件事情中,同學(xué)們最喜歡的三件事,分別是“對教師說“教師好”、“把自我愉快的事與他人分享”、“穿上自我最喜歡的衣服外出”。
那里異常值得表揚的是我校心理劇社團,我校心理劇團于今年四月成立了,其團員來自全校各個班級,這次參加心理劇《愛在身邊》演出的同學(xué)們分別是:09會計2羅淡霞、陳靖敏,09旅游許燕雙,09計3:胡秋怡、洪巧婷,09汽1簡政宇,10會計2:黃雪玲、郭淑賢。他們在輔導(dǎo)教師趙雅麗教師的帶領(lǐng)下,進行了一次次的探索,走進了心靈這個神奇的世界。為此付出了很多努力,期望我校心理劇使更多同學(xué)受益,也期望心理劇團為我校獲得更多榮譽。
心理健康自我評價5
根據(jù)兗州區(qū)教體局文件精神,針對我校的實際情景,我校于5月舉辦了以“擁抱陽光五月,健康歡樂成長”為主題的心理健康教育日活動,豐富了同學(xué)們課余生活,帶給同學(xué)們很多文化、心理健康方面知識的同時,促進了同學(xué)們之間的交流與溝通,使之起到教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶作用,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:
1、各班進行了以“重視心理健康,塑造健全人格”心理健康教育講座,其次為了更好地掌握學(xué)生心理狀況,有針對性地開展心理健康教育活動,對需要幫忙的學(xué)生進行輔導(dǎo)。
2、“說你,說我——聆聽成長故事,呵護心靈晴空”主題班會并進行了心理征文大賽,一到三年級每位學(xué)生畫一幅畫,四到六年級每位學(xué)生寫一篇文章。同學(xué)們踴躍參與,在學(xué)生作品中評選出了一等獎2名,二等獎3名,三等獎4名。經(jīng)過心理征文讓大學(xué)生在簡便愉悅的氛圍中更好的學(xué)習(xí)和了解心理健康知識,更好地關(guān)注自我,關(guān)注心理健康,關(guān)注心靈。
3、經(jīng)過班會心理圖片展讓同學(xué)們從圖片中了解心理學(xué)、了解自我。展出了一系列有關(guān)心理學(xué)的圖片,引起了同學(xué)們的極大興趣。
4、525(我愛我)相約心理健康月
在5月25日午時我校開展了“5.25”心理健康節(jié)”,活動主題為“呵護生命擁抱生活感恩社會”,為了進一步普及心理健康知識,幫忙同學(xué)們正確地認識自我,了解自身存在的問題,使同學(xué)們朝著進取向上的健康心理發(fā)展,向全校師生發(fā)出如下倡議:
呵護生命——人的生命僅有一次。就連巖石下的種子也時刻醞釀著自我的生命力,等待著破土而出,何況是我們呢
擁抱生活——生活是一面鏡子,你對它笑,它也對你笑;你對它哭,它也對你哭。生活更是一個絢麗多彩的舞臺,每個人都是導(dǎo)演、編劇和演員,而最忠實的觀眾其實就是你自我。一個懂得擁抱生活的人又怎樣會讓自我天天看著悲情劇呢
感恩社會——山感恩地,方成其高峻;海感恩溪,方成其博大;天感恩鳥,方成其壯闊。感恩之心,能夠幫忙我們度過莫大的痛苦和災(zāi)難;感恩之心,能夠溫暖千千萬萬善于奉獻的心。經(jīng)過各種考驗洗禮的我們,更應(yīng)當心懷一顆感恩的心:感恩社會!
5、經(jīng)過國旗下講話、宣傳欄等,宣傳學(xué)生心理健康知識。心理健康活動月”宣傳欄,同時在學(xué)校廣播中播放心理健康教育知識。學(xué)生們在課余時間,經(jīng)過宣傳欄、手抄報等形式了解心理健康知識,加強心理危機意識。
6、“決勝心理戰(zhàn)場”六年級進行心理輔導(dǎo)(班會)
對學(xué)生在考前容易犯的不良心理問題進行了分析,并對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、思想、生活等方面加以指導(dǎo)和調(diào)節(jié),消除心理恐慌,教會大家如何調(diào)整心態(tài)、進取應(yīng)對考試,爭取優(yōu)異成績。
經(jīng)過這一系列的活動,在學(xué)校營造一種人人都關(guān)注心理健康的濃厚氛圍,進一步提高廣大師生的心理健康意識。當然,在這一系列的活動中,我們也發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處,在以后的工作中,將進一步注重細節(jié),注重與每位教師的配合與協(xié)作,將各項工作做得更好。
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