讓鋼琴產(chǎn)生有美感的泛音，其中最為核心的，當(dāng)屬觸鍵的技術(shù)。很多優(yōu)秀的演奏者無(wú)論面對(duì)技巧多艱難的樂(lè)曲都能表現(xiàn)得輕松自如，在樂(lè)音環(huán)繞中，演奏動(dòng)作也如同被一團(tuán)氣場(chǎng)包圍。在大部分的鋼琴作品中，也需要我們以某種演奏觸鍵動(dòng)作來(lái)符合聲音傳播的規(guī)律。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)讓鋼琴產(chǎn)生帶有美感的泛音之技術(shù)方法，希望能夠幫到大家。

　　一、上臂肢體關(guān)節(jié)的輸出動(dòng)作。

　　什么樣的狀態(tài)才是放松?什么狀態(tài)可以找到協(xié)調(diào)?簡(jiǎn)言兩個(gè)字概括，就是“輸送”。肩膀、肘關(guān)節(jié)、手腕關(guān)節(jié)、手掌關(guān)節(jié)、甚至根據(jù)自身?xiàng)l件手指的第二關(guān)節(jié)也需要輸出。和聲音傳播一樣，演奏者的力量同樣需要關(guān)節(jié)向外伸展，而不是扔出去(重力下降)或者是搶東西(拍鋼琴)，手指去觸鍵的動(dòng)作也是輸出性的，而不是抬高繃緊向下敲。舉一個(gè)大家都很好理解的例子：你手里拿著禮物送給別人的時(shí)候，或者對(duì)你的寵物傳達(dá)愛(ài)意的時(shí)候，你的肢體動(dòng)作都是舒展向外的。但很多小朋友彈琴的動(dòng)作恰恰反了，都是搶東西的動(dòng)作，搶是關(guān)節(jié)向里用力的過(guò)程，用力繃緊自己，也使得觸鍵生硬，聲音生澀難聽(tīng)。家有琴童的家長(zhǎng)們，如果孩子找不到放松協(xié)調(diào)的狀態(tài)，可以試試讓他們從送給別人禮物的肢體狀態(tài)中去找尋。與傳播出去的聲音一樣，送是向外散發(fā)，而不是向里收攏。送與搶這兩個(gè)狀態(tài)在我的教學(xué)中屢試不爽，尤其解決初級(jí)兒童觸鍵問(wèn)題，很實(shí)用。

　　二、聞一聞你的琴聲。

　　上面提到過(guò)，聲音可以打通你的視覺(jué)、味覺(jué)，往往可以建立通感。在力量輸出到琴鍵之后，嘗試著去聞一聞你彈出聲音的味道，有美感的聲音會(huì)讓你聞到你自己喜歡的味道，反之，糟糕的觸鍵肯定是難聽(tīng)的聲音，你會(huì)聞到不喜歡的味道。當(dāng)然，這是一種輔助的想象，如果想讓習(xí)琴者專注到音樂(lè)中，好的音色是非常重要的，所以讓你的聲音在空氣中飄一會(huì)兒，騰出時(shí)間聞一聞，之后就能判斷出來(lái)自己的觸鍵是否得當(dāng)。這才是慢練的核心內(nèi)容。無(wú)論多難的技巧，按照這樣的方式去做，你的關(guān)注力會(huì)注意聲音的味道，而不是過(guò)于關(guān)心那些“技巧”。伴隨著好聽(tīng)的聲音你的身體也會(huì)像氣球一樣是飄逸的，關(guān)節(jié)的力量輸出是柔軟舒適的，因?yàn)槟阋呀?jīng)投入到那個(gè)好的聲音里。演奏者美好的想象被激發(fā)，投入到好聲音中，而不是所謂的“技巧”、“手型”、“速度”。

　　一個(gè)人如果找到了一種讓自己舒適的方式，且又能有好聽(tīng)的聲音與別人分享，那他對(duì)練琴的排斥還會(huì)那么強(qiáng)嗎?