講課如何發(fā)聲

　　每一天都要說話講課的莫過于老師了，那么你知道講課應(yīng)該如何發(fā)聲?下面是學習啦!那么就讓小編我來告訴你們一些具體的方法吧!希望能幫助到你們!

　　講課如何發(fā)聲

　　講課和唱歌不同，就像大多數(shù)運動員比賽前要熱身一樣，只有熱身了，身體受傷可能性降低，身體狀態(tài)也更好。

　　唱歌前開嗓也一樣，一般說話聲帶的振動頻率是比較低的，唱歌聲帶震動的頻率是很高的，但是你不開嗓就唱歌很可能會對聲帶造成傷害，你的聲音也打不開。所以說，唱歌前開嗓對你的聲音和聲帶都有好處。

　　一般平時不唱歌的人，嗓子都非常緊，恰恰相反而專業(yè)唱歌的人嗓子會很松，就是照鏡子也能看的出來。嗓子先天條件不好，就是硬練也能練出來的，就想像運動是一樣的，經(jīng)常拉伸筋骨，脛骨自然就拉長了。

　　講課開嗓有兩種方法

　　1、是先唱難度比較低的歌，然后一首一首來讓嗓子進入狀態(tài)。

　　2、是一開始就飆高音，效果非常顯著，就是比較容易傷嗓子。

　　讓聲音變粗可以在嗓子里含一口氣(就像嘔吐之前的那種感覺)，不知道你為什么要讓聲音變粗，如果是模仿歌星就沒必要了，每人都有自己聲音的特色。

　　我們一般只有飆高音飆不上需要壓一壓的時候才用丹田唱，一開始就壓很累的，唱自己真正的聲音才是最好。

　　練聲方法就是反復唱，有一種情況，就是自己一個人哼小曲，聲音不太大，所以到高音會自然的轉(zhuǎn)成假音，這樣可以鍛煉真假音轉(zhuǎn)換，還有就是去KTV的時候，盡量的喊出來吧，像信樂團的天高地厚，孫楠的拯救，都可以讓你很爽快的喊出來，第一次唱不上去，第二次三次慢慢就能唱了，既可以開嗓，又可以擴大自己的音域，一次KTV下來，聲音沙啞了，就代表唱得更好了。

　講課發(fā)聲的技巧

　　有的新講師初次授課，語言節(jié)奏太快，咬字不清，聲音微弱，嚴重影響教學效果，有的老教師法聲不得法，講完課后精疲力盡。這樣久而久之，聲帶勞損，聲音嘶啞，就會造成發(fā)聲器官病變。 講課節(jié)奏太快，是新教師易犯的通病。主要原因是精神緊張，講課過程中沒有和學生發(fā)生感情“交流”，形成“我講我的，你聽清聽不清我不管”。這樣，就失去了講課的目的性?？朔霓k法，是培養(yǎng)教師的自控能力，增強自信心。在講課時，教師眼睛敢于直看學生，從學生的表情上檢查講授效果，根據(jù)講授內(nèi)容的難易程度和重點、非重點的關(guān)系，聯(lián)系學生的接受情況，正確運用輕、重、緩、急，逐步得出經(jīng)驗，形成最佳節(jié)奏。 咬字不清，講話囫圇吞棗，或有字頭無字尾，或有字尾無字頭(聲母或者韻母殘缺)，這主要是由于發(fā)聲器官過分松馳的緣故，克服的辦法是經(jīng)常進行朗讀練習，選取精采的文章段落，放慢速度逐字逐句朗讀，有意識地注意字音的完整。也可以象曲藝演員那樣，選兩、三段繞口令，鍛煉唇、齒、舌的活動功能，久而久之便能達到“字正腔圓”的效果。 講課與平時閑談有重要區(qū)別：小范圍談話只需少量的起就夠了，而且間歇時間長;講課則不然，它要求音量灌滿全教室，并且連

　　續(xù)講話的時間較長。有的教師由于不懂得發(fā)聲技術(shù)，講課時扯起脖子喊，過分使用聲帶，使聲帶疲勞充血。長期下去，聲帶就會閉合不攏，形成聲帶小結(jié)，造成聲音嘶啞。 那么，教師應(yīng)掌握哪些發(fā)音技術(shù)呢? 發(fā)聲的基礎(chǔ)是氣息。吸氣是發(fā)聲的準備，講課時要求教師吸氣多一些，吸得深一些。戲曲演員講“氣入丹田”，就是在感覺上把氣吸到小腹部。氣息準備的量多了，就可以避免因氣息不足而加重聲帶的負擔，怎樣才知道氣吸的深淺呢?這就要看呼吸了。呼吸是發(fā)聲過程，氣息通過喉部聲帶的震動形成聲音，再經(jīng)過口腔和鼻腔協(xié)調(diào)合作產(chǎn)生“共鳴”，最后通過舌、齒、唇的協(xié)調(diào)動作發(fā)出各種音調(diào)。在感覺上，正確的發(fā)聲總是感到小腹在用力，這表明氣吸得深。氣吸得深聲帶就不易疲勞。如果講課時感到胸部勞累，那就表明氣吸得淺。氣吸得淺，聲帶就容易疲勞，這和歌唱演員唱歌的情況是相類似的。 要使聲音集中、圓潤、動聽，光有正確的呼吸不行，還必須正確使用“共鳴腔”——胸腔、口腔、頭腔、鼻腔。圓潤動聽的聲音是以上共鳴腔聯(lián)合調(diào)解的，偏重用胸腔，聲音低沉;偏重用頭腔，聲音飄浮;偏重用鼻腔，聲音晦澀;只用口腔，聲音干燥。所以共鳴腔要協(xié)調(diào)合作。大聲講話要求胸部放松端正，口腔張圓，使聲音打到口腔上部的中間，鼻孔微微張開，感覺聲音集中于一個點上。只有這樣，發(fā)出的聲音才能動聽、響亮、傳得遠。

　　舌、齒、唇是形成字音的最后調(diào)節(jié)器官，靈活的舌、齒、唇可以把字咬得完整，清晰、準確。講課時要有意識地放大它們的使用幅度，以形成完美、動聽、響亮的聲音。