愛(ài)唱歌的小杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)

　　你是在找關(guān)于愛(ài)唱歌的小杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)?不用著急我這里有哦!下面是學(xué)習(xí)啦!讓小編我來(lái)給你們分享一下愛(ài)唱歌的小杜鵑的教學(xué)設(shè)計(jì)吧!希望能對(duì)你有用!

　　愛(ài)唱歌的小杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演唱 《愛(ài)唱歌的小杜鵑》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛(ài)唱歌的小杜鵑》。

　　2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和器樂(lè)伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂(lè)形象。 教學(xué)難點(diǎn)：看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演和 器樂(lè)伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)律動(dòng)

　　1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

　　師：剛才聽(tīng)到的這段音樂(lè)你們熟悉嗎?這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過(guò)的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)像小鳥(niǎo)一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試?

　　師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛(ài)、靈巧，它的音樂(lè)形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢?你聽(tīng)?

　　(二) 導(dǎo)入新課

　　師：聽(tīng)見(jiàn)杜鵑鳥(niǎo)的歌聲了嗎?

　　師：誰(shuí)來(lái)模仿一下

　　A、生模唱“咕咕”的聲音、

　　B、師：真聰明，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)到咕咕的地方，做一個(gè)小杜鵑歌唱的動(dòng)作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎?

　　C、師：真棒，那你們覺(jué)得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢?

　　D、師：杜鵑鳥(niǎo)的歌聲美不美?那我們來(lái)唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、

　　跳躍的還是拖的很長(zhǎng)的啊?

　　師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱吧。

　　師：老師突然有個(gè)想法，同學(xué)們能不能來(lái)扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來(lái)，到小鳥(niǎo)唱“咕咕”的時(shí)候，再把你們的小腦袋探出來(lái)一下，好不好?

　　師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《愛(ài)唱歌的小杜鵑》，

　　下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。

　　A、師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的演唱順序是什么?

　　B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞

　　C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過(guò)度的兩拍休止，以及讓學(xué)

　　生找出相同的樂(lè)句，慢慢的唱一唱。

　　D師：現(xiàn)在啊老師要請(qǐng)大家跟我來(lái)做個(gè)游戲，我唱歌詞，你們用活潑、歡快的聲音

　　來(lái)模仿小杜鵑的 “咕咕”聲，明白了沒(méi)?

　　E、師：你們接的真棒，

　　師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來(lái)完整的把這首歌曲連起來(lái)唱一唱

　　師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你們來(lái)選一選在老師手里的這些樂(lè)器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的師：好的，經(jīng)過(guò)大家的討論我們用這些樂(lè)器和你們的歌聲一起來(lái)表演一下吧

　　師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。

　　(四)總結(jié) 今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽(tīng)，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽(tīng)的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。