鋼琴的延音踏板應(yīng)該怎么使用
鋼琴的延音踏板應(yīng)該怎么使用
鋼琴的延音踏板是鋼琴的重要組成部分，那么我們應(yīng)該如何使用鋼琴的延音踏板呢？今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了鋼琴的延音踏板使用方法，希望對(duì)大家有所幫助。
鋼琴的延音踏板使用方法：鋼琴踏板的結(jié)構(gòu)
鋼琴的踏板系統(tǒng)分別由左、中、右三個(gè)踏板，三組結(jié)構(gòu)原理相同的杠桿系統(tǒng)組成。踏板下沉深度是由外殼的“踏擋”孔位的高度決定的，同時(shí)還與銅踏腳的長(zhǎng)度及后端的固定位置有關(guān)。銅踏腳前端距地面高度有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，以避免踏腳過高踩踏不便，雖然對(duì)踏腳距地成最低為多少?zèng)]有形成標(biāo)準(zhǔn)，就目前世界各國(guó)所生產(chǎn)的三角鋼琴和立式鋼琴均能適應(yīng)女演奏員穿高跟鞋、男演奏員穿平底鞋的要求。
鋼琴的延音踏板使用方法：鋼琴踏板的重量
鋼琴踏板的重量(用腳踏板時(shí)的阻力)有一定的要求(2~3公斤)，以便于演奏人員形成用腳來控制的習(xí)慣。踏板踏下釋放過程中不得不出現(xiàn)雜音(這是很微弱的)，有的演奏者在演奏中情緒激動(dòng)，使用踏板用力過猛，抬起速度很快，就會(huì)聽見“沉悶”的撞擊聲，這種聲音是不可避免的，但此聲音如若過大，就會(huì)使臺(tái)下的觀眾能清晰地聽見“嗵嗵”的撞擊聲。顯然，演奏效果受到了不同程度的影響和破壞。
鋼琴的延音踏板使用方法：鋼琴踏板擋孔間隙
應(yīng)給踏板擋孔上下留有12.5px的間隙，大多數(shù)從事社會(huì)業(yè)余鋼琴教學(xué)活動(dòng)的老師不太重視怎樣教學(xué)生正確使用鋼琴的踏板，更不可能確定一套有規(guī)律的訓(xùn)練方法，這樣就會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中盲從，老師怎樣彈奏他就怎樣模仿，連踩踏板的動(dòng)作都一模一樣;老師彈奏時(shí)出錯(cuò)，踩踏板時(shí)發(fā)出撞擊聲，學(xué)生也跟著錯(cuò)下去。筆者認(rèn)為，正確的使用鋼琴踏板應(yīng)從小琴童學(xué)琴開始就重視起來。首先要細(xì)心觀察學(xué)生的個(gè)頭是否已經(jīng)長(zhǎng)高，不用添加墊腳物就可在鋼琴上彈奏。如果由于使用踏板使正確的坐姿受到損害，那么最好是暫緩使用。因?yàn)閺男○B(yǎng)成的不正確坐姿也會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)效果和正確使用踏板。
有的學(xué)生從小養(yǎng)成用腳打拍子的習(xí)慣，這樣勢(shì)必造成在不經(jīng)意間，踩踏板時(shí)會(huì)變成打拍子的動(dòng)作，并且發(fā)出很響的撞擊聲。若讓學(xué)生立刻改正過來是很費(fèi)力氣的，正因?yàn)槿绱?，需要相?dāng)長(zhǎng)的時(shí)間加以糾正。作為鋼琴老師一定要在學(xué)生身高長(zhǎng)到能使用鋼琴踏板時(shí)認(rèn)真地告訴他，踩下去或抬起來上下孔擋留有12.5px的間隙，上下動(dòng)作時(shí)，腳最好不要離開踏板，尤其是在抬起時(shí)一定要學(xué)會(huì)控制，不要讓踏板的反彈力直接作用于孔擋之上，這需要老師耐心地示范和教導(dǎo)，也需要學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。只有經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能養(yǎng)成良好的使用踏板的習(xí)慣，彈奏出干凈清晰的聲音，沒有“嗵嗵”的撞擊聲!只有這樣，才能準(zhǔn)確地演奏和解釋作品，提高鋼琴的藝術(shù)表現(xiàn)力，讓聽眾在悅耳的鋼琴聲中享受到音樂藝術(shù)的無窮魅力。
鋼琴的延音踏板使用方法：必須重視聽覺對(duì)踏板的監(jiān)督作用
踏板也被稱為鋼琴家的“耳朵”，因?yàn)橥ㄟ^踏板可以檢驗(yàn)出一位鋼琴家的耳朵是否足夠敏銳。當(dāng)然，這里的“耳朵”除了指聽覺以外，還應(yīng)包括音樂素養(yǎng)。曾有老師說許多學(xué)生不善于傾聽自己彈出的聲音。在學(xué)習(xí)《踏板法》的過程中，我發(fā)現(xiàn)在自己的演奏中也存在這個(gè)缺陷。在使用踏板的聽覺監(jiān)督方面，較常發(fā)生的錯(cuò)誤有：
1. 右踏板用得過多。踩下右踏板，在制音器完全打開的情況下，彈奏鋼琴所發(fā)出的聲音會(huì)有共鳴、混響的效果，對(duì)音色起到一種“潤(rùn)色”的作用。這就使得人們傾向于使用更厚、更長(zhǎng)的右踏板來使聲音變得“洪亮飽滿”，而經(jīng)常忽略了音樂的實(shí)際需要。長(zhǎng)期習(xí)慣于有過多的共鳴之后，聽覺對(duì)于判斷聲音是否清晰的敏銳度也隨之降低。所以我們經(jīng)常會(huì)聽到在許多人的演奏里踏板顯得很“臟”，聲音含混，且缺少風(fēng)格的考慮。第三十一鋼琴奏鳴曲Op.110是貝多芬的一首晚期作品，它的第一樂章具有精致優(yōu)雅、含蓄內(nèi)斂的性格。在該樂章的連接部(見例1)，音樂上較重要的是左手聲部，右手的分解和弦織體應(yīng)演奏得干凈輕盈。樂譜上沒有標(biāo)明踏板法，釋放50%～75%的制音器聲音應(yīng)該是恰到好處的。但那些數(shù)小節(jié)相同級(jí)數(shù)的分解和弦往往會(huì)帶來一種誘惑，使得演奏者用上很長(zhǎng)的全部右踏板，這樣右手織體就會(huì)帶上一點(diǎn)“火氣”，顯得不夠純凈，而且干擾了左手的聲音。
2. 缺少臨場(chǎng)對(duì)踏板采取調(diào)整的應(yīng)變能力。一般人在練習(xí)鋼琴時(shí)，常常會(huì)把踏板的運(yùn)用固定到演奏動(dòng)作的一套“程序”中去。這本來是一個(gè)無可非議的習(xí)慣，但是問題在于他們不是以聽覺為依據(jù)來安排踏板，而是把踩踏板的動(dòng)作當(dāng)作一種慣性。當(dāng)演奏的條件改變時(shí)，比如換了不同的鋼琴、不同的場(chǎng)地，他們也只能一成不變地按照既定的“程序”演奏，不會(huì)根據(jù)具體的演出條件來對(duì)踏板作出調(diào)整。解決這個(gè)問題的方法只能是依靠聽覺。在平時(shí)的練習(xí)中，就應(yīng)養(yǎng)成靈敏的聽覺反饋機(jī)制。當(dāng)這種機(jī)制被無數(shù)次強(qiáng)化形成本能之后，演奏者對(duì)于臨場(chǎng)調(diào)整踏板也就能應(yīng)付自如了。
鋼琴的延音踏板使用方法：在鋼琴演奏中運(yùn)用踏板的方法
在《踏板法》一書中，可以時(shí)時(shí)感受到作者對(duì)這一點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。在“踏板法作為對(duì)句法和奏法的一個(gè)幫助”一節(jié)中寫道：“不管踏板的用量多少，演奏者必須遵守作曲家所寫的奏法標(biāo)記，這一點(diǎn)即使是一再?gòu)?qiáng)調(diào)也不會(huì)過分。”(P.52)而尊重作曲家的原意，又包括了如下方面：
1. 遵守作曲家的踏板法標(biāo)記。對(duì)于樂譜上的踏板法標(biāo)記，作為演奏者不能隨意篡改。如第一章對(duì)例11肖邦夜曲(Op.27，No.1)的解釋中說的，“在這個(gè)例子中，踏板法是由作曲家提供的，如準(zhǔn)確地遵守，會(huì)產(chǎn)生正確的效果。”(P.14)很多時(shí)候，對(duì)樂譜上的標(biāo)記——包括踏板法標(biāo)記在內(nèi)——有一點(diǎn)點(diǎn)不遵守，就會(huì)令音樂產(chǎn)生微妙然而明顯的不同，從而背離作曲家的意圖。這使我想起了另一個(gè)例子。美國(guó)鋼琴家帕爾默在大師班上指導(dǎo)學(xué)生演奏貝多芬“黎明”奏鳴曲第三樂章，對(duì)于樂譜上標(biāo)記的長(zhǎng)踏板他說道：“你應(yīng)該按照貝多芬告訴你的那樣做。”
2. 當(dāng)樂譜上的踏板法被證明不適用時(shí)，可以根據(jù)歷史條件而對(duì)踏板法作適當(dāng)調(diào)整。這樣的調(diào)整有一個(gè)前提，經(jīng)過調(diào)整踏板法所演奏出的音樂必須符合當(dāng)時(shí)的風(fēng)格，更好地表現(xiàn)作曲家的意圖，而不是改變風(fēng)格、背離作曲家的意圖。所以這樣的調(diào)整必須是經(jīng)過深思熟慮的，不能任意為之。在這個(gè)問題上通常會(huì)有兩種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。其一是過于保守，認(rèn)為只要是作曲家寫的標(biāo)記，都應(yīng)該無條件遵守，漠視因樂器的歷史發(fā)展而導(dǎo)致的踏板法的不適用。例如，“演奏巴赫不應(yīng)該踩踏板”就是一個(gè)常有的偏見。在《踏板法》第四章“演奏巴赫作品時(shí)踏板的使用”中，作者引用布索尼的話明確駁斥了這一點(diǎn)，為我們澄清了這個(gè)誤解。第二種錯(cuò)誤是忽略作曲家的踏板指示，完全按照自己的喜好來“自由發(fā)揮”。這種隨心所欲的演奏對(duì)音樂造成的損害將是不言而喻的，尤其是當(dāng)演奏者的控制能力和音樂修養(yǎng)還未達(dá)到相當(dāng)水平的時(shí)候。學(xué)習(xí)了《踏板法》以后，我們?cè)谔幚磉@個(gè)問題時(shí)會(huì)有更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和更充分的理論依據(jù)。
鋼琴踏板的踩法
1。跳音踏板法
跳音踏板法，又稱節(jié)奏踏板法或重音踏板法。練習(xí)跳音踏板要注意：
?、偈帜_密切配合，不可同上同下;
②用耳朵聽檢驗(yàn)聲音是否連接、干凈;
?、塾夷_貼在右踏板上，踏板上下完全要在腳的控制下，忌似換非換、踏板失控等雜音。
在演奏中，踏板與所彈的音應(yīng)同時(shí)下，同時(shí)起。這種踏法適用于強(qiáng)調(diào)節(jié)奏特點(diǎn)的樂曲，可以產(chǎn)生增強(qiáng)音量，獲得洪亮共鳴的效果。這種手與腳同步下去的踏板用法，比較易于掌握。右腳放開踏板的時(shí)間1定要根據(jù)音樂的需要，當(dāng)后面不需要加強(qiáng)的音或不同和聲的音1出來，右腳1定要讓踏板起來，有控制地起來，不猛放，以免弄出雜音。
而重音踏板法的使用包括以下幾個(gè)方面：
?、賹懨髦匾舻奶ぐ迨褂梅?/p>
踏板往往可以用來給1個(gè)寫明的重音增加色彩強(qiáng)調(diào)，只要它不改變作品中另1聲部的奏法。在貝多芬的《奏鳴曲》(OP。31，NO。2)的例98種踏板，是不需要用來連接而只是為加重突強(qiáng)的和弦。
②未寫明重音的踏板使用法
即使作曲家沒有寫出重音，踏板也可以用來強(qiáng)調(diào)1個(gè)恰當(dāng)?shù)呐淖踊蚬?jié)奏脈搏。和舞曲形式有關(guān)的樂曲尤其適用于這種踏板法處理。肖邦《D大調(diào)瑪祖卡》(OP。33，NO。2)的典型瑪祖卡節(jié)奏，要求在第1和第三拍上有1個(gè)具有特點(diǎn)的重音。
?、厶ぐ宓乃砷_作為重音的1種形式
1個(gè)節(jié)奏不但可以通過在1個(gè)音符上加重音來使之突出，也可通過休止前把1個(gè)音或和弦上的踏板準(zhǔn)確的、突然的放掉。這樣就變成1種獨(dú)有的“鍵擊”。在貝多芬《奏鳴曲》(OP。109)第2樂章的選段中，每個(gè)和弦的聲音必須準(zhǔn)確得有同樣的時(shí)值，很快碰1下踏板是為了豐富音色。
④避免反面的踏板重音
正如同接觸踏板可突出1個(gè)重音，因此突然沒有踏板會(huì)產(chǎn)生1個(gè)反面的重音。如肖邦的《即興幻想曲》，自然的誘惑是在每小節(jié)后1半上把踏板抬起來，以適應(yīng)于低音部的分解和弦從亙因位置到第1轉(zhuǎn)位的位置變化。把踏板晚1個(gè)十六分音符更換，會(huì)減少由于準(zhǔn)確的在小節(jié)中間更換踏板時(shí)，因強(qiáng)調(diào)了升D而造成的過于沉重的效果。
2。連音踏板法
連音踏板法也稱切分踏板、跟隨踏板，它是最常用的踏板技巧。主要用于旋律需要連接的樂句或樂節(jié)中也用于和聲需要連接的樂句中。
練習(xí)連音踏板關(guān)鍵在于手和腳的配合，即手指觸鍵的1剎那，腳要抬起來，等聲音發(fā)清楚后再踏下去，手和腳正好是相反的動(dòng)作。連音踏板并非每個(gè)音都換踏板。在處理踏板效果時(shí)，要仔細(xì)看譜，根據(jù)旋律音程的協(xié)和與不協(xié)和、音程距離的遠(yuǎn)近、樂曲色彩的明暗來?yè)Q踩踏板。連踏板的另1功用就是將和弦連接起來，就是按和聲和變換來?yè)Q踏板，用踏板來連接，使樂曲和聲旋律連貫。
如：《嘎達(dá)梅林》的演奏，左右手旋律和伴奏幾乎都用八度及八度和弦，手指無法在琴上奏出連音，加上這首樂曲是歌頌我國(guó)蒙古人民心目中的英雄，更需要1種雄偉、飽滿的音響，沒有連音踏板是達(dá)不到音響效果的。如果想要清楚地?fù)Q好踏板，沒有以前和聲的遺留，并在聲音中沒有裂縫，以下步驟是必要的：
?、?gòu)椬?，并用踏板抓住?個(gè)和弦。
?、诮又?，當(dāng)彈奏下1個(gè)和弦時(shí)，抬起彈板。
?、勐犘碌暮拖业穆曇?。在錘子重新打擊琴弦的1剎那，制音器應(yīng)該已制止了原來和聲的聲音。
?、墚?dāng)手指繼續(xù)按住琴鍵時(shí)，重新踏下踏板。再仔細(xì)聽，要肯定沒有以前的和聲被留在新?lián)Q的踏板中。
?、菝總€(gè)新的和弦重復(fù)以上過程。
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