鋼琴初學(xué)者指法練習(xí)
初學(xué)者學(xué)習(xí)鋼琴的第一件事就是練習(xí)指法，那鋼琴初學(xué)者指法練習(xí)有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鋼琴初學(xué)者指法練習(xí)，供你閱讀參考。
鋼琴初學(xué)者的指法練習(xí)
第一、安排指法的基本規(guī)律
初學(xué)鋼琴的學(xué)生，如遇到了“指法問(wèn)題”，可以參考以下幾點(diǎn)：
1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)，就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說(shuō)移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算，究竟從哪個(gè)音開(kāi)始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。
2、移位有兩種。一種是手指伸張開(kāi)(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過(guò)完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過(guò)”方式。
3、不要回避“不聽(tīng)使喚”的手指，但也不是故意多用不聽(tīng)使喚的手指，而是要用該用的手指。
4、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開(kāi)手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。
將這幾條歸納起來(lái)就是，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。
第二、怎樣結(jié)合樂(lè)譜學(xué)習(xí)指法規(guī)律?
初級(jí)鋼琴教材大都有詳盡的指法標(biāo)記。首先要認(rèn)真查看這些指法標(biāo)記，理解這些指法，嚴(yán)格按指法彈奏，才能從中逐漸領(lǐng)會(huì)指法的規(guī)律。
但是，畢竟不是每個(gè)音都標(biāo)出來(lái)。沒(méi)標(biāo)出來(lái)的，大多數(shù)是不必標(biāo)出來(lái)的，也就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)從標(biāo)過(guò)的指法中推導(dǎo)出該用的指法。這個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，就是個(gè)很好的學(xué)習(xí)指法的途徑。
所以，當(dāng)遇到?jīng)]有指法標(biāo)記的音符時(shí)，最好不要輕易(用最聽(tīng)使喚的手指)動(dòng)手就彈，要想一想，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)手指，這個(gè)“想一想”就是在掌握指法規(guī)律。
鋼琴的指法練習(xí)知識(shí)
1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對(duì)準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)，
就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說(shuō)移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算，
究竟從哪個(gè)音開(kāi)始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。
2、移位有兩種。一種是手指伸張開(kāi)(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過(guò)完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過(guò)”方式。
鋼琴的手指奏法
1 . 非連奏。大多數(shù)的教師在教初學(xué)鋼琴的學(xué)生時(shí)， 一般都是從非連奏開(kāi)始的。因?yàn)槌鯇W(xué)者一般手指會(huì)比較“軟”，缺乏爆發(fā)力，手臂、手腕不會(huì)放松，從非連奏開(kāi)始練習(xí)就容易克服這些毛病。學(xué)生在學(xué)習(xí)非連奏時(shí)，要注意手臂、手腕放松，掌關(guān)節(jié)要撐住， 指尖要牢靠， 要使每個(gè)手指都能夠“ 站立起來(lái)”，保證每個(gè)手指都高抬指，并且保證每個(gè)手指在彈奏時(shí)要
獨(dú)立、均勻。學(xué)生在練習(xí)手指時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)， 每個(gè)手指力量及靈活性有先天性的差異。拇指結(jié)實(shí)有力，對(duì)于以后的音階練習(xí)有著重要的意義，在練習(xí)斷奏時(shí)要注意練習(xí)它的靈活性及第二關(guān)節(jié)的支撐力。二三指天生有較好的獨(dú)立性與靈活性，但是由于它的先天條件較好，學(xué)生在練習(xí)時(shí)往往容易忽略對(duì)它的練習(xí)，致使二指容易產(chǎn)生“折指”的現(xiàn)象，這時(shí)教師可以要求學(xué)生在用指尖觸鍵時(shí)可以“鉤住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克服彈奏時(shí)的“折指現(xiàn)象”。另外，在訓(xùn)練五個(gè)手指時(shí)，不一定非要在鋼琴上練習(xí)，也可以在桌子上訓(xùn)練手指的力量，通過(guò)聽(tīng)手指彈奏桌子的聲音來(lái)訓(xùn)練手指觸鍵的力量。
2 . 連奏。連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習(xí)連奏一定要在練好非連奏的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢韵葟膬蓚€(gè)音的連奏開(kāi)始學(xué)習(xí)，手指上也可以選在較好控制的二三指上先練。兩連音學(xué)好后再學(xué)三個(gè)音、四個(gè)音、五個(gè)音的連奏，同時(shí)逐漸把拇指、四指、五指包括進(jìn)來(lái)。另一方面，可以先作相鄰的音的連奏連接，再作相間或遠(yuǎn)距離音程之間的連奏連接。這樣可以逐步地學(xué)會(huì)手指的連奏與手臂的放松的關(guān)系。在練習(xí)連奏時(shí)不但要講究手指、手腕的平穩(wěn)、連貫，更重要的是講究聲音的平穩(wěn)及連貫，每個(gè)手指之間動(dòng)作要銜接好，只有后一個(gè)手指落鍵后，前一個(gè)手指才能抬起來(lái);每一個(gè)音的聲響應(yīng)該均勻，不能有的輕有的重。值得注意的是在均勻的連奏中手指工作和手臂統(tǒng)一動(dòng)作的嚴(yán)整，就很快可以達(dá)到完善的程度。在連奏中學(xué)生應(yīng)使手指進(jìn)行自覺(jué)的彈奏。
3 . 斷奏。學(xué)生練習(xí)斷奏時(shí)， 有兩個(gè)要注意的方面： 一是指尖要牢靠;二是觸鍵快，離鍵快。彈跳音要注意觸鍵的彈性感。左手由于沒(méi)有右手靈活，指尖難以聚集力量，因此在彈奏跳音前，可以做一些準(zhǔn)備工作，例如：面對(duì)墻站立，用左手指尖作推墻動(dòng)作練習(xí)之間力量;用手臂作被火燙迅速收手臂的動(dòng)作;在琴上用指尖做快速的抹琴鍵上“污點(diǎn)”的動(dòng)作，在這些動(dòng)作都做好后，將彈奏斷奏的動(dòng)作反復(fù)練習(xí)，在動(dòng)作做協(xié)調(diào)后再正式在鋼琴上練習(xí)，這種做法有利于迅速掌握這項(xiàng)技術(shù)。在斷奏中要使手指進(jìn)行積極的彈奏，永遠(yuǎn)像是手臂的延伸，就是手指的獨(dú)立動(dòng)作要減少到最低限度，只保留最必需的。
手指的觸鍵——指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵在現(xiàn)代鋼琴演奏中主要使用指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵這四種觸鍵方式。這四種觸鍵方式是按照手、臂和肩部的肌肉在彈奏過(guò)程中向之間傳遞力的不同方式來(lái)區(qū)分的。
1 . 指力觸鍵。指力觸鍵是所有觸鍵中肌肉動(dòng)作最小的一種。與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉， 便完成了下鍵動(dòng)作。而當(dāng)肌腱松回時(shí)，手指和琴鍵就都回復(fù)到原先的位置。
2 . 手力觸鍵。在各類觸鍵方式中運(yùn)用最廣的是“ 手力觸鍵”。顧名思義，手力觸鍵的主要特點(diǎn)就在于手的朝下動(dòng)作。練習(xí)斷奏時(shí)，左手可以先從拇指開(kāi)始練起，手指要穩(wěn)固，手腕放松，拇指舉起離鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下鍵。這時(shí)手腕會(huì)立即向上拱起，然后立即放松回原位。用同樣的方式來(lái)練習(xí)譜例7中的連奏，但手朝下面一個(gè)音的方向稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)，手腕每次向上拱起后，應(yīng)立即回到原先的位置上。應(yīng)格外注意的是每一個(gè)下鍵動(dòng)作中都要強(qiáng)調(diào)手腕的向上運(yùn)動(dòng)，這是手力觸鍵的一個(gè)不可改變的標(biāo)志。手力觸鍵有著廣泛的用途，如演奏各種音階、琶音、和弦、慢速八度以及其他復(fù)雜的快速樂(lè)段等。(彈奏快速八度時(shí)，手應(yīng)該在每一下動(dòng)作中都被手腕朝上拋起，而是靠腕部肌肉來(lái)舉起。)
3 . 臂落觸鍵。這種觸鍵方式就是( 按照所要求的力度)突然落下前臂或全臂，以使所要彈奏的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。落鍵后，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛
著。“黏著力強(qiáng)”是臂落觸鍵的主要特點(diǎn)，所以它最好用于音的保持或連奏， 用于彈奏斷奏時(shí)手指在聲音發(fā)出后應(yīng)立即放松。
4 .全臂落鍵。這種觸鍵方式的特點(diǎn)是上臂、前臂、手腕、手和手指密切的結(jié)合在一起運(yùn)動(dòng)。作用于琴鍵的力量主要來(lái)自肩部肌肉。練習(xí)這種觸鍵的方法是夸張的練習(xí)方式：左手放在小字組上手腕和手指保持穩(wěn)固，然后盡可能高地聳起肩部，整個(gè)手臂和手也隨之抬起。這時(shí)手指離鍵約有2、3 吋遠(yuǎn)。接著肩部突然放松，使拇指猛地?fù)繇懸粋€(gè)G 音后立即放松，這樣就形成一個(gè)響亮的斷奏音，然后手重新回到正常彈奏位置，為下一個(gè)音做準(zhǔn)備，其他手指依次重復(fù)練習(xí)這套動(dòng)作。
1234：1234順按弦
1243：124順按，抬4，按3
1324：13順按，抬3，順按24
1342：134順按，抬34，按2
1423：14順按，抬4，順按23
1432：14順按，抬4，按3，抬3，按2入文字請(qǐng)02
下面以1234順序按弦為例子，1234每根手指按弦后，保持按弦狀態(tài)不抬起(以下簡(jiǎn)稱不抬)，不抬起的目的是可以控制左手動(dòng)作幅度在一個(gè)比較小的程度，便于提高速度。還有一個(gè)目的就是可以更好地鍛煉手指的獨(dú)立性。沒(méi)有參予按弦的手指，不要抬太高，懸在琴弦上方但不要碰到琴弦，就是下意識(shí)控制手指幅度。下面沒(méi)說(shuō)明手指不抬起的，就是默認(rèn)不抬，按不抬處理。大家也可以按習(xí)慣稍作修改，但大方向不要偏離。
2134：按2，抬2，134順按
2143：按2，抬2，14順按，抬4，按3
2314：23順按，抬23，順按14
2341：234順按，抬234，按1
2413：24順按，抬24，13順按
2431：24順按，抬24，按3，抬3，按1
3124：按3，抬3，124順按
3142：按3，抬3，14順按，抬4，按2
3214：按3，抬3，按2，抬2，14順按
3241：按3，抬3，按24順按，抬24，按1
3412：34順按，抬34，12順按
3421：34順按，抬34，按2，抬2，按1
4123：按4，抬4，順按123
4132：按4，抬4，13順按，抬3，按2
4213：按4，抬4，按2，抬2，13順按
4231：按4，抬4，順按23，抬23，按1
4312：按4，抬4，按3，抬3，順按12
4321：按4，抬4，按3，抬3，按2，抬2，按1
猜你感興趣：
4.彈鋼琴正確的指法
6.彈鋼琴的工作方法