與傳統(tǒng)的普通高考相比，綜合評(píng)價(jià)招生在多個(gè)方面展現(xiàn)出其獨(dú)特性和差異性，如招生模式不再以分?jǐn)?shù)為先，而是綜合成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高校考生結(jié)果等多個(gè)因素進(jìn)行考核錄取，讓那些高考分?jǐn)?shù)不高的考生多了一條升學(xué)的途徑。

綜合評(píng)價(jià)招生和普通高考的區(qū)別

綜合評(píng)價(jià)是屬于特殊類型招生，指基于高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、課外活動(dòng)表現(xiàn)等方面，綜合評(píng)定學(xué)生的錄取資格，并作為高等學(xué)校招生選拔的重要依據(jù)。

與普通高考相比，綜評(píng)招生在院校的數(shù)量、專業(yè)的范圍、招生省份、招生要求、錄取模式、考試范圍等方面存在區(qū)別，下面將為大家詳細(xì)介紹。

1、可選擇院校的數(shù)量不同

綜合評(píng)價(jià)招生僅部分高校開展，并不是所有院校都參與;而普通高考則是面向所有的院校。因此，兩者在選擇的學(xué)校數(shù)量存在差異。

2、專業(yè)的范圍不同

綜合評(píng)價(jià)招生的學(xué)校一般可報(bào)考1-3個(gè)專業(yè)，也有高校沒有限制，如中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，最多可填報(bào)15個(gè)專業(yè)，具體因院校而異。普通高考在大部分的專業(yè)的選擇上除了選科要求外并沒有太多的限制，能報(bào)考的專業(yè)有很多。

3、招生省份不同

大部分綜合評(píng)價(jià)招生的院校是設(shè)定了招生省份的，如2024年華南理工大學(xué)綜合評(píng)價(jià)招生只在廣東、江蘇、上海、浙江、山東等五省市進(jìn)行，也就是說其他省份的考生是無法報(bào)考的。普通高考中絕大部分大學(xué)都是在全國(guó)各省市進(jìn)行招生。

高三走綜評(píng)好還是參加高考

高三走綜評(píng)和參加高考各有優(yōu)劣，具體選擇需要根據(jù)你的個(gè)人情況和目標(biāo)來決定。

首先，我們需要理解綜合評(píng)價(jià)招生和高考統(tǒng)招的概念。綜合評(píng)價(jià)招生是一種新型的招生方式，它主要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括學(xué)業(yè)成績(jī)、科研能力、社會(huì)實(shí)踐、特長(zhǎng)才藝等多個(gè)方面，而不僅僅是單一的筆試成績(jī)。而高考統(tǒng)招則是傳統(tǒng)的通過統(tǒng)一的高考成績(jī)來錄取學(xué)生的方式。

由此我們可以得出一些結(jié)論：

如果你在某些學(xué)科方面有特長(zhǎng)或?qū)δ承I(yè)有特別的興趣，并且有信心在高考中取得較好的成績(jī)，那么參加高考可能是更好的選擇。如果你對(duì)自己的綜合素質(zhì)比較有信心，希望通過更多的方式展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，那么可以考慮參加綜合評(píng)價(jià)招生。

但最后無論選擇哪種方式，都需要充分了解相關(guān)信息并做好準(zhǔn)備，以最大程度地提高自己的錄取機(jī)會(huì)。

綜合評(píng)價(jià)錄取的利弊　

1、優(yōu)點(diǎn)

(1)增加了綜合素質(zhì)良好的考生就讀優(yōu)秀高校的機(jī)會(huì)，且選撥方式公開、合理;

(2)在多方成績(jī)參考的情況下，高考成績(jī)被淡化，對(duì)于就讀某些高校來說降分明顯;

(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)能夠促使其全面發(fā)展;

(4)各種特殊招生互不沖突，且對(duì)學(xué)生參加普通高考沒有負(fù)面影響;

2、弊端

(1)處于發(fā)展階段，還未面向全國(guó)，多數(shù)院校只在當(dāng)?shù)卣猩哂芯窒扌?

(2)淡化高考成績(jī)要求，著重學(xué)生全面發(fā)展，但也在某種意義上加大了對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)、證書等的要求，從另一個(gè)角度增加了學(xué)生的壓力;

(3)報(bào)名人數(shù)極多，競(jìng)爭(zhēng)大，在擇優(yōu)錄取的情況下對(duì)學(xué)生的綜合要求不斷變高;

(4)部分院校在綜合評(píng)價(jià)招生上會(huì)作更多高考信息咨詢出限制，比如限報(bào)、鎖檔等。