很多人都在問(wèn)，關(guān)于學(xué)習(xí)唱歌到底幾歲學(xué)唱歌時(shí)最好的?那么你知道在幾歲學(xué)唱歌最好?下面是學(xué)習(xí)啦!小編為大家分享一些方法吧!

　　幾歲開(kāi)始學(xué)習(xí)唱歌最好

　　(一)沒(méi)有基礎(chǔ)可不可以學(xué)習(xí)歌唱?

　　答案是肯定的——沒(méi)有基礎(chǔ)當(dāng)然可以學(xué)唱歌，因?yàn)槿魏稳硕际菑牟粫?huì)開(kāi)始學(xué)起的嘛，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單。有些朋友本身非常喜歡唱歌，但是由于在音樂(lè)修養(yǎng)方面的欠缺，自己不知道自己是否可以唱歌、是否可以唱好歌所以就沒(méi)有自信的問(wèn)起類似上面的問(wèn)題。

　　沒(méi)有基礎(chǔ)不是問(wèn)題，只要你喜歡唱歌，或者說(shuō)只要你想唱歌，你就可以大膽的邁出第一步，找到專業(yè)的老師教你唱歌，唱歌是有方法的(不是亂吼瞎唱就可以練好的)，只要你找到了專業(yè)的好老師，老師再用心教，你再用心學(xué)，很快就會(huì)掌握基本的歌唱方法的。

　　孩子幾歲學(xué)習(xí)唱歌最好

　　孩子幾歲學(xué)習(xí)唱歌最好?暑期到了給孩子問(wèn)聲樂(lè)課的家長(zhǎng)又多了起來(lái)，兒童時(shí)期是人生中最快樂(lè)、最幸福的時(shí)候，孩子們常用歌唱的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心最直接、最真實(shí)的感受。成長(zhǎng)發(fā)育期的孩子們，聲帶很稚嫩，如果在沒(méi)有聲樂(lè)老師正確的指導(dǎo)下去唱歌，會(huì)導(dǎo)致聲帶受損，嚴(yán)重的還會(huì)影響到孩子們的身心健康。所以，建議孩子在學(xué)唱歌前，一定要多找找合適的聲樂(lè)老師。

　　現(xiàn)在看下幼兒期歌唱器官特征：四至六歲學(xué)習(xí)聲樂(lè)的孩子，他們的喉頭和聲帶是成人的一半或不到一半，胸腔很小，呼吸較淺，多用頭腔共鳴，聽(tīng)起來(lái)聲音響亮、甜美而透明，這么稚嫩的嗓音就如同一件精美的藝術(shù)品，此時(shí)如果家長(zhǎng)急于求成、用聲不當(dāng)，就會(huì)直接影響到孩子們今后的歌唱生涯，最好能自然發(fā)展。幼兒園老師和家長(zhǎng)，可以讓孩子多欣賞音樂(lè)和學(xué)唱一些兒歌，讓其對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)出一定的樂(lè)感，同時(shí)，也可用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知力及表現(xiàn)力。

　　根據(jù)心樂(lè)藝術(shù)聲樂(lè)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，兒童期從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)最好，這個(gè)階段的孩子，能獨(dú)立學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧，并能基本控制好歌唱器官，對(duì)聲音有一定的辨別力，對(duì)歌曲也有一定的理解能力和表現(xiàn)力，這樣在不斷提高歌唱技能的同時(shí)，還可以培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)的興趣，有利于長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展聲樂(lè)歌唱藝術(shù)。最后心樂(lè)藝術(shù)祝孩子們學(xué)習(xí)順利。都能在歌聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　唱歌練習(xí)應(yīng)該注意的一些問(wèn)題

　　1.從3歲到11歲，是童聲最好聽(tīng)的階段，但是這整個(gè)過(guò)程也是孩子自己生理發(fā)育的飛速階段，要把這個(gè)縱向因素考慮到孩子的教學(xué)計(jì)劃中。甚至每一年都要針對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)整出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式來(lái)。比如，六七歲的孩子，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該著重訓(xùn)練語(yǔ)言咬字和樂(lè)感培養(yǎng);但是孩子只要進(jìn)入八歲或者八歲半，孩子的聲帶周圍肌肉將有一次十分突然的發(fā)育高峰，此時(shí)能夠非常明顯分辨出男孩和女孩的聲音，那就應(yīng)該馬上進(jìn)行保護(hù)式訓(xùn)練。等這第一次“變聲期”平穩(wěn)度過(guò)，就可以考慮加強(qiáng)氣息和共鳴訓(xùn)練了。

　　2.孩子的大腦發(fā)育速度特別快，里邊裝的東西總顯得少，好奇心、多動(dòng)、沒(méi)完沒(méi)了的問(wèn)題、瘋起來(lái)不受控制，這都是正常的。饑餓的大腦“饑不擇食”，有時(shí)“狼吞虎咽”。千萬(wàn)別低估孩子的學(xué)習(xí)能力，他們一天記住的東西，夠咱們成人死記硬背一個(gè)多禮拜的。所以教師教的幾乎所有知識(shí)，他們都能夠記住，只要養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，他們就會(huì)帶一輩子。九歲前的孩子偏重于習(xí)慣的培養(yǎng)，九歲以后的孩子偏重于理論的學(xué)習(xí)。千萬(wàn)別讓孩子把你“學(xué)”空了!

　　3.孩子幾乎每增加一歲，都將獲得一個(gè)到兩個(gè)心理層面的能力，比如邏輯思維、幻想思維、跳躍思維、連續(xù)思維等等。這是上帝的禮物，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。聲樂(lè)教學(xué)尤其依賴這些孩子的思維能力，但是如何把握、了解和應(yīng)用這些孩子腦子里的“工具”，便成為了一個(gè)永久的話題。當(dāng)有一天你突然發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生“瞬間”長(zhǎng)大了，那說(shuō)明你在前些年壓根就沒(méi)注意過(guò)這孩子的成長(zhǎng)，也沒(méi)適當(dāng)鍛煉、發(fā)展和利用過(guò)孩子的這些思維能力。這樣估計(jì)你已經(jīng)毀掉了他/她的前程

　　4.情感的培養(yǎng)?？陀^的講，同齡人中，懂音樂(lè)要比不懂音樂(lè)顯得更有活力，更有思想，更有情感的表達(dá)和控制能力。