怎樣確定小孩學(xué)鋼琴的最佳年齡
在音樂天地里，鋼琴是很受人們歡迎的一種樂器，被人們譽(yù)為“樂器之王”。從人的生理狀況、智力開發(fā)以及學(xué)習(xí)環(huán)境來看，鋼琴是最適合從小就學(xué)習(xí)的一種樂器。那么小孩什么年齡學(xué)鋼琴最好呢？怎樣確定學(xué)鋼琴的最佳年齡？今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了怎樣確定學(xué)鋼琴的最佳年齡，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)鋼琴的最佳年齡
從生理學(xué)、心理學(xué)角度考慮，孩子在4、5歲以后，無論大腦的發(fā)育，還是注意力、認(rèn)知能力、理解力等方面都具備了良好的前提。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)，年齡稍大的孩子接受能力更強(qiáng)、自覺性更高、學(xué)習(xí)進(jìn)度更快，甚至于學(xué)一年可以超過3、4歲的孩子學(xué)幾年。到了5歲，孩子的皮質(zhì)細(xì)胞已大致分化完成，中樞神經(jīng)系統(tǒng)更趨成熟，肌肉的發(fā)育也更加完善，這為學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的生理?xiàng)l件。因此，通常認(rèn)為女孩在4-5周歲，男孩在5-6周歲就可以開始學(xué)琴了。
不過，因?yàn)?a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童之間存在著很大的個(gè)體差異，身體條件和智力發(fā)育情況不盡相同，因此對(duì)于孩子幾歲開始學(xué)鋼琴最為適宜并沒有嚴(yán)格界定，這要看具體條件，不能抽象地認(rèn)定孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡。比如三歲孩子，年齡雖然不大，但是手的骨骼發(fā)育較好，身體發(fā)育得也很好了，辨別能力、智力、聽力也可以，這樣的孩子就可以學(xué);反過來，一個(gè)五歲的孩子，如果這些條件都不具備，那就要等具備了這些條件再開始學(xué)琴。這就要求家長應(yīng)結(jié)合自己孩子的具體情況，并進(jìn)行專業(yè)咨詢來決定。
有人對(duì)1966年舉行的第三屆柴科夫斯基國際鋼琴比賽參加的33位鋼琴家開始學(xué)鋼琴的年齡進(jìn)行了調(diào)查。其中兩歲開始的1位，三歲開始的3位，四歲的6位，五歲的6位，六歲的5位，七歲的7位，八、九、十歲的各1位。
情況表明學(xué)鋼琴的最佳年齡兩頭小，中間大。四至七歲開始鋼琴學(xué)習(xí)的2l位，占63.6%。加上三歲的3位約占75%?？梢娙疗邭q這個(gè)年齡段都可視為開始學(xué)鋼琴的最佳年齡選擇。至于具體到每一個(gè)孩子究竟幾歲學(xué)好，就得根據(jù)上述介紹以各個(gè)兒童不同動(dòng)作的發(fā)展條件，以及身體、大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展情況和對(duì)音樂的接受反映來綜合考慮確定學(xué)鋼琴的最佳年齡。
學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和求知欲
因?yàn)橛辛伺d趣才有自覺地學(xué)琴的動(dòng)力。雖然對(duì)初學(xué)者不能要求太高，興趣也是逐漸提高的，但教師應(yīng)耐心地通過各種途徑啟發(fā)學(xué)生，或通過教師的示范演奏，或去聽音樂會(huì)，聽錄音，參加演出和比賽等等。
二、教會(huì)學(xué)生正確讀譜
對(duì)初學(xué)者，讀譜首先包括兩方面的課題
(1)識(shí)別音符的高低
(2)識(shí)別音符的時(shí)值
識(shí)譜能力是一種非常重要的基礎(chǔ)，因?yàn)椋l識(shí)得快，誰就能學(xué)得多學(xué)得快，有利于提高學(xué)習(xí)積極性。但這才只是解決認(rèn)譜問題的開始，真正學(xué)會(huì)正確讀譜還包括許多其他知識(shí)。比如在一首樂曲中，粗心的學(xué)生音符雖彈對(duì)了，但對(duì)音符的時(shí)值奏得很不準(zhǔn)確，常會(huì)把四分音符彈成八分音符的時(shí)值和空半拍。明明有休止符的地方卻把手保留在琴鍵上。
這兩個(gè)課題可以分開來訓(xùn)練，一直到比較熟練為止。比如先認(rèn)音符，高低音譜表一起學(xué)，每堂課都要檢查，要求家長在家里反復(fù)練習(xí)。節(jié)奏也分開來訓(xùn)練，數(shù)拍子打節(jié)奏或打拍子說節(jié)奏。音符和節(jié)奏，這兩方面都形成獨(dú)立的條件反射后，再合在一起讀譜。
更不要提，對(duì)有臨時(shí)升降記號(hào)的音彈了一個(gè)，忘了出現(xiàn)在同一小節(jié)里的第二個(gè)音也應(yīng)該升或降。這種屬于文法上的錯(cuò)誤，是缺乏調(diào)性感的表現(xiàn)，在演奏巴赫作品時(shí)特別容易錯(cuò)。還有對(duì)奏法和連線的不重視，實(shí)際上是沒有看懂音樂的意思。這些都屬于正確讀譜的范圍。因此，學(xué)生第一步必須學(xué)會(huì)認(rèn)真讀譜，按照作曲家的意圖彈奏。不能只彈音符，不懂音樂。
三、樹立美好的聲音概念
由于鋼琴的構(gòu)造特點(diǎn)，鋼琴本應(yīng)屬于打擊樂器類，因?yàn)槭怯缅N子打在鋼絲上發(fā)音的。但是我們要彈出美的聲音來，響而不炸，輕而不虛。為此必須掌握較科學(xué)的彈奏方法。
彈琴應(yīng)該自然放松，不能敲打，不能用僵硬的手臂和手指砸鋼琴，使鋼琴發(fā)出乾硬的聲音?？茖W(xué)的彈奏方法是鋼琴演奏發(fā)展史中二百年來演變的結(jié)果。鋼琴彈奏方法三百年來(包括古鋼琴階段)有了很大的變化。
也就是利用自然放松的手臂重量與積極靈活的手指相結(jié)合的方法。用這種方法彈琴聲音比較好聽。
四、進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練技術(shù)是彈琴的重要基礎(chǔ)
沒有技術(shù)就無法表現(xiàn)音樂，因此進(jìn)行系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練是擺在每一個(gè)鋼琴老師面前的頭等重要任務(wù)。
在初級(jí)階段，手指的基本練習(xí)是不可缺少的。手指的五指練習(xí)，用各種變奏，轉(zhuǎn)所有的調(diào)，無論對(duì)熟悉鍵盤還是對(duì)訓(xùn)練手指獨(dú)立性和均勻性都很有好處。音階和琶音是非常重要的基本功，因?yàn)楦鱾€(gè)時(shí)代的作品都離不開音階和琶音。教音階琶音要有方法，要教規(guī)律，讓學(xué)生容易記。
要作各種變換練習(xí)，使學(xué)生愿意練。每一堂課都要檢查基本練習(xí)，學(xué)生必須天天練，養(yǎng)成習(xí)慣，這樣才能練出功夫來。不能平時(shí)不練，要考試了才突擊。許多孩子不愛練音階琶音，這是由于他們?nèi)狈φJ(rèn)識(shí)和老師堅(jiān)持不夠造成的。
五、養(yǎng)成嚴(yán)格的指法習(xí)慣
現(xiàn)在許多學(xué)生都很不講究指法的選用，也許他們認(rèn)為指法問題不重要。其實(shí)他們錯(cuò)了。好的指法習(xí)慣自然、方便，有利于發(fā)展技術(shù)，有利于表現(xiàn)音樂。對(duì)初學(xué)者來講，最自然的指法是五個(gè)手指順著彈五個(gè)接近的音。如果隔一個(gè)鍵子也就隔一個(gè)手指彈，讓手型保持良好狀態(tài)。五個(gè)音以上的音流，如音階，就要考慮在哪一個(gè)位置上用大拇指，也要看鍵盤上的位置。
一般來講，保持自然手型就比較放松。到了深程度的時(shí)候，指法就更講究了。如肖邦。他選指法完全根據(jù)音樂的需要，還考慮到利用每個(gè)手指的自然特性。當(dāng)然，大手和小手有時(shí)需要采用不同的指法，但是指法應(yīng)該合理。
演奏古典作品更加需要注意指法的選擇。因?yàn)閺椆诺渥髌分饕渴种腹Ψ?，不能過多依靠踏板的幫助。我們看一些老鋼琴家編著的版本，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多極秒的指法。我們應(yīng)該問一下“為什么”他選這個(gè)指法，這都是很有講究的。
比如，彈重復(fù)音時(shí)換手指，聲音更有彈性。顫音的結(jié)尾不用1、2、1，而用1、3、2， 聲音不發(fā)死。為了彈八度的連奏，4、5指來回倒。彈有力的半音階，多用1、3指，彈輕快的半音階用1、2、3、4指。肖邦的夜曲中柔和的音型常用4、5指等等?？傊x擇好的指法是為了技術(shù)上的方便，也為音樂表現(xiàn)更完美。我建議，學(xué)生應(yīng)該先照譜子上的指法練。
如果想換另一種合理的、符合自己手條件的指法，要說得出道理來，并把他自己的指法寫在譜子里。這樣做的目的是讓他重視指法的運(yùn)用。許多鋼琴家，在開始練一首新曲的時(shí)候，就把指法固定下來。固定指法對(duì)演奏的準(zhǔn)確性起作用。
六、理解音樂和表現(xiàn)音樂
要認(rèn)識(shí)樂譜上所有的符號(hào)，懂得它的意思，并能夠讀外文。例如音樂術(shù)語主要是意大利文，但和漢語拼音很像，并不難讀。學(xué)生不僅要懂它的意思，還應(yīng)該會(huì)念，會(huì)聽，因?yàn)檫@是音樂的國際語言，全世界通用。要熟悉各種演奏奏法的區(qū)別，例如，legato，taccato，nonlegato，ortamento，articolato及其符號(hào)。要教學(xué)生音樂的文法。音樂和語言一樣也有文法。如，分句，分段，說話語氣，強(qiáng)弱拍的有輕響區(qū)別，有對(duì)比，有發(fā)展，有高潮，有結(jié)構(gòu)。
彈琴也一樣，不能把所有的音都彈得一樣響，連氣都不喘。學(xué)琴的最終目的是表現(xiàn)音樂。教師必須教學(xué)生懂音樂，明白他在彈什么，他想表現(xiàn)什么，最后要把字里行間的音樂感覺和情緒表現(xiàn)出來。
七、培養(yǎng)科學(xué)的、有效的練琴方法
學(xué)生基本上每周只上一次課，其他六天都是自己練琴。現(xiàn)在的學(xué)生都很忙，不可能有很多練琴時(shí)間，因此教會(huì)學(xué)生高效率地練琴非常重要。要指導(dǎo)學(xué)生安排好練琴時(shí)間。練琴時(shí)間并非越長越好，關(guān)鍵是要注意力集中和練習(xí)目標(biāo)明確。練琴要有方法。
例如，難點(diǎn)重點(diǎn)突破，分手練，再雙手練，分分合合。先慢后快，不要急于求成。上來就彈快，東錯(cuò)西錯(cuò)，欲快而不達(dá)。相反地，從一開始就仔細(xì)地練，不允許自己彈錯(cuò)。這種方法看來慢，實(shí)際上是快，因?yàn)椴恍枰倒ぁＴS多家長以為練琴時(shí)間越長越好，他們不懂得，錯(cuò)誤的練習(xí)，越長越有害。
學(xué)習(xí)要講科學(xué)，要知道一個(gè)孩子注意力能夠集中的時(shí)間是很短的，當(dāng)他腦子不管用的時(shí)候是無效勞動(dòng)，是浪費(fèi)時(shí)間。
孩子學(xué)樂器的最佳年齡
鋼琴適宜年齡：4歲以上;
樂器投入費(fèi)用：1-2萬元左右(初學(xué)者)
優(yōu)點(diǎn)：鋼琴被稱為樂器之王，它具有豐富的表現(xiàn)力，能演奏旋律、和聲、復(fù)調(diào)等各種音樂表現(xiàn)形式的作品。因?yàn)殇撉俚囊魷?zhǔn)是固定的，所以對(duì)初學(xué)的寶貝非常適合，有了鋼琴的基礎(chǔ)，對(duì)今后學(xué)其他樂器或聲樂都有很大的幫助。
缺點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)投入較大。搬運(yùn)不便，外出時(shí)，練琴會(huì)受影響。
推薦指數(shù)：★★★★★
選購建議：由于目前國內(nèi)鋼琴品牌較多，各種價(jià)位的鋼琴都有，首先根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件選擇品牌，再根據(jù)居住環(huán)境和個(gè)人喜好選擇型號(hào)和顏色，然后選擇售后服務(wù)較好的琴行挑選鋼琴
小提琴
適宜年齡：5歲以上;
樂器投入費(fèi)用：300-500元(初學(xué)者)
優(yōu)點(diǎn)：小提琴被稱為"樂器皇后"，音色優(yōu)美，表現(xiàn)力豐富。價(jià)格較低，一般家庭都能購買。攜帶方便，不受客觀條件的影響。
缺點(diǎn)：音高不固定，需要寶貝有一定的音感，尤其對(duì)音準(zhǔn)有一定的要求。
推薦指數(shù)：★★★★☆
選購建議：為寶貝選擇小提琴，最主要的是大小的合適。您可以讓孩子將左臂伸直，以左下頜夾住琴后手掌心正好能握住琴頭為宜。另外還可檢查琴軸擰動(dòng)是否合適、琴身油漆是否無損以及弓子是否直等等。
古箏
適宜年齡：5歲以上;
樂器投入費(fèi)用：3000-8000
優(yōu)點(diǎn)：較為傳統(tǒng)的民族樂器，有較好的師資隊(duì)伍。
缺點(diǎn)：對(duì)寶貝的音高感覺有一定的要求。 體積較大，不易攜帶。
推薦指數(shù)：★★★★☆
選購建議：買正規(guī)廠家的古箏，不會(huì)過于昂貴。
二胡
適宜年齡：6歲以上;
樂器投入費(fèi)用：400-500元(初學(xué)者)
優(yōu)點(diǎn)：輕巧，便于攜帶，較為普及。
缺點(diǎn)：啟蒙較難，需要一定的樂感。
推薦指數(shù)：★★★★☆
選購建議：挑選二胡時(shí)首先是木料不同，一般有紅木、烏木和紫檀這幾種，價(jià)格由低至高，音色好壞也隨價(jià)格由低至高;另外琴筒上的蟒皮也是影響聲音的重要因素，盡量選花紋較大較均勻的。
適宜年齡：4歲以上
優(yōu)點(diǎn)：能發(fā)展寶貝的節(jié)奏感及身體協(xié)調(diào)能力。
缺點(diǎn)：只是單一發(fā)展寶貝的節(jié)奏感。
推薦指數(shù)：★★★☆☆
選購建議：一套架子鼓除了木材需要了解，更可以比較其各種懸掛系統(tǒng)，連接金屬支架，鼓皮壓圈，镲片支架，踩錘，軍鼓支架，甚至沙帶和沙帶固定器等這些會(huì)影響到鼓的使用壽命以及成本價(jià)格的細(xì)節(jié)材料和做工。
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