如何練習(xí)鋼琴手型
如何練習(xí)鋼琴手型
如果練鋼琴中，不標(biāo)準(zhǔn)的手型一旦養(yǎng)成，就很難糾正，或是糾正后又會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，幾乎所有學(xué)琴的人都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題。如何練習(xí)鋼琴手型呢？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了練習(xí)鋼琴手型的方法，供你閱讀參考。
練習(xí)鋼琴手型的方法
關(guān)鍵是在初學(xué)琴的早期，就應(yīng)注重正確手型的訓(xùn)練，如果讓一些不良習(xí)慣養(yǎng)成，便會(huì)根深蒂固，即使日后努力糾正獲得成功，也難免還會(huì)在無(wú)意間再度故態(tài)付萌，給日后的學(xué)習(xí)和提高演奏技巧造成重大障礙。所以，切不可指望在短期內(nèi)就能練好手型，必須要有耐心，不厭其繁地提醒自己注意保持正確的手型。
什么是正確的鋼琴手型?
對(duì)初學(xué)者，特別是一些年紀(jì)較小的學(xué)琴者來(lái)說(shuō)，手的支掌力較差，對(duì)掌握手型的要點(diǎn)不是很容易做到的。手型對(duì)彈琴來(lái)說(shuō)很重要，故應(yīng)多做手型的訓(xùn)練!那么，何謂正確的彈鋼琴手型呢?其要點(diǎn)如下：
1、 手指自然彎曲，同手掌一起構(gòu)成一個(gè)半圓型，呈空握球狀。
2、掌關(guān)節(jié)(通常叫第三指關(guān)節(jié))及所有手指關(guān)節(jié)都應(yīng)凸起，應(yīng)避免和糾正最易出現(xiàn)的手指第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)(指掌關(guān)節(jié))塌陷呈凹狀。
3、手指應(yīng)自然分開(kāi)，原則上剛好一個(gè)指頭對(duì)準(zhǔn)一個(gè)琴鍵。
4、整只手(從整個(gè)前臂到手)應(yīng)以水平位置正擺在琴健上，并應(yīng)使手指擺正，與琴鍵排列平行，大指應(yīng)放在琴鍵上面。
5、手指觸鍵的基本位置，應(yīng)取在白鍵與黑鍵距離的約二分之一處。當(dāng)觸按黑鍵時(shí)，整只手應(yīng)向黑鍵位置前挪，黑鍵應(yīng)彈在鍵前端位置。
鋼琴手型軟的練習(xí)方法
手型軟分幾個(gè)方面。一個(gè)是支撐(手掌握不好)，一個(gè)是手指軟(撇指)手型軟主要是最開(kāi)始起步的時(shí)候?qū)W習(xí)方法不正確。應(yīng)該先從吊臂練習(xí)開(kāi)始。
吊臂練習(xí)。在肘關(guān)節(jié)不動(dòng)的情況下利用前臂帶動(dòng)手腕上下運(yùn)動(dòng)使手指手掌離開(kāi)琴鍵，從空中自然掉落敲擊琴鍵使其發(fā)聲。剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)打下去琴?zèng)]有多大的聲音，反倒有肉的響聲。不用著急也千萬(wàn)不要用力敲打，一定記住是自然下垂。
這個(gè)練習(xí)有幾個(gè)要求。
第一，在練習(xí)過(guò)程中手腕手臂完全放松。下鍵時(shí)完全屬于自由落體，不可額外施加壓力。那叫砸不叫吊。
第二，在碰到琴鍵的那一剎那，手掌輕握，指尖觸鍵，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是手腕向前推平。(所謂的平是指手腕和掌關(guān)節(jié)一樣高)使其站立。
第三。練習(xí)時(shí)千萬(wàn)不要急躁。把動(dòng)作分解成三個(gè)。提臂，落臂，推腕站立。三個(gè)動(dòng)作都要慢。放慢完成。
這個(gè)練習(xí)解決了手型上的兩個(gè)最基本的問(wèn)題。
第一就是站立。從空中掉落的手指，手掌還能很好的站立其實(shí)比放在上面彈的難度要大。在空中又有高度，而且手型在空中又有變化掉下來(lái)還能站立好，這個(gè)訓(xùn)練完成了你的手基本就不會(huì)軟。
第二是放松。雖然我們手指手掌不會(huì)軟了，可是有大部分同學(xué)都是很緊張的故意握住的手型，不是放松的自然形成的。而且有很多同學(xué)把手型握好后一彈琴就用手腕頂，導(dǎo)致手腕上下亂動(dòng)，這些都是緊張引起的，會(huì)直接影響以后的學(xué)習(xí)，將來(lái)音色生硬，無(wú)法加速都是來(lái)自于這個(gè)原因。我們的這個(gè)練習(xí)從頭至尾都是松弛的。都是自然掉落，不施加任何壓力的。所以連出來(lái)的手型是固定的松弛的自然形成的。是在幫你掌握一個(gè)原理。和整個(gè)身體的感受。
如何糾正學(xué)習(xí)鋼琴的手型
最關(guān)鍵的是在學(xué)琴的初期，就應(yīng)特別注重正確手型的訓(xùn)練。努力防止一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣就可以避免將來(lái)再走糾正錯(cuò)誤手型的彎路。所以初學(xué)階段一定要由正規(guī)的老師指導(dǎo)，否則，到頭來(lái)不但浪費(fèi)了時(shí)間、精力，還造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，孩子糾正起來(lái)還特別痛苦。
小孩子正處于成長(zhǎng)發(fā)育期，指骨、肌肉、韌帶還都十分柔嫩，缺乏力量。所以作為家長(zhǎng)，切不可指望在短期內(nèi)就能讓孩子練好手型。對(duì)正確手型的訓(xùn)練必須要有持久的心理準(zhǔn)備，耐心地幫助孩子，不厭其煩地提醒孩子：注意保持手型!!
在孩子的初學(xué)階段，切不可急于求成，頭3個(gè)月里，必須認(rèn)認(rèn)真真的用慢速練習(xí)每一條練習(xí)曲，以使孩子每個(gè)手指的抬落動(dòng)作得到充分訓(xùn)練。為以后的彈奏打下堅(jiān)實(shí)而又標(biāo)準(zhǔn)的手型基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在陪練時(shí)要特別注重孩子手腕、手掌和手指3個(gè)關(guān)節(jié)的支撐力訓(xùn)練。時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)是否凹陷。
一些家長(zhǎng)對(duì)樂(lè)曲速度很在意，好象彈的快就顯得水平高。其實(shí)不然，練琴時(shí)需要顧及的方面很多：指法、音位、節(jié)奏、手型..... 所以我們才一貫地提倡：一定要 慢 練 !!只有慢練才能使孩子的大腦來(lái)得及思考，注意到要糾正的地方。要一直練到?jīng)]有錯(cuò)誤了，較順暢了，才能開(kāi)始逐步加快彈奏速度。
尤其是手型有問(wèn)題的孩子，更要采用慢 練 的方法。這就好比孩子在爬山過(guò)程中,已經(jīng)把腳扭傷了,可就因?yàn)檫€沒(méi)爬到山頂,你就要不顧孩子傷痛而硬逼她繼續(xù)爬山嗎? 手型不是短時(shí)間就能訓(xùn)練好的，需要打持久戰(zhàn)。
正確的手型應(yīng)該是：
1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開(kāi)，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個(gè)手成半圓形;
2、二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵;
3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺(jué);
4、彈奏時(shí)要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過(guò)直，也不能過(guò)于彎曲，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直;
5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時(shí)手型的標(biāo)準(zhǔn)。
下面是容易出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤手型的糾正方法，供大家參考。
一 、如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進(jìn)絲襪中，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再?gòu)椙?，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，會(huì)有一定的成效。
二、讓孩子雙手十指相對(duì)作抱球狀，每對(duì)手指不停地做分開(kāi)、相碰動(dòng)作?！驳种副仨毷亲匀粡澢鸂睢?/p>
三、也可將以上2種方法結(jié)合起來(lái)，將雙手分開(kāi)平放在桌面上，十個(gè)手指不停的輪番敲打桌面，也能達(dá)到訓(xùn)練目的。
四、找一些簡(jiǎn)單抒情、指法不太復(fù)雜的樂(lè)曲讓孩子慢速?gòu)椬啵蠛⒆訌椕總€(gè)音的手指動(dòng)作都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
五、如孩子彈琴時(shí)手掌翻來(lái)翻去，手指東倒西歪，可采用第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可控制孩子的手掌不會(huì)出現(xiàn)多余的動(dòng)作。
一個(gè)好的觸鍵習(xí)慣和好的手型，是要靠長(zhǎng)期注意，耐心指點(diǎn)，不斷糾正才能養(yǎng)成的，所以家長(zhǎng)切不能操之過(guò)急。
彈奏樂(lè)曲時(shí),指法安排是否恰當(dāng)，會(huì)直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂(lè)曲才能彈的清晰流暢。
尤其是在學(xué)新樂(lè)曲之時(shí)，合理安排好指法是至關(guān)重要的。
由于每個(gè)人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個(gè)樂(lè)句的指法安排會(huì)有好幾種。但首要條件是：必須保持樂(lè)句的完整、連貫，還要考慮到樂(lè)句的最高音和最底音，使五個(gè)手指得到充分發(fā)揮。
學(xué)習(xí)各類樂(lè)器，放松是最重要的，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意，練習(xí)的最開(kāi)始，不是讓孩子彈的怎么樣，而是讓他用最輕松的方式來(lái)“玩”鋼琴。
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