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2023年11月杭州高三語文一模及參考答案

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2023年11月杭州高三語文一模及參考答案(解析)

一模結(jié)束后,考生們相互之間都會對答案、估分,參照一模試題和答案解析來認(rèn)真分析自己的分?jǐn)?shù),所以知道高三一模各科試題和答案非常重要,下面小編為大家?guī)?023年11月杭州高三語文一模及參考答案,希望對您有所幫助!

2023年11月杭州高三語文一模及參考答案

2023年11月杭州高三語文一模及參考答案

2023學(xué)年第一學(xué)期杭州市高三年級教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題卷

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)

閱讀下面的文字,完成1~5題。

消費(fèi)社會不僅僅意味著財(cái)富和服務(wù)的豐富,更重要的還意味著一切都是服務(wù),被用來消費(fèi)的東西絕不是作為單純的產(chǎn)品,而是作為個性服務(wù),作為額外贈品被提供的。從“吉尼斯對你很好”到空姐的微笑及有些自動售貨機(jī)的道謝聲,我們每個人都被一種美妙的熱心服務(wù)包圍著,被奉獻(xiàn)和善意的組合包圍著。即使小到一塊香皂,那也是一群專家為使您皮膚光滑而進(jìn)行了幾個月的研究思索后的成果。

今天沒有任何東西是單純地被消費(fèi)的,即被購買、被擁有,而后就這樣被耗盡。要特別指出的是它們是為“您”服務(wù)的,如果沒有個性化的“您”這一直接賓語,沒有這套完整的個性供給的意識形態(tài),那么消費(fèi)只會是消費(fèi)而已。正是這種額外贈品、這種個性效忠的熱情為它賦予了完整的意義,而不是單純的滿足。當(dāng)代消費(fèi)者們沐浴在關(guān)切的陽光中。

這種額外贈品和關(guān)切的機(jī)制,在當(dāng)代社會的經(jīng)濟(jì)和政治制度中,都有其官方支持,即所有的社會再分配制度(社會保障、退休金保管、多種津貼、補(bǔ)助、保險(xiǎn)、證券交易),就像F.佩魯所說:“當(dāng)局發(fā)放社會津貼,目的不在于酬勞生產(chǎn)服務(wù),而是滿足需求,來糾正權(quán)力的過分壟斷?!蔽覀儾蝗ビ懻撨@種再分配的真實(shí)效率及其經(jīng)濟(jì)機(jī)理,我們感興趣的是它造成的那種集體心理機(jī)制。由于其財(cái)產(chǎn)的提取和撥付,已建立的社會秩序提供了一種寬厚慷慨的心理利益,表現(xiàn)出樂于助人的愿望。指稱這些制度的完全是一套母性的、充滿保護(hù)色彩的詞匯:社會保障、保險(xiǎn)、保護(hù)兒童、保護(hù)老人、失業(yè)津貼。領(lǐng)薪者非常高興能收到以贈予或“無償供給”形式出現(xiàn)的、他以前被剝奪的財(cái)富中的一部分。簡要地說,這便是J.M.克拉克所指的“偽市場社會”。

除了經(jīng)濟(jì)和政治制度以外,令我們更感興趣的是社會關(guān)系中一種完全不同的系統(tǒng),一種更加非官方、非制度化的系統(tǒng)。那就是一整套“個性化”交流網(wǎng)絡(luò)侵入了消費(fèi)的日常性。因?yàn)樗馕兜拇_實(shí)是消費(fèi)——對人際關(guān)系、對團(tuán)結(jié)、相互性、熱情以及對以服務(wù)形式標(biāo)準(zhǔn)化了的社會參與的消費(fèi)——這是一種對關(guān)切、真誠和熱情的持續(xù)性消費(fèi)。這種符號化的關(guān)系對于身處一個社會距離和社會關(guān)系緊張已成為客觀規(guī)律的體系中的個體來說,比起生理上的進(jìn)食來,更是他維持生活所需要的。

自發(fā)的、相互的、象征的人際關(guān)系的喪失是西方社會的基本事實(shí)。正是在此基礎(chǔ)上,人們參加了使人際關(guān)系重新回歸到社會循環(huán)軌道上去的系統(tǒng)過程,并參加了對這種符號化關(guān)系、人際熱情的消費(fèi)。迎賓小姐、社會福利員、公共關(guān)系工程師、廣告女郎,這些職員都把額外贈品、把通過制度化微笑來為社會關(guān)系上點(diǎn)潤滑油當(dāng)作現(xiàn)世使命。到處都可以看到廣告在摹擬那些近似的、親密的、個人的交流方式。它試圖用家庭主婦們面對面交談的口氣對家庭主婦講話,試圖用老板或同事的口吻對干部或秘書講話,試圖像朋友,或內(nèi)心聲音一樣,以一種反省的方式對我們每個人講話。它就這樣通過一種真實(shí)模擬過程,在沒有親近的地方,在人們之間或者人們與產(chǎn)品之間,輕松便捷地營造出了親近的氛圍,而這是屬于廣告中被消費(fèi)的東西(可能是首先被消費(fèi)的)。如果要請公認(rèn)的社會心理學(xué)家來使黑暗的人際關(guān)系重新回到團(tuán)結(jié)、交流的軌道上來就需要支付很昂貴的費(fèi)用。

整個服務(wù)行業(yè)都是如此:商人、銀行職員、商店售貨員、商務(wù)代表、咨詢服務(wù)、促銷服務(wù),所有這些調(diào)節(jié)、銷售和推銷人際關(guān)系的職業(yè),以及社會學(xué)家、采訪記者、經(jīng)紀(jì)人和推銷員,這些人的職業(yè)規(guī)律要求他們與他人“接觸”“參與”,對他人的“心理感興趣”——在所有這些職業(yè)和角色當(dāng)中,相互、“熱情”的內(nèi)涵都被包括在規(guī)劃程序及職能實(shí)施里了。

這一巨大關(guān)切機(jī)制的存在是一種全面的矛盾。它不能掩蓋的不僅是商品社會鐵的規(guī)律、社會關(guān)系的客觀真相——競爭,隨著城郊和工業(yè)集中而增長的社會距離感,更是日常性及最私人的關(guān)系之中交換價(jià)值抽象化的普遍趨勢。這一機(jī)制,不管其表象如何,本身就是一種生產(chǎn)機(jī)制,它生產(chǎn)交流、服務(wù)的人際關(guān)系,它生產(chǎn)社交性。然而,作為生產(chǎn)機(jī)制,它只能和物質(zhì)財(cái)富生產(chǎn)方式服從同樣的規(guī)律,它只能在其運(yùn)轉(zhuǎn)中再生產(chǎn)出它原想要超越的社會關(guān)系。它的目的是生產(chǎn)關(guān)系,卻必定要同時(shí)生產(chǎn)和再生產(chǎn)出距離感、交流障礙、昏暗和嚴(yán)峻。

(摘編自讓·鮑德里亞《消費(fèi)社會》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.如果沒有完整的個性供給的意識形態(tài)帶來的額外贈品、個性效忠的熱情,物品就只是被購買,被擁有,被耗盡。

B.所有的社會再分配制度造成的那種集體心理機(jī)制,決定了對關(guān)切、真誠和熱情的持續(xù)性

消費(fèi),侵入了我們的日常生活。

C.比起生理上的進(jìn)食,對符號化人際關(guān)系的消費(fèi),是處于社會距離和社會關(guān)系緊張?bào)w系中

的個體維持生活更需要的。

D.作者認(rèn)為關(guān)切機(jī)制作為生產(chǎn)機(jī)制,它要生產(chǎn)交流、服務(wù)的人際關(guān)系,但在運(yùn)轉(zhuǎn)中又不能避免距離感、交流障礙、昏暗和嚴(yán)峻。

2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.從第一、二段可以看出,在消費(fèi)社會中消費(fèi)者獲得極大的滿足往往不僅在于物品本身,還

在于感覺自己被熱情地服務(wù)著。

B.用充滿保護(hù)色彩和母性的詞匯來描述社會保障、失業(yè)津貼等社會制度,可以傳遞出國家、社會寬厚慷慨、樂于助人的信息。

C.迎賓小姐制度化的微笑是商家對符號化關(guān)系、人際熱情的消費(fèi)的靈活運(yùn)用,這有利于人際關(guān)系重新回歸社會循環(huán)軌道。

D.廣告只要摹擬近似的、親密的、個人的交流方式,就能拉近人與人之間或人與產(chǎn)品之間的關(guān)系,從而順利賣出商品。

3.下列事例中不屬于文中“額外贈品和關(guān)切機(jī)制”的一項(xiàng)是(3分)

A.某著名品牌火鍋連鎖店在顧客等位的時(shí)候,會送上小零食,還提供美甲、美發(fā)等服務(wù),讓

人感受到商家的熱情周到。

B.為了體現(xiàn)對民眾的關(guān)懷,不少國家出臺了個人所得稅專項(xiàng)扣除政策,規(guī)定承擔(dān)贍養(yǎng)老人

義務(wù)的納稅人享受優(yōu)惠。

C.近年來,海外留學(xué)服務(wù)行業(yè)競爭激烈,咨詢服務(wù)趨向精細(xì)化,咨詢師會根據(jù)咨詢者的個性

化要求提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

D.春節(jié)來臨之際,商家紛紛推出促銷活動,“買三送—”“滿一千減二百”等優(yōu)惠措施讓消費(fèi)

者能以同樣的錢購買更多的商品。

4.請簡要說明“偽市場社會”的特征。(4分)

5. 作者采用哪些方法證明“消費(fèi)社會”存在的合理性?請根據(jù)文本分析。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)

閱讀下面的文字,完成6~9題。

①他一下車就覺得眼花繚亂。眩目的陽光直射著這個河岸臺地上的小鎮(zhèn)。一點(diǎn)兒也回憶不起來啦,他驚奇地想。他完全回憶不起當(dāng)年這里有些什么建筑和什么景物。那時(shí)我急得心火上躥,因?yàn)槲疫B自己被大卡車?yán)搅四睦锶疾恢?。他感慨地走在一條土巷子里,默默地想著。那天,為了避免暴露扒車者身份,他只是查對著一本薄薄的《革命串聯(lián)地圖》,猜測著卡車前進(jìn)的方向。他只猜對了一點(diǎn):這車從綏德東關(guān)一鉆出來,就根本沒有去什么軍渡或宋家川,而是一頭向東南扎下去,順著無定河的大深溝,順著“曲流寬谷”。

②街巷上小飯棚、小客店鱗次櫛比。他買了些白蕎麥面皮的、包著粉條、菜和一點(diǎn)清油的

餡餅。那餅炸得又黃又脆,他香甜地邊走邊吃。

③接著這卡車將要開到黃河邊去,順著無定河最后的一段河谷一直開到黃河西岸。這輛解放牌卡車馬上就要登上那段路程。那段路他曾經(jīng)餓著肚子走了整整一個下午。他覺得有些心跳,有種蒼老的、他覺得不是自己該有的慨嘆般的情緒在堵著胸膛。當(dāng)卡車在山嘴上頭換了擋,發(fā)出一種均勻的吼聲時(shí),他的眼睛亮了:他認(rèn)出了這個地方。

④真是這里,他默念著,真是這條路。我全認(rèn)出來啦,我想起來啦。十幾年前,他就是從這個山嘴轉(zhuǎn)過來,一步步踏上被暴雨沖得溝渠縱橫的道路的。他把最后一塊白蕎麥粉條餡餅塞進(jìn)嘴里,用兩只手握牢車廂板,開始專注地望著漸漸向前方傾斜下去的高原。

⑤“喂,喂!”他聽見一個女人的聲音在喚著他。他轉(zhuǎn)過身來?!拔?,你是去河底村么?”那

女的輕輕問他。他覺得她滿口典型的北京知識青年腔。

⑥他和她互相談了一會兒。她告訴他自己是某小報(bào)的攝影記者;他也介紹說,他是新疆大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生。

⑦“我想拍幾張新鮮點(diǎn)的黃河照片,”她解釋說,“就上了這趟車。河底村那兒的黃河和無定河相匯,我想可能比壺口啦,風(fēng)凌渡啦,三門峽啦新鮮點(diǎn)。”

⑧“放心。用得著的時(shí)候,我會幫你忙?!彼Y(jié)束了談話。

⑨他又轉(zhuǎn)身抓住車廂板。就是這條路,可是現(xiàn)在看著卻這么陌生。歲月真能消蝕一切哪,餓著肚子走了半天的路,居然也會被忘掉。那時(shí)你才二十歲,襯衣口袋里只有不足十塊錢。你從青羊坪小鎮(zhèn)子下了車就走上這條土路,不但沒吃白蕎麥面的素餡餅,而且從清晨就滴水未下肚。你走了那么久,翻過一架又一架黃土老帽,見一個人就問一句“嗑[法】黃河還有多么遠(yuǎn)?”陜北的里程和阿勒泰草原的里程一樣,越走越大,一會兒一個數(shù)。從三十里到四十里,從二十里又到四十里?,F(xiàn)在看來可能是一共四十里,因?yàn)槟阕吡税胩煺D愕那蛐锕噙M(jìn)了細(xì)細(xì)的黃土末,你一路喝清亮些的渠水。后來你在一個山梁上看見一個老漢在毛棚下賣西瓜,你咬咬牙掏出五毛錢買了一個。你和那老漢聊天,說你從延安來,還到過延川和延長的油礦。老漢說:“米脂的婆姨綏德的漢,三延的女子沒人看。”你覺得蔫了半截。不過那瓜真甜。后來你一路摘沒熟的棗子吃,因?yàn)檫@種棗沿著黃河西岸長,所以叫河畔棗。那時(shí)節(jié)的河畔棗又青又澀,吃得你肚子發(fā)脹,可是你一點(diǎn)兒也不餓了。你快活得唱著“橫山里下來些游擊隊(duì)”,那時(shí)你像一只鳥兒一般輕捷,敢從高高的山崖上跳下去抄近路。你還追趕過一只野兔子,那青灰色的兔子在這黃土世界里顯得鮮明而刺眼??墒悄銢]追著,累得滿頭大汗地躺在又干又燙的黃土上喘氣。等到你爬一座大山時(shí)你累了,那段公路又穌又軟,上面結(jié)著開裂的硬皮兒,下頭是軟陷的松土。你咬緊牙往上爬,白花花的毒日頭曬得你嗓子冒煙。你后悔沒有省下半個瓜帶著。可是那時(shí)你的生命像剛點(diǎn)燃的一簇火,你的四肢都彈性十足。你知道你的心臟特別健康,脈搏又沉又穩(wěn)。所以你賭了一股狠勁兒要和那座黃土山比一比,你決定不停步一口氣爬上山頂。你信心十足地踏住龜裂的黃土硬皮,然后有力地蹬直膝蓋的關(guān)節(jié),一步步地攀登著。后來,后來——在爬上山頂?shù)哪莻€時(shí)刻,你看見了黃河。

⑩他突然聽見那姑娘尖叫起來:一

?“快看!黃——河!”

?他渾身一震,忙轉(zhuǎn)過頭來。解放車正登上山頂。這一定就是那座黃土高山,你全忘啦。他輕輕地責(zé)備著自己,屏住了呼吸。陜北高原被截?cái)嗔?,整個高原正把自己勇敢地投入前方雄偉的巨谷,他眼睜睜地看著高原邊緣上一道道溝壑都伸直了,筆直地跌向那迷朦的巨大峽谷,千千萬萬黃土的山峁還從背后像浪頭般滾滾而來。他激動地喃喃著,“嘿,黃河,黃河?!彼匆娫谀蔷薮蟮膷{谷之底,一條微微閃著白亮的浩浩蕩蕩的大河正從天盡頭蜿蜒而來。藍(lán)青色的山西省的崇山如一道迷朦的石壁,正在彼岸靜靜肅峙,仿佛注視著這里不顧一切地傾瀉而下的黃土梁峁的波濤。大河深在谷底,但又朦朧遼闊,威風(fēng)凜凜地巡視著為它折腰膜拜的大自然。潮濕涼爽的河風(fēng)拂上了車廂,他已經(jīng)沖到了卡車最前面,痙攣的手指扳緊攔板。

?這個記憶他可沒有遺忘。這個記憶他珍存了十幾年。他一直牢牢記著,一個乳臭未干的毛頭小伙子目瞪口呆、驚惶失措地站在山頂,面對著那偉大的、劈開了大陸、分開了黃土世界和巖石世界的浩莽大河的時(shí)刻。他現(xiàn)在明白了:就是這個記憶鬼使神差地使他又來到這里,使

他一步步走向地理學(xué)的王國。

(節(jié)選自張承志《北方的河》,有改動)

【注】嗑:方言,意思是“去”。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.他一下車就覺得眼花繚亂,是因?yàn)檠D康年柟?,還有來自內(nèi)心的迷茫,對這個小鎮(zhèn)他竟然

一點(diǎn)都回憶不起來。

B.來到自己珍存了十幾年的回憶之地,蒼老的、慨嘆般的情緒堵著他的胸腔,這表現(xiàn)了他重

回舊地時(shí)無法言說的激動。

C.面對黃河磅礴壯觀的景象,年輕時(shí)的他目瞪口呆,驚惶失措,感受到大自然的偉力和個體生命的渺小。

D.黃河是主人公夢想萌發(fā)的地方,他一步步走向地理學(xué)王國的過程交織著對理想的追尋和對民族歷史文化的熱愛。

7. 下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.小說雙線交織,明線是“他”坐車去看黃河,暗線是途中“他”回憶自己過往的人生。

B.小說夾雜著方言俚語,還多次描寫當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味食品,具有濃郁的西北文化特色。

C. 小說運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法和大量的疊詞,寫出了黃河遼闊浩莽的景象。

D.小說以時(shí)間、空間交錯的方式敘述,生動地塑造了主人公堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)不息的形象。8.文中第⑨段為什么如此詳細(xì)描寫“他”尋找黃河的經(jīng)過?請聯(lián)系全文闡述。(4分)

9.小說敘述故事穿插運(yùn)用了“我”“你”“他”三種人稱,這具有怎樣的藝術(shù)效果?請結(jié)合文本加以分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)

閱讀下面的文言文,完成10~14題。

材料一:

黯為人性倨,少禮,面折,不能容人之過。合已者善待之,不合己者不能忍見,士亦以此不附焉。然好學(xué),游俠,任氣節(jié),內(nèi)行修絜,好直諫,數(shù)犯主之顏色,常慕傅柏、袁盎之為人也。善灌夫、鄭當(dāng)時(shí)及宗正劉棄。亦以數(shù)直諫,不得久居位。上方向儒術(shù),尊公孫弘。及事益多,吏民巧弄。上分別文法,湯等數(shù)奏決讞以幸,而黯常毀儒。上愈益貴弘、湯,弘、湯深心疾黯,唯天子亦不說也,欲誅之以事。弘為丞相,乃言上曰:“右內(nèi)史界部中多貴人宗室,難治,非素重臣不能任,請徙黯為右內(nèi)史。”為右內(nèi)史數(shù)歲,官事不廢。

天子既數(shù)征匈奴有功,黯之言益不用。始黯列為九卿,而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴,與黯同位,黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相,封為侯;湯至御史大夫;故黯時(shí)丞相史皆與黯同列,或尊用過之。黯褊心,不能無少望,見上,前言曰:“陛下用群臣如積薪耳,后來者居上?!鄙夏?。有間黯罷,上曰:“人果不可以無學(xué),觀黯之言也日益甚?!?/p>

(司馬遷《史記·汲黯傳》)

材料二:

汲黯進(jìn)積薪之言,武帝為之默然,是必有所中矣。已而曰:“人果不可以無學(xué)。觀黯之言也日益甚?!碧肥贤圃涔?,謂黯褊心,不能無少望,果足以知黯之心乎?

天子招文學(xué)儒者,告廷臣以所欲為,則對曰:“陛下內(nèi)多欲而外施仁義,奈何欲效唐虞之治乎?”上默然怒,變色而罷朝。群臣或數(shù)黯,黯曰:“天子置公卿輔弼之臣,寧令從諛承意,陷主

于不義乎?且已在其位,縱愛身,奈辱朝廷何!”謂公孫弘徒懷詐飾智以阿人主取容,謂張湯深文巧詆,陷人于罪,使不得反其真,以勝為功。誰實(shí)為知黯者?必信褊心之言,此與兒童之見何異?淮南謀反,獨(dú)憚黯好直諫,守節(jié)死義,難惑以非,卒以不敢。若黯雖曰未學(xué),吾必謂之學(xué)矣。

帝自為太子時(shí)固已憚其嚴(yán)矣。即位既久,大將軍青侍中,帝踞廁而視之。丞相弘燕見,或時(shí)不冠。至黯見,不冠不見也。嘗坐或帳不冠黯奏事避而使人可之。為中大夫,固以切諫不得久留,出守東海,大治。帝聞而召之,列于九卿。

(陸九淵《象山先生全集·雜著》)

10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)

嘗坐A武B帳C不D冠E黯F奏[G事H避[I而[J使K人L可之

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.附,指親附、結(jié)交,與“齊人勿附于秦”的“附”意思相同。

B.原,指原因,與“原莊宗之所以得天下”的“原”意思不同。

C.望,指怨恨、責(zé)怪,與“源不深而望流之遠(yuǎn)”的“望”意思不同。

D.取容,指曲從、迎合他人,與“寧令從諛承意”的“從諛”意思相近。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.汲黯不太講究禮數(shù),常當(dāng)面頂撞人,朝堂之上也直言進(jìn)諫,招來其他臣子忌恨,其實(shí)他對自身修養(yǎng)不懈怠,品行正直高潔。

B.對汲黯的積薪之喻引發(fā)漢武帝不滿一事,司馬遷認(rèn)為汲黯心胸狹窄語含抱怨,陸九淵則認(rèn)為汲黯仗義執(zhí)言,說中武帝短處。

C.在漢武帝大怒罷朝,群臣指責(zé)汲黯的情況下,汲黯始終堅(jiān)守臣子的輔弼之責(zé)并慷慨陳詞,陸九淵為他不被人理解感到遺憾。

D.因?yàn)榧橱隹偸枪⒅鄙涎?,?jiān)守氣節(jié)大義,并且難以被不正當(dāng)手段誘惑,淮南王謀反時(shí)最忌恨汲黯,但最終也不敢殺他。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)故黯時(shí)丞相史皆與黯同列,或尊用過之。

(2)且已在其位,縱愛身,奈辱朝廷何!

14.漢武帝認(rèn)為汲黯“無學(xué)”,陸九淵則說“吾必謂之學(xué)矣”。你怎么看待他們的說法?請根據(jù)材料簡要分析。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。

郊行即事

程顥①

芳原綠野恣行事,春入遙山碧四圍。

興逐亂紅穿柳巷,困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸,只恐風(fēng)花一片飛。

況是清明好天氣,不妨游衍②莫忘歸。

【注】①程潁:北宋理學(xué)的奠基者。②游衍:指放任地游玩。

15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.首聯(lián)緊扣詩題,“恣行”寫出了詩人隨性輕松的心境;“碧”字用詞精當(dāng),可與“春風(fēng)又綠

江南岸”的“綠”媲美。

B.頷聯(lián)描繪了詩人在美景中盡興暢游的情形,“臨流水”“坐苔磯”真實(shí)寫出游玩之后的疲

憊,也自然過渡到詩人的思考。

C.同樣是寫落花,頸聯(lián)和頷聯(lián)的情致卻有所不同:頷聯(lián)寫面對良辰美景而興致勃勃,頸聯(lián)

寫擔(dān)心花落而游興闌珊。

D.前兩聯(lián)側(cè)重寫景,后兩聯(lián)側(cè)重抒情議論,在寫景敘事中巧妙地融人詩人的哲思,體現(xiàn)了

宋詩富有理趣的特點(diǎn)。

16.程顥崇尚“中庸”,中正平和,不走極端。這首詩有沒有體現(xiàn)這種追求?請結(jié)合詩句談?wù)勀?/p>

的看法。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《靜女》中“”兩句,描摹了戀愛中女子躲藏起來,男子撓著頭、徘徊不安的細(xì)節(jié),十分生動。

(2)《石鐘山記》中,蘇軾批評士大夫不親身考察,僅憑主觀推測就下結(jié)論的句子是”。

(3)我國古代多個朝代建都長安,因此,“長安”這一意象在唐宋詩詞中常常出現(xiàn),如。

三、語言文字運(yùn)用(20分)

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題,10分)

閱讀下面文字,完成18~19題。

甜味劑的代謝過程,與蔗糖等糖類先經(jīng)過酶分解消化成單糖,再由血液運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞,最后釋放出大量能量的代謝過程完全不同。甜味劑可以通過小腸滲透進(jìn)入血液循環(huán),經(jīng)腎臟通過尿液排出;或通過腸道,不進(jìn)行任何吸收或發(fā)酵分解,直接通過糞便排出體外。因此,甜味劑的特征之一為低熱量或無熱量。那么,甜味劑究竟是否安全?

①據(jù)相關(guān)研究表明,很多甜味劑都存在對身體健康不利的風(fēng)險(xiǎn)。②隨著研究的深入,即便眼下看起來安全的甜味劑,未來也可能被發(fā)現(xiàn)有負(fù)面作用。③專家認(rèn)為,只有長期服用,甜味劑就可能對人體產(chǎn)生危害,偶爾服用不必太過擔(dān)心。④但甜味劑絕非健康良方,以阿斯巴甜為例,甜度約為蔗糖的200倍,無益于控制體重。⑤如果持續(xù)攝入甜味劑,還可能增加心血管疾病、Ⅱ型糖尿病甚至死亡風(fēng)險(xiǎn)。⑥因此,以天然食品代替甜味劑等各類食品添加劑,才是真正的健康選擇。

18.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)

19.文中第二段有三處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)

(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,10分)

閱讀下面文字,完成20~22題。

江南多梅雨。

“梅雨”的命名,不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月梅熟時(shí),霖雨連旬,謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句:“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨?!焙諝庀嘤?,雨水連日不絕,①,由此便有了“梅雨”之名。

諺語說:“黃梅天,十八變?!泵酚昶陂g,天氣往往陰晴不定,片刻之前烈日當(dāng)空,②_,待你連跑帶顛躲至檐下,雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時(shí)節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的圓子、尋條安靜的巷子,撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書,這無不是骨子里的江南

梅雨時(shí)節(jié),有惱人之處,躺下,席子、被單潮兮兮的;坐著,椅子、沙發(fā)濕漉漉的?!坝甏螯S梅頭,四十五日無日頭?!币蛎范懊埂?令人心生抵觸。但是,③,不僅因它有一個詩意的名字,它的“可愛”更在于執(zhí)著、恒久,以及堅(jiān)持不懈的精神和潤物無聲的品質(zhì)。在雨水浸潤下,土地豐澤富饒,百姓衣食無憂,江、河、湖也有了別樣的景致。

20.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)上適當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(3分)

21.下列四處引號與文中畫橫線句“霉”引號的用法相同的一項(xiàng)是(3分)

A.諺語說:“黃梅天,十八變。”

B.我今天想跟大家淡淡“合作”的問題。

C.但段政府就有令,說她們是“”!

D.誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢,豈不冤枉!

22.文中畫波浪線部分前面只用量詞“片”“座”“條”,后面用數(shù)量詞“一把”“一座”“一段”等,談?wù)劄槭裁匆@樣表達(dá)。(4分)

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

玩人喪德,玩物喪志。《尚書》

見善則遷,有過則改?!吨芤住?/p>

己所不欲,勿施于人?!墩撜Z》

居安思危,思則有備,有備無患?!蹲髠鳌?/p>

上述經(jīng)典名句,雖然產(chǎn)生于兩千多年前,但至今仍然閃爍著智慧的光芒,給我們以人生的啟迪;有些語句在新的時(shí)代下又可以辯證思考,從新的角度作出辨析和闡述。你可從上述語句中選擇其一,準(zhǔn)確理解其思想內(nèi)容,寫一篇文章,闡述你的認(rèn)識和思考。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

1.B2.D3.D

4.①有官方支持,即所有的社會再分配制度;②用一套母性的、充滿保護(hù)色彩的詞匯來指稱(或:體現(xiàn)了寬厚慷慨的心理利益,表現(xiàn)出樂于助人的愿望);③以贈予或

“無償供給”等形式出現(xiàn),其實(shí)質(zhì)是返還被剝奪的社會財(cái)富。

(4分。每點(diǎn)2點(diǎn),回答任意兩點(diǎn)即可)

5.①列舉日常生活事例,分析消費(fèi)者心理需求,證明個性服務(wù)的消費(fèi)行為的合理性;②引用學(xué)者評論,運(yùn)用道理論證,證明“消費(fèi)社會”存在的合理性;③假設(shè)論證或?qū)?/p>

比論證,用消費(fèi)行為來調(diào)節(jié)人際關(guān)系更輕松便捷。

(每點(diǎn)2分,共6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

6. B7.D

8.(1)交代故事背景,展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情;(2)強(qiáng)調(diào)過程的艱苦性,與下文“該記憶無法遺忘”形成呼應(yīng);(3)塑造主人公無畏頑強(qiáng)的人物形象,表現(xiàn)鼓勵追求理想的作品主旨;(4)

舒緩敘述節(jié)奏,使小說具有搖曳之美。

(4分。一點(diǎn)1分,三點(diǎn)4分)

9.①“他”是小說主要的敘述人稱,表現(xiàn)的是主人公當(dāng)下坐車前往黃河的情節(jié)及所思所感,使用第三人稱,更加客觀冷靜;②“我”更側(cè)重主人公的心理活動,更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出當(dāng)年初到此地的慌張和如今故地重游的興奮;③“你”集中在回憶爬黃土山、初遇黃河的敘述中,

增強(qiáng)了對話和審視意味,表現(xiàn)了主人公年輕時(shí)的生命力。

(每點(diǎn)2分,共6分)

二、古代詩文閱讀

(一)文言文閱讀

10. CEH11.B12.D

13.(1)昔日手下的郡丞、書史也都和汲黯同級了,有的被尊崇、被重用甚至超過了汲黯。

(2)何況我已經(jīng)身居九卿之位,縱然愛惜自己的生命,又怎么能夠辱沒朝廷呢!

14. 漢武帝和陸九淵的評價(jià)立場不同:漢武帝崇尚儒學(xué),而汲黯常詆毀儒學(xué),漢武帝認(rèn)為汲黯出言冒犯,不顧君臣之禮,是“無學(xué)”的表現(xiàn);陸九淵則認(rèn)為汲黯剛正不阿,堅(jiān)守臣子職

責(zé),敢于直諫,是一位“有學(xué)”之士。

(3分。意思基本符合即可)

(二)古代詩歌閱讀

15.B

16. ①詩人認(rèn)為不應(yīng)辜負(fù)友人誠摯勸酒的誠意,同時(shí)又表達(dá)了美好時(shí)光會像飛花一樣被吹散,快樂不會永存,這種情緒的交雜表現(xiàn)出了一種既享受眼前快樂,又不過度沉醉其中的態(tài)度,不偏不倚,中正平和。②詩人認(rèn)為此時(shí)天朗氣清,應(yīng)盡興游玩,但也不能樂而忘返,情

感節(jié)制,體現(xiàn)了兼顧兩頭,不走極端的哲思。

(6分。意思基本符合即可)

(三)名篇名句默寫

17.(1)愛而不見,搔首踟躕;(2)事不目見耳聞,而臆斷其有無

(3)示例:長安一片月,萬戶搗衣聲。(李白《子夜吳歌·秋歌》)

家住吳門,久作長安旅。(周邦彥《蘇幕遮》)

西北望長安,可憐無數(shù)山。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)

18.甜味劑的代謝過程與蔗糖等糖類完全不同,蔗糖等糖類在體內(nèi)的代謝,首先經(jīng)過酶分解

消化成單糖,然后由血液運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞,最后釋放出大量能量。

19.①改為:“相關(guān)研究表明,很多甜味劑都存在對身體健康不利的風(fēng)險(xiǎn)。”③改為:“專家認(rèn)為,只有長期服用,甜味劑才可能對人體產(chǎn)生危害,偶爾服用不必太過擔(dān)心。”⑤改為:

“如果持續(xù)攝入,還可能增加心血管疾病、Ⅱ型糖尿病的患病幾率甚至死亡風(fēng)險(xiǎn)?!?/p>

20. 適逢梅子成熟;轉(zhuǎn)眼下起雨來;“梅雨”也有可愛之處。

21. B

22.①前三個分句只用量詞,說明這樣的古鎮(zhèn)、園子、巷子,在江南很普遍;②后面四個數(shù)量詞連用,讓傘、橋、路、書等形象更加具體鮮明,具有畫面感,并且語氣舒緩,跟江南溫

婉的意境吻合;③量詞和數(shù)量詞的靈活使用,使語言表達(dá)靈動,富有變化。

(4分。1和3兩點(diǎn)各1分,第2點(diǎn)2分)

23.作文閱卷參考高考評分標(biāo)準(zhǔn)

高考語文閱讀答題步驟

第一步,縱觀全文,把握主旨

一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。

二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。

①不要急著去做題,在進(jìn)入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認(rèn)識,集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀,仔細(xì)閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。

②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的,通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層次。

③心中要有文體意識,找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。

牢記:欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題,堅(jiān)決杜絕走馬觀花式的閱讀。

語文閱讀理解解題技巧

一、閱讀是關(guān)鍵

一般情景上講,學(xué)生在做閱讀理解時(shí)有兩種情景,有人是先看閱讀材料在答題,而有人這則是先看題目,再回到看閱讀理解材料,這兩種方法都是能夠找到答案的途徑,可是就弘樂教育小編對學(xué)生做閱讀理解題的了解,一般來說,小編覺得先看閱讀材料比較好,因?yàn)樽屑?xì)的研讀閱讀材料,從整體上理解全文資料,這是做閱讀理解題至關(guān)重要的一步。研讀閱讀原文,整體感知原文,這是因?yàn)樗械拈喿x理解題目的答案都是隱藏在原文中的。這是做閱讀題的總原則。如果做閱讀題時(shí)有這種意識,那么就不用擔(dān)心找不到答案了。反之,如果你先看題目,在閱讀材料,閱讀時(shí)你就會先入為主,只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林,不能再全局上把握全文,尤其是在做一些要求你正確理解和確定全文意思的題目的時(shí)候,就會讓你變得消極,無法找到正確答案。

所以小編說閱讀是第一步,這一步是不能夠忽視的,更加不能省掉。讀懂了全文,做題時(shí)則事半功倍,反之,則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后,要能明確主題以及作者的愛憎情感;對文中的語句僅有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,才能夠準(zhǔn)確的找到答案。

二、抓重點(diǎn)詞句的解讀

在試卷中經(jīng)常會出現(xiàn)對文中某一個關(guān)鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目,這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合,來準(zhǔn)確的解答。

當(dāng)遇到對關(guān)鍵句子分析的題目時(shí),我們能夠從兩方面進(jìn)行入手,第一是結(jié)構(gòu)方面,第二是資料表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面,首先要明確句子所在的位置不一樣,其所表達(dá)的作用也往往是不一樣的。比如,一般關(guān)鍵句出此刻文章開頭的時(shí)候頭,常常都是總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文的作用。而處在文章中間,一般則是則是強(qiáng)調(diào)突出,呼應(yīng)上文、承上啟下等一些作用,處在文章結(jié)尾,往往就是點(diǎn)題、照應(yīng)開頭、深化主題等一些作用。從資料的表達(dá)方式方面,句子如果使用了修辭手法,能夠從修辭手法的作用來結(jié)合全文解答,比如說采用比喻、擬人的句子的時(shí)候一般是為了使文章生動形象,而采用反復(fù)的修辭手法則是為了強(qiáng)調(diào),排比的修辭手法是為了增強(qiáng)文章氣勢

當(dāng)閱讀題中出現(xiàn)寫自身感受的時(shí)候,我們是應(yīng)當(dāng)根據(jù)自我的閱讀文章的感受,再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來寫自我的真實(shí)情感。

三、循序漸進(jìn)來解題

粗心和漏題是小學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,因?yàn)殚喿x理解的題目都是將所有的題目排列在一齊,很容易被小學(xué)生們忽略某個題,這個時(shí)候就需要學(xué)生們“咬文嚼字”了,在我們申請題目后,應(yīng)當(dāng)按照題目的順序進(jìn)行答題,這樣就能夠保證不會漏題了,并且題目都是由易到難,保證我們的做題效率,所以,做題時(shí)應(yīng)當(dāng)按照題目的先后順序去做。可是在遇到無法解答的題目時(shí),不要停下來過分浪費(fèi)時(shí)間去思考,應(yīng)當(dāng)將其略過去看下一題,等獎所有的題目完成后再去思考未完成的題目。

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