彈鋼琴左右手協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練方法

　　鋼琴是多聲部樂(lè)器，彈鋼琴時(shí)，左手和弦,右手旋律，協(xié)調(diào)配合，才能彈出好聽(tīng)的交響樂(lè)曲。但如果演奏者左右手沒(méi)分開(kāi)，左右手協(xié)調(diào)性差，就不可能彈出交響性的，富有層次和立體感的鋼琴音樂(lè)來(lái)。那么，如何訓(xùn)練左右手的協(xié)調(diào)性呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)彈鋼琴左右手協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練方法，希望能夠幫到大家。

　　彈鋼琴左右手協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練方法

　　首先，要獨(dú)立的控制。就是要先單手慢練，把單個(gè)手的旋律先熟悉，會(huì)背，而后逐小節(jié)的分解。單手慢練，把指法、音符、節(jié)奏強(qiáng)弱變化什么的都弄準(zhǔn)，再去慢慢提速，兩只手都提到中快速時(shí)再去考慮合手問(wèn)題。切記合手不宜太早，以免練習(xí)中出問(wèn)題。

　　其次，是要多練復(fù)調(diào)，這在鋼琴學(xué)習(xí)中是必不可少的，要分手練，分聲部練，像“二部”“三部”等經(jīng)典作品要盡量背譜。

　　還有，合手練習(xí)后，在最開(kāi)始時(shí)也要慢速，一點(diǎn)一點(diǎn)練，左右手一定要對(duì)準(zhǔn)確，不可以在慢速時(shí)就出現(xiàn)對(duì)不齊的毛病，也要注意在提速時(shí)不了出現(xiàn)這個(gè)毛病，這個(gè)壞習(xí)慣一但出現(xiàn)便很慢改正，而且會(huì)越彈越糟糕?？傊?，合手提速時(shí)不可太著急，慢練，一點(diǎn)點(diǎn)提速。在合手練習(xí)過(guò)程中，如果遇到主調(diào)音樂(lè)聲部層次配合不好的地方，建議按如下步驟練習(xí)：

　　1、兩手分別單獨(dú)彈熟;

　　2、一只手彈旋律的同時(shí)，另一只手在腿上彈伴奏;

　　3、一只手彈旋律的同時(shí)，另一只手在鍵盤(pán)上輕輕彈奏，但不彈出聲音;

　　4、兩手同時(shí)演奏，把注意力集中在主旋律上，伴奏聲部以輕描淡寫(xiě)的方式彈出;

　　5、注意兩手用不同的觸鍵方式，彈奏旋律的手，指尖要集中而有硬度，加上手臂的重力，彈出明亮，清脆的聲音;伴奏音型則以撫摸的方式，盡可能輕柔的彈出，還要有起伏和變化。

　　以下四個(gè)小游戲，在練琴累了的時(shí)候玩一玩，會(huì)有意想不到的收獲!

　　1、錘子與抹布

　　在彈鋼琴時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂(lè)，一只手要連貫富有歌唱性;另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個(gè)游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動(dòng)作能夠轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問(wèn)題了。左手握拳做個(gè)錘子往左腿上敲，右手張開(kāi)做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說(shuō)換就換。換來(lái)?yè)Q去，不可以亂。

　　2、一槍打六個(gè)

　　剛開(kāi)始做這個(gè)游戲時(shí)，總會(huì)覺(jué)得手指反應(yīng)慢，不聽(tīng)話，老出錯(cuò)，這個(gè)游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。左手做把槍，右手做成六，一槍打六個(gè)，左右輪流換。

　　3、擰來(lái)又?jǐn)Q去

　　這個(gè)游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調(diào)練習(xí)。在練習(xí)中其它手指放松，自然彎曲。左手2指點(diǎn)住右手1指，右手2指點(diǎn)在左手1指，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)......　越來(lái)越快，擰來(lái)擰去。

　　4、拳擊熱身賽

　　在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，樂(lè)曲的旋律不公出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時(shí)就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強(qiáng)力度，調(diào)整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個(gè)游戲在鍛煉出左拳還是右拳的同時(shí)鍛煉了大腦的快速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力。像拳擊比賽一樣，弓字步。

　　成人學(xué)鋼琴解決左右手協(xié)調(diào)問(wèn)題的辦法

　　成人最大的優(yōu)勢(shì)莫過(guò)于他們充滿智慧的大腦，所以在雙手合奏時(shí)，腦先行。練習(xí)之前，默讀樂(lè)譜，彈奏的每個(gè)細(xì)節(jié)都由大腦指揮，而不是任由手指自行發(fā)展，時(shí)不時(shí)冒出些不正確的音來(lái)。有時(shí)成人的"雜念"較多，大腦會(huì)"開(kāi)小差"，應(yīng)注意理念毅力的控制，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。

　　學(xué)鋼琴不是復(fù)調(diào)樂(lè)曲，分手練習(xí)也是必要的嗎?假如學(xué)生的素質(zhì)較好，樂(lè)曲又較簡(jiǎn)單，也許不一定非分手不可。但對(duì)大多數(shù)鋼琴學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是程度稍深的作品，分手練還是有必要的。

　　一般來(lái)說(shuō)，讓人的注意里同時(shí)注意到兩件事，是有困難的。而鋼琴曲，恰恰是兩只手做的是兩件事，即彈出不同的聲音。分手練習(xí)的好處在于：將注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的節(jié)奏、觸鍵、樂(lè)句、和聲、音色、指法等等都做到符合要求。在這個(gè)過(guò)程中也會(huì)把音樂(lè)的各種因素聽(tīng)得更仔細(xì)、更清楚，這就為合手練習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。相反，如果一開(kāi)始勉強(qiáng)用雙手合彈，難免產(chǎn)生錯(cuò)處而自己又未能發(fā)現(xiàn)，將來(lái)還得費(fèi)時(shí)改正。

　　不要以為分手練習(xí)耽誤了時(shí)間，實(shí)際上這恰恰是盡快學(xué)會(huì)樂(lè)曲的捷徑。

　　不僅一首樂(lè)曲開(kāi)始練習(xí)時(shí)要分手，在雙手已經(jīng)合練之后，有時(shí)還應(yīng)當(dāng)回頭重新分手練習(xí)，以便加深理解，提高素質(zhì)。

　　學(xué)鋼琴分手練過(guò)了，為什么合手還是彈不好?可能有兩種原因：

　　一種原因是，分手練習(xí)的熟練程度不夠。如果分手是稍嫌勉強(qiáng)地彈下來(lái)的，那么，合手是不可能彈好的。那是力不所及的“冒險(xiǎn)”。

　　另一種原因，合手時(shí)用了和分手時(shí)間同樣的速度。要知道，分手練好了，并不像1+1=2那樣自動(dòng)地等于合手能彈好。

　　雖然無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)算，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，假如分手彈奏時(shí)每只手需要的“注意力值”均各自為1，合手時(shí)需要的注意力值則大于分手時(shí)的1+1，即：合手1+1﹥分手1+1。只能在合手時(shí)用比分手時(shí)慢些的速度練。慢些，是為“騰出時(shí)間”補(bǔ)上“合手大于分手”所需的注意力“差額”。

　　彈鋼琴當(dāng)分手練過(guò)要合手時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么問(wèn)題?

　　彈鋼琴當(dāng)分手練過(guò)要合手時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么問(wèn)題?應(yīng)當(dāng)特別注意將分手練習(xí)中的成果，全部帶到合手練習(xí)中去。

　　常見(jiàn)的毛病是，分手彈時(shí)一切都差不多，一旦合起手來(lái)，分手時(shí)的樣子部分或大部分改變了，這是必須克服的。辦法是：

　　(1)、回頭再練習(xí)單手，徹底鞏固單手的成果。

　　(2)、雙手合時(shí)再慢點(diǎn)，讓自己的注意力來(lái)得及記準(zhǔn)單手的成果，使之不至在合手時(shí)忘掉。

　　(3)、還要讓注意力在雙手各自的特殊難點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)移。好象警察要在愛(ài)出事的地段加強(qiáng)巡邏一樣。