2023年北京普通高中學(xué)業(yè)水平考試高考?xì)v史真題(文字版無答案)

其實(shí)，有很多同學(xué)高考?xì)v史成績是非常的不好的，那么高考?xì)v史答題技巧有哪些呢?為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了2023年北京普通高中學(xué)業(yè)水平考試高考?xì)v史真題內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

2023年北京普通高中學(xué)業(yè)水平考試高考?xì)v史真題

本試卷分為第一部分和第二部分。滿分100分，考試時(shí)間90分鐘，

第一部分

本部分共15題，每題3分，共45分。在每題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。

1.中國傳統(tǒng)音樂以宮、商、角、徵、羽為五聲音階?！妒酚洝窌酚涊d：“聞宮音，使人溫舒而廣大;聞商音，使人方正而好義;聞角音，使人側(cè)隱而愛人;聞徵音，使人樂善而好施;聞羽音，使人整齊而好禮?！边@一表述體現(xiàn)了中華文化( )

A.重視選賢任能 B.尊重個(gè)性自由

C.強(qiáng)調(diào)多元互鑒 D.注重仁義道德

2.“郵”是漢代一種通信機(jī)構(gòu)，官府的重要文書可以通過“郵”傳遞，稱為“以郵行”。1930年，新疆羅布泊北岸的遺址出土大量漢代簡牘，如圖為其中一件的照片。據(jù)研究推斷，此遺址是漢代設(shè)立的居盧訾(zǐ)糧倉。這一發(fā)現(xiàn)說明，漢朝( )

①推動中外絲綢貿(mào)易的發(fā)展 ②有較發(fā)達(dá)的信息傳遞體系

③在西域地區(qū)推行了郡縣制 ④發(fā)展交通有利于邊疆治理

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

3.“貞觀之治”與“開元盛世”是對唐代兩個(gè)重要時(shí)期的贊譽(yù)。一般認(rèn)為，“貞觀之治”更強(qiáng)調(diào)政治開明、社會安定;“開元盛世”更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮。以下詩文能夠直接反映“貞觀之治”特點(diǎn)的是( )

①“君臣相得”“樂聞直諫” ②“小邑猶藏萬家室”“公私倉廩俱豐實(shí)”

③“五尺童子，恥不言文墨” ④“商旅野次，無復(fù)盜賊，囹圄?？铡?/p>

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

4.下圖是明代經(jīng)貿(mào)示意圖(局部)。對圖中信息理解正確的是( )

①商幫都分布于南方稻作農(nóng)業(yè)區(qū) ②長江中下游農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平總體較高

③海禁阻斷了明代海外貿(mào)易路線 ④主要外貿(mào)港口所在省份都有商幫

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

5.清乾隆帝曾詔諭山東巡撫，稱其奏折所述事宜為日常公事，不合體制。此后，乾隆帝多次曉諭各省督撫，此類公事應(yīng)當(dāng)使用題本文書，經(jīng)內(nèi)閣等部門呈送;只有“案關(guān)重大，決不待時(shí)者”才可用奏折。由此判斷( )

A.奏折最早出現(xiàn)在乾隆年間 B.奏折制度有利于制衡皇權(quán)

C.奏折具有機(jī)密高效的特點(diǎn) D.奏折需要經(jīng)內(nèi)閣中轉(zhuǎn)呈送

6.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭，有人認(rèn)為，“自由貿(mào)易者背后的經(jīng)濟(jì)能力極其強(qiáng)大，無法遏制或阻擋”“如果在鴉片之外還有其他好的選擇，比如說糖蜜或者大米，這場沖突就可能被稱為糖蜜戰(zhàn)爭或者大米戰(zhàn)爭”。對于上述觀點(diǎn)，認(rèn)識正確的是( )

①濫用了自由貿(mào)易原則 ②混淆了毒品與一般商品的區(qū)別

③沒有揭示英國發(fā)動戰(zhàn)爭的侵略本質(zhì) ④意在說明英國發(fā)動戰(zhàn)爭是偶然事件

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

7.1944年，太行區(qū)抗日根據(jù)地召開第一屆“殺敵英雄和勞動英雄大會”。評選出殺敵英雄31名，勞動英雄39名。__在大會上指出：“今年機(jī)關(guān)、部隊(duì)自己生產(chǎn)兩月或三月的食糧和全年的菜蔬，還要依靠自己生產(chǎn)來貼補(bǔ)油鹽，計(jì)算起來，減輕了人民十萬石公糧的負(fù)擔(dān)。如果把辦公雜支和節(jié)約統(tǒng)統(tǒng)計(jì)算起來，大約減輕了人民二十萬石公糧的負(fù)擔(dān)。這是一件多么重大的事情!"這一材料反映出( )

①大生產(chǎn)運(yùn)動取得了明顯效果 ②敵后抗日根據(jù)地規(guī)模不斷擴(kuò)大

③勞動英雄與殺敵英雄同樣受到尊重 ④根據(jù)地為反“圍剿”做好了物資儲備

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

8.1954年，政務(wù)院發(fā)布通知，要求政府機(jī)關(guān)人員“在每天上午和下午的工作時(shí)間中各抽出十分鐘做工間操”。隨后，國家體委也公布并推行了第一套少年廣播體操和兒童廣播體操，很快成為中小學(xué)生每日必做的早操和課間操。這表明( )

A.政府意在減少勞動和學(xué)習(xí)時(shí)間 B.競技體育精神深入社會各行業(yè)

C.民眾逐漸接受了休閑娛樂觀念 D.政府高度重視增強(qiáng)民眾的體質(zhì)

9.1998年，“廣播電視村村通工程”啟動。此后，“村村通”在公路、電力、飲用水、電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域陸續(xù)展開，成為一個(gè)系統(tǒng)工程。這一工程( )

A.成為推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化的重大舉措 B.標(biāo)志農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革取得突破

C.為開展三線建設(shè)做好了充分準(zhǔn)備 D.為農(nóng)業(yè)社會主義改造奠定了基礎(chǔ)

10.近年來，隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，各種類型的歷史資料數(shù)據(jù)庫相繼建立。有學(xué)者認(rèn)為，“大數(shù)據(jù)使歷史資料利用產(chǎn)生革命性變革”，歷史研究進(jìn)入“e-考據(jù)”時(shí)代。對此理解正確的是( )

①大數(shù)據(jù)的應(yīng)用改變了史料運(yùn)用的原則 ②數(shù)字化史料豐富了史學(xué)家的研究手段

③歷史資料數(shù)字化提高了史料利用效率 ④“e-考據(jù)”指歷史學(xué)與考古學(xué)的結(jié)合

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

11.羅馬共和國時(shí)期，元老貴族占有大量土地，但一般不直接經(jīng)商，往往由奴隸或奴釋民(奴隸獲得釋放后成為公民)代為經(jīng)營。經(jīng)商發(fā)財(cái)后的奴釋民也多購買土地，甚至不再經(jīng)商。西塞羅說：“沒有什么比農(nóng)業(yè)更好……更適合自由人的?！边@說明，在羅馬共和國( )

①貴族因無利可圖而不愿經(jīng)商 ②占有和買賣土地是公民的權(quán)利

③奴隸經(jīng)商致富可獲得公民權(quán) ④社會的重農(nóng)輕商觀念比較濃厚

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

12.中世紀(jì)德意志自治城市科隆是商業(yè)和手工業(yè)重鎮(zhèn)，行會眾多。1413年，該城最高行政機(jī)構(gòu)市政會議討論決定，永遠(yuǎn)禁止制造和使用紡絲搓絲機(jī)，理由是它會讓該城許多絲織業(yè)從業(yè)者斷了生路。對此理解正確的是( )

①該決議不需要封建領(lǐng)主批準(zhǔn) ②工人通過罷工阻止新機(jī)器的引進(jìn)

③行會有效保護(hù)了成員的經(jīng)濟(jì)利益 ④該決議重創(chuàng)了機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

13.美國《獨(dú)立宣言》初稿中有一句話：“他(英王)侵犯了一個(gè)遙遠(yuǎn)民族的人民最神圣的生命權(quán)和自由權(quán)。他們被捕獲，販賣到另一個(gè)半球，乃至慘死途中?！边@句話最終被刪除，沒有出現(xiàn)在定稿中。對此理解正確的是( )

A.英國政府頒布法令，廢除了奴隸貿(mào)易 B.《獨(dú)立宣言》否定了天賦人權(quán)的觀念

C.北美革命者對奴隸貿(mào)易問題存在分歧 D.北美黑人的公民權(quán)利得到了法律承認(rèn)

14.墨西哥在1821年獨(dú)立后，以阿茲特克帝國的繼承者自居。墨西哥土生白人將阿茲特克人視為祖先，將阿茲特克人的末代皇帝視為抵抗西班牙殖民者的民族英雄。這些做法意在( )

A.打擊英法在拉美的殖民統(tǒng)治 B.深化民族意識和國家觀念

C.推動墨西哥的民族獨(dú)立運(yùn)動 D.重建阿茲特克帝國的文明

15.1960年，聯(lián)合國大會通過第1522號決議，倡議發(fā)達(dá)國家對發(fā)展中國家的援助與投資應(yīng)達(dá)到發(fā)達(dá)國家國民收入的1%。此舉符合聯(lián)合國( )

A.托管制度 B.“大國一致”的原則

C.安理會投票程序 D.促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宗旨

第二部分

本部分共5題，共55分。

16.(10分)南學(xué)與北學(xué)

南北朝時(shí)期，儒學(xué)有南學(xué)與北學(xué)之分?！澳媳彼?，章句好尚，互有不同”。南方儒士大多濡染玄風(fēng)，注重探尋玄學(xué)義理;北學(xué)嚴(yán)守漢儒傳統(tǒng)，注重名物訓(xùn)詁。

南、北儒士研習(xí)經(jīng)書，偏重不同的注本(對儒家經(jīng)典的注釋本)。以《左傳》為例，南朝流行“杜預(yù)注本”，北朝流行“服虔注本”。然而，南梁崔靈恩常引用“服虔注本”來詰難“杜預(yù)注本”，引領(lǐng)論辯之風(fēng)。北魏有名儒“兼讀杜、服，隱括(修訂)兩家，異同悉舉”。這一時(shí)期，南北政權(quán)?；ヅ墒构?jié)，他們也往往借機(jī)相互考校儒學(xué)。

隋滅陳后，將大量士人遷至北方。隋煬帝大舉征召儒生，“使相與講論得失于東都(洛陽)之下”，勝出者多為南方儒士。其后他們大多在北方活動和授徒。唐初，“四方儒士，多抱負(fù)典籍，云會京師”。唐太宗下詔統(tǒng)一五經(jīng)文本和注釋?？追f達(dá)兼采南北，撰成《五經(jīng)正義》，高宗時(shí)頒行全國，成為官方經(jīng)學(xué)定本。

(1)指出南北朝時(shí)期南學(xué)與北學(xué)分立的時(shí)代背景。(4分)

(2)概述南北朝至隋唐時(shí)期儒學(xué)走向統(tǒng)一的過程及意義。(6分)

17.(11分)致敬!致遠(yuǎn)艦!

致遠(yuǎn)艦是北洋海軍主力巡洋艦，1894年9月在甲午海戰(zhàn)中沉沒。戰(zhàn)爭結(jié)束后清廷頒布上諭，大力褒揚(yáng)致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌，賜謚“壯節(jié)”，從優(yōu)議恤。有挽聯(lián)云“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。

材料一 致遠(yuǎn)藥彈盡，適與倭船吉野值。管帶鄧世昌……謂倭艦專恃吉野，茍沉是船，則我軍可以集事(成事)，遂鼓快車，向吉野沖突。吉野即駛避，而致遠(yuǎn)中其魚雷，機(jī)器鍋爐迸裂，船遂左傾，頃刻沉沒，世昌死之，船眾盡殉。

——姚錫光《東方兵事紀(jì)略》(1897年)(此書多參考當(dāng)時(shí)的公文、電報(bào)、私人信函等)

材料二 (致遠(yuǎn)艦)被1枚重炮彈……命中了水線?？傊还茉鯓?，它開始嚴(yán)重傾斜，顯然是受到了重創(chuàng)。該艦的管帶……下定決心與敵人同歸于盡，于是向一艘敵人最大的軍艦沖鋒，準(zhǔn)備實(shí)行撞擊。一陣重炮和機(jī)關(guān)炮彈的彈幕掃過他的軍艦，傾斜更加嚴(yán)重了，就在即將撞上敵艦之際，他的船傾覆了。軍艦從艦首開始下沉……所有艦員與艦同沉。

——鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦美籍雇員馬吉芬的回憶(《世紀(jì)雜志》，1895年)

材料三 致遠(yuǎn)艦水下考古……由國家文物局水下文化遺產(chǎn)保護(hù)中心與遼寧省文物考古研究所通力合作，匯集全國水下考古專業(yè)人員，在丹東市政府的支持下，聯(lián)合海洋勘測、潛水打撈等行業(yè)的技術(shù)力量，于2016年秋圓滿完成致遠(yuǎn)艦考古調(diào)查任務(wù)。

此次調(diào)查，也對致遠(yuǎn)艦的破損情況有了較準(zhǔn)確的掌握，整體保存一般，鋼板、鍋爐零件因爆炸而拋離原來位置，火燒情況嚴(yán)重。

考古發(fā)現(xiàn)外殼板保存完好……近艏部處發(fā)現(xiàn)保存完好的魚雷引信、一些完好的彈藥，均說明并未發(fā)生被魚雷直接擊沉或魚雷艙中炮發(fā)生殉爆。

致遠(yuǎn)艦……處于北洋艦隊(duì)左翼最外圍的位置，也是最容易成為日軍集火攻擊的對象……中炮進(jìn)水后……一直堅(jiān)持在戰(zhàn)場上(考古揭示出大面積的火燒痕跡)。

——《致遠(yuǎn)艦水下考古調(diào)查報(bào)告》(2023年)

辨析和考證上述材料，并描述致遠(yuǎn)艦官兵英勇殉國的過程。(11分)

18.(12分)延續(xù)與變遷

材料一 西方傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時(shí)歐洲告別中世紀(jì)，進(jìn)入現(xiàn)代。

材料二 20世紀(jì)后期，有學(xué)者提出，公元1500年前后這一時(shí)段固然重要，但還不能稱之為歐洲歷史的分水嶺，因?yàn)榇藭r(shí)歐洲在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會關(guān)系等領(lǐng)域并無本質(zhì)變化。這種狀態(tài)一直持續(xù)到18世紀(jì)中后期，此后歷史才真正步入現(xiàn)代，分水嶺才真正出現(xiàn)。

歷史發(fā)展往往是一個(gè)延續(xù)與變遷交織的過程。從這一角度，結(jié)合15—18世紀(jì)歐洲歷史的重大史實(shí)，評析材料一和材料二的觀點(diǎn)。(12分)

19.(12分)黃河——“中華民族的根與魂”

材料一 中國古人通過祭祀表達(dá)對黃河的敬畏。據(jù)甲骨卜辭記載，殷人每年多次舉行黃河祭祀，以求雨、求豐年等。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，中原地區(qū)的諸侯也常常祭祀黃河，以結(jié)盟、立誓或祈求戰(zhàn)爭勝利等。

材料二

(1)閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)，說明中國古代重視祭祀黃河的原因。(4分)

(2)20世紀(jì)上半葉，黃河作為中華民族的重要象征，其時(shí)代內(nèi)涵不斷豐富。閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)，予以說明。(8分)

20.(10分)柑橘與《橘錄》

材料一 中國是最早栽培柑橘類果樹的國家之一。宋代，柑橘的產(chǎn)銷擴(kuò)大。南方出現(xiàn)了溫州、蘇州、荊州和福州等多個(gè)柑橘生產(chǎn)中心，有眾多專門販運(yùn)柑橘的商人。開封的酒肆內(nèi)有溫柑、金橘等多個(gè)品種，臨安有專門售賣柑橘的市場“柑子團(tuán)”。士大夫喜愛歌詠“橙黃橘綠”，蘇軾自稱“能手自接果木，尤好栽橘”。南宋韓彥直總結(jié)了柑橘栽培技術(shù)，撰成世界第一部柑橘專著《橘錄》。該書將柑橘類果樹分為3大類27種，分述植株、果實(shí)、食味和產(chǎn)地等，并介紹了栽培、去病、澆灌、采摘、收藏和入藥等各項(xiàng)環(huán)節(jié)。

材料二 15世紀(jì)以后，中國的甜橙傳入歐洲，哥倫布將其帶到美洲，在甜橙基礎(chǔ)上培育出的臍橙成為美洲重要品種。18世紀(jì)，瑞典植物學(xué)家奧斯貝克在廣州記錄了當(dāng)?shù)馗涕倨贩N，并把標(biāo)本帶回國。19世紀(jì)初，英國從廣州引進(jìn)寬皮柑橘。

中國良種的引進(jìn)，使歐美柑橘從藥用、裝飾轉(zhuǎn)向食用為主，并形成商品化消費(fèi)。西班牙在18世紀(jì)末就出現(xiàn)了商業(yè)化柑橘種植園。20世紀(jì)初，美國植物學(xué)家施永格在中國發(fā)現(xiàn)了宜昌橙等耐寒柑橘品種，將其引入美洲，用于改良品種。

《橘錄》在歐、美、日均有流傳。1923年，《橘錄》英文版在歐洲最具影響力的漢學(xué)雜志《通報(bào)》上發(fā)表，法國漢學(xué)家伯希和為其撰寫引言。世界柑橘業(yè)權(quán)威著作《柑橘產(chǎn)業(yè)》也多次引用《橘錄》。

(1)概述宋代柑橘產(chǎn)銷擴(kuò)大的歷史條件。(4分)

(2)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，簡述中國柑橘品種和《橘錄》在世界傳播的影響。(6分)

高中歷史答題技巧方法

1.閱讀材料：概括材料意思(或有一個(gè)意思，或有幾個(gè)意思);通過時(shí)間、人物等關(guān)鍵詞聯(lián)系課本知識，鎖定課本相關(guān)內(nèi)容。

2.設(shè)問：看是“表明”“體現(xiàn)”“原因”“目的”“影響”等。

3.多管齊下，嘗試不同方法

篩選法：根據(jù)審題，搞清楚題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個(gè)選項(xiàng)一一過濾，直到找到正確的選項(xiàng)。

重點(diǎn)突破法：在審題中確定關(guān)鍵詞后，如果對關(guān)鍵詞相關(guān)的史實(shí)了解清楚，那么可不用逐一考慮各個(gè)選項(xiàng)，而是直接確定正確答案。

猜測法：如果對各個(gè)選項(xiàng)認(rèn)識不清，無法確定正確的選項(xiàng)，可用猜測法，猜測時(shí)有以下規(guī)律：一般情況下，選項(xiàng)如果超出課本知識范圍或超出課表范圍，則為錯誤。

高中歷史選擇題答題竅門

① 時(shí)間排除法

歷史學(xué)科的最大特點(diǎn)就是時(shí)序性較強(qiáng)，在高考試題中必然會有所體現(xiàn)，有的是具體時(shí)間，有的是大概時(shí)間，只要我們對歷史事件發(fā)生的時(shí)間記憶得非常準(zhǔn)確，那么解題就非常迅速和容易，其實(shí)90﹪以上的選擇題都能通過時(shí)間排除法來排除。

② 詞語排除法

高考選擇題的備選項(xiàng)中經(jīng)常有一些絕對性的詞語，一般情況下，帶有絕對性詞語的選項(xiàng)往往會有問題。因?yàn)槭澜缟系氖挛锒际窍鄬Φ?，沒有絕對，基于此，我們在做題時(shí)，除非教材中明確表述為“最早”、“第一”、“完全”、“始終”、“全部”等以外，在拿不準(zhǔn)的情況下可以考慮該選項(xiàng)是錯誤的。

③ 屬性排除法

即通過分析其階級屬性來排除選項(xiàng)，確定答案。每一個(gè)階級都有自己的階級屬性和局限性，他們采取或推行的措施總是為本階級利益服務(wù)的，基于此，通過分析排除，有些題目就會迎刃而解。

④ 分析排除法

就是通過反復(fù)閱讀分析所給選項(xiàng)確定出正確答案，這主要是針對有些題目的選項(xiàng)本身表述就有問題，題意明顯有錯誤，通過閱讀分析可以直接排除。

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